Matriz tpack 1 (2)

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ACTIVIDAD. En la sesión 2 realizaste un esquema de una clase en la gráfica TPACK, retoma el esquema y completa la siguiente matriz Matriz TPACK Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías de contenido curricular basado en la enseñanza y el aprendizaje. Conocimien to Disciplina r ¿Qué voy a enseñar? ¿Cuáles son mis objetivos curriculares? ¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan? La multiplicación y la división en los números naturales Establecer relaciones y diferencias entre el uso de la multiplicación y la división en la solución de situaciones matemáticas Dominar el algoritmo de la multiplicación y la división. Resolver situaciones aplicando las operaciones básicas. Conocimien to Pedagógico ¿Cómo lo voy a enseñar? ¿Qué enfoque o metodología uso? ¿Son suficientes mis conocimientos de cómo enseñar? Partiendo del análisis de situaciones matemáticas contextualizadas se indagan las ideas previas que los estudiantes tienen sobre multiplicar y El enfoque empleado es el constructivismo. Se parte de preguntas que cuestionan los conocimientos previos de los estudiantes para llegar a conclusiones o deducciones. Trabajo en equipos En parte si pero es necesario estar actualizándose para buscar nuevas estrategias que permitan mejorar los procesos de enseñanza.

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ACTIVIDAD. En la sesión 2 realizaste un esquema de una clase en la gráfica TPACK, retoma el esquema y completa la siguiente matriz

Matriz TPACK

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías de contenido curricular basado en la enseñanza y el aprendizaje.

Conocimiento Disciplinar

¿Qué voy a enseñar? ¿Cuáles son mis objetivos curriculares?

¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

La multiplicación y la división en los números naturales

Establecer relaciones y diferencias entre el uso de la multiplicación y la división en la solución de situaciones matemáticas

Dominar el algoritmo de la multiplicación y la división.Resolver situaciones aplicando las operaciones básicas.

Conocimiento Pedagógico

¿Cómo lo voy a enseñar?

¿Qué enfoque o metodología uso? ¿Son suficientes mis conocimientos de cómo

enseñar?

Partiendo del análisis de situaciones matemáticas contextualizadas se indagan las ideas previas que los estudiantes tienen sobre multiplicar y dividir.A través de guía o talleres prácticos desarrollados en grupo

El enfoque empleado es el constructivismo.Se parte de preguntas que cuestionan los conocimientos previos de los estudiantes para llegar a conclusiones o deducciones.Trabajo en equipos

En parte si pero es necesario estar actualizándose para buscar nuevas estrategias que permitan mejorar los procesos de enseñanza.

Conocimiento Tecnológico

¿Qué herramientas TIC utilizo?

¿Dónde las encuentro ¿Para qué y cómo puedo utilizarlas en el aula?

Actividades lúdicas en Páginas webPáginas con artículos de la canasta familiar u otros en internetTalleres, tutoriales o

Páginas web como: luisamariaasrias.wordpress.comCileniamath.comEntre otrasBlog de colegas matemáticosMi propio blog el cual estoy todavía

Utilizo las Tic para crear ambientes significativos de aprendizaje que le permita a mis estudiantes salir de la monotonía y estar más motivados en la

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actividades de refuerzo publicadas en mi blog

diseñando construcción de sus nuevos conocimientos, tomar decisiones y resolver problemas

Conocimiento Pedagógico -

Disciplinar

¿Cómo enseñar un contenido concreto?Teniendo claros y definidos los estándares de competencia que se quieren desarrollar.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

¿Cómo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares?

Indagando en las páginas web o blogs matemáticos los recursos o materiales que apoyan los temas que se van a desarrollar para luego hacer una selección adecuada del material útil para

trabajar con los estudiantesConocimiento Tecnológico Pedagógico

¿Cómo enseñas con las nuevas herramientas tecnológicas?

Se hacen clases más dinámicas, participativas y de agrado para los estudiantes pues a ellos les encanta estar conectados al computador o internet e inclusive se puede llegar a un aprendizaje en línea donde todos participamos de la construcción de conocimientos.Para ello se hace indispensable contar con más computadores pues una sola sala de sistemas que hay en la sede no es suficiente para suplir la demanda que este cambio requiere.