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Para mejorar y ayudar

la concentración en tus

tareas, te doy los

siguientes consejos:

Módulo Sumativo N°4 desde el 21 de Junio al 30 de Julio Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 5° Básicos A y B

“La colonia”

Esta tabla de especificación te informará habilidades que trabajarás en cada ítem

Recuerda que la forma de organizar tus tareas, también es parte de la asignatura de

orientación.

ITEM Conocimiento Compresión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación Creación Total %

I. Selección Simple 1 0 0 8 3 0 0 12 15%

II. Términos pareados 0 0 8 0 0 0 0 8 10%

III. Completar 0 0 8 0 0 0 0 8 10%

IV.Desarrollo 0 0 0 0 0 28 0 28 34%

V. Habilidades para la vida 0 0 4 0 16 6 0 26 32%

Puntaje 1 0 20 8 19 34 0 82 100%

Porcentaje 1% 0% 24% 10% 23% 41% 0%

Puntaje: _____ de 82 puntos. Nota:

Nombre: …………………………………………………………Curso: …………………… Fecha: ……………..……………

Profesoras: 5 ° Básico A: Paulina Aranda Correo: Paulina.aranda@cmanantial.cl

5° Básico B: Nathaly Poblete Correo: Nathaly.poblete@cmanantial.cl

Instrucciones: Este módulo se debe desarrollar completamente y luego sacar fotografías de lo realizado y enviarlo al correo de la profesora donde asista su hijo/a. En caso de no tener internet, existe la posibilidad de enviarlo a través de WhatsApp a la profesora jefe del curso de su pupilo/a. No olvide enviar las fotos de forma ordenada, que no falten actividades y que se vean sin problemas. Cuando adjunte las fotos deje su correo para la retroalimentación.

Recuerda enviar la evidencia del desarrollo del módulo dentro del plazo ya que este será evaluado con nota. Plazo máximo viernes 30 de julio del 2021 a las 12:00 hrs.

Es importante que antes de hacer este módulo revises el power point .

OBJETIVO DE APRENDIZAJE PRIORIZADO HISTORIA: OA N°6: Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el surgimiento de una sociedad mestiza. OA módulo: Comprender antecedentes generales de la colonia a través de sus características políticas, sociales y religiosas. Orientación: Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos que requiera superar. Tecnología: Usar internet y buscadores para localizar, extraer, evaluar y almacenar información, considerando la seguridad de la fuente.

Se espera que el siguiente módulo los y las estudiantes comprendan el proceso colonial, mediante sus características como, la división administrativa e institucional de las colonas americanas, la economía colonial y el rol de la iglesia católica , aplicando como método principal establecer relaciones de multicausalidad, lo que le permitirá a los /as estudiantes reconocer aspectos que influyen de manera relevante en la sociedad y en las relaciones establecidas en su interior.

Competencias para la vida: Estos conocimientos te ayudarán a desarrollar actitudes orientadas a valorar y respetar los elementos culturales como surgimiento de una nueva sociedad, puesto que gran parte de nuestro mundo actual fue producto de lo que ocurrió en el periodo colonial, las características que poseemos nuestra forma de vida, tiene su origen en ella, por ejemplo las tradiciones, idiomas, costumbres, religión , entre otras.

1. Organiza tus tareas: Antes de comenzar a estudiar, elabora un orden y

horario de estudio. Procura que sea un espacio tranquilo y que tengas todo lo

que necesitas cerca de ti.

2. ¿Lo difícil o lo fácil primero?: Te recomiendo que inicies por lo más

difícil, ya que requiere de mayor concentración y esfuerzo.

3. Refuerza tus logros: Si cumpliste con todos tus horarios y tareas.

¡FELICIDADES!, mereces un gran descanso.

¡Recuerda realizar pausas entre tareas!

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Actividad:

Ítem I: Selección simple : Observa las siguientes preguntas y marca con una X la alternativa correcta .

Estrategias para responder preguntas de opinión o juicio personal.

1. El trabajo Indígena: Estos sistemas de trabajo, inicialmente rentables para los españoles, producto de las condiciones abusivas y los maltratos dados a los indígenas, provocaron un descenso de su población. Según el texto, ¿Qué se refiere con descenso de la población? (Hab. Analizar 2 ptos ) A) Aumento de la población en un territorio B) Disminución de la población en un territorio C) Molestia de la población indígena D) Cansancio entre la población indígena

2. Debido a los abusos y efectos perjudiciales de los sistemas de trabajo forzado, especialmente de la encomienda, se comenzaron a alzar fuertes cuestionamientos de algunos religiosos de la Iglesia católica. ¿Qué consecuencias trajo éstos cuestionamiento de los religiosos en el trato y abusos a los indígenas? (Analizar 2 ptos) A) Se endurecieron los castigos para los indígenas B) Generaron cambios en las normas y leyes C) Se dio más énfasis a la evangelización D) No se tomaron medidas concretas

3. “Al igual que las municipalidades de hoy día… se ocupaban del aseo y ornato de las ciudades. Además velaban por la instrucción primaria y disponían las grandes fiestas públicas. Los integrantes eran miembros de los más altos círculos sociales… se suponía que representaban a toda la comunidad y que velaban por su interés y bienestar”. La institución colonial equivalente a las municipalidades de hoy a la cual se refiere el texto anterior, se conoce como: (Reconocer 1 ptos ) A) Real Audiencia. B) Consulado. C) Cabildo. D)Consejo .

4. ¿Qué opción No corresponde a una característica del dominio colonial español desarrollado en América? (Analizar 2 ptos) A) España controla el comercio de sus colonias. B) América abastece de materias primas a España. C) América tiene la facultad de elegir a sus gobernantes. D) España establece las leyes que rigen en sus colonias.

5. ¿Cuál fue la principal función que las colonias americanas cumplieron en el comercio colonial? (Analizar 2 ptos) A) Exportar materias primas a bajo precio. B) Cobrar impuestos a los exportadores locales. C) Importar manufacturas hispanas a bajo precio. D) Pagar impuestos asociados a la industria local.

6. Después del período de Conquista por los españoles, en Chile como en América se desarrolló el periodo denominado COLONIA. ¿Qué se entiende por Colonia? (Sintetizar 3 ptos) A) Periodo en que los españoles luchas por conquistar los

territorios de América B) Periodo en que los españoles dominan y administran el

territorio conquistado en América C) Periodo en que los españoles realizan los diferentes viajes al

mando de Cristóbal Colón D) Periodo en que los españoles son expulsados del territorio

que habían conquistado

Estimado/a estudiante, puedes revisar el siguiente link para apoyar el contenido trabajado

Introducción a la colonia https://www.youtube.com/watch?v=fTPA1uFaE1I

La colonia https://www.youtube.com/watch?v=ZSYsLuaPou0

Aquí

trabajamos el

objetivo de

Tecnología

Paso 1: Lee la pregunta y subraya las palabras claves, como en el ejemplo que te presentamos a continuación:

¿Qué piensas sobre preferir el invierno al verano?, ¿Por qué?

Paso 2: Formula una opinión o juicio sobre lo que plantea el texto que leíste. Esto significa que debes señalar si

estás de acuerdo o no con lo señalado.

Paso 3: Identifica en el texto los argumentos que entrega el texto para fundamentar su opinión y subráyalos.

Paso 4: Puedes enumera los argumentos y expresa si estás de acuerdo con los argumentos entregados por el

texto o en desacuerdo.

Paso 5: Formula al menos 2 argumentos para fundamentar tu opinión respecto al tema.

Paso 6: Finalmente responde la pregunta, utilizando la información que has reunido en los pasos anteriores.

Se refiere a tu postura,

respecto al texto leído.

Fundamentar con argumentos

del texto o ideas personales.

Es decir, con las ideas que

se presentan en el texto.

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3

Ítem II Términos pareados: De acuerdo a las funciones y características de los organismos y

autoridades que gobernaron durante la Colonia, indica, en el espacio dado, la letra que corresponde

a la función (Columna B) de cada institución o cargo político-administrativo (Columna A) (Aplicar 8

ptos)

Ítem III: Completar - Observa el mapa, luego completa la simbología escribiendo los números , según

corresponda al lado de cada virreinato. (Hab. Aplicar 8 ptos)

Simbología

Virreinatos

Del río de plata

Nueva España

Del Perú

Nueva Granada

4

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Ítem IV: Comprensión lectora: Lee el siguiente texto y responde las preguntas, recuerda

regresar a la lectura si tienes dudas: (Habilidad: Evaluar 7 puntos cada una / 28 en total)

a) ¿Qué diferencia existió entre el método de evangelización utilizado por los primeros misioneros y el creado por los jesuitas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

b) ¿Por qué los españoles querían evangelizar a los pueblos originarios? Justifique ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué reclama el autor del texto? ¿por qué? Justifique ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Con estos indicadores evaluaré tus respuestas Puntaje máximo

Puntaje obtenido

Justifica y explica el método de evangelización como también la motivación

para realizarla.

3 puntos

Integra en sus respuestas lo aprendido en clases o ayudantías. 3 puntos

La respuesta tiene un máximo de 4 faltas de ortografía. 1 punto

La evangelización

El método de cristianización utilizado por la mayoría de los primeros misioneros fue

anunciar la palabra de Dios en idioma español, creando una brecha insalvable. Con

posterioridad, los jesuitas diseñaron una estrategia cultural sobre la base de que la

educación cristiana debía ser desarrollada por medio de la enseñanza y del ejercicio

de la misión. Con ello lograban que la instrucción fuese un sistema de socialización y

la cristianización fuese una forma de adquirir valores.

Guillermo Bravo. Entre la paz y la guerra: estrategias misioneras jesuitas en el Reino de Chile

(1593-1767) (Adaptación). Recuperado en diciembre de 2011 de www.kalipedia.com

Relaciones entre españoles y los indígenas

¿Con qué derecho y con qué justicia tienen en tan cruel y horrible servidumbre a estos indios? ¿Con qué

autoridad han hecho la guerra a estas gentes que estaban en sus tierras mansas y pacíficas? ¿Cómo los

tienen tan oprimidos [dominados] y fatigados, sin darles de comer ni curarlos en sus enfermedades? Los

excesivos trabajos a los cuales se les someten, han provocado su muerte, es decir, los han matado por

sacar y adquirir oro cada día. ¿Y qué cuidado han tenido por adoctrinarlos [educarlos], que conozcan a su

Dios y creador, sean bautizados, oigan misa, guarden las fiestas y domingos? ¿No están obligados a

amarlos como a ustedes mismos?

Fuente: Antonio Montecinos, sacerdote dominico, en

http://webs.advance.com.ar/pfernando/DocsIglLA/Montesinos.htm. (Adaptación)

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d) ¿Qué argumentos utiliza el autor para apoyar su reclamo? Justifique ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ítem V: Habilidades para la vida:

a) Observa la sopa de letras e Identifica el concepto o la institución descrita y encuéntralo

en la sopa de letras. ( Habilidad: Sintetizar 16 puntos)

Con estos indicadores evaluaré tus respuestas Puntaje máximo

Puntaje obtenido

Justifica y explica las razones y/o argumentos del autor que defiende los

derechos de los indígenas.

3 puntos

Integra en sus respuestas lo aprendido en clases o ayudantías. 3 puntos

La respuesta tiene un máximo de 4 faltas de ortografía. 1 punto

Fue uno de los últimos virreinatos en ser creado.

Período de la historia de América que se desarrolló entre los siglos XVII y XIX.

Sistema de gobierno que existía en España.

Institución ubicada en España, que asesoraba directamente al rey en asuntos referidos a América.

Tipo de división administrativa de América. Existían, por ejemplo, el de Perú y el de Nueva España.

Era la máxima autoridad de España y América.

Institución encargada de atender las necesidades de los vecinos españoles residentes en América.

N A M O N A R Q U I A Z U

U C C A M E T U V U S I R

E S O T R O G U I M T L J

V A N L U L C S R I O V E

A N S E O Z I C R E Y A G

G R E C O N T I E R I Y O

R A J I R R I H I C R E B

A P O R I O C A N T R U E

N P D E P U A M A O U B A

A E E A C I O A T I C I O

D R I N A C O N O N A L D

A I N A R F L I S E P F L

M C D M T E I Y O T O O I

E H I E A P O A C A I P B

X I A R U R S G O L B T A

I L S I F U A O L P M Q C

Período colonial

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b) Reconoce a qué grupos sociales corresponde cada descripción. Escribe la letra de cada uno en el recuadro correspondiente. (Aplicar 4 ptos)

a. Mulato b. Criollo

c. Mestizo d. Español

___ Pertenecían a la aristocracia. Se dedicaron a actividades económicas y se convirtieron en grandes hacendados.

___ Pertenecían al grupo aristocrático. Sus actividades estaban relacionadas con la administración colonial.

___ Nacían de la mezcla entre blancos y negros. Su condición social era precaria y dentro de la estratificación social se ubicaban en los grupos bajos.

___ Nacieron de la mezcla entre españoles e indígenas. Su condición bicultural dificultó su integración a la sociedad, pero se desempeñaron en una variedad de actividades.

c) Interpretación de fuentes

1. ¿Por qué los mestizos fueron un grupo importante dentro de la

estructura social colonial? Justifique (Evaluar 3 ptos) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué es importante que exista igualdad de derechos entre las

personas? Justifique mencionando 2 motivos (Evaluar 3 ptos) 1)_____________________________________________________________________________________________________________________ 2)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿CÓMO LO HICE? Complete el siguiente semáforo del aprendizaje. Escribiendo sus respuestas en los indicadores. Un contenido que NO has entendido

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Un contenido que necesitas repasar

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Un contenido que has entendido

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¡Lograste trabajar todas las actividades de este módulo!

Demuestras una vez más lo brillante que eres

Con estos indicadores evaluaré tus respuestas Puntaje máximo

Puntaje obtenido

Explica la importancia del mestizaje y de la igualdad de derechos entre las personas.

2 puntos

Integra en sus respuestas lo aprendido en clases o cápsulas educativas.

0,5 puntos

La respuesta tiene un máximo de 4 faltas de ortografía. 0.5 puntos