Matriz dofa
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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS Carencia de un plan Explicito para la implementación de las TIC en el proceso educativo. Falta de incorporación de las TIC en el desarrollo curricular de las diferentes áreas de formación. Limitados recursos para atender a la totalidad de los integrantes de la comunidad educativa. La cultura del texto como única herramienta para el desarrollo curricular. Diseño y ejecución de un plan de gestión del uso de las tic, con servicio de conectividad a Internet. Capacitación y actualización de los docentes para incorporar las tic a su desarrollo curricular Gestionar recursos a para la ampliación de equipos y puestos de trabajo. La posibilidad de crear y usar software educativo. Educadores con formación y experiencia en el uso de las TIC Motivación de los alumnos por el uso de las TIC. en La ejecución de sus trabajos. Salas de audiovisuales grabadora, video beam, televisores, salas de sistemas con los equipos en red y servicio de Internet, 6 portátiles para uso exclusivo de los docentes, cámara de video, DVD, VHS.. La disponibilidad del personal de la comunidad educativa para asumir el cambio. Las permanentes interferencias o inestabilidad en el servicio de Internet Muy pocos hogares, tanto de docentes como de estudiantes, cuentan con equipos y servicio de conectividad. Falta de sistemas de seguridad por carencia del servicio de celaduría. Inestabilidad del personal docente por diferentes razones.
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DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Carencia de un planExplicito para laimplementación de las TICen el proceso educativo.
Falta de incorporación delas TIC en el desarrollocurricular de las diferentesáreas de formación.
Limitados recursos paraatender a la totalidad delos integrantes de lacomunidad educativa.
La cultura del textocomo única herramientapara el desarrollocurricular.
Diseño y ejecución de un plande gestión del uso de las tic,con servicio de conectividad aInternet.
Capacitación y actualizaciónde los docentes paraincorporar las tic a sudesarrollo curricular
Gestionar recursos a para laampliación de equipos ypuestos de trabajo.
La posibilidad de crear y usarsoftware educativo.
Educadores con formación yexperiencia en el uso de las TIC
Motivación de los alumnos por eluso de las TIC. en La ejecución desus trabajos.
Salas de audiovisuales grabadora,video beam, televisores, salas desistemas con los equipos en red yservicio de Internet, 6 portátilespara uso exclusivo de los docentes,cámara de video, DVD, VHS..
La disponibilidad del personal de lacomunidad educativa para asumir elcambio.
Las permanentes interferencias oinestabilidad en el servicio deInternet
Muy pocos hogares, tanto dedocentes como de estudiantes,cuentan con equipos y serviciode conectividad.
Falta de sistemas de seguridadpor carencia del servicio deceladuría.
Inestabilidad del personaldocente por diferentes razones.
Desmotivación de algunosdocentes para acceder a lasTIC.
Desconocimiento del software yhardware por algunosdocentes.
Falta actualizaciónInstitucional para losdocentes, en lo referente aluso de las TIC.
La falta de una cultura para elbuen uso del tiempo ydistribución de lasactividades.
Presupuesto in suficientepara la sostenibilidad deequipos y conectividad.
Existencia de equipos decómputo obsoletos.
Carencia de personal exclusivopara el manejo de las salas yequipos existentes Continúasinterrupciones en el servicio deconectividad.
Conformación de redesacadémicas
Acceder a estímulos por eldesarrollo de proyectos delorden local, regional ynacional mediante el usode las TIC.
El fortalecimiento yconstrucción de saberes apartir del uso de las TICcomo herramienta detrabajo.
Algunos integrantes de lacomunidad educativaposeen equipos y tienenacceso a conectividad.
Realizar alianzasestratégicas para lograrconectividad de maneracofinanciada y a menorescostos.
Reasignación de funcionesa personal auxiliar deservicios generales.
La experimentación que se vienehaciendo en el manejo de multimediospor parte de algunos docentes yestudiantes.
La interdisciplinariedad como estrategiapara el desarrollo curricular
Se posibilitan espacios para elaprovechamiento de los recursosdisponibles.
Disponibilidad a nivel Institucional y decada uno de los actores para participaren los diferentes proyectos.
Pertinencia curricular en la formaciónde maestros en la Institución. Y a nivelregional
Liderazgo de la Institución a nivelmunicipal y regional en lo referente a lasTIC.
La sensibilización existente en el equipodocente sobre la importancia de accedery manejar las TIC.
El Centro Educativo ha entrado en la erade la cultura virtual y uso de las TIC
Deshumanización delproceso educativo
Puede llegarse a unadeshumanización del ser.
Los constantes cambios devoltaje en el fluido eléctricoa nivel municipal.
La acelerada innovacióntecnológica que obliga areemplazar los equiposmuy rápidamente.
