CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA

NÚCLEO - ORIENTE

Facilitadora: MSc. Celeste Rivas

Participante: Prof. Ana Rosa Barrios G.

Abril 2012

MANUAL DE ORIENTACIÓNPARA EL ABORDAJE

DEL ACOSO ESCOLARDIRIGIDO A LOS PADRES

INTRODUCCIÓN

Por tal motivo se requiere de una orientación adecuada y

oportuna para los padres y representantes, con el fin de brindarles

las herramientas que le permitan manejar de forma operativa la

problemática antes señalada ya que el hogar debe funcionar como

un ambiente generador de comportamientos sociales adecuados y

libres de maltratos.

El acoso escolar (también conocido por su

término inglés como bullying) es cualquier forma de

maltrato psicológico, verbal o físico producido entre

escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo

determinado.

OBJETIVO GENERAL Elaborar un manual con estrategias cognitivas conductuales, para abordar el acoso escolar desde el hogar, dirigido a los

padres y representantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nombrar los tipos de acoso escolar que presentan los estudiantes.

Señalar las conductas que presenta un alumno acosado y un acosador escolar, las cuales los padres deben tomar en cuenta.

Orientar a los padres y representantes sobre la organización jerárquica de la familia (según Bianco).

Brindar a los padres estrategias cognitivas conductuales para ser usadas en el abordaje del acoso escolar desde el hogar.

ACOSO ESCOLARLo que los padres deben saber

Acoso físico

Acoso verbal

Acoso psicológi

co

Maltrato de un escolar a otro

Bla Bla

qgul@

ACOSO ESCOLARConductas que presenta un:

Acosador

• Agrede física y verbal constantemente.

• Amenaza al niño que acosa para que no lo

delate.

• En ocasiones son víctimas de agresión física

y verbal en el hogar.

Acosado

• Es callado, sumiso y se muestra con

angustia.

• Muestra una actitud de temor en el aula.

• Presenta con frecuencia inasistencia.

LA FAMILIA Célula fundamental del tejido social Bianco(1.992)

Familia monogámica

Papá, mamá e hijos

Permite la integración de otras personas (Adherentes) Ejemplo: Tía, abuela…

O r g a n i z a c i ó n j e r á r q u i c a

Padres

Reunión Familiar

Hijos

Adherentes

LA FAMILIAEl Binomio Autoridad - Afecto

Base del funcionamiento operativo de la

Autoridad Afecto

Respeto Responsabili

dad

Palabra afable Besos y caricias

Otorgamiento de premios Aplicación operativa del

castigo

Ausencia

ConductasInadecuadas

TÉCNICAS¿Cómo abordar el acoso escolar ? Con Técnicas cognitivas conductuales

Los programas

cognitivos -

conductuales, son el

empleo de principios del

aprendizaje con el

propósito de cambiar

conductas. Moles J.

(1991)

Conocer y aplicar estas técnicas, con el fin de abordar el acoso escolar es muy importante, ya que los niños tienen derecho a estudiar en un lugar libre de acoso por parte de sus compañeros.

Así como también ayudar al

acosador, a dejar de

emitir esa conducta.

La reestructuración cognitiva

Es una técnica psicológica,

cuyo objetivo es identificar,

analizar, y modificar las

interpretaciones o los

pensamientos erróneos que

las personas experimentan

en determinadas situaciones

o que tienen sobre otras

personas.

Es importante que los

padres tomen conciencia

sobre las creencias

irracionales ya que se

convierten en pensamientos

automáticos ante cualquier

estímulo problemático.

Ejemplo: Cuando le dicen a

sus hijos si te pegan en la

escuela no te quedes con

eso, golpea tu también.

PAPÁ, MAMÁ no le des entrada al bullying en tu hogar!!!

TÉCNICAS CONDUCTUALESHabilidades Sociales

Ejemplo: un hijo llega a su casa

con; desanimado, voz baja,

negando importancia a la situación

de que un compañero se burló de

él. sus padres le expresan sus

opiniones al respecto de una

manera asertiva, haciéndolo que

cambie de actitud.

Un estudiante que sufre acoso

escolar, mantiene una conducta de:

déficit en habilidades de

comunicación.

Las habilidades sociales

es la forma como nos

comportamos y lo que

decimos cuando estamos

con otras personas de un

modo adecuado.

TÉCNICAS CONDUCTUALESImágenes Emotivas

Un estudiante que sufre acoso escolar, mantiene

una conducta de: Ansiedad, temor...

Esta técnica de imágenes

emotivas consiste en que el

“niño” imagine situaciones

placenteras relacionadas con

su “héroe preferido”, con la

idea de aparear la situación

placentera con la situación

que causa temor.

Ejemplo: El alumnos que se niega ir a la

escuela, por temor a que burlen, lo

agredan… presentando un

estado de ansiedad, se le aplica esta

técnica para relajarlo

El modelamiento es un aprendizaje

que implica la observación de alguna

pauta de comportamiento, la cual

es seguida posteriormente por la

ejecución de un comportamiento

similar. (Moles, 1991)

Ejemplo: si un padre

permanentemente en su hogar

se comunica con gritos e

insultos ofensivos.

Efectivamente estará

desarrollando en su hijo la

misma forma de comunicación.

Y lo reflejará en la escuela.

El Modelamiento

TÉCNICAS CONDUCTUALES

Un acosador modela conductas

Ejemplo: Una vez que la

maestra te halla comunicado

que tu hijo no ha agredido

física ni verbalmente a uno

de sus compañeros en un

determinado tiempo, lo

premias con algo que sea

para él gratificante, y es muy

probable que se porte así con

más frecuencia.

Administración de Premios

TÉCNICAS CONDUCTUALES

¿Para un acosador…?

Besos

Abrazaos

Elogios

Condición/estímulo

identificado como

placentero,

satisfactorio para la

persona que lo

recibe. (Moles, 1991)

Cuando los hijos se portan bien rara vez son elogiados pos sus padres

REFLEXIÓN

Los hijos son un

regalo de Dios, y como

tal, los padres tenemos

en nuestras

manos

la responsabilidad

de quererlos cuidarlos

y orientarlos, como

el regalo más preciado

que podemos recibir. (Barrios 2012)

BIBLIOGRAFÍA

Moles, J (2007) Asesoramiento Clínico (2da.ed.) Maracay. Grafi Aragua, S.R.L.

Bianco, F. (1992) Educación para padres. Edc. CIPV. Caracas.

C.I.P.P.S.V. (1982), Programa de FAO III.

Guillén, T. Guía Premios y Castigo. C.I.P.P.S.V. Barcelona.