Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: CARMEN MEYER MOSQUERA CIFUENTES

Maestro formador: Alex Fabián González

Título del proyecto: DEJANDO HUELLA EN NUESTRO ENTORNO

URL DEL PID: Plataforma @prender

Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

1.- Formulación del problema.2.- Modelación.3.- Solución de Problemas.4.- Comunicación

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

Pregunta Esencial: Cómo contribuimos a un ambiente escolar sano?

Pregunta de Unidad: Qué cantidad de elementos en nuestra institución se consideran reciclables?

Pregunta de contenido: Cómo podemos aplicar la proporcionalidad y el concepto de función en el manejo de las basuras en nuestra Institución?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento

Disciplinar (CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos Proporcionalidad

VariableFunción

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Constructivista

Aprendizaje significativo

Conductismo

Claves para plantear un ProblemaClaves para solucionar un Problema

Interpretación de una Ecuación.

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?

Otros recursos (No digitales)

Computador Video Beam

UsbInternet

PowerPointWordTagul

CacoonExatimePopplet

GuíasDinámicas en clase

CartelerasTrabajo colaborativo

Trabajo Grupal.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Se tendrá como eje fundamental la Aplicación del Método científico.

Orientación del Docente.Juegos Didácticos.

Participación Activa.Trabajo Colaborativo.Trabajo Participativo.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Comunicativas. Modelación.

Apropiación y uso de la tecnología. Reconozco productos tecnológicos de mi entorno

Tecnología y sociedad.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para lograr acerarnos a la realidad de nuestro entorno.Haciendo uso del computador, Viedobeam, USB, internet.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades

en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Elaboración de un portafolio, posters, video.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y

Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la

actividad

aprendizaje

1. Actividad de sensibilización.2. Presentación del proyecto.3. Ajustes del Proyecto.4. Implementación.5. Evaluación.

1. Participación en los Ajustes que se le hagan al Proyecto.

2. Implementación del Proyecto.

3. Autoevaluación.

4 semanas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación Creatividad e innovación • Pensamiento crítico y resolución de problemas • Comunicación y colaboración Habilidades en in formación, medios y tecnología XAlfabetismo en manejo de la información • Alfabetismo en medios • Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad • Iniciativa y autonomía • Habilidades sociales e inter-culturales • Productividad y confiabilidad • Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

1. Identificar a los Estudiantes con situaciones diferenciadas.2. Solicitar a sus acudientes presentación de la situación y acciones que se

vienen desarrollando para mejorar su situación. 3. Construcción de un proyecto institucional que permita brindar apoyo a estos

Estudiantes.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar

para la evaluación? Antes Durante Después Diagnostica.

Orientadora.Predictiva.Continua.

Matriz DOFA

Elaboración de un

diagnóstico20%

Desarrollo del Proyecto

40%

Aplicabilidad del Proyecto.

40%

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.