Mate Cuadernillo A
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8/18/2019 Mate Cuadernillo A
http://slidepdf.com/reader/full/mate-cuadernillo-a 1/99
Cuaderno de Trabajo 2 A
Dr Fong Ho Kheong • Chelvi Ramakrishnan
• Bernice Lau Pui Wah • Michelle Choo
Nombre: Curso:
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
http://slidepdf.com/reader/full/mate-cuadernillo-a 2/99
© 2014 Marshall Cavendish International (Singapore) Private Limited
© 2014, 2015, 2016 Marshall Cavendish Education Pte Ltd
Published by Marshall Cavendish Education
Times Centre, 1 New Industrial Road, Singapore 536196
Customer Service Hotline: (65) 6213 9444
E-mail: [email protected]
Website: www.mceducation.com
Primera publicación 2014
Segunda edición 2015
Tercera edición 2016
Adaptado y traducido del título original My Pals are Here! Maths (2nd Edition).
Distribuido en Chile por SBS – Software and Books Solutions
Av. Pedro de Valdivia 2029, Providencia, Santiago.
Tel: (2) 2756 9300
E-mail: [email protected]
Website: www.sbs.cl
Todos los derechos reservados.
No está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier
medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros
métodos, sin el permiso previo y por escrito a los titulares del Copyright.
Marshall Cavendish es Marca registrada de Times Publishing Limited.
Mi Matemática Cuaderno de Trabajo 2°A
ISBN 978-981-01-8839-9
Impreso en Chile por RR Donnelley, www.rrdonnelley.com/chile
Se terminó de imprimir esta 3ª edición de 266,000 ejemplares en el mes de
noviembre de 2015.
Agradecimientos
p. 65-69, p. 71, p. 82, moneda, © Banco Central de Chile; p. 6, p. 8-11, p. 49, p. 89, barra bloque base
10, © Growing Fun Pte Ltd, © MCE; p. 6, p. 8-11, p. 49, p. 89, cubos de unidades, © Noble International
Pte Ltd, © MCE; p. 33, p. 38, p. 63, p. 88, cubo Rubik de madera, © MCE; p. 34, p. 39, p. 64, p. 72, p. 91,
tablero de ajedrez con piezas, © MCE
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Cuaderno de Trabajo 2 A
Dr Fong Ho Kheong • Chelvi Ramakrishnan • Bernice Lau Pui Wah • Michelle Choo
Consultora: Paulina Estrada
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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1 3
5
Contenidos(1) Números hasta 40Práctica 1 ¡Aprendamos a contar hasta 40! 4Práctica 2 ¡Aprendamos el valor posicional! 8Práctica 3 ¡Aprendamos a comparar, ordenar y
reconocer secuencias! 12Práctica 4 ¡Aprendamos adiciones simples! 17Práctica 5 ¡Aprendamos sustracciones simples! 22Práctica 6 ¡Aprendamos a sumar tres números! 27Práctica 7 ¡Aprendamos a resolver problemas! 31
Desafío 33Piensa y resuelve 34
(2) Componer y descomponer númerosde manera aditiva
Práctica 1 ¡Aprendamos a descomponer números! 35Práctica 2 ¡Aprendamos a componer números! 36Desafío 38Piensa y resuelve 39
(3) Cálculo mentalPráctica 1 ¡Aprendamos a sumar mentalmente! 40Práctica 2 ¡Aprendamos a restar mentalmente! 43
42
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6
7 9
10
8
(4) Números hasta 100Práctica 1 ¡Aprendamos a contar hasta 100! 45Práctica 2 ¡Aprendamos el valor posicional! 47Práctica 3 ¡Aprendamos a comparar, ordenar y
reconocer secuencias! 51Práctica 4 ¡Aprendamos a estimar! 54Práctica 5 ¡Aprendamos adiciones simples hasta 100! 55Práctica 6 ¡Aprendamos sustracciones simples hasta 100! 59Desafío 63
Piensa y resuelve 64
(5) DineroPráctica 1 ¡Aprendamos a contar nuestro dinero! 65Práctica 2 ¡Aprendamos a cambiar dinero! 67Práctica 3 ¡Aprendamos a contar dinero! 70Piensa y resuelve 72
(6) Longitud (1)Práctica 1 ¡Aprendamos a comparar dos objetos! 73Práctica 2 ¡Aprendamos a comparar más de dos objetos! 77Práctica 3 ¡Aprendamos a usar una línea de partida! 79Práctica 4 ¡Aprendamos a medir longitudes en unidades! 82Práctica 5 ¡Aprendamos a medir longitudes en unidades! 85Desafío 88Piensa y resuelve 91
Solucionario 92
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3 6
1
5
4 Capítulo 1: Números hasta 40
Números hasta 401
Práctica 1 ¡Aprendamos a contar hasta 40!
(1) Forma grupos de 10 elementos y luego cuenta hacia adelantepara completar los espacios con los números que faltan.
(a)
, …, 20, …, , 31, , ,
(b)
10, …, , …, , , , 33, , , 36
, …, , , ,10 20 21 22 23
10 10
10
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5Capítulo 1: Números hasta 40
(2) Encierra en grupos de 10. Luego, cuenta y escribe el número que corresponde.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
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6 Capítulo 1: Números hasta 40
(3) ¿Cuántos hay?
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
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7Capítulo 1: Números hasta 40
(4) Escribe los números.
(a) veinticinco (b) veintisiete
(c) treinta y nueve (d) treinta y dos
(e) treinta y cuatro (f) veintinueve
(5) Escribe cada número en palabras.
(a) 21 (b) 26
(c) 37 (d) 22
(e) 40 (f) 33
(g) 28 (h) 36
(i) 35 (j) 31
(6) Completa con los números que faltan.
(a) 8 + 30 =
(b) 20 + 3 =
(c) + 9 = 39
(d) y 2 suman 32.
(e) 30 y 5 suman .
(f) 7 y 20 suman .
(g) y 8 suman 28.
(h) y 6 suman 36.
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8 Capítulo 1: Números hasta 40
Práctica 2 ¡Aprendamos el valor posicional!
(1) ¿Cuáles son los números que faltan? Escríbelos en cada espacio.
(a)
25 = decenas y unidades
(b)
37 = decenas y unidades
(c)
14 = decenas y unidades
(d)
31 = decenas y unidades
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10 Capítulo 1: Números hasta 40
(3) Cuenta las decenas y las unidades. Completa los números que faltan en la tabla de valor posicional
y en los espacios en blanco.
23 = decenas y unidades
20 + 3 =
(a)
26 = decenas y unidades
20 + 6 =
(b)
30 = decenas y unidades
30 + 0 =
2 3
23
32Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
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11Capítulo 1: Números hasta 40
(c)
38 = decenas y unidades
30 + 8 =
(d)
40 = decenas y unidades
40 + 0 =
(e)
26 = decenas y unidades
20 + 6 =
(f)
33 = decenas y unidades
30 + 3 =
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
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12 Capítulo 1: Números hasta 40
Práctica 3 ¡Aprendamos a comparar, ordenar y reconocersecuencias!
(1) Completa los espacios en blanco.
(a) 1 más que 23 es .
(b) 1 más que 29 es .
(c) 1 menos que 35 es .
(d) 2 más que 23 es .(e) 2 más que 26 es .
(f) 2 menos que 31 es .
(g) 3 más que 27 es .
(h) 3 más que 36 es .
(i) 3 menos que 25 es . (j) 3 menos que 40 es .
(k) es 2 más que 27.
(l) es 2 menos que 26.
(m) es 3 más que 30.
(n) es 3 menos que 30.
(o) es 2 más que 35.
(p) es 2 menos que 35.
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13Capítulo 1: Números hasta 40
(2) Cuenta los palitos en cada grupo.
(a)
¿Cuál grupo tiene más?
El grupo tiene más.
¿Cuál es la relación entre los números?
es mayor que .
(b)
¿Cuál grupo tiene menos?
El grupo tiene menos.
¿Cuál es la relación entre los números?
es menor que .
Grupo A Grupo B
Grupo A Grupo B
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14 Capítulo 1: Números hasta 40
(3) Utiliza los números de abajo para llenar los espacios en blanco.
(a)
es menor que 27.
es mayor que 35.
35 es mayor que y , pero
menor que .
El número menor es .
El número mayor es .
(b)
es 2 más que 24.
es 1 menos que 40.
es menor que 39, pero mayor que 24.
El número menor es .
El número mayor es .
23 38 35 27
40 24 39 26
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5Capítulo 1: Números hasta 40
(4) Descubre un posible patrón y completa las secuencias numéricas.
(a) 18, 19, , 21, , 23,
(b) 30, 31, 32, , , 35,
(c) , , 30, 31, , 33, 34
(d) 33, , 31, , , 28, 27
(e) 30, 32, , , 38,
(f) 27, , , , 19, 17, 15
(g) , 23, 26, 29, , 35
(h) 33, , , 24, 21,
(i) , 10, , 30, 40
(j) 8, , , 11, 12, 13,
(k) 24, 26, , 30, , , 36
(l) , 10, 15, 20, ,
(m) 40, 35, , 25, ,
(n) 8, , 18, 23, , ,
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16 Capítulo 1: Números hasta 40
() Una pelota de Nico cayó en la máquina numérica. ¿Cuál es la pelota que cayó? Escribe el número correcto en el .
(a)
(b) (c)
Entra
23
33 13
3
39 Sale
Entra
20
15 22
18
26 Sale
+6 +8
Entra
1610 14
+5
19 Sale
Entra
+3
22 Sale
1931 26
37
19
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17Capítulo 1: Números hasta 40
Práctica 4 ¡Aprendamos adiciones simples!
(1) Suma contando hacia adelante.
(a)
20 + 3 =
(b)
30 + 5 =
(c)
20 + 9 =
(d)
30 + 6 =
10 10
101010
1010
10 10 10
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18 Capítulo 1: Números hasta 40
(2) Suma.
25 + 4 = decenas + unidades + 4 unidades
= decenas + 9 unidades
=
(a) 32 + 6 = decenas + unidades + 6 unidades
= 3 decenas + unidades
=
(b) 2 + 37 = 2 unidades + decenas + unidades
= decenas + 9 unidades
=
(c) 16 + 2 = (d) 24 + 3 =
(e) 13 + 5 = (f) 35 + 4 =
20 5
2
2
29
5
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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19Capítulo 1: Números hasta 40
(3) Completa las tablas de valor posicional. Luego, suma.
(a)
(b)
(c)
27
2
25
10
14
23
25
2
D U
2 5+ 2
2 7
D U
2 7
+ 2
D U
2 5+ 1 0
D U
1 4+ 2 3
27
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20 Capítulo 1: Números hasta 40
() Sa.
(a) 2 5 (b) 2 + 4 + 2 6
(c) 2 0 (d) 4 0 + 2 0 + 2 4
(e) 2 6 (f) 1 2 + 1 3 + 2 7
(5) Completa los espacios en blanco con los números que faltan.
(a) 25 + 12 = (b) 14 + 24 =
+ +
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21Capítulo 1: Números hasta 40
(6) Resuelve el acertijo.
(a) 14 + 5 =
(b) 26 + 2 =
(c) 29 + 1 =
(d) 25 + 2 =
(e) 33 + 3 =
(f) 12 + 24 =
(g) 24 + 2 =
(h) 17 + 12 =
¿Qué animal está escondido detrás del árbol?
P
A
O
O
D
A
S
N
36 19 36 28 30 27 26 29
19
S
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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22 Capítulo 1: Números hasta 40
Práctica 5 ¡Aprendamos sustracciones simples!
(1) Cuenta hacia atrás para calcular cada sustracción.
24 – 2 =
(a) 27 – 6 = (b) 35 – 4 =(c) 38 – 3 = (d) 24 – 3 =
(e) 27 – 5 = (f) 37 – 4 =
(g) 39 – 4 = (h) 39 – 3 =
(2) Completa los casilleros con los números que faltan.
(a) 37 – 5 = decenas y 7 unidades – unidades
= decenas y 2 unidades
=
(b) 38 – 3 = decenas y unidades – 3 unidades
= 3 decenas y unidades
=
24, 23, 22
22
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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23Capítulo 1: Números hasta 40
(3) Resta.
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
(g) (h)
(i) (j)
D U
1 6– 2
D U
3 5– 2
D U
4 0– 2 0
D U
3 6– 1 1
D U
1 7– 1 2
D U
2 8– 4
D U
3 6– 6
D U
2 3– 1 0
D U
3 4– 1 4
D U
2 4– 1 1
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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24 Capítulo 1: Números hasta 40
() Completa los espacios en blanco con los números que faltan.
(a) 29 – 26 = (b) 38 – 10 =
D U D U
– –
(c) 27 – 17 = (d) 26 – 5 =
D U D U
– –
(e) 36 – 5 = (f) 38 – 8 =
D U D U
– –
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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25Capítulo 1: Números hasta 40
() Polo puso una pelota en la máquina numérica. ¿Qué pelota puso? Escribe el número correcto en cada .
(a)
(b) (c)
Entra
16
20 18
21
10 Sale
Entra
27
26 29
30
20 Sale
Entra
17
16 19
20
11 Sale
Resta
6
Resta9
Resta8
Entra
26
37 29
38
32 Sale
Resta
5
37
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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26 Capítulo 1: Números hasta 40
(6) Resuelve el acertijo.
(a) 38 – 3 =
(b) 30 – 10 =
(c) 29 – 5 =
(d) 35 – 11 =
(e) 23 – 12 =
(f) 34 – 23 =
Tiene dientes y no come, tiene barbas y no es hombre.
35
El
11 35 24 11 20 24
H
L
O
C
H
O
C
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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27Capítulo 1: Números hasta 40
Práctica 6 ¡Aprendamos a sumar tres números!
(1) Suma.
(a)
4 + 5 + 6 =
(b)
8 + 7 + 7 =
(c)
6 + 9 + 8 =
(d)
5 + 4 + 8 =
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28 Capítulo 1: Números hasta 40
(2) Forma decenas. Después suma.
6 + 3 + 7 = (a) 5 + 8 + 5 =
(b) 8 + 9 + 2 = (c) 9 + 7 + 3 =
(d) 6 + 4 + 5 = (e) 8 + 8 + 2 =
6 + 10 = 16
16
10
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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29Capítulo 1: Números hasta 40
(3) Suma.
(a) 9 + 4 + 4 = (b) 8 + 3 + 1 =
(c) 7 + 7 + 3 = (d) 8 + 8 + 2 =
(e) 2 + 9 + 5 = (f) 6 + 8 + 9 =
(4) Completa los círculos con los números del 1 a 9. La suma de los números de cada debe ser igual
al número que se encuentra al centro del triángulo.
Puedes usar cada número solo una vez en cada triángulo.
(a)
(b) (c)
3
5 5
1
1 2
8
13
15 10
6 1
1
23
95 6
4
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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30 Capítulo 1: Números hasta 40
() Juan deja caer una pelota en la máquina numérica. ¿Qué pasa con el número de la pelota? Completa los números que faltan.
(a)
(b) (c)
Suma
Suma
Suma
Suma
Suma
Suma
Suma
Suma
27
19
21
25
9
8
6
7
Sale
Sale
Sale
Sale
Entra
Entra
Entra
Entra
9
9
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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31Capítulo 1: Números hasta 40
Práctica 7 ¡Aprendamos a resolver problemas!
Resuelve los siguientes problemas.
(1) Hugo tiene 12 calugas.Gabriel tiene 5 calugas más que Hugo.
¿Cuántas calugas tiene Gabriel?
Gabriel tiene calugas.
(2) Renata compra 15 gomitas.Susana compra 3 gomitas menos que Renata.
¿Cuántas gomitas compra Susana?
Susana compra gomitas.
(3) Hay 13 niñas que elevan volantines.
Luego, llegan 7 niñas más a elevar volantines. ¿Cuántas niñas en total elevan volantines?
Hay niñas que elevan volantines en total.
(4) Rafael prepara 20 panqueques para su madre.
María prepara 15 panqueques más. ¿Cuántos panqueques preparan en total Rafael y María?
Rafael y María preparan panqueques en total.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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32 Capítulo 1: Números hasta 40
() Benjamín tiene 14 autos.Él tiene 4 autos más que Vicente.
¿Cuántos autos tiene Vicente?
Vicente tiene autos.
(6) Pablo compra 6 naranjas.Él compra 5 naranjas menos que Gustavo.
¿Cuántas naranjas compra Gustavo?
Gustavo compra naranjas.
(7) Catalina tiene 16 peces en su acuario.Elena tiene 4 peces más que Catalina.
¿Cuántos peces tiene Elena?
Elena tiene peces.
(8) Liliana cultiva 11 plantas de tomate en su huerto.Andrés cultiva 7 plantas del tomate más que Liliana.¿Cuántas plantas de tomate cultiva Andrés?
Andrés cultiva plantas de tomate.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Desafío
Capítulo 1: Números hasta 40
Los niños y las niñas están vendiendo boletos de una rifa.
(1) ¿Quién vende más boletos?
(2) ¿Quién vende menos boletos?
(3) ¿Cuántos boletos venden en total Alonso y Carlos?
(4) Entre dos niños venden 40 boletos en total. ¿Qué niños son?
y
(5) Eduardo quiere vender 1 boleto más que Daniela. ¿Cuántosboletos más tiene que vender Eduardo?
Nombre
SofíaAlonsoBeatrizCarlosNicolásDanielaEduardo
Javier
15
1 6
8
17
1 8
23
14
12
Cantidad
de boletos
vendidos
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Piensa y resuelve
34 Capítulo 1: Números hasta 40
Diego, Arturo y Naty van al parque de diversiones.
En el parque compraron boletos y subieron a los juegos.¿A qué juegos subió cada uno? Responde con la información dada.
(a) Naty subió a dos juegos diferentes.
Ocupó 15 boletos. Naty subió al y al .
(b) Arturo subió a dos juegos diferentes. Ocupó 12 boletos.
Arturo subió al y al .
(c) Diego subió a tres juegos diferentes. Ocupó 21 boletos.
Diego subió al , al y
al .
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Práctica 1 ¡Aprendamos a descomponer números!
Observa la cantidad de .Completa los diagramas.
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
69
10 7
58
3 6
1
5
35
Componer y descomponernúmeros de manera aditiva2
Capítulo 2: Componer y descomponer números de manera aditiva
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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(2) Une los números:
Práctica 2 ¡Aprendamos a componer números!
(1) A cada oso le corresponde un tarro de miel, de manera que losnúmeros sumen 8. Une cada oso con el tarro que corresponde.
3
4
1
6
0
2
8
4
5
7
(b) que sumen 9.
• 6
8 •
• 5
2 •
• 1 3 •
• 7
4 •
(a) que sumen 6.
• 3
0 •
• 1
4 •
• 6 5 •
• 2
3 •
36 Capítulo 2: Componer y descomponer números de manera aditiva
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
http://slidepdf.com/reader/full/mate-cuadernillo-a 39/99
(3) Usando dos colores diferentes, pinta los para representar
dos números que den como resultado el número que está
en el .
Completa los espacios en blanco.
(a)
y suman 10.
(b)
y suman 6.
(c)
y suman 8.
10
6
8
7
5
2 y suman 7.5 2
37Capítulo 2: Componer y descomponer números de manera aditiva
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Escribe en cada tres números del bolso, de modo que el
primero sea la suma de los dos de la derecha.Utiliza cada número una sola vez.
(a)
(b)
(c)
(d)
Desafío
38 Capítulo 2: Componer y descomponer números de manera aditiva
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Escribe números del 1 al 10 dentro de cada payaso para completardescomposiciones aditivas.Usa cada número solo una vez dentro de cada payaso.
(a) (b)
910
5
1 4
3
2
8
5
1 4
3
2
10
5
1 4
3
2
9
35
4 1 2
Piensa y resuelve
39Capítulo 2: Componer y descomponer números de manera aditiva
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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3 6
1
5
40 Capítulo 3: Cálculo mental
Cálculo mental3
Práctica 1 ¡Aprendamos a sumar mentalmente!
(1) Calcula mentalmente las siguientes sumas.Piensa en decenas y unidades.
(a) 15 + 2 = (b) 35 + 1 =
(c) 23 + 5 = (d) 22 + 7 =
(e) 30 + 9 = (f) 32 + 6 =
(g) 34 + 5 = (h) 17 + 2 =
(i) 20 + 8 = (j) 13 + 6 =
(k) 33 + 2 = (l) 24 + 3 =
(m) 25 + 3 = (n) 37 + 1 =
(o) 13 + 3 = (p) 22 + 1 =
(q) 31 + 7 = (r) 16 + 2 =
14 + 3 =
10 4
17
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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41Capítulo 3: Cálculo mental
(2) Calcula mentalmente las siguientes adiciones. Primero, suma las decenas. Luego, suma las decenas a las unidades.
(a) 10 + 18 = (b) 20 + 11 =
(c) 20 + 12 = (d) 20 + 14 =
(e) 20 + 16 = (f) 20 + 19 =
(g) 17 + 10 = (h) 13 + 20 =
(i) 19 + 10 = (j) 11 + 10 =
(k) 16 + 10 = (l) 14 + 10 =
(m) 13 + 10 = (n) 15 + 20 =
(o) 15 + 10 = (p) 12 + 10 =
(q) 17 + 20 = (r) 18 + 20 =
(s) 30 + 10 = (t) 18 + 10 =
13 + 10 = 23
10 3
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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42 Capítulo 3: Cálculo mental
(3) Resuelve estos problemas mentalmente. Luego, escribe tus respuestas en los casilleros.
(a)
¿Cuántas calcomanías tiene Carolina después de la compra?
(b)
¿Cuántas bolitas hay ahora en la caja?
(c)
¿Cuántos queques hay en total?
Hay 18 bolitas en lacaja. Puse 20 bolitas
más en ella.
Carolina
Librería
Tengo30 calcomanías.
Quiero 5 más.
Hay 10 queques dechocolate y
19 queques de vainilla.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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43Capítulo 3: Cálculo mental
Práctica 2 ¡Aprendamos a restar mentalmente!
(1) Piensa primero en una adición. Después resta.
(a) 9 – 6 =
(b) 11 – 3 = (c) 13 – 7 =
(d) 15 – 7 = (e) 12 – 8 =
(f) 14 – 7 = (g) 11 – 9 =
(2) Descompón en decenas y unidades. Después, resta.
(a) 28 – 4 = (b) 29 – 5 =
(c) 27 – 6 = (d) 37 – 2 =
(e) 38 – 8 = (f) 36 – 6 =
(3) Resta. Primero, resta las decenas. Luego, suma las decenas y unidades.
(a) 24 – 10 =
(b) 23 – 20 =
(c) 25 – 10 =
3
8 3
5
8 – 5 =
12
20 – 10 = 10 2 + 10 = 12
222
20
22 – 10 =
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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44 Capítulo 3: Cálculo mental
(d) 31 – 10 = (e) 36 – 20 =
(f) 33 – 10 = (g) 38 – 20 =
(h) 35 – 30 = (i) 37 – 30 =
(4) Resuelve. Escribe tus respuestas en los casilleros.
(a)
¿Cuántos pescados quedan en la red?
(b)
¿Cuántas láminas me quedan?
(c)
¿Cuántas manzanas más que peras hay?
Tenía 16 pescados. 9 deellos se me cayeron.
Tenía27 láminas. Perdí
4 de ellas.
Hay 29 manzanasy 10 peras en el
canasto.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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3 6
1
5
45Capítulo 4: Números hasta 100
Números hasta 1004
Práctica 1 ¡Aprendamos a contar hasta 100!
(1) Cuenta los grupos de 10 y las unidades. Completa los espacios en blanco.
(a)
10, ... 20, ... 30, ... 40, ... , , 52, 53, 54,
(b)
, ... 20, ... 30, ... 40, ... 50, ... , ,
62, 63,
10, ... 20, ... 30, ... , 41, ,
10
10 10 10 10 10
10
1010
40 42 43
10
10
10
10
10
10
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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46 Capítulo 4: Números hasta 1
(2) Escribe los números.
(a) cuarenta y nueve
(b) sesenta y ocho
(c) noventa y cinco
(d) ochenta y siete
(e) cincuenta y seis
(f) setenta y tres
(3) Escribe los números con palabras.
(a) 40
(b) 51
(c) 72
(d) 88
(4) Escribe los números que faltan.
(a) 60 y 4 forman .
(b) 5 y 70 forman .
(c) 50 y forman 53.
(d) y 4 forman 84.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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47Capítulo 4: Números hasta 1
Práctica 2 ¡Aprendamos el valor posicional!
(1) Observa los dibujos. Luego, completa los espacios en blanco.
= decenas unidades
(a)
= decenas y unidades
(b)
= decenas y unidades
10 10 10 10
45 4 5
10
10
10
10
10
1010
10 10 10
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48 Capítulo 4: Números hasta 1
(c)
= decenas unidades
(d)
= decenas unidades
(e)
= decenas unidades
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10 10
10
10
10 10 10
1010
10 10 10
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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49Capítulo 4: Números hasta 100
(2) Observa los dibujos. Luego, completa los espacios en blanco.
(a)
= decenas y unidades
+ =
(b)
= decenas y unidades
+ =
(c)
= decenas y unidades
+ =
(d)
= decenas y unidades
+ =
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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50 Capítulo 4: Números hasta 1
(3) Completa las tablas de valor posicional.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e) Decenas Unidades
43
86
64
97
75
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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51Capítulo 4: Números hasta 1
Práctica 3 ¡Aprendamos a comparar, ordenar y reconocersecuencias!
(1) Encierra en un círculo el número mayor.
50 o 71
(a) 72 o 87 (b) 92 o 69
(c) 54 o 45 (d) 67 o 76
(e) 86 o 83 (f) 94 o 98
(g) 34 o 29 (h) 76 o 49
(2) Usa los símbolos > o < para comparar.
62 81
(a) 59 71 (b) 68 93
(c) 79 97 (d) 84 48
(e) 62 67 (f) 96 91
(g) 75 68 (h) 66 55
<
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52 Capítulo 4: Números hasta 1
(3) Completa los espacios en blanco.
(a)
El número menor es .
El número mayor es .
(b)
El número menor es .
El número mayor es .
(c)
El número menor es .
El número mayor es .
65 72 49
73 69 90
54 45 89 99
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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53Capítulo 4: Números hasta 1
(4) Completa utilizando los siguientes números.
El número mayor es .
El número menor es .
, y son menores que 84.
y son mayores que 84.
67 es mayor que , pero menor que 100.
92 es menor que , pero mayor que 50.
(5) Encuentra los números que faltan en cada secuencia según unposible patrón de formación.
(a) 50, 51, 52, , 54, 55, , , 58
(b) 73, 72, 71, , , 68,
(c) , 87, 89, , 93,
(d) 99, ,95, 93, ,
(e) 50, 60, , 80, ,
(f) 93, 83, 73, , , 43,
67 84 46
92 73 100
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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54 Capítulo 4: Números hasta 1
Práctica 4 ¡Aprendamos a estimar!
(1) Encierra 10 y estima cuántos elementos hay.
(a)
Mi estimación:
(b)
Mi estimación:
(c)
Mi estimación:
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55Capítulo 4: Números hasta 100
Práctica 5 ¡Aprendamos adiciones simples hasta 100!
(1) Suma contando hacia adelante.
73 + 4 =
(a) 85 + 3 =
(b) 62 + 6 =
(c) 96 + 3 =
85, , ,
96, , ,
62, , , , , ,
7773, 74, ,
,
7576 77
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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56 Capítulo 4: Números hasta 1
(2) Suma.
(a) 5 3 (b) 6 2 + 4 + 7
(c) 8 3 (d) 4 4 + 5 + 5
(e) 2 (f) 4
+ 6 3 + 7 3
(g) 5 + 82 = (h) 93 + 2 =
+ +
(i) 53 + 21 = (j) 34 + 42 =
+ +
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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57Capítulo 4: Números hasta 1
(3) Suma.
(a) 4 0 (b) 6 0 + 5 0 + 2 3
(c) 3 7 (d) 5 3 + 4 0 + 4 5
(e) 6 3 (f) 4 7
+ 2 4 + 1 2
(g) 56 + 23 = (h) 86 + 13 =
+ +
(i) 43 + 44 = (j) 71 + 26 =
+ +
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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58 Capítulo 4: Números hasta 1
(4) Une con una línea cada adición con su resultado.
20 + 70
0 + 42
22 + 71
72 + 5
54 + 31
40 + 4990
42
93
77
85
89
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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59Capítulo 4: Números hasta 100
Práctica 6 ¡Aprendamos sustracciones simples hasta 100!
(1) Cuenta hacia atrás para restar.
67 – 4 =
(a) 95 - 3 =
(b) 88 - 5 =
(c) 79 - 6 =
63
67, 66, ,
,
65
64 63
95
94
8887
79
78
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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60 Capítulo 4: Números hasta 1
(2) Resta.
(a) 5 8 (b) 6 9 – 3 – 4
(c) 7 8 (d) 6 7 – 3 – 5
(e) 9 6 (f) 8 8 – 3 – 7
(g) 79 - 6 = (h) 99 - 5 =
- -
(i) 55 - 3 = (j) 89 - 6 =
– –
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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61Capítulo 4: Números hasta 1
(3) Resta.
(a) 9 5 (b) 6 9 – 2 0 – 3 0
(c) 7 0 (d) 4 0 – 2 0 – 2 0
(e) 6 8 (f) 9 7
– 3 2 – 5 4
(g) 56 - 23 = (h) 86 - 42 =
– –
(i) 36 - 16 = (j) 79 - 42 =
- -
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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62 Capítulo 4: Números hasta 1
(4) Une cada rana con la hoja que le corresponde a su sustracción.
8 3 -
1 0
77 - 21
9 0 - 1 0
8 4 - 3 2
94 - 34
68 - 20
48
52
80
56
60
73
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63Capítulo 4: Números hasta 1
38 62 100
¡El tren del 100 está aquí!En sus carros hay dos números que suman 100.
38 + 62 = 100
Hay muchas parejas de números que suman 100.
Escribe una pareja de números en cada uno de los trenes quesumen 100. Cada número es de dos cifras.
(1)
(2)
(3)
(4)
Desafío
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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Piensa y resuelve
64 Capítulo 4: Números hasta 100
Nico tiene 8 figuritas.Él compra 3 figuritas más cada día.¿Cuántos días demora en tener 17 figuritas en total?
Tengo 8 figuritas.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Práctica 1 ¡Aprendamos a contar nuestro dinero!
(1) Cuenta las monedas.
(a) pesos
(b) pesos
(c) pesos
(d) pesos
(e) pesos
(f) pesos
6Capítulo 5: Dinero
3 6
1
5Dinero
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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(g) pesos
(h) pesos
(i) pesos
(j) pesos
(k) pesos
Capítulo 5: Dinero
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Práctica 2 ¡Aprendamos a cambiar dinero!
(1) Observa las monedas o billete del lado izquierdo.Pinta la cantidad de monedas que se necesita para formar lamisma cantidad de dinero.
(a)
(b)
(c)
(d)
$1
$1
$1
$1
$1
$1
$1
$1
$1
$1
$1
$1
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10$10
$10
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
67Capítulo 5: Dinero
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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(e)
(f)
(g)
(h)
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$5
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$10
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
$100
68 Capítulo 5: Dinero
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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69Capítulo 5: Dinero
(2) Julia tiene las siguientes monedas en su alcancía.
(a) ¿Cuántas monedas de $10 tiene Julia?
(b) ¿De cuáles monedas tiene más?
(c) ¿De cuáles monedas hay más, de $100 o de $10?
¿Cuántas más?
(3) Miguel ha guardado las siguientes monedas.
(a) ¿Cuántas monedas de $50 tiene Miguel?
(b) ¿De cuáles monedas tiene menos?
(c) ¿De cuáles monedas hay menos, de $50 o de $1?
¿Cuántas menos?
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Práctica 3 ¡Aprendamos a contar dinero!
(1) Escribe cada cantidad de dinero en números.
(a) Noventa y nueve pesos $
(b) Treinta y seis pesos $
(c) Setenta y ocho pesos $
(d) Noventa y cinco pesos $
(e) Cuarenta y cinco pesos $
(f) Veinticinco pesos $
(2) Marca con una ✓ el cuadro si la cantidad de dinero es la mismaque la escrita.
(a) $45 Cuarenta y seis pesos
(b) $63 Treinta y seis pesos
(c) $45 Cuarenta y cinco pesos
(d) $51 Cincuenta y un pesos
(e) $70 Setenta pesos
70 Capítulo 5: Dinero
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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$
$
$
$
$$
70
(3) Escribe la cantidad de dinero en cada monedero.
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
$
71Capítulo 5: Dinero
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Dibuja la cantidad de dinero combinando las siguientes monedas
$61
(a) $26
(b) $79
$10 $5$50 $1
$10$50 $1
Piensa y resuelve
72 Capítulo 5: Dinero
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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3 6
1
5
73Capítulo 6: Longitud (1)
Longitud (1)6
Práctica 1 ¡Aprendamos a comparar dos objetos!
(1) Marca con un la respuesta.
(a) ¿Cuál es más larga de las dos?
(b) ¿Quién es más bajo de los dos?
(c) ¿Cuál está más alto?
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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74 Capítulo 6: Longitud (1)
(2) Completa los espacios en blanco.
¿Cuál es más larga?¿Cuál es más corta?
La serpiente es que la oruga.
La oruga es que la serpiente.
(a) ¿Cuál es más alto?
¿Cuál es más bajo?
El árbol es que la jirafa.
La jirafa es que el árbol.
más larga
más corta
oruga serpiente
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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75Capítulo 6: Longitud (1)
(b) ¿Cuál está más alto?
La nube está que el avión.
(c) ¿Cuál es más largo? ¿Cuál es más corto?
El tren es que la camioneta.
La camioneta es que el tren.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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76 Capítulo 6: Longitud (1)
(3) Dibuja lo que se pide en cada caso.
Una flecha más larga
(a) Un árbol más bajo
(b) Un libro en una repisa más alta
(c) Un barco más largo y más alto
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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77Capítulo 6: Longitud (1)
Práctica 2 ¡Aprendamos a comparar más de dos objetos!
(1) Pinta en cada caso lo que se indica.
El collar de perlas más largo de todos
(a) La verdura más corta de todas
(b) La niña en el piso más alto de los tres
(c) El niño más alto de todos
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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78 Capítulo 6: Longitud (1)
(2) Completa los espacios en blanco con más alto/alta que,el/la más alto/alta, más bajo/baja que, el/la más bajo/baja.
(a) El farol B es de los faroles.
(b) La jirafa es el farol A.
(c) El farol C de los faroles.
(d) El farol B es el farol A.
(e) El farol C es la jirafa.
(3) Completa en los espacios en blanco con más alta que, más alto que, más alta o más alto.
(a) El colegio es la construcción .
(b) La biblioteca es la casa.
(c) El colegio es la biblioteca.
A
B
C
colegiocasa biblioteca
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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79Capítulo 6: Longitud (1)
Práctica 3 ¡Aprendamos a usar una línea de partida!
(1) Recorta las orugas de más abajo. Pégalas en el recuadro en orden, de la más larga a la más corta.
L í n e a d e
p a r t i d a
Más largade todas
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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80 Capítulo 6: Longitud (1)
(2) Dibuja 2 lápices que sean de distinto largo. Pinta de color verde el lápiz más corto de los tres.
Línea de partida
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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81Capítulo 6: Longitud (1)
(3) Vanesa, Sonia, Anita y Mariela miran el desfile.
Escribe 5 oraciones como la del ejemplo. Puedes usar las palabrasdel recuadro como ayuda.
más corto
más corto que
más largo
más largo que
más bajo
más bajo que
más alto
más alto que
Vanesa es la niña más alta.(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
león
CapitánTorres
Vanesa
dragón
jardín rodante
Jardín El Girasol
Sonia Anita Mariela
CapitánPeña
CapitánFarías
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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82 Capítulo 6: Longitud (1)
Práctica 4 ¡Aprendamos a medir longitudes en unidades!
(1) ¿Cuál es la longitud de cada cinta?
Usa y para encontrar la respuesta.
Completa los espacios en blanco como se muestra en el ejemplo.
La cinta mide aproximadamente clips de
largo y cerca de monedas de largo.
(a)
La cinta mide aproximadamente clips de
largo y cerca de monedas de largo.
(b)
La cinta mide aproximadamente clips de
largo y cerca de monedas de largo.
4
5
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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83Capítulo 6: Longitud (1)
7
(c)
La cinta mide aproximadamente clips de
largo y cerca de monedas de largo.
(d)
La cinta mide aproximadamente clips de
largo y cerca de monedas de largo.
(2) Cuenta y completa los espacios en blanco como se muestra en elejemplo.
El lápiz mide aproximadamente de largo.
(a)
La peineta mide aproximadamente de largo.
(b)
El paraguas mide aproximadamente de largo.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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84 Capítulo 6: Longitud (1)
(a) ¿Qué medida es mayor?
, o
(b) ¿Qué medida es mayor? o
(3) Busca los siguientes objetos en tu sala.Luego, estima su medida en clips.Después, verifica tu estimaciónmidiéndolos.
Objetos Estimo Mido
Cerca declips.
Cerca declips.
Cerca declips.
Cerca declips.
Cerca declips.
Cerca declips.
mesa
mesa
puerta
Haz unacadena de
clips.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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85Capítulo 6: Longitud (1)
11
Una representa 1 unidad. La cuchara mide
aproximadamente
unidades
de largo.
Práctica 5 ¡Aprendamos a medir longitudes en unidades!
(1) ¿Cuánto miden? Completa los espacios en blanco.
(a) Un representa 1 unidad.
El libro mide
aproximadamenteunidades de largo.
(b) Un representa 1 unidad.
La varilla mide aproximadamente unidadesde largo.
(c) Un representa 1 unidad.
Collar A Collar B
El Collar A mide cerca de unidades de largo.
El Collar B mide cerca de unidades de largo.
es más largo.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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8 Capítulo 6: Longitud (1)
(2) Observa el dibujo. Completa los espacios en blanco.
(a) La huella del gato mide unidades de largo.
(b) La huella del pato mide unidades de largo. (c) La huella del niño mide unidades de largo.
(d) La huella del oso mide unidades de largo.
(e) La huella del es la más larga.
(f) La huella del es más corta que la huella delgato.
(3) Un representa 1 unidad.
(a) La cinta es la más larga.
Mide unidades de largo.
(b) La cinta es la más corta.
Mide unidades de largo.
(c) La cinta es del mismo largo que la cinta .
(d) Pinta la cinta que mide 4 unidades de largo.
1 unidad
El gato
El patoEl niño El oso
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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87Capítulo 6: Longitud (1)
ventilador
lámpara
florero estante
mesapiso
() Un representa 1 unidad.
Mide los objetos y completa los espacios en blanco.Para las letras (c), (d), (e) y (f) utiliza las palabras del recuadro.
(a) La mesa mide unidades de largo.
(b) El estante mide unidades de alto.
(c) Mira el piso, la mesa y el estante.
El estante es el objeto .
El piso es que la mesa.
(d) El florero es el objeto en la habitación.
(e) La cadena de la lámpara es que el tubodel ventilador.
(f) El ventilador está que la lámpara.
corto/corta
más corto/corta
bajo/baja
más bajo/baja
alto/alta
más alto/alta
largo/larga
más largo/larga
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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88 Capítulo 6: Longitud (1)
(1) Elena mueve las fichas en el tablero. Las flechas representan los recorridos.
(a) ¿Cuál ficha hace el recorridomás largo?
(b) ¿Cuál ficha hace el recorridomás corto?
(c) ¿Cuál ficha avanza 5 cuadros?
(d) ¿Cuáles fichas hacen recorridos del mismo largo?
y .
(a) ¿Quién es el más alto?
(b) ¿Quién es el más bajo?
Carlos
Andrés
1 unidad
Matías
Desafío
D
E
A
B
C
(2) Tres niños descansan sobre una toalla.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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89Capítulo 6: Longitud (1)
(4) Un representa 1 unidad. Completa los espacios en blanco.
(a) La varilla mide unidades de largo.
(b) El lápiz de mina mide unidades de largo. (c) El lápiz de pasta mide unidades de largo.
(d) El es el más largo.
(e) El es más largo que el lápiz de mina.
(3) Marta es más alta que Liliana. Paola es la más alta.
Escribe los nombres de las niñas en los casilleros quecorrespondan.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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0 Capítulo 6: Longitud (1)
() Ordena las caricaturas. Empieza por el monstruo más alto. Escribe en los espacios en blanco las letras de las caricaturas.
más alto
(6) Ordena los insectos. Empieza por el más corto. Escribe en los espacios en blanco las letras de los insectos.
más corto
A B C
D
A
B
C
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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Piensa y resuelve
1Capítulo 6: Longitud (1)
Pía, René, Matías y Ximena recortan tiras de papel.¿De quién es cada una de las tiras de abajo?Completa los espacios en blanco.
Tira A
Tira B
Tira C
Tira D
La tira de René es máslarga que la tira de
Ximena.
La tira de Matías esla más larga.
La tira de Ximena es máslarga que la de Pía.
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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92 Solucionario
Capítulo 1Práctica 1 pp 4–7.(1) (a) 10, 30, 32, 33, 34 (b) 20, 30, 31, 32, 34, 35
(2) (a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(3) (a) 23 (b) 30 (c) 34 (d) 40 (e) 27(4) (a) 25 (b) 27 (c) 39 (d) 32 (e) 34 (f) 29
(5) (a) veintiuno (b) veintiséis (c) treinta y siete (d) veintidós (e) cuarenta (f) treinta y tres (g) veintiocho (h) treinta y seis (i) treinta y cinco (j) treinta y uno(6) (a) 38 (b) 23 (c) 30 (d) 30 (e) 35 (f) 27 (g) 20 (h) 30
Práctica 2 pp 8–11.(1) (a) 2, 5 (b) 3, 7 (c) 1, 4 (d) 3, 1
(2) (a) 28 (b) 39 (c) 16 (d) 23
(3) (a) 2, 6, 26, Decenas Unidades
(b) 3, 0, 30, Decenas Unidades
(c) 3, 8, 38, Decenas Unidades
(d) 4, 0, 40, Decenas Unidades
(e) 2, 6, 26, Decenas Unidades
(f) 3, 3, 33, Decenas Unidades
Práctica 3 pp 12–16.(1) (a) 24 (b) 30 (c) 34 (d) 25 (e) 28 (f) 29 (g) 30 (h) 39 (i) 22 (j) 37 (k) 29 (l) 24 (m) 33 (n) 27 (o) 37
(p) 33(2) (a) A, 32, 29 (b) B, 24, 36
(3) (a) 23, 38, 23, 27, 38, 23, 38 (b) 26, 39, 26, 24, 40
(4) (a) 20, 22, 24 (b) 33, 34, 36 (c) 28, 29, 32 (d) 32, 30, 29 (e) 34, 36, 40 (f) 25, 23, 21 (g) 20, 32 (h) 30, 27, 18 (i) 0, 20 (j) 9, 10, 14 (k) 28, 32, 34 (l) 5, 25, 30 (m) 30, 20, 15 (n) 13, 28, 33, 38
(5) (a) 14 (b) 33 (c) 18
Práctica 4 pp 17–21.(1) (a) 23 (b) 35
(c) 29 (d) 36
(2) (a) 3, 2 (b) 3, 7
, 8 , 3 38 39
(c) 18, (d) 27,
(e) 18, (f) 39,
(3) (a) 29,
27
2
(b) 35,
25
10
(c) 37,
14
23
Solucionario
28
35
39
26
25
2 6
3 0
3 8
4 0
2 6
3 3
30 30
10 20
2 7
6 4
10 303 5
29
37
35
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
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93Solucionario
(4) () 29 (b) 28 (c) 40 (d) 64 (e) 39 (f) 39
(5) (a) 37,
+
(b) 38,
+
(6) (b) 28 (c) 30 (d) 27 (e) 36 (f) 36 (g) 26 (h) 29 OSO PANDA
Práctica 5 pp 22–26.(1) (a) 21 (b) 31 (c) 35 (d) 21 (e) 22 (f) 33 (g) 35 (h) 36
(2) (a) 3, 5, 3, 32 (b) 3, 8, 5, 35
(3) (a) 14 (b) 24 (c) 33 (d) 30 (e) 20 (f) 13 (g) 25 (h) 20 (i) 5 (j) 13
(4) (a) 3,D
U
–
(b) 28,D
U
–
(c) 10,D U
–
(d) 21,D U
–
(e) 31,D U
–
(f) 30,D U
–
(5) (a) 16 (b) 29 (c) 19
(6) (b) 20 (c) 24 (d) 24 (e) 11 (f) 11
EL CHOCLOPráctica 6 pp 27–30.(1) (a) 15 (b) 22 (c) 23 (d) 17
(2) (a) 18 (b) 19 10 + 8 = 18 10 + 9 = 19 (c) 19 (d) 15 9 + 10 = 19 10 + 5 = 15 (e) 18 8 + 10 = 18
(3) (a) 17 (b) 12 (c) 17 (d) 18 (e) 16 (f) 23
(4) (a) 3
8 1
13
(b) 5
6 1
15
(c) 5
1 2
10
(5) (a) 6, 9 Respuestas varían (b) 6, 5: Respuestas varían (c) 7, 11; Respuestas varían
Práctica 7 pp 31–32.(1) 12 + 5 = 17, 17 (2) 15 – 3 = 12, 12(3) 13 + 7 = 20, 20 (4) 20 + 15 = 35, 35(5) 14 – 4 = 10, 10 (6) 6 + 5 = 11, 11(7) 16 + 4 = 20 (8) 11 + 7 = 18
Desafío p 33.(1) Daniela (2) Beatriz(3) 33 (4) Carlos, Daniela(5) 10
Piensa y resuelve p 34.(a) trencito, pulpo(b) carrusel, trencito(c) pulpo, elefante volador, trencito
Capítulo 2Práctica 1 p 35.(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
Práctica 2 pp 36–37.(1)
3
4
1
6
0
2
8
4
5
7
2 5
1 2
3 7
1 4
2 4
3 8
2
2
9
6
3
3
1
8
0
82
2 6
5
12
2
1
7
7
01
3 6
5
13
3 8
8
03
2 9
4
4 9
8
4 3
7
4
0
4
4
7
6
8
3
1
2
3
3
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
http://slidepdf.com/reader/full/mate-cuadernillo-a 96/99
94 Solucionario
(2) (a)
• 3
0 •
• 1
4 •
• 6
5 •
• 2
3 •
(b)• 6
8 •
• 5
2 •
• 1
3 •
• 7
4 •
(3) (a)–(c) Respuestas varían
Desafío p 38.(a) Las respuestas pueden ser
(b) Las respuestas pueden ser
(c) (d)
Piensa y resuelve p 39.(a)
1010
(b)109
Capítulo 3Práctica 1 p 40.(1) (a) 17 (b) 36 (c) 28 (d) 29 (e) 39 (f) 38 (g) 39 (h) 19 (i) 28 (j) 19 (k) 35 (l) 27 (m) 28 (n) 38 (o) 16 (p) 23 (q) 38 (r) 18
(2) (a) 28 (b) 31 (c) 32 (d) 34 (e) 36 (f) 39
(g) 27 (h) 33 (i) 29 (j) 21 (k) 26 (l) 24 (m) 23 (n) 35 (o) 25 (p) 22 (q) 37 (r) 38 (s) 40 (t) 28
(3) (a) 35 (b) 38 (c) 29
Práctica 2 p 43.(1) (a) 3 (b) 8 (c) 6 (d) 8 (e) 4 (f) 7 (g) 2
(2) (a) 24 (b) 24 (c) 21 (d) 35 (e) 30 (f) 30
(3) (a) 14 (b) 3 (c) 15 (d) 21 (e) 16 (f) 23 (g) 18 (h) 5 (i) 7
(4) (a) 7 (b) 23 (c) 19
Capítulo 4Práctica 1 pp 45–46.(1) (a) 50, 51, 55 (b) 10, 60, 61, 64
(2) (a) 49 (b) 68 (c) 95 (d) 87 (e) 56 (f) 73
(3) (a) cuarenta (b) cincuenta y uno (c) setenta y dos (d) ochenta y ocho
(4) (a) 64 (b) 75 (c) 3 (d) 80
Práctica 2 pp 47–50.(1) (a) 78, 7, 8 (b) 36, 3, 6 (c) 92, 9, 2 (d) 57, 5, 7 (e) 84, 8, 4
(2) (a) 69, 6, 9 (b) 93, 9, 3 60, 9, 69 90, 3, 93 (c) 88, 8, 8 (d) 77, 7, 7 80, 8, 8 70, 7, 77
(3) (a)Decenas Unidades
(b)Decenas Unidades
(c)Decenas Unidades
(d)Decenas Unidades
(e)Decenas Unidades
Práctica 3 pp 51–53.(1) (a) 87 (b) 92 (c) 54 (d) 76 (e) 86 (f) 98 (g) 34 (h) 76
(2) (a) < (b) < (c) < (d) > (e) < (f) > (g) > (h) >
(3) (a) 49, 72 (b) 69, 90 (c) 45, 99
(4) 100, 46 46, 67, 73 92, 100 46, 100
(5) (a) 53, 56, 57 (b) 70, 69, 67 (c) 85, 91, 95 (d) 97, 91, 89 (e) 70, 90, 100 (f) 63, 53, 33
Práctica 4 p 54.
(1) (a)–(c) Respuestas varían
Práctica 5 pp 55–58.(1) (a) 88 (b) 68 86, 87, 88 63, 64, 65, 66, 67, 68 (c) 99 97, 98, 99
(2) (a) 57 (b) 69 (c) 88 (d) 49 (e) 65 (f) 77
4 3
6 4
7 5
8 6
9 7
5 4
2 3 1
9
7 3
5 2 1
6 3
4 2 1
4 6
3 1 5
10
7
4
3 0 8
5
3
5
2
3 0 6
2
4 10
1
9 0 9
3
6
10
9
110
8
02
9
8
1
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
http://slidepdf.com/reader/full/mate-cuadernillo-a 97/99
95Solucionario
(g) 87,
+
(h) 95,
+
(i) 74,
+
(j) 76,
+
(3) (a) 90 (b) 83 (c) 77 (d) 98 (e) 87 (f) 59 (g) 79,
+
(h) 99,
+
(i) 87,
+
(j) 97,
+
(4)
20 + 70
0 + 42
22 + 71
72 + 5
54 + 31
40 + 4990
42
93
77
85
89
Práctica 6 pp 59–62.(1) (a) 92 (b) 83 93, 92 86, 85, 84, 83 (c) 73 77, 76, 75, 74, 73
(2) (a) 55 (b) 65 (c) 75 (d) 62 (e) 93 (f) 81 (g) 73,
–
(h) 94,
–
(i) 52,
–
(j) 83,
–
(3) (a) 75 (b) 39 (c) 50 (d) 20 (e) 36 (f) 43 (g) 33,
–
(h) 44,
–
(i) 20,
–
(j) 37,
–
(4)
8 3 - 1 0
77 - 21
9 0 -
1 0
8 4 - 3 2
94 - 34
68 -
20
48
52
80
56
60
73
Desafío p 63.(1)–(4) (Se aceptan todas las alternativas posibles. Por ejemplo:
46 + 54 = 100, 81 + 19 = 100, 63 + 37 = 100)
Piensa y resuelve p 64.Comienza contando desde 8.8, ... 11, ... 14, ... 17Nico tendrá tres días en juntar 17 figuritas en total.
5
2
7
8
8
65
3
9
2
7
34
4
7
4
8
35
1
4
2
7
68
3
9
1
9
17
6
7
2
9
43
2
6
4
7
39
2
59
99
5
49
98
6
38
97
6
37
55
3
25
65
3
3
2
3
63
6
0
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2
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2
4
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4
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2
7
4
3
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
http://slidepdf.com/reader/full/mate-cuadernillo-a 98/99
96 Solucionario
Capítulo 5Práctica 1 pp 65–66.(1) (a) 6 (b) 7 (c) 9 (d) 30 (e) 35 (f) 45 (g) 60 (h) 70 (i) 90 (j) 700 (k) 900
Práctica 2 pp 67–69.(1) (a)
$1 $1$1 $1$1 $1$1 $1$1 $1
(b)
$5 $5$5 $5$5 $5$5 $5$5 $5 (c)
$10 $10$10 $10$10 $10$10 $10$10 $10
(d)$100 $100$100 $100$100 $100$100 $100$100 $100
(e)$5 $5$5 $5$5 $5$5 $5$5 $5
$5 $5$5 $5$5 $5$5 $5$5 $5
(f)$10 $10$10 $10$10 $10$10 $10$10 $10
$10 $10$10 $10$10 $10$10 $10$10 $10
(g)$100 $100 $100 $100 $100
(h)$100 $100$100 $100$100 $100$100 $100$100 $100
(2) (a) 4 (b) $5 (c) $10, 1(3) (a) 5 (b) $100 (c) $1, 1
Práctica 3 pp 70–71.(1) (a) 99 (b) 36 (c) 78 (d) 95 (e) 45 (f) 25
(2) (a)–(b) (c)–(d)–(e)
(3) (a) 67 (b) 32 (c) 62 (d) 75 (e) 70 (f) 46
Piensa y resuelve p 72.
(a) $10 $5$10 $1 , Respuestas varían
(b) $10 $10$50 $5 $1 $1 $1 $1 ,
Respuestas varían
Capítulo 6Práctica 1 pp 73–76.(1) (a)
(b)
(c)
(2) (a) más alto, más baja (b) más alta (c) más largo, más corta
(3) (a)–(c) Respuestas varían
Práctica 2 pp 77–78.(1) (a)
(b) (c)
(2) (a) el más alto (b) más alta que (c) el más bajo (d) más alto que (e) más bajo que
(3) (a) más alta (b) más alta que (c) más alto que
Práctica 3 pp 79–81.(1)
L í n e a d
e
p a r t i d a
Más largade todas
(2) Línea de partida
(3) Respuestas varían (b) Mariela es la niña más baja. Sonia es más baja que
Vanesa/Anita. (c) Capitán Peña es el paracaidista que está más alto. (d) El León es más corto que el Jardín rodante. (e) El Jardín rodante es más corto que el dragón. (f) El dragón es el más largo.
Práctica 4 pp 82–84.(1) (a) 5, 7 (b) 4, 6
(c) 3, 4 (d) 2, 3
(2) (a) 6 (b) 11
(3) (a) Respuestas varían (b) Respuestas varían
Práctica 5 pp 85–87.
(1) (a) 6 (b) 12 (c) 12, 9, El Collar A
(2) (a) 4 (b) 3 (c) 5 (d) 6 (e) oso (f) pato
(3) (a) A, 5 (b) E, 2 (c) C, D
(d)B
(4) (a) 7 (b) 11(c) más alto, más bajo (d) más bajo
(e) más larga (f) más alto
Desafío pp 88–90.(1) (a) C (b) B (c) C (d) D, E
(2) (a) Carlos (b) Andrés
(3) Marta, Liliana, Paola
(4) (a) 8 (b) 6 (c) 10 (d) lápiz de pasta (e) lápiz de pasta
(5) A, C, D, B
(6) B, C, A
Piensa y resuelve p 91.Matías, René, Ximena, Pía
Respuestas varían
(verde)
8/18/2019 Mate Cuadernillo A
http://slidepdf.com/reader/full/mate-cuadernillo-a 99/99
Mi Mat em át ic a está diseñado para asegurar que los estudiantes sean capaces de dominarlos conceptos matemáticos y perfeccionar sus habilidades en la resolución de problemas que sonrelevantes y aplicables a la vida diaria.
Basado en el enfoque Concreto – Pictórico – Simbólico, estos libros se encuentran alineados al currículo
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