ADECUACION CURRICULAR CONSITENCIA EJEMPLO

Problemas y enfoques Entre los trastornos que producen dificultades de aprendizaje el autismo es único, en el sentido de que el nivel general de funcionamiento abarca casi Todo el campo de la capacidad intelectual. La mayor parte de los niños autistas Tienen problemas generales de aprendizaje. Existen casos uno de los extremos se encuentra el niño autista leve, de inteligencia normal, y el otro el niño que tiene dificultades graves De aprendizaje. Y es autista profundo.

Hay ejercicios donde el niño tiene que apretar botones para identificar cual es la palabra correcta de una serie de alternativas, otra en la cual debe arrastrar el botón hacia la imagen y otra donde tiene que rellenar con letras la palabra que representa la imagen que le están mostrando, y el sonido sale cuando el alumno lo hace en forma correcta, como una manera de motivarlo

Modificaciones del currículo

Estas modificaciones que son necesarias realizar en los diversos elementos de currículo básico para adecuarlo a las diferentes situaciones, grupos o personas para las que se aplica.

Los contenidos o las actividades deben ser modificadas para que sean entendibles y se puedan aplicar a niños autistas

Comunicación Considerar la Modalidad Sensorial: Muchas personas con TGD presentan peculiaridades en el procesamiento, a nivel del sistema nervioso central, de la información que le llega a través de los sentidos. No es tanto un déficit en el funcionamiento de los sistemas sensoriales sino en la integración, catalogación y selección que posteriormente se realiza a nivel central de esta información. Estímulos sensoriales insignificantes para la mayoría, pueden ser tremendamente atractivos para estos niños: luces, reflejos, sonidos peculiares.

visuales, táctiles, auditivas, olfativas