Manual del Bearmanada808.weebly.com/uploads/1/6/0/0/16002876/manual_del... · 2019-11-17 · del...

Man

ual d

el Bear

BSA

BOY SCOUTS OF AMERICA1325 West Walnut Hill LaneP.O. Box 152079Irving, Texas 75015-2079http://www.scouting.org

¡Scouting . . . Vale la Pena!


7 3 0 1 7 6 3 0 5 0 9 7

#30509

Colocación Oficialde Insignias

MANGA DERECHAMANGA IZQUIERDA

BOLSILLO IZQUIERDO

BOLSILLO DERECHO

COSTURA DEL HOMBRO

2002

Me llamo ________________________________________________

Mi número del den es ________ Mi número del pack es _________

Mi líder del den se llama ___________________________________

El número de teléfono de mi líder del den es ___________________

Éste es miManual del

DEBES USAR ESTE LIBRO SIEres un niño quien ha completado el segundo grado o quien tiene 9 años.

BEARBEAR

BEAR!

¡Bienvenido alManual del

BEAR!

Ilustraciones de Baloo por Robert Depew

30509ISBN 0-8395-0509-4©2006 Boy Scouts of America2006 Printing

ÍndiceÍndice PáginasGuía Para los Padres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1–8Bienvenido al Sendero del Bear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Cómo le Enseñó Baloo a Mowgli la Ley del Pack . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Sendero del Bobcat . . . . . . . . . . . . . . 12–23 1 . Promesa del Cub Scout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 2 . La Ley del Pack . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 3 . Significado de Webelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 4 . Señal del Cub Scout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 5 . Apretón de Manos del Cub Scout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 6 . Lema del Cub Scout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 7 . Saludo del Cub Scout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 8 . Ejercicios de Protección Infantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Registro del Sendero del Bobcat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Tu Den, Pack y Uniforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

Sendero del Bear (Logros) . . . . . . . 24–117 1 . Formas en las que Rendimos Culto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 2 . Emblemas de Creencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 3 . ¿Qué Hace a los Estados Unidos de América Especial? . . . . . . . . .34

4 . Historias Increíbles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 5 . Comparte Tu Mundo con el Mundo Animal . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50 6 . Cuida a Tu Planeta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56 7 . Hacer Cumplir la Ley es un Trabajo Importante . . . . . . . . . . . . . . .64 8 . El Pasado es Importante y Emocionante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72 9 . ¿Qué Estamos Cocinando? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8010 . Diversión Familiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9011 . Siempre Listo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9612 . Aventuras Familiares al Aire Libre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10613 . Aprende a Ahorrar y Utilizar Tu Dinero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11214 . Reglas de Bicicletas Para Niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11815 . Juegos, Juegos y Más Juegos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12616 . Desarrollar Músculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13017 . Información, Por Favor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13618 . Anótalo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14019 . Virutas y Astillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14620 . Serrín y Clavos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15221 . Construir Maquetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15622 . Haciendo Nudos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16223 . ¡Deportes, Deportes y Más Deportes! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17024 . Sé un Líder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174

Sendero Arrow Point (Electivas) . . 180–278 1 . El Espacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 2 . El Clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 3 . La Radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 4 . La Electricidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 5 . Embarcaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 6 . Aeronaves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 7 . Cosas en Movimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 8 . Banda de Cub Scouts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 9 . El Arte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21410 . Máscaras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21811 . Fotografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22212 . Manualidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22613 . Magia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23014 . Paisajismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23615 . Conservación del Agua y la Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24016 . Animales de la Granja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24417 . Reparaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24618 . Gimnasio en el Jardín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

19 . Natación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25420 . Deportes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26021 . Ventas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26622 . Colecciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26823 . Mapas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27024 . Vida de los Indios Americanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27225 . ¡Vámonos de Campamento! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276

Preparándose Para Ser un Webelos Scout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279Cómo Llevar tus Insignias de Cub Scout . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281Premio Cub Scout de Conservación Mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282Premio Cub Scout de Sin Dejar Rastro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283Programa Académico y Deportivo de Cub Scout . . . . . . . . . . . . . . . . 284Registro del Sendero del Bear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286Registro del Sendero Arrow Point . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288

1Guía Para los Padres

Guía Para los Padres

Cómo ayudar a su hijo a seguir los senderos del Bobcat, Bear y Arrow Point

Si pudiera darle a su hijo el mejor regalo de todos, ¿qué le daría? No le daría dinero o algo que pueda comprar el dinero . Sin importar que usted sea rico o pobre, el mejor regalo está en sus manos porque dicho regalo le ayuda a su niño a conver-tirse en una persona con buenos sentimien-tos sobre sí mismo y un auténtico interés hacia los demás . Cub Scouting puede ayudarle a dar este regalo .

Su Hijo, Cub Scouting y UstedComo padre o guardián, usted quiere que su hijo crezca siendo

autosuficiente y cumplido, una persona con valor, un individuo atento . Scouting tiene estos mismos objetivos en mente para él .

Desde 1910 hemos estado entretejiendo los valores con actividades educativas y divertidas, diseñadas para ayudar a las familias a enseñar a sus hijos cómo tomar buenas decisiones a lo largo de su vida y darles confianza conforme se convierten en los líderes del mañana .

En una sociedad en la cual a su hijo se le enseña constantemente que ganar es lo más importante, Cub Scouting le enseña a hacer su mejor esfuerzo y a ayudar a los demás tal como se menciona en la Promesa del Cub Scout, su lema y la Ley del Pack .

El den de Bear involucrará a su hijo en un grupo de niños de su misma edad donde puede obtener un estatus y reconocimiento . Allí también obtendrá un sentido de logro personal gracias a las nuevas habilidades que aprenda .

Guía Para los Padres

2 Guía Para los Padres

Los Propósitos de Cub Scouting

Cub Scouting es la parte del programa BSA orientada hacia la familia durante todo el año y diseñada especialmente para niños que están entre el primero y quinto año escolar (o tienen 7, 8, 9 y 10 años de edad) . Los padres, líderes y organizaciones, trabajan en conjunto para lograr los 10 Propósitos de Cub Scouting:

1 . Desarrollo del Carácter 2 . Crecimiento Espiritual 3 . Formación Cívica 4 . Espíritu Deportivo y Aptitud Física 5 . Comprensión Familiar 6 . Relaciones Respetuosas 7 . Logro Personal 8 . Servicio Amable 9 . Diversión y Aventura 10 . Preparación Para Boy Scouts

Cub Scouting

Su Cub Scout es un miembro de un den de Bear Cub Scouts . La mayoría de los dens tienen entre seis y ocho niños y se reúnen una vez a la semana . Las juntas del den están hechas para que aprendan nuevas cosas y se diviertan . Los dens son dirigidos por un grupo de adultos voluntarios, el líder del den y el asistente del líder del den . Los líderes del den con frecuencia son los familiares adultos de los niños del den .

Su Cub Scout también es miembro de un pack . La mayoría de los packs tienen varios dens y se reúnen una vez al mes . Las reuniones del pack con frecuencia siguen un tema y son para que los niños reciban el reconocimiento por sus logros durante el mes, para cantar y repre-sentar parodias que han aprendido durante sus juntas del den, y para divertirse con la familia .

Los packs son dirigidos por un Cubmaster y el comité del pack . Igual que los líderes del den, el Cubmaster y los asistentes son voluntarios y por lo general son familiares de los niños del pack . La mayoría de los comités del pack consisten en familiares y miembros de la organización autorizada . El comité del pack planifica las reuniones del pack y otras actividades, además de gestionar los asuntos y elementos necesarios para tener un programa del pack con calidad .

El pack es propiedad de una organización comunitaria a la que le es otorgado un estatuto por parte de Boy Scouts of America para utilizar el programa Scouting . Esta organización autorizada puede ser una


escuela, club, grupo religioso u otro grupo interesado en la juventud . La organización autorizada aprueba a los líderes del pack, proporciona un lugar para las juntas y opera el pack dentro de los lineamientos y políticas de la organización y de Boy Scouts of America .

El Sí de Akela

Conforme vaya viendo este libro, encon-trará espacios con “El SÍ de Akela .” Eso significa generalmente su visto bueno . Akela (se pronuncia Aqueila) es el líder del niño . En casa, es usted; en las juntas del den, es el líder del den; en la escuela, es el maestro . Casi todas las actividades electivas y logros, son realizados por usted y su Cub Scout en casa, no en las juntas del den . Este libro contiene más de 200 páginas con actividades para que usted y su hijo las disfruten juntos . Una vez que su Cub Scout ha hecho su mejor esfuerzo, usted puede dar el visto bueno por haber com-pletado el requisito y el líder del den registrará su progreso en los registros del den .

Notas Para Akela

A lo largo del Manual del Bear, están impresas notas especiales para usted con los requisitos para proyectos especiales que requieren la supervisión y participación de algún adulto . Esté pendiente de estas “Notas Para Akela .” Están impresas en letras diferentes y más peque-ñas para que le sea fácil identificarlas . Éste es un ejemplo:

NOTA Para Akela: Ésta es una nota para el padre, guardián u otro adulto que esté ayudando al Bear Cub Scout a lo largo del sendero.

________________________ _______________ El SÍ de Akela para el sendero del Bear Fecha Registrado por líder del den

2[fecha aquí]Carmen Garcia Angela Hernandez


Enlaces del Carácter*

El programa Enlaces del Carácter de Cub Scouting ayuda a su hijo a saber, comprometerse y practicar los 12 Valores Fundamentales mientras disfruta de la diversión y la aventura en su den de Webelos . Este símbolo identifica los Enlaces del Carácter a lo largo de este libro y en otros materiales de Cub Scouting .

Los 12 Valores Fundamentales de Cub Scouting

1 . Civismo: Contribuir con servicios y mostrar responsabilidad ante las comunidades locales, estatales y nacionales .

2 . Compasión: Ser amable y considerado, y mostrar interés por el bienestar de los demás .

3 . Cooperación: Ser útil y trabajar con los demás hacia un fin común .

4 . Valentía: Ser valiente y hacer lo correcto a pesar de nuestros miedos, las dificultades o las consecuencias .

5 . Fe: Tener fuerza interna y confianza basadas en nuestra fe en Dios .

6 . Salud y Aptitud Física: Estar comprometido de manera personal a mantener nuestras mentes y cuerpos limpios y en forma .

7 . Honestidad: Decir la verdad y ser dignos de confianza .

8 . Perseverancia: Apegarse a algo y no darse por vencido, aún si es difícil .

9 . Actitud Positiva: Ser alegre y tener una actitud mental en la cual siempre busquemos y encontremos lo positivo en cada situación .

10 . Ingenio: Utilizar todos los recursos, incluyendo los humanos, a su máxima capacidad .

11 . Respeto: Mostrar consideración por el valor de algo o alguien .

12 . Responsabilidad: Satisfacer nuestro deber hacia Dios, la patria, otras personas y nosotros mismos .

*Este título y el siguiente páraffo son una traducción y explicación del programa Character Connections® .


El Sendero del Bobcat

En El Libro de la Selva de Rudyard Kipling, Bagheera la pantera negra, es una poderosa cazadora que enseña a los lobatos las habi-lidades necesarias en la selva . En Cub Scouting utilizamos el símbolo del lince (Bobcat) . El rango del Bobcat es para todos los niños que ingresan a Cub Scouting . Si su hijo ingresó a Cub Scouting como Bear Cub Scout, él debe ganar la insignia del Bobcat antes de recibir cualquier otro premio o rango . Usted encontrará este sendero (los requisitos) en las páginas 12 a 23 . A lo largo de este sendero están la Promesa del Cub Scout, La Ley del Pack y el lema del Cub Scout . Éstas son las tres cosas más importantes que un niño debe aprender porque le ayudarán a lo largo de todos los senderos de Scouting .

Una parte del sendero del Bobcat es leer y completar los ejercicios en el folleto Cómo Proteger a sus Hijos del Abuso Infantil. El abuso infantil es un problema en nuestra sociedad, y este folleto le permitirá ayudar a su hijo a evitar potenciales situaciones de abuso . Nota: El folleto se proporciona con este libro en forma de sección desprendible . Por favor despréndalo (esto lo hace más sencillo de manejar), léalo con atención y manténgalo a la mano para fácil referencia .

Cuando usted y su hijo hayan seguido las ocho huellas del Bobcat, él podrá lucir su insignia del Bobcat . Se le entregará en la junta del pack .

El Sendero del Bear

Después de que su Cub Scout haya obtenido su insignia del Bobcat, él puede comenzar con el sendero del Bear . Ésta es una gran aventura

para un niño, una que la Boy Scouts of America espera que todos los niños completen . El sendero del

Bobcat sólo tiene ocho huellas; el sendero del Bear es mucho más largo . El sendero del

Bear tiene 24 logros, 12 de los cuales se deben completar para que el niño obten-ga su insignia del Bear .

Una vez que usted ha dado el visto bueno a los logros adecuados, él habrá ganado

el rango del Bear Cub Scout . Qué tan rápido


progrese el niño depende de él y de usted . Él deberá hacer su mejor esfuerzo para completar cada logro . Ésa es parte de la promesa que él hizo para convertirse en Bobcat, y es el lema del Cub Scout: Haz tu Mejor Esfuerzo . No dé el visto bueno si ambos saben que él puede ha-cerlo mejor . Hagan otra cosa y luego regresen e inténtenlo de nuevo .

Lo importante es mantenerlo interesado trabajando con él lo más seguido posible .

Progreso Hacia los Rangos

Su hijo no tiene que esperar hasta que complete en su totalidad el sendero del Bear para recibir reconocimiento por su trabajo . Cada vez que él complete tres logros que se requieran para el rango del Bear, su líder del den puede presentar el emblema de Progreso Hacia los Rangos (o si él fue un Wolf, él puede añadirlo a su emblema actual) . Es un emblema en forma de diamante con una correa de plástico y se lleva puesta en el botón del bolsillo derecho de la camisa del uniforme . Cada vez que él completa tres logros del sendero del Bear, el recibirá una cuenta roja . Después de que obtenga cuatro cuentas rojas, estará listo para recibir su insignia del Bear en una junta del pack .

El Sendero Arrow Point

Su Cub Scout también puede ir en busca del sendero Arrow Point . En el sendero del Bear, las secciones principales son llamadas logros, cosas que nos gustaría que todos los niños hicieran . En el sendero Arrow Point, las secciones principales son llamadas electivas, opcion-es que el niño puede hacer por si mismo y orientado por usted . Sin embargo, tome en cuenta que las partes incompletas de los logros que se utilizaron para la insignia del Bear, no pueden contar hacia las Arrow Points .


Cuando su Bear Cub Scout ha completado sus primeras diez electivas, él tendrá derecho a una Gold Arrow Point . Por cada diez elec-tivas adicionales que complete, el Bear Cub Scout califica para llevar una Silver Arrow Point debajo de la Gold . Él puede ganar tantas Silver Arrow Points como él quiera hasta que termine el tercer año escolar (o cumpla 10 años) . Se entregan las Arrow Points en las juntas del pack después de que reciba su insignia del Bear . Aunque un niño puede trabajar en sus Bear Arrow Points en cualquier momento después de haber ingresado al del de Bear, no se le entregarán le entrega sino hasta después de que haya recibido su insignia del Bear .

Debido a que algunas electivas Arrow Point pueden ser ganadas más de una vez (en diferentes formas), el lugar para firmar “El SÍ de Akela” es diferente al del sendero del Bear . Éste es un ejemplo:

Cuando su Cub Scout complete el requisito para una electiva, ingrese la letra para dicho requisito y la fecha en que lo completó, y fírmelo en el espacio “El SÍ de Akela” . Cuando el líder del den lo haya registrado, márquelo bajo “Tabla del Den .”

Su Cub Scout puede llevar el conteo de los logros y electivas que ha ganado, en las páginas 286–288 .

Haz Tu Mejor Esfuerzo

¿Cuándo ha completado el niño una electiva o un logro? Cuando él, según la opinión de usted como Akela, ha completado la habilidad o técnica según su capacidad . En Cub Scouting, se juzgan a los niños según sus propios estándares, no los de los demás niños .

Si su Cub Scout tiene una discapacidad mental o física que le impide intentar un logro, hable con su Cubmaster acerca del uso de una elec-tiva como alternativa .

✓TablaNo. Fecha El SÍ de Akela del Den

23 .

23 .

23 .

23 .

23 .


Por este conducto, la Boy Scouts of America le da la autorización a usted, quien ha leído esta Guía Para los Padres, para actuar como Akela. Exprese su voluntad de servir firmando al calce.

Yo/Nosotros seré/seremos Akela en este Manual del Bear:

Firma ________________________________ Fecha _________

Firma ________________________________ Fecha _________

Firma ________________________________ Fecha _________

9Bienvenido al Sendero del Bear

Lee las siguientes páginas en tu nuevo Manual del Bear. Averigua cómo Baloo le ayudó a Mowgli a aprender la Ley del Pack .

Cómo le Enseñó Baloo a Mowgli la Ley del Pack

Hace mucho tiempo en la selva de la India un niñito fue separado de su familia cuando su aldea fue atacada por un feroz tigre llamado Shere Kahn . El niño fue encontrado y protegido por una familia de lobos que vivía en la selva . Los lobos le llamaron Mowgli y le pidieron a Akela, el líder, que él formara parte de su manada . El concilio de manada se reunía una vez al mes en luna llena . Akela preguntó, “¿Quién intercede por este cachorro?” Al principio no hubo respuesta, pero luego Baloo, el viejo y sabio oso pardo que enseñó a los lobatos la Ley del Pack, se levantó y dijo, “Yo intercedo por el cachorro humano . Yo le enseñaré .”

Bagheera, la pantera negra, descendió al círculo del con-cilio y dijo, “Yo también intercedo por el cachorro humano .” Shere Kahn gruñó enfurecido . Así es como Mowgli ingresó a la familia de lobos en la selva y aprendió los hábitos de los lobatos .

¡Bienvenido al Sendero del Bear!

¡Bienvenido al Sendero del Bear!

10 Bienvenido al Sendero del Bear

Conforme Mowgli crecía, Baloo le enseñó la Ley del Pack y las palabras secretas que le permitían hablar con las otras criaturas de la selva, excepto con los Bandar-log, los monos, quienes no obedecían la Ley del Pack . Ellos habían decidido hacer su propia ley y pensaron que sería una buena idea capturar a Mowgli y convertirlo en su líder . Eran unos animales tan desconsiderados y tontos que el resto de los animales no les hacían caso .

Los Bandar-log un día agarraron a Mowgli mientras él tomaba una siesta . Lo cargaron por entre las copas de los árboles hasta una villa desierta donde no vivía ninguna otra criatura de la selva . Mientras era llevado por entre las ramas, Mowgli pidió ayuda . Chil, el milano (halcón), le escuchó y voló rápidamente a decirles a Baloo y a Bagheera .

Baloo y Bagheera estaban furiosos . Ellos no podían seguirlos a través de las copas de los árboles, pero echaron a andar a pie a través de la selva para rescatar a Mowgli . Baloo sabía que los Bandar-log le temían a Kaa, una ser-piente pitón de 30 pies de largo . “Ella puede trepar tan bien como ellos . Busquemos a Kaa”, dijo Baloo .

“¿Qué puede hacer ella?” preguntó Bagheera . “Ella no forma parte de la tribu, y tiene los ojos más diabólicos .”

11Bienvenido al Sendero del Bear

“Ella es vieja y muy astuta . Además siempre tiene hambre”, dijo Baloo con esperanza .

Kaa accedió a ayudar, y los tres emprendieron el camino para encontrar a Mowgli . Al anochecer llegaron a la aldea . Bagheera y Baloo entraron primero . Los Bandar-log pululaban por encima de ellos, mordiéndolos y arañándolos ya que los monos son bravos sólo cuando la suerte está a su favor . Las cosas no pintaban bien para Baloo y Bagheera cuando Kaa apareció . Baloo tenía razón; los Bandar-log le tenían pavor a Kaa . Algunos de ellos treparon las paredes y las torres de la ciudad, tratando de alejarse lo más posible, algunos se paralizaron del miedo . Kaa golpeó la pared del antiguo edificio donde Mowgli estaba cautivo y lo liberó .

Kaa empezó a zigzaguear haciendo su danza del hambre, haciendo que todos aquéllos que la veían, los Bandar-log, Baloo, y Bagheera no se pudieran mover . Mowgli zarandeó a sus amigos quienes estaban cayendo bajo el embrujo de Kaa y los despertó justo a tiempo . Los tres se escaparon de regreso a su zona de la selva .

Mowgli había aprendido a vivir como lobato y había empezado a aprender la sabiduría del oso, pero necesitaba amigos mayores que le enseñaran cosas que lo protegerían . Como Mowgli, tú puedes pedirles a tus padres y líderes que te ayuden .

12 Sendero del Bobcat

Sendero del BobcatSendero del Bobcat

ÉL DICE

“Sígueme por el Sendero del Bobcat.”

¡Bienvenido a Nuestro Pack!

Dile hola a mi amigo el Bobcat. Él tiene ocho cosas que quiere que hagas.

Rellena esta huella cuando hayas completado todas las huellas del Bobcat. También puedes marcar el Registro del Sendero en la página 22. Una vez que hayas llenado todas las ocho huellas, puedes llevar tu insignia Bobcat.

13Sendero del Bobcat

Aprende y repite la Promesa del Cub Scout y completa el Enlace del Carácter correspondiente a la Honestidad.

1Promesa del Cub Scout

Yo, . . . . . . . . . . . . . . . . ,

prometo hacer mi mejor esfuerzoPor cumplir con mi deber hacia

Dios y mi patria.Prometo ayudar a otras personas,

y obedecer la Ley del Pack.

Cuando dices que harás algo, eso es una promesa.

Deber hacia Dios significa:Poner a Dios ante todas las cosas . Haz lo que sabes que Dios quiere que hagas .

Y mi patria significa:Haz lo que puedas por tu país .Siéntete orgulloso de ser estadounidense .

Prometo ayudar a otras personas significa: Hacer por los demás, cosas que les ayuden .

Obedecer la Ley del Pack significa: Haz lo que Akela te diga que hagas . Sé un buen Cub Scout . Siéntete orgulloso de ser uno .


Cuando puedas decir la Promesa del Cub Scout y hayas completado el Enlace del Carácter de la Honestidad, rellena mi huella.

c

s

p

________________________ _______________ El SÍ de Akela Fecha Registrado por el líder del den

1

Honestidad

Saber. Comenta estas preguntas con tu familia: ¿Qué es una promesa? ¿Qué significa “dar tu palabra?” ¿Qué signifi-ca honestidad? ¿Qué significa “haz tu mejor esfuerzo?”

Comprometerse. Comenta estas preguntas con tu familia . ¿Por qué es importante una promesa? ¿Por qué es impor-tante para la gente confiar en ti cuando les das tu palabra? ¿Cuándo puede ser difícil cum-plir con tu palabra? Menciona algunos ejemplos .

Practicar. Comenta con los miembros de tu familia porqué es importante ser digno de confianza y honesto y cómo puedes hacer tu mejor esfuerzo para ser honesto cuando estés haciendo las actividades en Cub Scouting .


2El Cub Scout sigue a Akela (se pronuncia Aqueila). • Akelaesunbuenlíder.• Tumadreopadreu

otro adulto miembro de tu familia es Akela .

• Enelpack,tuCubmaster es Akela .

• Tulíderdelden es Akela .

• Enlaescuela,tumaestra(o) es Akela .

El Cub Scout ayuda al pack a continuar. Asiste a todas las juntas . Haz lo que puedas para ayudar . Piensa en los demás en el pack .

El pack ayuda al Cub Scout a crecer. Puedes divertirte cuando eres parte del pack Aprende de los demás . Haz cosas con ellos .

El Cub Scout da buena voluntad. Sonríe . Sé feliz . Haz cosas para ayudar a los demás . Las pequeñas cosas hacen una gran diferencia .


2

Cuando puedas recitar la Ley del Pack y decir qué significa, rellena mi huella.

El Cub Scout sigue a Akela. El Cub Scout ayuda al pack a continuar.

El pack ayuda al Cub Scout a crecer. El Cub Scout da buena voluntad.

La Ley del Pack

Di la Ley del Pack. Explica qué significa.


Cuando sepas qué significa Webelos, rellena mi huella.

Di lo que significa Webelos.3


3

WebelosWebelos (se pronuncia uíbelos) tiene un signifi-cado especial que los Cub Scouts conocen: en inglés, We’ll Be Loyal Scouts y que quiere decir en español: Seremos Scouts Leales.

Ser leal significa que cumplirás la Promesa del Cub Scout .

La flecha de la insignia Webelos Arrow of Light apunta hacia el camino adecuado a seguir cada día de la semana . Es por eso que el sol tiene siete rayos, uno para cada día de la semana .

We’llBe Loyal Scouts

WeBeLoS}


Muestra la señal del Cub Scout. Explica lo que significa.4


4

Cuando sepas hacer la señal del Cub Scout y puedas decir qué significa, rellena mi huella.

Haz la señal del Cub Scout con la mano derecha. Mantén el brazo extendido hacia arriba.

Señal del Cub ScoutLos dos dedos representan las dos

partes de la Promesa: “Ayudar a otras personas” y “obedecer” . Se parecen a las orejas de un lobo dispuestas a escuchar a Akela .

Haz la señal del Cub Scout cuando recites la Promesa del Cub Scout o la Ley del Pack .


Muestra el apretón de manos del Cub Scout. Explica qué significa.5


5

Cuando sepas hacer el apretón de manos como un Cub Scout y puedas decir qué significa, rellena mi huella.

Apretón de Manos del Cub Scout

Así es como se debe saludar de mano a otro Cub Scout . Extiende la mano derecha como normalmente lo haces para saludar a alguien . Coloca los dedos índice y medio a lo largo de la parte interior de la muñeca del otro niño .

Esto significa que brindas ayuda y que obedeces la Ley del Pack .


Recita el lema del Cub Scout. Un lema es un principio a seguir.6


6

Cuando aprendas el lema del Cub Scout y puedas decir qué significa, rellena mi huella.

Significa que Cuando juegues, haz tu mejor esfuerzo para ayudar a tu

equipo . Cuando estudies en la escuela, haz tu mejor esfuerzo para

aprender de tu maestro . Cuando ayudes en casa, haz tu mejor esfuerzo para ayudar

a tu familia . Sea lo que sea, haz tu mejor esfuerzo .

Lema del Cub Scout HAZ TU MEJOR ESFUERZO es el lema del Cub Scout.


Saludo del Cub Scout Un saludo es una forma

de mostrar respeto . Saludamos a la bandera para mostrar respeto hacia nuestro país .

Para el saludo del Cub Scout, utiliza la mano dere-cha . Coloca tus dedos tal como lo haces para la señal del Cub Scout . Mantén los dos dedos rectos juntos . Toca la visera de tu gorra con esos dedos . Si no lle-vas puesta la gorra, coloca los dos dedos sobre la ceja derecha .

Haz el saludo del Cub Scout. Explica lo que significa.7


7

Cuando sepas hacer el saludo del Cub Scout y puedas decir qué sig-nifica, rellena mi huella.


Una vez que hayas terminado estos ejercicios con tu padre o guardián, rellena mi huella.

Ejercicios de Protección Infantil

Con tu padre o guardián, completa los ejercicios del folleto Cómo Proteger a Sus Hijos del Abuso Infantil.8


8


Sendero del BobcatLlena las ocho huellas para ganar la insignia del Bobcat .

Promesa del Cub Scout 1

Significado de Webelos 3

Apretón de Manos del Cub Scout

5

Lema del Cub Scout 6

Señal del Cub Scout 4

La Ley del Pack 2

Saludo del Cub Scout 7

8Ejercicios de Cómo Proteger a sus Hijos del Abuso Infantil


Tu Den, Pack y UniformeUn grupo de Cub Scouts,

llamado un den, se reúne normalmente una vez a la semana en el mismo lugar . Todos los dens se reúnen una vez al mes para la junta del pack . Recuerda, como Bear Cub Scout, tú eres miembro de un pack . Recuerda también la Ley del Pack: “El Cub Scout ayuda al pack a continuar .” Debes traer a toda tu familia a cada reunión del pack . Te sentirás muy orgulloso no sólo de que te vean como tú y tus amigos se divierten, sino también de que participen en la ceremonia cuando recibas una insignia . La insignia se le entrega a un adulto miembro de tu familia, y él o ella te la dará a ti en frente de todo el pack . Ésta es una manera de decirle “gracias” a tu familia por su ayuda para que ganaras el premio .

Ahora que eres un Cub Scout en el programa Bear, tienes un pañuelo azul para llevar con tu uniforme de Cub Scout . Tu gorra de Bear tiene el frente en azul claro con el emblema Bear en él . Si no llevas tu uniforme a las juntas del den y del pack, y en los paseos o eventos especiales, nadie podrá darse cuenta de que eres un Cub Scout y que te has ganado todas las insignias en tu camisa del uniforme . Siéntete orgulloso de llevar tu uniforme de Cub Scout . ¿Sabías que hay Cub Scouts en todo el mundo? Tú formas parte de un enorme grupo de niños de tu misma edad .

Existen estrellas de servicio, parches temporales (tal como el Premio de Conservación Mundial), broches distintivos del Premio Summertime Pack (Estival del Pack), emblemas Quality Unit y muchos otros premios que puedes ganar y llevar en tu uniforme . (Pide al líder de tu den que te ayude a ganarlos y que te muestre dónde se coloca cada uno .)

Consulta la parte posterior de este libro, dentro de la contraportada, para que veas dónde colocar las insignias en tu uniforme .

24 Sendero del Bear

Debes completar doce logros para ser un Bear Cub Scout . Puedes elegir las que quieras hacer de estos cuatro diferentes grupos . Tienes una gran variedad de opciones porque hay veinti- cuatro de donde escoger .

DIOS (Haz uno .) 1 . Formas en las que Rendimos Culto 2 . Emblemas de Creencia

PATRIA (Haz tres .) 3 . ¿Qué Hace a los Estados Unidos de América Especial? 4 . Historias Increíbles 5 . Comparte Tu Mundo con el Mundo Animal 6 . Cuida a Tu Planeta 7 . Hacer Cumplir la Ley es un Trabajo Importante

FAMILIA (Haz cuatro .) 8 . El Pasado es Importante y Emocionante 9 . ¿Qué Estamos Cocinando? 10 . Diversión Familiar 11 . Siempre Listo 12 . Aventuras Familiares al Aire Libre 13 . Aprende a Ahorrar y Utilizar Tu Dinero

UNO MISMO (Haz cuatro .) 14 . Reglas de Bicicletas Para Niños 15 . ¡Juegos, Juegos y más Juegos!

Ahora, sigue mi

Sendero del BearSendero del Bear

25Sendero del Bear

16 . Desarrollar Músculo 17 . Información, Por Favor 18 . Anótalo 19 . Virtuas y Astillas 20 . Serrín y Clavos 21 . Construir Maquetas 22 . Haciendo Nudos 23 . ¡Deportes, Deportes y Más Deportes! 24 . Sé un Líder

Cuando termines un logro, necesitarás que un miembro adulto de tu familia firme y ponga la fecha en tu libro . Luego lleva tu libro a la siguiente junta del den, y tu líder del den lo registrará en la Tabla de Avance del Den de Cub Scout y pondrá sus iniciales en tu libro .

Cuando hayas hecho 12 logros Bear, te convertirás en un Bear Cub Scout . Obtendrás tu insignia del Bear de parte de un miembro de tu familia en la junta del pack . Los logros que no se hayan utilizado para ganar la insignia del Bear puede utilizarse como electivas . Sin embargo, toma en cuenta que las partes incompletas de los logros que se utilizaron para la insignia del Bear, no pueden contar hacia las Arrow Points .

Las personas que escribieron y firmaron nuestra Constitución eran muy sabias . Ellas entendían la nece-sidad de los estadounidenses de venerar a Dios según su elección . Un miembro de tu familia podrá hablar contigo sobre tu deber hacia Dios . Recuerda, este logro es parte de tu Promesa del Cub Scout:

Yo, ________________, prometo hacer mi mejor esfuerzo por cumplir con mi deber hacia Dios y mi patria . . .

Completa ambos requisitos.

1Logro Formas en las que Rendimos Culto

26 Sendero del Bear • Dios

27Logro 1

pc

s

Completa el Enlace del Carácter correspondiente a la Fe.

1aREqUiSiTo

El SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha

O BIEN El SÍ de Akela para el Sendero Arrow Point Fecha

a

FeSaber. Da los nombres de algunas personas en la historia que han mostrado una enorme fe . Comenta con un adulto cómo la fe ha sido importante en un determinado punto de su vida .

Comprometerse. Comenta con un adulto cómo el tener fe y esperanza te ayudará en tu vida, y también platica sobre algunas formas en las que puedes fortalecer tu fe .

Practicar. Practica tu fe conforme te lo enseñan en tu casa, iglesia, sinagoga, mezquita o comunidad religiosa .

Mucha gente a lo largo de la historia ha mostrado gran fe mientras trabajaban para hacer de éste un mundo mejor . • FuelafedeRabbiMenachemM.Schneersohn(elRebe)

la que salvó a miles de sus seguidores, su cultura y su religión en Europa en los 1900 .

• ElReverendoDr.MartinLutherKingJr.confióensufeconforme encabezaba el movimiento de los Derechos Civiles en los años 60 .

• LafedelaMadreTeresalallevóaayudaralagentemáspobre e inspiró a miles alrededor del mundo a hacer lo que pudieran para ayudar a los demás también .

• SuSantidadelDalaiLama,ellíderespiritualdelostibeta-nos desde 1950, siempre ha trabajado para conseguir la paz mundial .


y realizando actos de bondad hacia los demás .

Haz una lista de las cosas que puedes hacer esta semana para practicar tu religión conforme te lo enseñan en tu casa, iglesia, sinagoga, mezquita u otra comunidad religiosa. Táchalas de tu lista conforme las vayas completando.

1bREqUiSiTo

I venerar

cantando

rezando

estudiando

bEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha


29Logro 1

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho ambos requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.

_________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________El SÍ de Akela Fecha Registrado por el líder del den1

Muchos símbolos nos recuerdan a Dios . Entre ellos están la estrella de seis picos, la cruz y una paloma . Hay muchos otros símbolos religiosos . Uno de ellos puede aparecer en un emblema especial que puedes ganar y llevar en tu uniforme . Contacta al líder de tu den, líder religioso o centro de servicio de tu concilio local BSA para obtener información sobre cómo obtener el pre-mio de tu fe .

Aprende más acerca de tu fe al hablar con tu rabino, ministro, sacerdote, imam, anciano u otro líder religioso .

Completa el requisito.

2LogroEmblemas de Creencia


31

El Cub Scout que ha ganado el emblema religioso de su fe, puede llevar el nudo de rizo del emblema religioso en su uniforme, arriba del bolsillo izquierdo, y podrá continuar llevándolo conforme avance en Scouting .

obtén el emblema religioso de tu fe.2REqUiSiTo

ALEPHpara Cub Scouts que son judíos

BiSMiLLAHpara Cub Scouts

que son islámicos

DHARMApara Cub Scouts que son hindúes

FAiTH iN GoD (Fe en Dios) Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días

(nudo de rizo del emblema religioso)

Logro 2

GoD AND CoUNTRY (Dios y Patria)

para Cub Scouts que son científicos cristianos

GoD AND ME (Dios en Mí)

para Cub Scouts de ciertas formas de fes protestantes


METTA para Cub Scouts que son budistas

UNiTY oF MANKiND (Unidad de la Humanidad)

para Cub Scouts de la fe Baha’i

SAiNT GEoRGE (San Jorge)

para Cub Scouts de la Iglesia Ortodoxa Oriental

SAiNT GREGoRY (San Gregorio)

para Cub Scouts que son miembros de la

Diócesis de la Iglesia Armenia de América (Diócesis Oriental)

THAT oF GoD (Eso de Dios)

para Cub Scouts de la Sociedad Religiosa de Amigos (Cuáqueros)

PARVULi DEipara Cub Scouts que

son Católicos Romanos o del Rito Oriental

Católico (grados 3–5)

JoYFUL SERVANT (Servidor Alegre)para Cub Scouts de las Iglesias de Cristo

LoVE FoR GoD (Amor a Dios)para Cub Scouts

de la fe Meher Baba

LoVE oF GoD (Amor a Dios)para Cub Scouts

de la Iglesia Católica Nacional Polaca

33Logro 2

Pide a tu líder del den, líder religioso o al centro de servicio del concilio local, más información acerca de emblemas religiosos disponibles para Cub Scouts .

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho este requisito, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.

El SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha/Firma del líder del den

O BIEN El SÍ de Akela para el Sendero Arrow Point Fecha/Firma del líder del den 2

Los estadounidenses creen que todos deberían ser libres y controlar sus propias vidas . Tenemos el derecho de tener propiedad y venerar de la forma en que queramos .

La gente no siempre vivió así . La forma en que hombres y mujeres se unieron y dieron inicio a la forma de vida actual y libre que hoy conocemos es una historia muy interesante .

La historia aún se sigue escribiendo . Probablemente tus padres y abuelos e incluso tus tatarabuelos son parte de ella . Tú también puedes ser parte de ella .

3Logro¿Qué Hace a los Estados Unidos de América Especial?

34 Sendero del Bear • Patria

35Logro 3

Como Cub Scout, tú puedes ser una de las razones por las cuales Estados Unidos es tan especial . Ayuda a los demás . Sé un buen ciudadano . Sé parte de la vida de tu país .

Haz los requisitos a y j y otros dos requisitos que tú quieras.

Estados Unidos, es especial por sus

Personas

Oportunidades

Escribe o di por qué Estados Unidos es tan especial para ti.3a

REqUiSiTo


Busca estadounidenses destacados en Libros

Periódicos y revistas

Libertad

Programas de televisión acerca de gente real

Puede que haya un estadounidense destacado viviendo en tu vecindario o comunidad .

a

Con la ayuda de tu familia o líder del den, averigua acerca de dos estadounidenses famosos. Di las cosas que hicieron o están haciendo para mejorar nuestra forma de vida.

3bREqUiSiTo

b





37Logro 3

Estos pueden ser campos de batalla, monumentos o edi-ficios o un lugar donde los primeros pobladores vivieron, o donde se escribió una historia o un poema famoso .

Averigua algo acerca de las casas antiguas cercanas a donde vives. Ve a ver dos de ellas.

3cREqUiSiTo

c

d

Averigua dónde están localizados los lugares de interés histórico en o cerca de tu pueblo o ciudad. Ve y visita uno de ellos con tu familia o den.

3dREqUiSiTo






Usa un libro de referencias o un sitio Web para encontrar esta información:

Ave estatal _______________________________________________________________________________________________________________________

Árbol estatal _______________________________________________________________________________________________________________

Flor estatal _____________________________________________________________________________________________________________________

Fecha en la que fue admitido en la unión _________________________

Dibuja la bandera de tu estado .

Una escolta de bandera normalmente tiene cuatro Cub Scouts . Los números 1 y 4 son las escoltas . El nú- mero 2 lleva la bandera de los EE .UU . y el número 3 lleva la bandera del den o del pack .

Escoge un estado; puede ser tu estado favorito o donde vives. Da el nombre del ave, árbol y flor estatales. Describe su bandera. Da la fecha en la que fue admitido en la unión estadounidense.

3eREqUiSiTo

e

f

Forma parte de la escolta de bandera en una ceremonia de honores para tu den o pack.

3fREqUiSiTo





39Logro 3

Coloca la bandera de los EE.UU. en tu casa u ondéala en tres días festivos nacionales.

3gREqUiSiTo

Día de la Bandera, 14 de junio, marca el día en 1777 cuando el Congreso adoptó las Estrellas y las Barras como nuestra bandera .

Día de la Independencia, 4 de julio, se celebra la adopción de la Declaración de Independencia, lo que marcó el inicio de la independencia de nuestra nación de la Gran Bretaña .

Día del Trabajo, el primer lunes de septiembre, rinde honor a todos los hombres y mujeres que trabajan .

g

Día de los Veteranos, 11 de noviembre, rinde honor a los veteranos vivos de todas nuestras guerras . Es el aniversario del fin de la Primera Guerra Mundial en 1918 .



Día de Conmemoración (Memorial Day), el último lunes de mayo, rinde honor a quienes murieron en defensa de nuestro país .


Aprende a izar la bandera de los EE.UU. adecuadamente para una ceremonia al aire libre.

3hREqUiSiTo

h

Participa en una ceremonia de honores a la bandera al aire libre.3i

REqUiSiTo

i





41Logro 3

s

c

p

CivismoSaber. Menciona formas en las que algunas personas en el pasado han servido a nuestro país . Habla sobre algunas per-sonas que sirven a nuestro país . (No te olvides de la gente “común” que sirve a nuestro país .)

Comprometerse. Di algo que podría pasarte a ti y a tu familia si otras personas no fueran ciudadanos re- sponsables . Di una cosa que tú harás para ser un buen ciudadano .

Practicar. Menciona tres cosas que hiciste en una semana que muestran que eres un buen ciudadano .

Completa el Enlace del Carácter correspondiente a Civismo.

3jREqUiSiTo

j

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho los requisitos a y j, y dos más, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.

3



__________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________El SÍ de Akela Fecha Registrado por el líder del den

4Logro

Historias Increíbles

Una leyenda moderna puede ser aquélla de un pesca-dor acerca de un “pez gordo que se escapó .” Lo que para nosotros son “leyendas” en el Manual del Bear, son hi-storias, costumbres, canciones y dichos de nuestro pasado estadounidense . Éstas son pasadas por familias o gru-pos de personas, generación tras generación . El folklore estadounidense se cuenta en historias y canciones, algunas son verdaderas y otras son contadas de forma que la hi-storia suene mejor . Una cosa que sí es segura acerca de las leyendas o mitos es que hablan de la felicidad, los miedos, sueños y esperanzas de los primeros estadounidenses . El folklore estadounidense está lleno de maravillosas perso-nas y aventuras .

Haz todos los tres requisitos.42 Sendero del Bear • Patria

43

SASQUATCH o PIE GRANDE Una criatura gigante de apa-

riencia humanoide del Noroeste del Pacífico . Enormes huellas y efímeras visiones es todo lo que se ha visto de ella .

JINETES de PoNy ExPRESSEntre 1860 y 1861, los jinetes

llevaban el correo de Missouri a California . Viajaban al galope 2,000 millas, cambiando caballos cada 10 millas .

PAUL BUNyAN Un legendario leñador que

niveló un bosque con un sólo hachazo . Luego cortó los árboles y apiló los troncos para que Babe, el buey azul, los arrastrara en un sólo viaje .

PECoS BILL Un legendario vaquero que fue

criado por coyotes . Él peleó con una víbora de cascabel de 10 pies, la amansó y la utilizaba como látigo . Capturó a un puma y lo montaba como si fuera un caballo; delimitó Nuevo México y excavó el Gran Cañón .

En tus propias palabras, di lo que es el folklore. Menciona algunas historias de folklore, canciones, o leyendas históricas de tu propio estado o parte del país. Completa el Juego de Asociación de Folklore en la página 48.

4aREqUiSiTo

Logro 4


RIP VAN WINKLE El héroe de la historia de

Washington Irving acerca de un hombre que fue a las montañas de cacería . Allí encontró un grupo de hombrecillos jugando a los bolos . Él se les unió y después del juego se acostó a tomar una siesta, que duró 20 años .

HIAWATHA El personaje principal del poema

de Longfellow acerca de un jefe Indio Americano:

Deberías oír como Hiawatha Rezó y ayunó en el bosque, No para obtener triunfos en la batalla, Ni ser reconocido por los guerreros, Sino por el bienestar de la gente Y el avance de las naciones .

CHARLIE PARKHURST Un operador de diligencias

antes de que existieran los trenes . Charlie era poco común porque Charlie, era una mujer .

EL LoST DUTCHMAN Una mina, no un hombre, lla-

mada el Holandés Perdido que sigue perdida . En algún lugar de las Supersticiosas Montañas de Arizona, existe un agujero en el piso repleto de oro .

45

JoHNNy APPLESEED Jonathan Chapman era su nom-

bre verdadero . Un misionero cris-tiano que plantó orquídeas en las tierras salvajes, era amigo de los indios americanos y de los colo-nos . Durante la guerra de 1812 él salvó a los colonos de un ataque sorpresa .

DANIEL BooNE Cazador, pionero y explorador

que dirigió a los colonos por las Montañas Allegheny hacia Kentucky .

DAVy CRoCKETT Rústico héroe, miembro del

Congreso y uno de los defen-sores del Álamo que murió defendiéndolo .

JoHN HENRy Un trabajador de las vías del

tren, campeón cuyo récord nunca ha sido igualado . En 35 minutos, John Henry clavó dos ejes de 7 pies en roca sólida mientras que un taladro de vapor clavó sólo uno de 9 pies .

Logro 4


ZoRRo Un héroe que vivía en la hacienda

de su padre, en el sur de California, cuando era una colonia de México regida por un gobernador que imponía contribuciones y oprimía a la gente . Ocultando su identidad detrás de la máscara de Zorro, Don Diego cabal-gaba para proteger a las víctimas del cruel gobernador .

EL DoRADo Los indios americanos les

dijeron a los españoles que en algún lado del Oeste, había una fabulosa ciudad de oro .

BARBARA FRITCHIE Tomó la bandera arriada por los

soldados confederados y desafió a Stonewall Jackson . “Dispare, si es su deber, a esta cabeza enca-necida, pero salve la bandera de su país,” dijo ella . Un poema de John Greenleaf Whittier .

oLD SToRMALoNG Un legendario marinero que se

cansó del mar y dijo que pondría su remo en su hombro y caminaría hasta el oeste hasta que alguien le preguntara: “¿Qué es ese palo tan chistoso que lleva en su hombro?” Allí prometía establecerse .

47

ICHABoD CRANE Un raro profesor en la histo-

ria de Washington Irving llamada “La Leyenda de Sleepy Hollow”, quien fue ahuyentado del pueblo la noche de Halloween por un fantasmagórico jinete sin cabeza (que en realidad no era un fan-tasma, sino un celoso rival que se disfrazó de jinete) .

MoLLy BRoWN Una dama fronteriza del

pueblo minero en Colorado llamado Leadville quien ayudó a salvar algunos sobre-vivientes del Titanic.

EL REy KAMEHAMEHA Durante 37 años fue el gobernante de

Hawai antes de que ésta fuera parte de Estados Unidos . Él comenzó su reinado en 1782 y murió en 1819 .

CASEy JoNES Un famoso ingeniero que se

mantuvo en su tren para preve-nir a otros que iba a chocar . Él murió con una mano en el silbato y la otra en el freno . El viejo 638 chocó contra un tren de carga que no había despejado la vía .

Logro 4


Juego de Asociación de Folklore 1 . Sasquatch o Pie Grande Era de sangre real . 2 . Jinetes de Pony Express Durmió por mucho tiempo . 3 . Paul Bunyan Conducía una diligencia . 4 . Pecos Bill Se enfrentó a Stonewall . 5 . Johnny Appleseed Fue ahuyentado por alguien . 6 . Daniel Boone Construida de un metal precioso . 7 . Davy Crockett Murió en el Álamo . 8 . John Henry Desde Leadville hacia el Titanic . 9 . Zorro Se cansó del mar .10 . El Dorado Venció a una máquina .11 . Barbara Fritchie Protegió a las víctimas de un cruel gobernador . 12 . Old Stormalong Advirtió a los colonos de un ataque . 13 . Molly Brown Es famoso en Kentucky .14 . Ichabod Crane Una mina perdida .15 . Rip Van Winkle Niveló un bosque de un solo hachazo .16 . Hiawatha Cabalgaba un extraño “caballo .”17 . Charlie Parkhurst Jefe de Longfellow .18 . El Lost Dutchman Se quedó en su tren .19 . King Kamehameha No es un hombre, sino un objeto .20 . Casey Jones Llevaban el correo .

aEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha


49

Iniciales del líder del den ________

Da el nombre de por lo menos cinco historias sobre el folklore estadounidense. En un mapa de los EE.UU. indica dónde ocurrieron.

4bREqUiSiTo

b

c

Lee dos historias folklóricas y cuéntale a tu den la que sea tu favorita.

4cREqUiSiTo

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho los tres requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.

4 __________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________El SÍ de Akela Fecha Registrado por el líder del den





Logro 4

5Logro Comparte Tu Mundo con el Mundo Animal

Cada criatura viviente tiene un lugar en este mundo, y hay lugar para todos . Aves, peces y animales necesitan agua lim-pia, alimento y aire, al igual que los Cub Scouts .

Tú puedes ayudar a proteger la vida silvestre siguiendo las leyes de pesca y cacería . Mantén bonitas las áreas de la vida silvestre . Recoge la basura de los caminos, arroyos y orillas de lagos . Coloca la basura en los recipientes correspondientes .Este logro también es parte del Premio Cub Scout de Conservación Mundial (consulta la página 282).

NOTA Para Akela: Para más información sobre el tema de conservación mundial, pida al líder del den de su hijo que le muestre la correpondiente sección en el libro (publicado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (Guía del Programa Académico y Deportivo de Cub Scout).

Haz cuatro de los requisitos.


51

Escoge un ave o animal que te guste y averigua cómo vive. Haz un cartel que muestre lo que has aprendido.

5aREqUiSiTo



Leyendo acerca de ellos

Aprende de las aves o animales

Observándolas

Logro 5


Tamaños Para Pajareras

Utiliza madera de pino o cedro . No utilices madera conglomerada .

PAJARERAS Las aves que hacen sus nidos en

los huecos de los árboles, harán nido en las pajareras . Seis de los más comunes son los pájaros azules, sibilinos, herrerillo común, trepador azul, chochín y fringílidos .

Edifica o haz un alimentador de aves o una pajarera y cuélgalo en un lugar donde las aves puedan acudir con seguridad.

5bREqUiSiTo



AvePájaro azulSibilinoHerrerillo comúnTrepador azulChochínFringilido

Piso5x5 pulg .4x4 pulg .

4x4 pulg .4x4 pulg .4x4 pulg .6x6 pulg .

Profun- didad8 pulg .

8–10 pulg .

8–10 pulg .8–10 pulg .6–8 pulg .6 pulg .

Hoyo por

encima del piso6 pulg .

6–8 pulg .

6–8 pulg .6–8 pulg .4–6 pulg .4 pulg .

Tamaño del hoyo11⁄2 pulg .11⁄2 pulg .

11⁄4 pulg .11⁄4 pulg .

1–11⁄4 pulg .2 pulg .

Coloca- ción

desde el suelo5–10 pies6–15 pies

6–15 pies12–20 pies6–10 pies8–12 pies

53

Comunícate con un oficial de conservación de tu servi-cio estatal o federal de pesca y vida silvestre . Busca en el directorio . Dile al oficial que eres un Cub Scout y que estás trabajando en este logro . La persona con la que hables puede ser uno de los siguientes:

ADMINISTRADoR Ayuda a proporcionar a los

animales silvestres lo que necesitan: alimento, agua, refugio y espacio para vivir .

EDUCADoR Escribe libros o artículos para

periódicos sobre la vida salvaje . Él o ella quizá participe en programas de radio o televisión, quizá haga películas o dé pláticas a los packs de Cub Scout o clases en las escue-las acerca de la vida salvaje .

INVESTIGADoREstudia las vidas y hábitos

de animales silvestres y aves . Averigua cómo viven en estado salvaje, dónde viven, qué comes, qué se los come, cómo crían a sus hijos y cómo sobreviven durante el invierno .

c

Explica qué hace un oficial de conservación de la vida silvestre.5c

REqUiSiTo



Logro 5


Zoológico Centro natural Aviario

Refugio de vida salvaje Reserva de caza

Averigua si alguno de estos lugares está cerca de tu casa . Haz un viaje a uno de ellos con tu familia o tu den .

Visita uno de los siguientes lugares:5dREqUiSiTo

dEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha


55

Habla con un oficial de conservación o un bibliotecario .

Nombra un animal que se haya extinguido en los últimos 100 años. Di porqué los animales se extinguen. Nombra un animal que esté en peligro de extinción.

5eREqUiSiTo

e

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho los cuatro requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.




Logro 5

La Tierra es tu planeta . Esto quiere decir que tú tienes que ayudar a cuidar de ella . Es el único planeta que tenemos . Conserva la energía . Ahorra nuestros recursos naturales . Planta árboles y flores .

Haz tres de los requisitos.

6Logro Cuida a tu Planeta


57

Apila y ata los periódicos de acuerdo a las reglas locales de reciclaje .

Separa la basura en tu casa de acuerdo a las reglas locales de reciclaje .

Guarda 5 libras de vidrio o aluminio, o un mes de periódicos. Llévalos a un centro de reciclaje o utiliza el servicio de reciclaje de tu comunidad.

6aREqUiSiTo



Averigua si se pueden devolver algunas bote-llas y latas a cambio de efectivo . Enjuaga las botellas y las latas que serán recicladas y aplasta las latas para ahorrar espacio .

Logro 6


Los árboles hacen que los edificios se vean más atractivos y les ayudan a permanecer más frescos en el verano .

Cómo Sembrar los Plantones1 . Empuja la pala en la tierra, luego

empuja el mango hacia adelante .

2 . Quita la pala y coloca el plantón con el collar de sus raíces a nivel del piso .

3 . Empuja la pala en la tierra a 2 pulgadas del plantón . Empuja la pala lejos de la planta . Esto afirmará la tierra al fondo de las raíces .

4 . Ahora jala el mango hacia la planta para afirmar la tierra en la parte superior de las raíces .

1

2

3

4

Collar de raíces

Planta un árbol en tu jardín, en los terre-nos del grupo que opera tu pack de Cub Scout o en un parque u otro lugar públi-co. Asegúrate de pedir permiso primero.

6bREqUiSiTo

59

Algunos plantones serán más altos que tú en 5 años . Podrás sentarte bajo su sombra en 10 años .

5 . Rellena el hoyo moviendo la tierra con tu pie .

6 . Comprime firmemente la tierra alrededor del plantón con tu pie .

• ¿Lareciclan?• ¿Laquemanpara

generar energía?

Si se la tira y entierra en un terreno, ¿qué pasará con la tierra después?

5

6

b

Llama a los oficiales de la ciudad o del contado o a tu compañía de recolección de basura y averigua qué pasa con tu basura después de que se la recolecta.

6cREqUiSiTo

c





Logro 6


Cocinar Lavar los trastes Lavar la ropa Para bañarse Retretes Césped

Jardín Arbustos y árboles Piscina Para beber Fuentes Pasatiempos

1 . Con un adulto, ubica la válvula de paso del grifo . Cierra el agua .

2 . Protege el terminado de la tuerca envol- viéndola con un trapo suave .

3 . Afloja con cuidado la tuerca . Gira y levanta el tubo del montaje .

4 . Quita el tornillo en la parte baja del tubo del montaje . Quita la vieja arandela . Limpia la zona donde estaba .

5 . Reemplaza la arandela por una nueva que se acople bien . Inserta la parte plana hacia abajo . Reemplaza el tornillo .

6 . Seca y limpia donde va la válvula . Reemplaza el tubo de montaje .Envuelve el trapo suave alrededor de la tuerca otra vez, luego apriétala con cuidado . Enciende la llave . Prueba el grifo .

Haz una lista de todas las maneras en que se utiliza el agua en tu casa. Busca goteras u otras formas en que el agua pueda estarse desperdiciando. Con un adulto, repara o corrige esos problemas.

6dREqUiSiTo

Cómo Reparar una Gotera



61

e

Comenta con un adulto en tu familia las clases de energía que tu familia utiliza.6e

REqUiSiTo

Solar Viento Gas natural Propano Gasolina Petróleo

Diesel Electricidad Madera Keroseno Trozos de carbón (otro)

Averigua más sobre el uso de la electricidad por tu familia.

6fREqUiSiTo

Visita o llama a la compañía de electricidad para que te ayude a completar este requisito . Pregunta cómo se genera la electricidad para tu casa .



Logro 6


Para ahorrar electricidad:• Apaga las luces

cuando nadie las esté utilizando .

• Apaga el televi-sor cuando nadie lo esté mirando .

Veranoinvierno

• No enciendas el ter-mostato demasiado caliente en el invier-no o demasiado frío en el verano .

Marca los electrodomésticos que tiene tu familia y subraya los que utilizan mucha electricidad:

Tostador Estufa Horno de microondas Refrigerador Calentador Radio Televisor Reloj Computadora Unidad de aire acondicionado

Ventilador Calentador de agua Lavaplatos Lavadora Secadora Secadora de cabello Plancha (otro)

(otro)

fEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha


63

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho tres de estos requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.

6

Participa en un proyecto de limpieza en tu vecindario con tu den o pack.6g

REqUiSiTo

gEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha



Logro 6

7LogroHacer Cumplir la Ley es un Trabajo Importante

Los oficiales de la policía necesitan de nuestra ayuda conforme trabajan para protegernos . Necesitamos entender las formas de cuidarnos a nosotros mismos . El crimen siempre ha sido un problema en todos lados . Pero pode-mos hacer algo al respecto . Este logro te ayudará a entender cómo la policía y otros luchan contra el crimen . También te mostrará las formas en que tú puedes ayudar .

Haz los seis requisitos.


65

La policía busca huellas digitales en una escena de un crimen para que cuando arresten a alguien, puedan com-parar las huellas digitales de esa persona con las que encontraron en la escena del crimen . Si las huellas digitales coinciden, quizá puedan probar que la persona estuvo allí, porque las huellas digitales son únicas de cada persona .

Haz un juego de tus huellas digitales y un juego de huellas de un adulto . Míralos muy de cerca . ¿Cuáles son las diferen-cias que ves?

Así es como se hace un juego de huellas digitales: Utiliza un cojín de tinta . Presiona tu dedo en el cojín

y luego colócalo en un pedazo de papel . Cuando puedas obtener un buen juego, que se pueda ver bien, haz tu propio juego de impresiones aquí en el libro .

6. PULGAR i. 7. ÍNDiCE i. 8. MEDio i. 9. ANULAR i. 10. MEÑiqUE i.

Practica una forma en la que la policía reúne evidencia: tomando las huellas digitales o huellas de zapatos, o haciendo un molde de las huellas de un neumático.

7aREqUiSiTo

Tus huellas digitales

1. PULGAR D. 2. ÍNDiCE D. 3. MEDio D. 4. ANULAR D. 5. MEÑiqUE D.

Logro 7


La huella de un zapato o un neumático también puede ser evidencia . La policía hace un molde de las huellas halladas en la escena de un crimen y las compara con mar-cas de zapatos o neumáticos; si los sospechosos poseen dicha marca, muestra que ellos quizá hayan estado allí . Si hay algo único, tal como un corte en la suela o un pedazo que falte, se puede probar que esa persona estuvo.

Así es como puedes trabajar con un adulto para hacer un molde de una huella de un zapato o un neumático:

Haz una huella clara y bien marcada en arena o tierra suave . Coloca un anillo de cartón alrededor de ella .

Mezcla agua con yeso blanco hasta que parezca una crema . Viértelo sobre la huella y deja que seque .

Haz un molde de una huella de zapato.

Huellas Digitales de un Adulto

1. PULGAR D. 2. ÍNDiCE D. 3. MEDio D. 4. ANULAR D. 5. MEÑiqUE D.

6. PULGAR i. 7. ÍNDiCE i. 8. MEDio i. 9. ANULAR i. 10. MEÑiqUE i.

67

Levanta el yeso ya seco . Limpia cualquier mugre que se le haya pegado . Compara la suela del zapato o neumática con la del yeso .

a

Visita la oficina local del alguacil o la comisaría o habla con un oficial de policía que visite tu den o pack para comentar la prevención del crimen.

7bREqUiSiTo

b

Conoce a un alguacil u oficial de policía que patrulle tu vecindario .





Logro 7


Hasta que puedas colocar una cerradura, coloca un trozo de madera en el marco para evitar que la puerta o ventana sea abierta a la fuerza.

Una cerradura deberá tener más de una pulgada de largo.

Ayuda con la prevención del crimen en tu casa.7c

REqUiSiTo

c

Con un adulto de tu familia, asegúrate de que tienen cerraduras fuertes y funcionando en las puertas y ventanas .



69

Asegúrate de que sabes dónde puedes obtener ayuda en tu vecindario.

7dREqUiSiTo

Con tu padre o guardián, conoce a la gente de tu vecindario que te pueden ayudar en caso de una emergencia . Haz una lista de dichas personas y sus números telefónicos .

Nombre __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dirección ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No . Telefónico ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dirección ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No . Telefónico ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dirección ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No . Telefónico ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dirección ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

No . Telefónico ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Logro 7


e

Aprende los números telefónicos que debes usar en caso de una emergencia y colócalos junto a cada teléfono en tu casa.

7eREqUiSiTo

Consulta tu directorio telefónico para ver si tu comunidad tiene servicio del 911 . Si lo tiene, aprende cuándo debes o no debes llamar al 911 y averigua

si hay otros números de ser-vicios de emergencia que debas conocer . Si no hay servicio del 911, averigua los números telefónicos de la jefatura de policía, de

bomberos y otros servicios de emergencia . Haz una lista de los

números de emergencia de tu comuni-dad y colócala (y tu lista de ayuda en caso de emergencia de tu vecindario) junto a todos los teléfonos de tu casa . Apréndete de memoria estos teléfonos y practica cómo marcarlos con los ojos cerrados .

Policía ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bomberos___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Médico ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Centro de Envenenamiento __________________________________________________________________________________________

Otro ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



71

Si ves que un crimen se está cometiendo o ves alguna actividad peligrosa, díselo a un adulto o llama a la policía .

Aprende qué es lo que puedes hacer para ayudar a los oficiales de policía.7f

REqUiSiTo

f

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho los seis requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


¡No te arriesgues!obtén toda la información que puedas,

luego cuéntaselo a un adulto o llama a la policía.

Obtén los hechos: • ¿Dóndeestásucediendo?• ¿Quéestápasando?• ¿Quiénloestáhaciendo? — ¿Puedes describir a las personas y su vestimenta? — ¿Obtuviste el número de la placa?



Logro 7

Algo que pasó hace 100 años puede parecer tan emocio-nante e interesante como algo que pasó ayer .

Aprendiste sobre el pasado de Estados Unidos en la escuela . Tu familia también tiene una historia, así como también tu comunidad y tu pack de Cub Scouts .

Haz el requisito g y otros dos requisitos.

Logro El Pasado es Importante y Emocionante

72 Sendero del Bear • Familia

8

73

¿Qué estaba pasando en el mundo …

• …cuandotúnaciste?

_______________________________________________

_______________________________________________

• …el20dejuliode1969?

_______________________________________________

_______________________________________________

• …cuandoteníascincoaños?

_______________________________________________

_______________________________________________

a

Visita tu biblioteca u oficina de periódicos. Pide ver ejemplares antiguos o un almanaque.

8aREqUiSiTo



Logro 8


¿Qué hacía en …• …lasjuntasdelden?

• …lasjuntasdelpack?

Busca a alguien que haya sido un Cub Scout hace mucho tiempo. Habla con él acerca de cómo era Cub Scouting en esa época.

8bREqUiSiTo

b

¿Qué clase de uniforme llevaba?



75

Puedes añadir • Unafotografía• Unprogramadelajuntadelpacken

el cual hayas participado• Periódicodetuescuela• ReportedealgunaBuenaAccióno

proyecto de servicio que haya hecho tu den o pack

c

Empieza o añade piezas a un álbum de recortes del den o pack.8c

REqUiSiTo



Logro 8


¿Qué hacía él o ella… • …enlaescuela?• …durantelasfiestas?• …paraayudarencasa?

TU PADRE

BISABUELA BISABUELO

ABUELA

BISABUELA BISABUELO

ABUELO

Tú

TU MADRE

BISABUELA BISABUELO

ABUELA

BISABUELA BISABUELO

ABUELO

Remóntate al pasado de tu familia hasta tus abuelos o bisabuelos; o habla con uno de tus abuelos acerca de cómo eran las cosas cuando él o ella era joven.

8dREqUiSiTo



77

Quizá puedas hablar con alguien que ha vivido en tu comunidad durante mucho tiempo o visita un museo local para aprender cosas como:

• ¿Cómocalentabansuscasaslaspersonaseneseentonces?• ¿Dóndeestabalaprimeraescuela?• ¿Dóndeestabalaestacióndebomberos?• ¿Dóndeestabanloscentrosreligiosos?

Quizá puedas encontrar algunos libros acerca de la historia de tu comunidad en la biblioteca .

Averigua algo de historia acerca de tu comunidad.8e

REqUiSiTo

e

Empieza tu propia historia: mantén un diario durante dos semanas.8f

REqUiSiTo

Escribe algunas de las cosas que haces cada día . Cuando crezcas, podrás compartir cómo era cuando eras un Cub Scout .

f





Logro 8


s

c

p

Respeto

Saber. Conforme aprendes acerca de cómo era la vida de los adultos que conoces cuando tenían la edad de un Cub Scout, ¿cambia en algo lo que piensas de esas personas? Di cómo puede esto ayudarte a respetar o valorarlos más .

Comprometerse. ¿Puedes pensar en alguna razón por la cual otras personas puedan ser irrespetuosas hacia las personas o cosas que tú valoras? Di en que forma nueva mostrarás respeto hacia una persona o cosas que alguien más valora .

Practicar. Anota algunas formas en las que puedes mostrar respeto hacia la gente y eventos del pasado .

Completa el Enlace del Carácter correspondiente al Respeto.

8gREqUiSiTo



79

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho el requisito g y otros dos requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.

_____________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________El SÍ de Akela Fecha Registrado por el líder del den

8

Logro 8

A todos nos gusta comer cosas ricas . La comida parece saber más rica cuando la hemos preparado nosotros mismos . En este logro querrás trabajar con alguien que sabe cómo cocinar . Tú y esa persona pueden preparar exquisitos alimentos .

¡No intentes hacer ninguno de estos requisitos a menos que un adulto te esté ayudando!

Haz cuatro requisitos.

9Logro ¿Qué Estamos Cocinando?


81

Precalienta el horno a 350ºF . 3⁄4 de taza de manteca vegetal1 taza de azúcar moreno comprimido1⁄2 taza de azúcar granulada 1 huevo1⁄4 de taza de agua 1 cucharadita de vainilla3 tazas de avena sin cocer1 taza de harina1 cucharadita de sal (opcional) 1⁄2 cucharadita de bicarbonato

Bate la manteca, el azúcar, el huevo, agua y vainilla hasta que parezcan crema . Integra el resto de los ingredientes a la primera mezcla y mézclalos bien . En una bandeja para galletas engrasada, coloca porciones de la masa del tamaño de una cucharadita . Hornea a 350ºF durante 12 a 15 minu-tos . Para darle variedad, añádele a la mezcla nueces en trocitos, pasitas, chispas de chocolate o coco . Hace aproxi-madamente 60 galletas .

Si no te gustan las galletas de avena, utiliza otra receta de un libro de cocina . O utiliza una mezcla preparada y sigue las instrucciones del paquete .

Cómo Hacer Galletas de Avena

Con un adulto, hornea galletas.9aREqUiSiTo



Logro 9


HUEVoS CoCIDoSColoca huevos en una olla para

cocinar . Cubre con agua fría . Espera a que hierva el agua . Baja el fuego y cocina durante 15 minutos . Escurre el agua caliente y reem-plázala con agua fría . Escurre el agua y deja que los huevos se sequen . Colócalos en el refrigerador hasta que los vayan a comer . El huevo tiene un empaque proporcionado por la natu-raleza, que lo hace perfecto para los días de campos .

PALIToS DE ZANAHoRIA y APIo Cepilla las zanahorias y apio

para limpiarlos . Quita los peda-zos obscuros . Corta los extremos . Corta en mitades . Corta en cuartos y luego en palitos .

PALoMITAS DE MAÍZ Bajo la supervisión de un adulto, haz palomitas de maíz .

Quizá las quieras hacer “ a la antigua”: Vierte en una sartén grande aceite para cocinar, suficiente para cubrir la base de la sartén . Agrega el maíz, espárcelo de tal manera que el maíz toque el fondo . Coloca la sartén en fuego medio y cubre con una tapa que quede ajustada . Para que no se queme, agita cuidadosamente la sartén durante el proceso en el que el maíz está reventando . Cuando ya no esté reventando, quita la sartén del fuego y vacía las palomitas en un tazón . Agrega mantequilla o margarina derretidas . Agrega sal al gusto .

Con un adulto, haz snacks para la próxima junta del den.9b

REqUiSiTo



83

CEREAL CoCIDoSigue las instrucciones del paquete .

Con un adulto prepara una parte de tu desayuno, una parte de tu almuerzo y una parte de tu cena.

9cREqUiSiTo

EMPAREDADoS y SoPAEsta combinación hace un buen almuerzo en cualquier

momento del año . Utiliza sopa enlatada o una mezcla . Sigue las instrucciones de la lata o el paquete . Haz tus emparedados con lo que tengas . Las carnes y quesos en rebanadas, tomates en rodajas, lechuga y mayonesa hacen un súper emparedado . Puedes hacer tres tipos diferentes . La crema de cacahuate y la jalea también hacen un buen emparedado . Unta crema de cacahuate en una rebanada de

pan y jalea en la otra . Pon las dos juntas y córtalo a la mitad . Tapa los frascos y lim-pia el cuchillo .

JUGoExprime naranjas frescas, o puedes

utilizar jugo de naranja congelado o una mezcla . Sigue las instrucciones en la lata o el paquete .

Logro 9


PAPAS HERVIDAS Talla suficientes papas para tu familia (una por cada

miembro es suficiente .) Algunas familias pelan sus papas, pero otras prefieren el sabor de la papa entera . Haz lo que a tu familia le gusta . Córtalas en cuartos . Coloca las papas en una olla y agrega suficiente agua para cubrirlas . Añade 1⁄4 de cucharadita de sal . Cubre la olla . Espera a que hierva el agua, y luego baja el fuego . Cocina durante 20 minutos o hasta que puedas clavar con facilidad un tenedor en una papa . Retira del fuego . Escurre el agua, utiliza la tapa para evitar que las papas se derramen . Coloca en el fuego duran-te 10 segundos para que se sequen . Sírvelas con mante-quilla, margarina o salsa .

VERDURAS SABRoSAS

La mayoría de las ver-duras saben mejor cuando son cocinadas al vapor o con poca agua . Limpia muy bien ejotes, brócoli, zanaho-rias o espárragos, luego con un adulto, cocínalos al vapor o en una sartén con unas cuantas cucharadas de agua, justo hasta que estén listos .

ESPAGUETIS Sigue las instrucciones en el

paquete . Calienta la salsa en conserva para comer con tus espaguetis .

cEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha


85

La comida chatarra tienen muchas calorías y muy pocos nutrientes . Los alimentos con mucho azúcar quizá no tengan las vitaminas y los minerales que necesites .

• Refrescos• Dulces• Helados• Frituras

___________ / ______________________________ Fecha y firma del maestro(a)

Calorías

Nutrición

Haz una lista de la “comida chatarra” que comes. Habla sobre la “comida chatarra” con un padre o maestro(a).

9dREqUiSiTo



Logro 9


NUECES Mezcla cacahuates y pasitas con cereal seco .

Haz comida especial para excursión.9eREqUiSiTo

eEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha


Nota: Si preparas una mezcla para una excursión, asegúrate de que nadie de tus compañeros tiene alergias a ciertos alimentos, especialmente a los cacahuates.

87

BRoWNIES Sigue las instrucciones

del paquete .

GELATINA DE SABoR Sigue las instrucciones del

paquete . ¡Sabe mejor si le agregas fruta!

Con un adulto, haz un postre para tu familia.9f

REqUiSiTo

f

PUDÍN INSTANTÁNEo Vacía el contenido del paquete

en un tazón . Sigue las instrucciones del paquete .



Logro 9


Con un adulto, cocina algo al aire libre.9g

REqUiSiTo

g

Trabaja en tus habilidades culinarias al aire libre con algún alimento que a tu familia le guste o prueba uno de estos:

Salchichas Envueltas Envuelve unas salchichitas en masa para bizcocho

(de una lata o mezcla) . Envuélvelos en papel aluminio y colócalos en un asador . Voltéalos cada 3 ó 4 minutos . Estarán listos en aproximadamente 15 minutos .

S’Mores Por cada persona, coloca una pieza de chocolate en una

galleta . Coloca un malvavisco en un tenedor de mango largo o en un palo y tuéstalo sobre carbón o en fuego . Cuando esté doradito, colócalo sobre el chocolate y cúbrelo con otra galleta .



89

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho cuatro requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


Logro 9

Una familia está conformada por personas que se preocupan unas por otras y se divierten juntas . Planifica un paseo de día o una salida por la noche . Organiza una noche familiar en casa para que planifiquen su paseo .

Un padre o guardián es como Baloo, un líder Cub Scout que te puede mostrar muchas cosas útiles e interesantes .

Haz ambos requisitos.

10LogroDiversión Familiar


91

ANTES DE IR Piensa en las cosas que puedes necesitar, y empácalas en

una mochila . Tus necesidades pueden variar de acuerdo a cómo viajes (en auto, tren, autobús, metro, ferry, bicicleta o a pie) .

CoMPoRTAMIENTo DURANTE EL VIAJE y SEGURIDAD

Si tu viaje será en coche, un adulto debe asegurarse de que el auto es seguro de conducir antes de iniciar el viaje .

Se esperará de ti que estés listo y que estés de acuerdo en:• Ponerte el cinturón de seguridad.

Fomenta a los demás para que también lo hagan; en muchos esta-dos, es obligatorio . Asegúrate de que los niños pequeños viajen en los asientos apropiados y que sólo los adultos viajen en el asiento del frente .

• Cambiadeasientosóloenlasparadas.Nobrinquesdeunasiento a otro mientras el automóvil está en movimiento .

• Manténtusmanosybrazosdentrodelauto.• Manténlaspuertascerradasconseguroentodomomento.• Mantén todas las ventanas cerradas siempre que sea

posible . Las ventanas de atrás nunca deben estar abiertas mientras el vehículo está en movimiento .

Ve a un paseo de día o a una salida por la noche con tu familia:10a

REqUiSiTo

Parque Museo

Aeropuerto Orilla del mar

Granja o rancho

Podrías visitar uno de los siguientes:

Logro 10


QUÉ HACER PARA UN VIAJE DENTRo DE LA CIUDAD

Averigua a qué hora se dan las visitas guiadas en un museo u otro lugar de interés . Pregunta si se requiere hacer reservación . Llega a tiempo . Permanece con tu grupo (pero debes saber qué hacer si te separas del grupo) . Trata con respeto a tu guía . Escucha lo que él o ella tiene que decir . No hagas ruido, sé cortés .

• Guardaelpapelylabasuraparadesecharseenlosbotesdebasura del camino . No tires basura en el camino .

• Colocatodoenelmaleteroocajuela,exceptolostentem-piés, la bolsa de juegos y libros .

• No hagas ruido ni grites dentro del automóvil. El ruidopuede distraer al conductor y podría causar un accidente .

Si tu viaje incluye un traslado en autobús, tren, metro, ferry u otro método de transporte público, sigue estas sen-cillas reglas para que tu viaje sea seguro y divertido: • Utilizabuenosmodalesyséconsideradoconlosdemás.• Mantentesiemprejuntoaunadultodetugrupo.• Antes de ir, aprende las reglas de este tipo de viaje.

Obedécelas y también las señales . • Nohagasruidoogritesdentrodelvehículo.



93

organiza una noche de diversión familiar en casa.10b

REqUiSiTo

Juega con tu familia tu juego favorito, y practica buena conducta deportiva . O pueden reunirse para hacer un juego hecho en casa, algo útil para tu casa o decoraciones para las fiestas .

Logro 10


TABLERo DE MENSAJES Un tablero de mensajes angosto es

fácil de consultar por todos los miem-bros de la familia . Coloca los avisos para adultos en lo alto y los de los niños abajo . Hazlo con un panel de cartón corrugado . Cúbrelo con tela lisa . Pégalo a un marco de madera angosto .

CALZADoR Facilita la manera

quitarte las botas o zapatos . Cualquier pieza de madera de una pulgada de grueso, 1 pie de largo y 3 pulgadas de ancho servirá . Corta una V en un extremo . Luego clava una pequeña pieza de madera debajo del punto de la V.



95

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas completado ambos requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


10

Logro 10

11Logro

Siempre Listo

Es natural que los bomberos, oficiales de policía y paramédicos te ayuden y protejan en caso de una emergencia . Algunas veces, sin embargo, tú tienes que cui-dar de ti mismo o de alguien más hasta que llegue la ayuda . Tú deberás estar listo para hacer lo correcto si eso ocurre .

Los incendios y accidentes pueden ser atemorizantes, y es natural tener miedo . Por eso pensamos acerca de eso antes de que ocurra una emergencia .


97

¿Qué debes hacer si estás en casa con un miembro de tu familia y él o ella se cae de las escaleras o de una escalera portátil y se lastima? Háblalo con un adulto y piensa en estas cosas: 1 . Permanece tranquilo y haz que la

persona esté lo más cómoda posible sin moverla . No trates de mover a una persona lesionada . Puedes empeorar su lesión si lo haces .

2 . ¡OBTÉN AYUDA! Si hay alguien en el jardín o cerca, manda a esa persona a ir en busca de un vecino o a que llame a una ambulancia . Hazlo tú mismo si no hay nadie cerca .

En un caso muy serio, hay muy poco tiempo para dete-nerse y averiguar qué hacer . Es por eso que debemos estar listos . Si la ropa de alguien está en llamas, o alguien ha dejado de respirar, tú debes actuar de inmediato . En otros casos de emergencia quizá haya tiempo de detenerse por unos segundos y pensar en qué hacer .

La mejor forma de manejar la mayoría de las emergencias es mediante la ayuda de un adulto .

Una buena manera de estar siempre listo es llevar contigo suficiente cambio para un teléfono público . Algunos teléfo-nos no requieren dinero para hablar con una operadora, sólo debes oprimir “0” . En algunas áreas puedes llamar al 911 para pedir ayuda . Averigua si puedes hacer eso donde vives .

Di qué hacer en caso de un accidente en casa. Un miembro de tu familia necesita ayuda. La ropa de alguien está en llamas.

11aREqUiSiTo

Haz los requisitos desde a hasta e y el requisito g. El requisito f es recomendable, pero no indispensable.

Logro 11


¿Qué debes hacer en caso de que la ropa de alguien esté en llamas? Averígualo . Háblalo con un adulto .

1 . Normalmente la persona entra en pánico y comienza a correr, ¡detenlo! Correr alimenta las llamas y hace que se extiendan .

2 . Si la persona puede ser atrapada, hazla que se tire al piso . Rueda a la víctima una y otra vez para apagar las llamas . Envuélvela con un tapete, un cobertor o suéter, desde el cuello hacia abajo . Si no puedes atrapar a la víctima, grita “¡Alto!, ¡Alto! ¡Alto!, y luego tú tírate al suelo y rueda para que la víctima pueda ver lo que tú haces . Cúbrete la cara para que la víctima también lo haga.

3 . En cuanto puedas, ayuda a la persona a llegar a un lugar donde las partes quemadas del cuerpo puedan ser cu-biertas con material limpio y tratadas por un doctor .

3 . Quédate con la persona lesionada . Utiliza un cobertor para mantenerla caliente .

99

¿Qué debes hacer si tu casa está en llamas?

1 . Primero, ¡saca a todos de la casa! Gatea para evitar respirar humo .

2 . No intentes apagar tú mismo el fuego . 3 . Llama al departamento de bomberos desde la casa de

un vecino . 4 . Cuando los bomberos lleguen, déjales saber que todos

están fuera de la casa .

a

¿Qué debes hacer si tu ropa está en llamas?

1 . Detente donde estás . ¡No corras! 2 . Tírate al piso . 3 . Rueda y cúbrete la cara . 4 . Si estás dentro de casa, agarra un tapete, cobertor o abrigo

y envuélvete conforme ruedes . Empieza desde el cuello .

Recuerda: Nunca regreses a, o entres, un edificio en llamas por ninguna razón.



Logro 11


Una embarcación se voltea y tú estás en él. ¿Qué debes hacer?1 . Mantén la calma. Agarra la embarcación y permanece

con ella .2 . Ayuda a los demás pasajeros a encontrar un lugar de

dónde agarrarse . Nadie debe intentar nadar a la orilla. Permanezcan con la embarcación; les dará apoyo . Esperen por los socorristas .

3 . Si se puede voltear la embarcación hacia el lado correcto, súbete en ella y siéntate lo más bajo posible en el fondo .

Alguien se cae de la orilla al agua. ¿Qué debes hacer?

Di qué hacer en caso de un accidente en el agua.11b

REqUiSiTo

101

1 . De ser posible, alcanza a la persona con tu mano o con tu pierna . Quítate tu suéter o camisa y lánzale un extremo a la persona . También puedes usar un palo, caña de pescar, una rama o cualquier cosa que esté a la mano .

2 . Lánzale a la persona algo que flote, tal como un cojín, la cámara de un neumático, tabla o boya, si hay .

Alguien cae a través del hielo. ¿Qué debes hacer?

1 . Recuerda, si te acercas demasiado, tú también puedes caer .2 . Encuentra algo que lanzarle a la persona . 3 . Busca a tu alrededor por una escalera, una rama larga

o cualquier cosa que puedas utilizar para alcanzar a esa persona . Acuéstate sobre hielo seguro y empuja el objeto hacia la persona hasta que pueda agarrarlo . Entonces ya puedes sacarla .

4 . Una vez que la persona esté fuera del agua, llévala a un lugar caliente .

Consulta la electiva 5 “Embarcaciones,” en el sendero Arrow Point (página 196), para encontrar más información sobre seguridad en el agua.



Logro 11


1 . Siempre debes saber dónde están las salidas de emergen-cia cuando subas a un autobús .

2 . En caso de un accidente, sigue las instrucciones del chofer . Si el chofer está lastimado, conserva la calma . Diles a los demás que se tranquilicen y que salgan del autobús a través de las salidas de emergencia . Muévete hacia la orilla del camino, lejos del tráfico .

3 . Ayuda al chofer del autobús a sacar a todos sin que se empujen .

Di qué hacer en caso de un accidente en el autobús escolar.11c

REqUiSiTo

Di qué hacer en caso de un accidente de auto.11d

REqUiSiTo

c

1 . Conserva la calma . Ayuda a los adultos haciendo lo que te digan .

2 . Sugiérele al conductor que deje el auto donde está hasta que la policía llegue . Pide a un adulto que dirija el tráfico alrededor del accidente .



103

3 . No te acerques al camino . Estate pendiente de los otros automóviles . Todos los pasajeros deben salir del auto por la parte alejada del tráfico .

4. No muevas a nadie que pueda estar lesionado gravemente.

d

Con tu familia, planifica rutas de escape de tu casa y practica un simulacro.

11eREqUiSiTo

¡Asegúrate de que todos en tu familia saben cómo escapar de cada habitación de la casa!



Logro 11


e

Hazte un chequeo de salud por un médico (opcional).11f

REqUiSiTo

RECOMENDADO, PERO NO INDISPENSABLE . Un chequeo de salud es algo bueno que se puede hacer cada año . Te mostrará qué hacer por el bien de tu salud .

f





105

11

s

c

p

ValentíaSaber. Aprende de memoria los pasos de la valentía: Sé valiente, Conserva la calma, Sé claro y Sé cuidadoso . Di porqué cada paso de la valentía es importante . ¿De qué forma el memorizar estos pasos de la valentía te ayudan a estar siempre listos?

Comprometerse. Di porqué puede ser difícil seguir los pasos de la valentía en una situación de emergencia . Piensa en otras veces en las que puedes utilizar los pasos de la valentía . (Enfrentarse a un bravucón es un ejemplo .)

Practicar. Actúa uno de los requisitos utilizando los pasos de la valentía: Sé valiente, Conserva la calma, Sé claro y Sé cuidadoso .

Completa el Enlace del Carácter correspondiente a la Valentía.

11gREqUiSiTo

g

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho los requisitos desde a hasta e y el requisito g, el requisito f es recomendable pero no indispensable, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.




Logro 11

12Logro Aventuras Familiares al Aire Libre

Quizá vivas en un estado que tiene nieve en el invierno, o quizá vivas en un lugar donde siempre hace calor . Sin importar dónde vivas, estar en la naturaleza y hacer cosas con tu familia es grandioso . Pueden divertirse juntos y conocerse unos a otros .

Haz tres requisitos.

NOTA Para Akela: Este logro se requiere para el Premio Cub Scout de Sin Dejar Rastro. Consulta la página 283 para dichos requisitos.


107

MANTENTE SECo Cuando estés lejos de un refu-

gio, ¿qué harás si llueve? Algunas familias han resuelto el problema .

CAMPAMENTo Cuando pasas tiempo

al aire libre y pasas la noche en una tienda de campaña, camper, trailer o casa móvil, eso es estar de campamen-to . Asegúrate de ayudar a tu familia a empacar . Necesitarás estar preparado por si hay cambios en el clima . Puede hacer mucho frío o llover de repente . Empaca cosas para mantenerte caliente y seco .

ExCURSIÓN Una excursión es más que una caminata . Cuando vas de

excursión, vas explorando para encontrar algo . Puedes ir de excursión en la ciudad; reservas naturales; parques del condado, estatales o nacionales; o incluso en el zoológico . Nunca vayas solo de excursión.

Ve de campamento con tu familia.12aREqUiSiTo

a

Ve a una excursión con tu familia.12bREqUiSiTo



Logro 12


Cada miembro de la familia porta un poncho hecho con bol-sas de plástico para la basura . Cuando llueva, sólo mete la cabeza y úsalo como un suéter sin mangas . También puedes hacer un sombrero contra la lluvia a partir de una bolsa para almace-nar comida .

SEGURIDAD BAJo EL SoLDemasiado sol puede ser peli-

groso . Sigue estos consejos de la Academia Americana de Dermatología para mantenerte a salvo bajo en sol:• Procuraestar lejosdelsolentre las10a.m.y las4p.m.

que es cuando los rayos del sol son más potentes .• Utilizamuchoprotectorsolarconunfactordeprotección

solar (SPF) de por lo menos 15 . Aplícate más cada dos horas cuando estés al aire libre, incluso en los días nublados .

• Utilizaropacontejidosdemallacerradaqueteproteja,tal como camisas de manga larga y pantalones .

• Utiliza un sombrero con ala de 4 pulgadas de ancho ygafas de sol con lentes que te protejan de los rayos ultra-violetas del sol (llamados con protección UV) .

• Permaneceenlasombrasiemprequepuedas.• Mantente alejado de las superficies reflejantes, mismas

que pueden reflejar hasta un 85 por ciento de los rayos dañinos del sol .

¡No TE PIERDAS ! Permanece con tu familia . No te

alejes ni andes solo . Carga contigo un silbato para mandar señales en caso de que te pierdas . Tres silbidos largos significan “¡Emergencia!”

PoNCHo: BoLSA DE

PLÁSTiCo DE 30 GALoNES

PARA BASURA

SOMBRERO: BOLSA DE uN GALóN PARA ALMACENAR

COMIDACorta

Corta

Mantente alejado de las cimas de las colinas y árboles que pueden atraer los rayos .

109

DEJA TUS HUELLAS. Aun cuando se tiene un plan e

instrucciones claras para seguir el plan de compañeros, algunas veces un excursionista se puede separar del grupo . Cuando los excursionistas se pierden, aquéllos que los buscan necesitan saber cómo son sus hue-llas . Antes de iniciar una excursión en el bosque, haz que los excursionistas de tu grupo dejen sus huellas . Así es como deben hacerlo: Dobla una toalla suave hasta que tenga el tamaño de tus zapatos de excursión . Coloca la toalla doblada en un periódico y cúbrela con papel aluminio . Párate en el aluminio y luego retírate . La huella que hiciste puede ayudar a los buscadores a encontrarte si te pierdes . Escribe el color de tus ropas en un pedazo de papel y ponlo junto con tu huella .

Dile a alguien a dónde va tu grupo y cuándo regresarán . Dale a esa persona las huellas de los excursionistas . Si alguien se separa del grupo o si el grupo no regresa a tiem-po, dicha persona puede aler-tar a las autoridades y darles la información que necesitan para la búsqueda .

b

QUÉDATE DoNDE ESTÁS.Si en algún momento crees que estás

perdido, siéntate y espera en un lugar abierto donde la gente pueda verte . Los socorristas te encontrarán . No intentes buscar tu camino de regreso.



Logro 12


Una carrera de globos aerostáticos

Observación de aves

Un derby de pesca

¿Qué tal un convivio con lo mejor de lo mejor? Esto es cuando todos traen sus platillos favoritos y los comparten con los demás .

¿Qué tal un desayuno al aire libre estilo día de campo?

Ve de día de campo con tu familia.12cREqUiSiTo

c

Asiste con tu familia a un evento al aire libre.12d

REqUiSiTo



111


12

Piensa en algunas cosas que te gustaría hacer al aire libre . Explica dichas ideas a tu familia . Escucha cuidadosa-mente las ideas que los otros miembros de la familia puedan tener .

Una feria de artesanías

Planifica un día al aire libre con tu familia.12e

REqUiSiTo

d

e

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho tres de estos requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.





Logro 12

La gente puede hacer muchas cosas con el dinero . Pueden comprar o construir una casa . Automóviles, ropa, comida, casi todo que necesitamos o usamos requiere dine-ro . Algunas cosas las podemos hacer . Podemos recolectar o sembrar algunos alimentos . Cuando hacemos eso, aho-rramos dinero .

Quizá recibas “tu domingo”, o quizá puedas ganar dinero para cosas que necesitas cada semana . El dinero va a ser una cosa importante para ti durante toda tu vida . Éste es el momento de aprender a manejarlo .

Haz cuatro requisitos.

13LogroAprende a Ahorrar y Utilizar Tu Dinero


113

Compara los precios de las diferentes marcas del mismo artículo . Compara los precios en diferentes tiendas .

Lee los anuncios en tu periódico .

Cuando pones tu dinero en el banco o una unión de crédito, tu dinero trabaja por ti . El banco o unión de crédito le presta tu dinero a la gente que lo necesita, cobrando una cuota (llamada interés) por el uso de tu dinero a quienes lo piden prestado . Se añade este interés a tu cuenta . Tú puedes retirar tu dinero cuando lo necesites .

Una cuenta de ahorros te ayuda a ahorrar tu dinero . El interés se añade al saldo y tú puedes añadir más dinero conforme lo tengas . Esto hace más fácil que puedas ahorrar dinero para algo especial .

Ve de compras al supermercado con tus padres u otro miembro adulto de tu familia.

13aREqUiSiTo

a

Abre una cuenta de ahorros.13bREqUiSiTo

b





Logro 13


Cuando hayas terminado el registro, observa cada línea . ¿Gastaste inteligentemente tu dinero? ¿Compraste algunas cosas que no necesitabas? ¿Qué puedes hacer para admi-nistrar tu dinero mejor de ahora en adelante?

FechaCuánto GastéCómo Gasté mi Dinero

c

Durante 2 semanas mantén un registro de cómo gastas tu dinero.13c

REqUiSiTo



115

Busca en los anuncios de automóviles del periódico . Compara los precios de los autos . ¿Los autos son lo suficientemente grandes para tu familia? ¿Cuántas millas por galón da? Elige uno que creas que es el mejor para tu familia . Reporta a tu padre o guardián tu elección . Di porqué escogiste ese automóvil .

Simula que vas a comprar un automóvil para tu familia.13d

REqUiSiTo



Logro 13


Averigua cómo puedes ayudar con las finanzas de tu familia .

¿La persona que gana la mayor parte del tiempo, se arries-ga menos? ¿Se arriesga más? ¿Te estás volviendo mejor en el juego?

Habla de las finanzas familiares con un padre de familia o guardián.

13eREqUiSiTo

e

f

organiza con tu familia un juego de mesa que involucre el uso de dinero de juguete.

13fREqUiSiTo





117

Antes de que se prepare la comida, escribe el costo de los alimentos que se usan .

Divide el total del costo de los alimentos por el número de personas que comerán .

¿Es más o menos de lo que costaría ir a comer fuera?

Personas Costo de los alimentos

Costo por comida

EL LÍDER CUB SCoUT BALoo DiCE: Cuando hayas hecho cuatro requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


13

Con un adulto, averigua cuánto cuesta una comida por persona en tu familia.

13gREqUiSiTo



Logro 13

14Logro Reglas de Bicicletas Para Niños

Las bicicletas de motocross (BMX), de carreras, de montaña, son clases de bicicletas y hay muchos tipos y cosas qué hacer con ellas hoy en día. Niños, niñas e incluso adultos, están andando en bicicleta cada vez más.

El ciclismo es muy divertido, es bueno para ti, y es inte-resante. Pero el ciclismo puede ser peligroso si no tienes cuidado. Asegúrate de que conoces las reglas de seguridad para andar en bicicleta y asegúrate de que tu familia y tú siempre mantengan sus bicicletas en buen estado.

Los requisitos para completar el logro Reglas de Bicicletas Para Niños están en la siguiente página.

Haz el requisito a y otros tres requisitos.

118 Sendero del Bear • Uno Mismo

119

Conoce las reglas de seguridad para andar en bicicleta. Si tu ciudad requiere de una licencia para ciclista, asegúrate de obtener una.

14aReqUiSito

Reglas de Seguridad Para Andar en Bicicleta

5. Baja la velocidad y mira cuidadosamente antes de que cruces cualquier intersección.

6. Debes estar alerta de los demás vehículos, especial-mente de los automóviles que salgan de la acera.

7. No salgas disparado de los callejones ni entradas. 8. Cede el paso a los peatones. 9. No lleves pasajeros. 10. No te agarres de los automóviles o camiones. 11. Asegúrate de que tu bicicleta tiene buenos frenos y

que tiene una campana o corneta de aviso.

VUelta a la izqUieRda

VUelta a la deReCHa

deSPaCio o alto

1. Obedece todas las señales y señalamientos de tráfico. 2. Anda en una sola fila en calles y autopistas y mantén

tu derecha, con el sentido del tráfico. 3. Anda en línea derecha. No hagas piruetas ni zigzaguees

en el tráfico. 4. Utiliza las señales manuales adecuadas cuando estés

en el tráfico.

logro 14


b

12. En caso de que debas andar en bicicleta de noche, asegúrate de utilizar ropa de color claro y de tener una luz en la parte frontal de tu bicicleta y un reflec-tor rojo en la parte trasera.

13. Utiliza siempre un casco.

Nota: Se recomienda usar un casco Snell o ANSI aprobado para ciclismo.

a

aprende a andar en bicicleta, si todavía no sabes. Muestra que puedes seguir un trayecto sobre 60 pies haciendo giros hacia la izquierda y la derecha, una vuelta en U y una parada de emergencia.

14bReqUiSito





121

Mantén tu bicicleta en buena condición. identifica las partes de una bicicleta que se deben revisar con frecuencia.

14cReqUiSito

c

Explica y muestra cómo proteger tu bicicleta del mal tiempo. Siempre mantén tu bicicleta bajo techo cuando no esté en uso. Si se moja por la lluvia o nieve, sécala. Mantén las partes móviles bien lubricadas. Que alguien te ayude a aprender a cómo trabajar con cualquier parte que necesite ajuste.

_____ Frenos_____ Rayos_____ Pedales

_____ Asiento_____ Cadena_____ Neumáticos

_____ Reflectores_____ Luces

¿Cuáles de estas partes deben ser reparadas sólo por un experto?



logro 14


Cambia una llanta de bicicleta.14dReqUiSito

1. Raspa donde está el agujero. 2. Aplica cemento. Úntalo con tu dedo y déjalo secar. 3. Quita la cubierta del parche.4. Aplica el parche con presión. 5. Pon un poco de aire en la cámara. Mete la cámara en el

neumático y colócala en la montura. Acaba de inflar la cámara. Revisa la presión del aire.

d

12

3 4

5

Cómo reparar una pinchadura:



123

f

e

Anota el número de serie de tu bicicleta y guárdalo en un lugar seguro. Hazte grabar tu nombre en algún lugar de tu bicicleta.

Protege tu bicicleta de un robo. Utiliza un candado para bicicleta.14e

ReqUiSito

anda en bicicleta a lo largo de una milla sin descanso. asegúrate de seguir todas las reglas de seguridad.14f

ReqUiSito





logro 14


g

Planifica y lleva a cabo una excursión familiar en bicicleta.14g

ReqUiSito



125

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho el requisito a y otros tres requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.

______________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________El SÍ de Akela Fecha Registrado por el líder del den14

logro 14

15Logro ¡Juegos, Juegos y más Juegos!

¡Vamos a jugar! A todos les gustan los juegos, especial-mente los juegos al aire libre. He aquí algunas ideas. Quizás ya hayas jugado algunos de ellos, pero quizá encuentres otros nuevos. Los juegos son divertidos y te enseñan a pensar antes de actuar.

Haz dos requisitos.


127

a

Golfito Bádminton Croquet Shuffleboard de acera

Kickball Softbol Tetherball Herraduras Voleibol

NOTA Para Akela: Para más información sobre bádminton, softbol y voleibol, pida al líder del den de su hijo que le muestre las correpondientes secciones en el libro (publicado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (Guía del Programa Académico y Deportivo de Cub Scout).

Coloca el equipo y juega con tu familia o amigos dos de los siguientes juegos.

15aReqUiSito



logro 15


Juega con tu den dos juegos organizados.15b

ReqUiSito

b

Elige juegos en los que todos puedan participar.



______________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________El SÍ de Akela Fecha Registrado por el líder del den

15

¿Entendieron tu explicación? ¿Crees que querrán jugarlo otra vez?

Selecciona un juego que tu den nunca haya jugado. explica las reglas. diles cómo jugarlo y luego juega con ellos.

15cReqUiSito

c

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho dos requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.



129logro 15

16LogroDesarrollar Músculos

Los juegos, acrobacias y concursos con otros Cub Scouts te ayudan a ponerte en forma y a estar alerta. Las activi-dades del den y del pack tienen como objetivo mantenerte saludable.

Este logro desarrollará tu velocidad, equilibrio y rea- cciones. Mientras más practiques, más fuerte te volverás. Un cuerpo fuerte es importante para ti ahora, y será aún más importante conforme crezcas.

Haz todos los tres requisitos.


131

a

Ejercicios de estiramiento

Abdominales

Salto de longitud de pie

Lagartijas

Lanzamiento de pelota

Haz ejercicios de estiramiento y acondicionamiento físico. luego haz abdominales, lagartijas, saltos de longitud de pie y lanzamiento de pelota.

16aReqUiSito



logro 16


____ EMPUJA HACIA LA META. Ponte de frente a tu oponente. Agarra sus hombros. A la orden de “Fuera”, intenta empujarlo a través de la línea. Tu meta está a 10 pies frente a ti; la de tu opo-nente está a 10 pies detrás de ti. Sólo se permite empujar.

____ JALA. Marca un círculo en el piso, de 15 ó 20 pies de diámetro. Párense de espaldas, inclínense hacia adelante, coloquen sus manos en el piso. Ahora, agarra la mano derecha de tu oponente entre tus piernas. A la señal de “Fuera” intenta jalar a tu amigo fuera de su mitad del círculo.

____ JALA HACIA LA META. Ponte de frente a tu amigo a 3 pies de distancia de él. Agarra sus muñecas y trata de jalarlo hacia la meta a 10 pies detrás de ti. Sólo se permite jalar.

____ EMPUJA CON LA ESPALDA. Siéntanse espalda con espalda. Dobla los brazos frente al pecho. Utilizando los pies en el piso, intenta empujar a tu amigo hasta una línea. ¡No empujes ni des topes con la cabeza!

Con un amigo aproximadamente de tu mismo tamaño, compitan en por lo menos seis diferentes concursos para dos personas.

16bReqUiSito

133

____ EMPUJA CON LOS PIES. Siéntate de frente a tu amigo. Haz que las suelas de los zapatos toquen y dobla las rodillas. Intenta empujar a tu amigo fuera del cír-culo o de la línea. Los pies siempre deben estar en contacto con los pies. Empuja con las manos en el piso.

____ LUCHA CON UNA MANO EN LA PIERNA. Agarra el tobillo izquierdo con la mano izquier-da. Toma la mano derecha de tu amigo. A la voz de “Fuera”, intenta que suelte su pie o pier-da el equilibrio.

____ DE ESPALDAS Y PARADOS. Párate espalda con espalda con los codos entrelazados. Intenta empujar a tu amigo a través de una línea que está a 10 pies de distancia. Sólo se permite empujar.

____ LUCHA CON LAS MANOS. Agarra la mano derecha de tu amigo. Párate con la parte exterior de tu pie derecho apuntalando el suyo. Extiendan sus pies para que tengan buen equilibrio. A la señal

logro 16


SPRINT DE 30 YARDAS

RELEVO DE CANGREJO

____ LUCHA DE CODOS. Pónganse ambos boca abajo, frente a frente. Coloca tu codo derecho en el piso y enlacen sus manos derechas. Intenta forzar la mano de tu amigo al piso a la voz de “Fuera”. Los codos no deben separarse del piso. Inténtenlo con las manos izquierdas.

Compite con tu den o pack en una carrera de relevos con el paso de cangrejo, de gorila, esprint de 30 yardas y relevos de canguro.

16cReqUiSito

b El SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha


de “Fuera,” intenta que tu amigo pierda el equilibrio. El primer jugador en mover su pie o tocar el piso con su mano, pierde.

135

Nota a los padres: Si un médico titulado certifica que por un tiempo indeterminado la condición física del Cub Scout no le permitirá hacer tres de los requisitos de este logro, el Cubmaster y el comité del pack pueden autorizar una susti-tución para cualquiera de las tres electivas Arrow Point.

RELEVOS DE CANGURO

c

RELEVOS DE GORILA

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho los tres requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.




logro 16

17Logro Información, Por Favor

Información es una palabra grande con un significado sencillo. Significa hechos, y decirle a alguien esos hechos es comunicación. También podemos obtener información de periódicos, libros, revistas, radio, televisión y computa-doras.

Conforme completes este logro, quizá te sorprenderás con todas las formas con las que puedes dar y obtener información.

Haz el requisito a y tres requisitos más.


137

b

Después del programa, hablen acerca de él.• ¿Quétegustó?• ¿Quéaprendiste?• ¿Quénotegustó?• ¿Quéhabríascambiado?

“Caras y Gestos” es un juego de adivinanza. Durante el juego, das información sin hablar y tus amigos adivinan a qué te refieres. Se debe actuar cada parte de una palabra. Supongamos que la palabra sea “fútbol”. Puedes apuntar al pie. Cuando tu equipo grita “pie”, puedes fingir darle a un balón. No uses tu voz en abso-luto durante este juego.

Con un adulto en tu familia, escoge un programa de televisión. Véanlo juntos.

17aReqUiSito

a

Juega “Caras y Gestos” en tu junta del den o con tu familia en casa.

17bReqUiSito





logro 17


Visita la oficina de un periódico o una estación de televisión o radio y habla con un reportero.17c

ReqUiSito

d

Se usan la mayoría de las com-putadoras para almacenar u obtener información. Si tienes una computa-dora en tu casa, pídele a alguno de tus padres o a otro familiar que te enseñe alguna de la información que te pueda ser útil.

Las computadores forman parte de nuestras vidas cotidianas. Son fuente de información, juegos, mensajes y diversión.

Las compañías de software fabrican programas en varios formatos. Asegúrate de que él que vayas a usar funcione con el tipo de computadora que tienes.

Las imágenes que aparecen en tu pantalla de computa-dora se llaman gráficas. Se pueden utilizar para hacer ilustraciones de historias, juegos, certificados y muchas otras cosas útiles.

• ¿Dedóndesacalasnoticiaselreportero?• ¿Cómounreporteroarmaunahistoria?• ¿Adóndeseenvialahistoriadespuésdequelatermine

el reportero?





17dReqUiSito Usa una computadora para obtener

información. escribe, revisa la orto-grafía, revisa e imprime un reporte acerca de lo que aprendiste.

139

escribe una carta a una compañía que haga algo que tú usas. Usa el correo electrónico o el Servicio Postal de ee.UU.

17eReqUiSito

Diles qué te gusta acerca de su producto. Pregúntales si ofrecen visitas guiadas a su compañía, muestras gratuitas o catálogos.

¿Cómo obtienen los hechos que necesitan?• ¿Lesinformaalguiendirectamenteoporteléfono?• ¿Loleenenelperiódico,enlibrosoenunacomputadora?• ¿Quéhacenconloshechos?•¿Comunicansusdatosaotros?

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho el requisito a y otros tres requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


e

Habla con uno de tus padres u otro familiar sobre cómo el obtener y dar hechos relaciona con su trabajo.

17fReqUiSito

f





logro 17

18LogroAnótalo

Escribir es una de las cosas más importantes que la humanidad ha aprendido a hacer. Escribir nos permite mandar mensajes a lugares lejanos, realizar un registro permanente de las cosas que queremos recordar y leer lo que otros han hecho o pensado en el pasado. Tener la capacidad de escribir claramente es una habilidad muy útil y satisfactoria. Haz este logro para aprender más al respecto.

Haz el requisito h y otros cuatro requisitos.


141

Antes de irte a dormir, haz una lista de las cosas que deberás hacer mañana. Pon la lista en el cartel de anuncios o en algún lugar donde lo puedas ver con frecuencia para no olvidar nada.

Diles lo que has estado haciendo en Cub Scouting.

Haz una lista de las cosas que quieres hacer hoy. táchalas una vez que las hayas hecho.

18aReqUiSito

a

escribe dos cartas a familiares o amigos.18b

ReqUiSito

b





logro 18


¿Conoces a algún niño que podría ser un Cub Scout? Invítalo a tu junta del den.

Escríbele una invitación a alguien.18dReqUiSito

lleva un registro diario de tus activi-dades durante dos semanas.18c

ReqUiSito

Tómate el tiempo. ¿A qué hora … HORA … te levantas por la mañana? ______________ … desayunas? ______________ … vas a la escuela? ______________ … comes el almuerzo? ______________ … regresas a casa después de la escuela? ______________ … cenas? ______________ … haces tu tarea? ______________ … ves la televisión? ______________ … te vas a dormir? ______________

Tómate el tiem-po de esta forma durante 3 ó 4 días. El resto de los días, escribe lo que hiciste por la maña-na, tarde y noche.



143

d

¿Alguna vez ha venido tu maestro(a) a una junta del pack? Envíale a tu maestro(a) una invi-tación para la siguiente junta del pack. Nombra a tu maestro(a), miembro honorario de tu den.

¿Sabes qué significan las siglas RSVP en una invitación? Representan las iniciales de palabras en francés que quieren decir “Favor de responder”.

escribe una nota de agradecimiento.18eReqUiSito

Cuando alguien te da un regalo, es momento de escribir una nota de agradecimiento. En algunas otras ocasiones también, tal como cuando alguien te invita a cenar, a ver una película o a ir a nadar con ellos.

Una nota de agradecimiento siempre es muy bien recibida.

eEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha




logro 18


Puedes contar tu historia de la man-era en que sucedió o puedes fingir que tienes tu propia máquina del tiempo. Coloca los controles en cualquier época

de la historia, desde la Edad de Piedra hasta la Era Espacial. Una

historia podría tra-tar de encontrarse con Robin Hood y sus amigos en el Bosque de Sherwood.

Escribe una historia acerca de algo que hayas hecho con tu familia.18f

ReqUiSito

f

Escribe sobre las actividades en tu den.18g

ReqUiSito

Tu pack quizá tiene su propio periódico, y a su editor le gustaría incluir tu historia. Si no hay un periódico, publica tu historia en el tablero.

g





145

s

c

p

Honestidad

Saber. Di qué hizo difícil ser claro y preciso conforme escribías los detalles y mantenías el registro, y di qué podría tentarte a escribir algo que no es exactamente verdadero. Define honestidad.

Comprometerse. Di porqué es importante ser honesto y digno de confianza contigo mismo y con otros. Imagina que has reportado algo que no es acertado y di qué podrías hacer para corregir esto. Da las razones por las cuales un reporte honesto hará que otros puedan confiar.

Practicar. Mientras haces los requisitos para este logro, sé honesto cuando escribas acerca de eventos reales.

Completa el enlace del Carácter correspondiente a la Honestidad.

18hReqUiSito

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho el requisito h y cuatro otros requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


hEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha


logro 18

19LogroVirutas y Astillas

Tu cuchillo Cub Scout es una herramienta importante. Puedes hacer muchas cosas con sus hojas. La hoja afilada es la que utilizarás la mayor parte del tiempo. Con ella puedes tallar y hacer muchas cosas.

Debes ser muy cuidadoso y estar alerta cuando talles o cortes. Cuida bien de tu cuchillo. Siempre recuerda que es una herramienta, no un juguete. Utilízalo con cuidado para que no te lastimes o dañes lo que estás tallando.


147

Los cuchillos suelen ser útiles como herramientas, pero también pueden ser armas. Varios lugares, tales como las escuelas, prohíben el uso de cuchillos. Para asegurarte de no llevar un cuchillo a lugares donde están prohibidos, guarda siempre tu cuchillo en casa a no ser que tu padre o guardián y líder del den te lo autoricen.

Reglas de Seguridad• Uncuchilloesunaherramienta,nounjuguete.• Saber cómo afilar un cuchillo. Un cuchillo afilado es

más seguro porque es menos probable que se resbale y te corte.

• Manténlahojalimpia.• Nuncallevescontigouncuchilloabierto.• Cuandonoutilicestucuchillo,ciérraloyguárdalo.• Manténsecotucuchillo.• Cuando utilices la hoja para cortar, no intentes hacer

grandes cortes o trozos. Sé paciente. • Haz un círculo de seguridad: Antes de que utilices un

cuchillo, estira tu brazo hacia delante y gira en círculo. Si no puedes tocar a nadie, es seguro utilizar tu cuchillo.

Conoce las reglas de seguridad para manejar un cuchillo.19a

ReqUiSito

Haz todos los cuatro requisitos.



logro 19


CoRta MadeRa CoNtRaCHaPada de 3⁄4" de eSPeSoR al taMaÑo deSeado.

tUBo iNteRioR

PaPel de liJa

taCHUela aBaJo

Muestra que sabes cómo cuidar y utilizar un cuchillo de bolsillo.19b

ReqUiSito

VIRUTAS Y ASTILLAS No tienes que ser fuerte para tallar y esculpir, pero tienes que ser inteligente. Tómalo con calma. Haz muchos cortes pequeños.Heaquíelsecreto:Antesdequehagasuncortedebes hacer un corte para parar. Presiona hacia abajo y ba-

PALO PARA AFILAR Si no tienes una piedra para afilar, puedes utilizar un palo para afilar. Observa la imagen para que veas cómo hacer uno. Cubre un pedazo de madera con una pieza de tubo interno. Fija con tachuelas. Cubre el tubo interior con papel de lija y fija con tachuelas como se muestra.

AFILAR UN CUCHILLO. Coloca la cuchilla en una piedra para afilar como si fueras a cortar una delgada hoja de la piedra. Empuja la hoja hacia delante. Gira la hoja y cepilla la piedra hacia ti. No es necesario empujar fuerte. Continúa en un movimiento hacia delante y hacia atrás hasta que la orilla esté afi-lada a todo lo largo.

149

Haz un tallado con un cuchillo de bolsillo. trabaja con tu líder del den u otro adulto cuando hagas esto.

19cReqUiSito

Los esquimales tallan hermo-sos animales a partir de marfil. Hacen focas, osos, perros y personas. Tú puedes hacer un oso que se parezca a los que tallan los esquimales. Tállalo en jabón.

MaRCa el PatRÓN.

lancea la hoja del cuchillo hacia adelante y hacia atrás hasta que el corte sea tan profundo como quieres que sea el tallado. Luego haz el raspado y elimina las virutas.

CoRte CoRte PaRa deteNeRSe

b

ViStaS FRoNtal Y PoSteRioR



logro 19


Write or tell what makes america special to you.14a

ReqUiReMeNt

Para obtener la tarjeta de Whittling Chip, necesitarás leer, entender y prometer acatarte a los lineamientos de Knives Are Not Toys (Los Cuchillos No Son Juguetes) y la Pocketknife Pledge (Promesa del Cuchillo de Bolsillo).

Los Cuchillos No Son Juguetes• Cierralahojaconlapalmadetumano.• Nuncautilicesuncuchilloenalgoqueloembote

o lo rompa. • Tencuidadodenocortarte

o cortar a alguien que esté cerca de ti.

• Nunca utilices un cuchillopara quitar la corteza de un árbol.

• No talles tus iniciales enalgo que no te pertenece.

Haz aMBoS ladoS

iGUaleS.

c

19dReqUiSito obtén la tarjeta

de Whittling Chip (tallador).



151

A cambio del privilegio de portar un cuchillo de bolsillo a determinados eventos Cub Scout, me comprometo a losiguiente:1. Trataré mi cuchillo de bolsillo con re-

speto como la herramienta útil que es.2. Siempre cerraré mi cuchillo y lo

guardaré cuando no lo utilice.3. No utilizaré mi cuchillo de bolsillo cuando alguien a mi

alrededor pueda lastimarse.4. Prometo nunca lanzar mi cuchillo de bolsillo por nin-

guna razón. 5. Utilizaré mi cuchillo de bolsillo de manera segura en

todo momento.

Promesa del Cuchillo de Bolsillo

d

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho cuatro de los requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.




logro 19

20LogroSerrín y Clavos

Cuando puedes cortar madera del tamaño adecuado y unirla con clavos, eres habilidoso, pero hay más herramien-tas que el serrucho y el martillo. Necesitarás algo con qué sostener la madera en su lugar mientras trabajas con ella. Algunas veces necesitarás hacer cortes curvos o hacer un agujero en la madera.

Una buena forma de aprender a utilizar estas herramien-tas es ver a alguien utilizarlas. Cuando necesites hacer algo con la madera, pide a tu padre u otro adulto que te muestre cómo utilizar las herramientas de manera segura. NOTA Para Akela: Los niños no pueden utilizar ninguna herramienta con motor en ningún proyecto Cub Scout. En caso de que sea necesario utilizarlas, usted es quien debe hacer esa parte del proyecto.

Haz todos los tres requisitos.


153

_____ MARTILLO (A). Se usa para clavar, como palanca para desmantelar tableros y para quitar clavos.

_____ SERRUCHO (B). Existendostipos:unoparacortescruzados y otro para serrar al hilo de la madera.

_____ TALADRO DE MANO (C). Utiliza brocas para hacer agujeros en madera y metal.

_____ ABRAZADERA “C” (D). Mantiene unidas las pie-zas de madera después de haberlas pegado.

_____ CEPILLO PARA MADERA (E). Lija las orillas ásperas.

_____ ALICATES (F). Las alicates corredizas tienen mandíbulas que abren de forma ancha y normal para agarrar cosas de diferentes tamaños. (No utilices las alicates en tuercas, en su lugar utiliza una llave inglesa.)

_____ LLAVE INGLESA (G). Esta llave con apertura ajustable puede utilizarse en tuercas de muchos tamaños.

_____ DESTORNILLADOR (H). Coloca tornillos.

Muestra cómo utilizar y cuidar cuatro de estas herramientas.20a

ReqUiSito

a

BC

d E HG

KJi

F

logro 20


Corta los dos extremos.

51⁄2"

2"

13⁄4"

10"

_____ TORNO DE BANCO (I). Mantiene fija la madera para serrarla o cepillarla.

_____ SIERRA DE MANO (J). Te permite cortar en curva.

_____ BARRENA (K). Los taladros en forma de sacacor-chos son llamados barrenas. Se utilizan para hacer hoyos en la madera.

Necesitarás cinco piezas de madera de 1 pulgada por 6. Las dos piezas laterales son de 171⁄2 pulgadas de largo. La pieza de la base es de 16 pulgadas de largo. La manija es una pieza de palo de escoba o un palo.

la aGaRRadeRa eS UNa Pieza de Palo de eSCoBa o UN Palo.

18"

a

Construye tu propia caja de herramientas.20b

ReqUiSito



Los extremos están hechos de la misma

madera de 1 pulgada por 6 y 10 pulgadas de largo. Corta las orillas y haz un hoyo lo suficientemente largo para el palo de madera. (Las partes también pueden cortarse de madera prensada de 3⁄4 de pulgada.)

¿Sabías que los tamaños de made-ra son medidos cuando las orillas aún están en bruto? Cuando se cor-tan las orillas en bruto, las medidas

155

son menores. La tabla de 1 pulgada por 6 realmente tiene 3⁄4 de pulgada de espe-sor y 51⁄2 de ancho.

Corta dos piezas de 171⁄2 pulgadas de largo para los lados y una de

16 pulgadas de largo para la base.

Une tu caja de herramientas con tornillos para madera.

taBlaS de 1” X 6”

171⁄2"

16"

b

Utiliza por lo menos dos de las herramientas mencionadas en el requisito a para arreglar algo.20c

ReqUiSito

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas completado los tres requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


20

c

NOTA Para Akela: Vale más usar sólo herramientas manuales sencillas y evitar el uso de equipo eléctrico cuando trabaje con niños de la edad de los Cub Scouts. Pídale al líder del den de su hijo que le enseñe el Capítulo 13, “Salud y Seguridad” del Libro Para Líderes Cub Scout.





logro 20

21LogroConstruir Maquetas

Los modelos a escala pueden ser muy divertidos de armar. Puedes estar orgulloso de tu modelo a escala una vez que esté armado. A la mayoría de los niños les gusta armar modelos a escala. ¿Sabías que puedes seguir arman-do modelos a escala cuando crezcas?

Muchos adultos gustan de construir modelos a escala como pasatiempo. Ellos construyen barcos con madera o grandes maquetas con trenes a escala que se llaman pikes.

Los modelos a escala también son utilizados por las compañías para propósitos serios. Los fabricantes de autos construyen modelos a escala de sus nuevos autos antes de que empiecen a fabricarlos. Las compañías que construyen


157

a

El modelo puede ser de cualquier tipo. Sigue las instru-cciones y ten la libertad de cambiarlo a como quieras para personalizarlo.

Si tu modelo a escala es un barco, moldea con barro unas “olas” alrededor del barco hasta el nivel del agua. Quita el barco. Después de que el barro haya endurecido, píntalas de azul y blanco para que parezcan las olas de agua.

aviones hacen lo mismo. La gente que diseña y construye centros comerciales y otros edificios con frecuencia con-struyen maquetas o modelos a escala para ver cómo se verá el edificio. Armar modelos a escala puede ser muy impor-tante para los adultos. Como ves, armar modelos a escala es más que sólo ir a la tienda y comprar un juego.

arma un modelo a escala de un juego.21a

ReqUiSito

Haz el requisito g y otros dos requisitos.

Construye un objeto para exponer uno de tus modelos a escala.21b

ReqUiSito



logro 21


Dibuja un plano de la habitación en una pieza de papel. En otra pieza de papel dibuja los contornos de los muebles y córtalos. Dibuja tu habitación y los muebles en una escala de 1⁄2 pulgada = 1 pie. Usa los contornos en tu plano de la habitación para planear los cambios. Fíjate lo fácil que es mover los contornos de un lugar a otro en vez de mover los muebles. Los modelos a escala nos permiten ver cómo se verán los muebles antes de que en verdad hagas los cambios.

Si tu modelo a escala es un dinosaurio, elabora un ambiente natural utilizan-do barro, hojas y ramitas.

Si tu modelo a escala es un auto de carreras, dibuja un trozo de la pista de carreras en papel o cartón.Coloca a tu equipo en los “pits” o boxes.

b

imagina que estás planificando cambiar la distribución de los mue-bles de una de las habitaciones de tu casa.

21cReqUiSito



159

elabora una maqueta de una mon-taña, una pradera, un cañón o río.21d

ReqUiSito

e

Usa tierra, arena, piedras, varas, ramas y césped.

La maqueta puede haber sido construida para ayudar a planificar la construcción. Asimismo, pudo haber sido utiliza-da para mostrar el proyecto a los líderes de la comunidad.

CaMaSilla

MeSa

VeNtaNa aRMaRio

PUeRta

c

d

Ve a ver una maqueta de un centro comercial o de un nuevo edificio que esté en exhibición en algún lado.

21eReqUiSito







logro 21


s

c

p

IngenioSaber. Revisa los requisitos para este logro y haz una lista de los recursos que necesitarías para completarlos. Luego haz una lista de los materiales que podrías sustituir por artículos que no ya tengas. Explica qué significa ser ingenioso.

Comprometerse. Tras completar los requisitos de este logro, haz la lista de cualquier cambio que podría mejorar los resultados si volvieras a hacer este proyecto nuevamente. Di porqué es importante considerar todos los recursos disponibles para un proyecto.

Practicar. Mientras completas los requisitos para este logro, apunta qué materiales funcionaron bien en este proyecto y porqué.

Completa el enlace del Carácter correspondiente al ingenio.

21gReqUiSito

Haz un modelo a escala de un cohete, barco, auto o avión.21f

ReqUiSito

g

Utiliza lo que quieras para elaborarlo.

fEl SÍ de Akela para el Sendero del Bear Fecha




161

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho el requisito g y otros dos requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


logro 21

22LogroHaciendo Nudos

Los marineros, vaqueros y escaladores de montañas utilizan cuerda fuerte. Sus vidas a veces dependen de esas cuerdas y de los nudos que las unen o mantienen en su lugar.

Haz cinco requisitos.


163

a

Las cuerdas están hechas de fibras entrelazadas. Mientras la cuerda esté en una pieza, las fibras permanecen en su lugar, pero una vez que se corte la cuerda, las fibras en ambos extremos comienzan a aflojarse. Remata las fibras en su lugar con cordón o envuélvelas con cinta.

1. 2.

3. 4.

Remata los extremos de una cuerda.22aReqUiSito



REMATAR UNA CUERDA. Empiece con 2 pies de cordón o cuerda de algodón para pescar. Haz un lazo y colócalo en el extremo de la cuerda. Envuelve apretadamente el cordón alrededor de la cuerda, empezando a 1⁄4 de pulgada del extremo de la cuerda. Cuando el remate tenga el mismo ancho del grosor de la cuerda, jala fuertemente de los extremos y corta el cordón o cuerda para pescar en excedente.

logro 22


ata un nudo de rizo, as de guía, vuelta de escota, media llave y dos cotes, y un nudo corredizo. di cómo se utiliza cada uno.

22bReqUiSito

NUDO DE RIZO. Un nudo común hecho con nudos simples. Se utilizan los nudos de rizo en primeros auxilios para atar vendajes y para unir dos piezas de cuerda del mismo grosor.

AS DE GUÍA. Un nudo para hacer un lazo que no se deslice al extremo de una cuerda. Es un nudo de rescate cuando se ata alrededor de la cintura.

VUELTA DE ESCOTA. Este nudo parece un as de guía, pero en vez de hacer una lazada, une cuerdas de diferen-tes tamaños.

MEDIA LLAVE Y DOS COTES. Se utiliza este nudo para atar una cuerda a un poste, a un árbol o a un aro.

165

aprende a evitar que una cuerda se enrede. 22c

ReqUiSito

c

Antes de guardar una cuerda, coloca la cuerda en una superficie seca. Asegúrate de que no hay torceduras o nudos en ella. Sostén el extremo en una mano y enrolla la cuerda alrededor de tu antebrazo desde la mano hasta el codo. Enlázala cuantas veces sea necesario hasta que abarques toda la cuerda. Quítala del codo y sostén en la mano la cuerda enrollada y quita la última lazada con la otra mano. Da unas cuantas vueltas alrededor de la cuerda enlazada con este extremo y pásala a través de la parte superior de la cuerda que está siendo sostenida por la mano.

b

NUDO CORREDIZO. Este nudo se recorre fácilmente a lo largo de la cuerda alrededor de la que se ha hecho. El nudo en sí mismo es un nudo sencillo.





logro 22


enrosca una cuerda. tírala, pegándole a un blanco a 20 pies de distancia.

22dReqUiSito

d

Coloca un peso en el extre-mo de tu cuerda, lo suficiente-mente pesado para desplazar tu cuerda cuando la tires.

Enrosca tu cuerda en lazos de un pie. Sostén la mitad de los lazos y la línea con peso en la mano con la que vas a lanzar. Sostén el resto de los lazos en la otra mano.

Ponte de frente al blanco y lanza la línea hacia él. Síguelo intentando hasta que puedas darle al blanco. Es importante que te vuelvas bueno, en caso de que algún día necesites rescatar a una persona del ahogo.

NUdo CoRRedizo

VieJo CalCetÍN

aReNa



167

22e ReqUiSito

aprende un truco de magia con una cuerda.

e

Cruza tus brazos frente al pecho, inclínate hacia delante y agarra un extre-mo de la cuerda en cada mano. Descruza los brazos y has hecho un nudo sencillo.

HOMBRE AL AGUA. Sostén un extre-mo de la cuerda en la mano izquierda con tu pulgar hacia arriba. Con tu pulgar de la mano derecha, agarra la cuerda y gira tu pulgar hacia arriba para que coordine con la mano izquierda. Transfiere el lazo de la mano derecha a la izquierda. Continúa haciendo lazos de esta manera hasta que llegues cerca del extremo de la cuerda. Luego pasa el extremo de la cuerda a través de todos los lazos. Pide a alguien que jale el extremo de la cuerda mientras tú sostienes los lazos de manera suelta con ambas manos. Conforme la cuerda corre, los nudos simples aparecerán como una cadena de nudos.

12 3

4 5



logro 22


Utiliza 24 pies de cordón. Coloca los extremos uno al lado del otro y átalos con un nudo sencillo.

Remoja el cordón completa-mente antes de empezar. Coloca un clavo grande en un torno de banco y enrosca el extremo de la cuerda con el nudo en el clavo.

Quita el cordón hasta que quede derecho y llegues al final de la vuelta. Toma el extremo del cordón y colócalo en el clavo y por encima del extremo con el nudo. Ahora echa para atrás los dos extremos de las lazadas.

Coloca las dos lazadas en un gancho que has colocado en una abrazadera de carpin-tero. Utilizando la abrazadera y jalando ligeramente hacia atrás para que el cordón quede dere-cho, enrosca las cuatro hebras del cordón de manera apretada hasta que se atasquen en el clavo y el gancho. Mantén el cordón enlazado derecho jalan-do más en la abrazadera.

Haz tu propia cuerda.22fReqUiSito

169

f

Coloca una silla o banco donde estás parado y coloca la abrazadera en el asiento. El peso de la abrazadera mantendrá dere-cha tu nueva cuerda.

Ahora la parte más difícil: deja secar lacuerda durante 24 horas. Luego retira el clavo y el gancho y remata cada extremo.

Con la ayuda de un adulto, quema las pun-tas de las fibras de la cuerda.

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho cinco de los requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


22



logro 22

23Logro ¡Deportes, Deportes y más Deportes!

Los deportes son muy divertidos. Nos ayudan a perma-necer saludables y en buena forma. Son divertidos de mirar y es divertido participar en ellos.

Haz los cinco requisitos.


171

b

El tenis, el boliche, las canicas, el tenis de mesa, el bádminton y el golf son ejemplos de deportes individuales.

Fútbol VoleibolBaloncesto

Béisbol o Softbol

Ultimate

NOTA Para Akela: Para más información sobre cada uno de los deportes listados, pida al líder del den de su hijo que le muestre las correpondientes secciones en el libro (pub-licado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (Guía del Programa Académico y Deportivo de Cub Scout).

NOTA Para Akela: Para más información sobre cada uno de los deportes listados, pida al líder del den de su hijo que le muestre las correpondientes secciones en el libro (publicado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (Guía del Programa Académico y Deportivo de Cub Scout).

aprende las reglas de tres deportes en equipo y aprende a jugarlos.23a

ReqUiSito

a

aprende las reglas y cómo jugar dos deportes en los cuales sólo una persona está en cada lado.

23bReqUiSito





logro 23


Participa en un deporte que se juegue en equipo y uno individual.23c

ReqUiSito

d

__________ _______________________________________ Deporte de Equipo

__________ _______________________________________ Deporte Individual

Hablen de las reglas y cómo estuvo el juego.

c

Mira un deporte por televisión en compañía de tu padre o algún otro adulto de tu familia.

23dReqUiSito





173

asiste a un evento deportivo secundario, universitario o profe-sional con tu familia o tu den.

23eReqUiSito

e

¿Mostraron los jugadores buen espíritu deportivo?

¿Qué tal los espectadores?

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho cinco de los requisitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.




logro 23

24LogroSé un Líder

El liderazgo significa más que sólo decirles a los demás qué hacer. Significa hacer las cosas adecuadas. También significa escuchar las ideas de todos antes de proseguir.

Es difícil ser un buen líder, pero te sientes bien si haces bien tu trabajo.

Tu comunidad y tu país necesitan buenos líderes. En estos requisitos encontrarás maneras de ser un buen líder.

Haz el requisito f y otros dos requisitos.


175

¿Conoces a algunos niños de tu misma edad que no sean Cub Scouts? Interesarse por los demás es una caracter-ística de un líder.

ayuda a un niño a unirse a Cub Scouting o ayuda a un nuevo Cub Scout completar el sendero del Bobcat.24a

ReqUiSito

a

Sirve como denner o asistente del denner.24b

ReqUiSito

b

Denner__________ desde ___________ al _________

Denner Asistente__________ desde ___________ al _________

NOTA Para Akela: El denner es elegido por el den por un período breve, u-sualmente uno o dos meses. Para más información, pídale al líder del den de su hijo que le muestre “Los Programas de Wolf y Bear” en el Libro Para Líderes Cub Scout.





logro 24


diles a dos personas que han hecho un buen trabajo.24d

ReqUiSito

Porejemplo:• UnCubScoutdirigeunabuenaceremonia.

c

Actividad del den ___________________________________

Firma del líder del den ______________________________

Fecha _____________________________________________

Planifica y lleva a cabo una actividad del den con la aprobación de tu líder del den.24c

ReqUiSito



177

d

• Uncompañerodeclasehacebiensutarea.

• Unpadredefamiliaayudaatudenenunasalida.



logro 24


e

Habla de estas decisiones difíciles con un padre u otro adulto. ¿Qué harías si estuviera en tus manos?

• Eshoradeirteacasa,peroteestásdivirtiendocontusamigos y ellos no tienen que regresar sino hasta dentro de 30 minutos más tarde. ¿Qué haces?

• Tusamigosvanaandarenbicicletahastaelotroladodela ciudad, y ellos te piden que los acompañes. Tú sabes que no tienes permiso para hacerlo. ¿Qué les dices a ellos?

• Unnuevoniñosehacambiadoatuvecindario.¿Cómotehaces amigo de él?

• Mientrastuclaseestáhaciendounaprueba, lamaestraabandona la sala. Algunos de los estudiantes empiezan a intercambiar respuestas. ¿Tú también lo haces?

• ¿Yquéhacessiotroestudiantetepideunarespuesta?

• ¿Esdifícilnohacertrampa?

liderazgo significa elegir aún cuando no todos estén contentos con tu elección.24e

ReqUiSito



179

s

c

p

el lÍdeR CUB SCoUt Baloo diCe: Cuando hayas hecho el requisito f y otros dos requi-sitos, pide a un padre u otro adulto que firme aquí.


Completa el enlace del Carácter correspondiente a la Compasión.

24fReqUiSito

f

CompasiónSaber. Explica porqué, como líder, es importante mostrar amabilidad y preocupación hacia los demás. Haz una lista de las maneras en que los líderes muestran que se preocu-pan por los sentimientos y pensamientos de otros.

Comprometerse. Di porqué un buen líder debe consid-erar las ideas, habilidades y sentimientos de otros. Explica porqué puede resultar difícil para un líder proteger el bien-estar de otra persona. Describe las maneras en que puedes ser amable y compasivo.

Practicar. Mientras completas los requisitos de este logro, encuentra las maneras de ser amable y considerado con los demás.



logro 24

180 Sendero Arrow Point

Ahora eres un Cub Scout Bear. ¡Espera! Aún puedes divertirte mucho con este libro. Baloo tiene electivas para ti, también. Las actividades elec-tivas no son como los logros. Puedes escoger cualquier requisito que te guste entre las actividades electivas y ejecutarlo. Cuando hayas comple-tado 10 requisitos de las actividades electivas, habrás ganado tu primer Arrow Point, una dorada. Después de ganar un Gold Arrow Point, deberás completar 10 requisitos adicionales para obtener el Silver Arrow Point. Bajo tu insignia del Bear, puedes lle-var tantos Arrow Points como ganes.

Cuando estabas trabajando en con-seguir tu insignia del Bear, puede que hayas visto algunos logros que quisieras intentar, pero no lo hiciste. Los logros no hechos para ganar la insignia del Bear pueden ser usados como electivas. Pero toma nota de que las partes no usadas de los logros, que fueron utilizados para la insignia del Bear, no pueden contar hacia los Arrow Points. Esos requisitos siguen ahora las mismas reglas que los requisitos de las activi-dades electivas. Cada uno es un proyecto separado. Puedes combinar los requisitos de actividades electivas y los requisi-tos que no contaron para la obtención de la insignia del Bear, de la manera que desees para obtener los diez que necesitas para cada Arrow Point.

Sendero Arrow Point

Sendero Arrow Point

Ahora Sigue MiAhora Sigue Mi

181Sendero Arrow Point

Puedes obtener Arrow Points del Manual del Bear hasta que te unas al den de los Webelos.

Recuerda estas importantes reglas: Puedes trabajar en estas actividades electivas durante todo el año del Bear, pero no podrás recibir Arrow Points hasta que no consigas tu insignia del Bear. Las partes no usadas de los logros que fueron utilizados para la insignia del Bear no pueden con-tar hacia los Arrow Points, pero hay muchas más entre las cuales elegir.


Requisitos

___ a. Identifica dos constelaciones y la Estrella Polar en la noche.___ b. Haz un planetario con orificios y muestra tres

constelaciones.___ c. Visita un planetario.___ d. Construye una maqueta de un cohete o satélite

espacial.___ e. Lee y habla acerca de al menos un satélite hecho

por el hombre y uno natural. __ f. Encuentra una fotografía de otro planeta en nuestro

sistema solar. Explica en qué es diferente de la Tierra.

¿Qué ves cuando miras hacia al cielo? Puede que digas, “Durante el día, veo el sol y las nubes. De noche, veo la luna y las estrellas”.

Eso es verdad, por supuesto. Pero también estás viendo la frontera más reciente de nuestro mundo.

Aquí tienes la oportunidad de aprender algo acerca del espacio.

1 El EspacioELECTIVA

✓ TAbLA No. FEChA EL SÍ dE AkELA dEL dEN

1.

1.

1.

1.

1.

1.

183

SATÉLITES Los satélites son objetos más pequeños que giran

alrededor de objetos más grandes. La luna es un satélite de la Tierra. Algunos de nuestros programas de televisión y de radio son traí-dos a nosotros por señales que emiten satélites hechos por los humanos.

CONSTELACIONES Y LA ESTRELLA POLARLos conjuntos de estrellas tienen nombres. Uno de los

conjuntos de estrellas se parece a una W. Otro, la Osa Mayor, se parece a un cazo o una sartén grande. Dos estre-llas en el tazón de la Osa Mayor apunta hacia la Estrella Polar. Haz un planetario con orificios usando una lata y un pequeño clavo. Perfora pequeños agujeros en la parte supe-rior de la lata para marcar la posición de cada estrella en una constelación. Mira a través del agujero arriba de la lata mientras sostienes la parte inferior de la lata en dirección a una luz fuerte.

PoLarISLa Estrella Polar, La Estrella del Norte

CaSSIoPEIaCaSIoPEa

CEPHEUSCEfEUS

UrSa MaJoroSa Mayor

UrSa MINoroSa MENor

DraCoDragÓNMIzar

Electiva 1


Requisitos __ a. aprende a leer un termómetro exterior. Coloca uno al

aire libre y léelo a la misma hora cada día durante dos semanas. Lleva un registro de la temperatura de cada día y una descripción del clima cada día (cielos despejados, lluvia, neblina, nieve, etc.)

__ b. Construye una veleta. registra la dirección del viento cada día a la misma hora durante dos semanas. Mantén un registro del clima durante cada día.

__ c. Construye un pluviómetro. __ d. averigua qué es un barómetro y cómo funciona.

Platícale a tu den acerca de él. Di qué significa la humedad relativa.

__ e. aprende a identificar tres diferentes tipos de nubes. Calcula su altura.

__ f. Mira el pronóstico del tiempo en televisión diariamente durante dos semanas. Describe tres diferentes símbolos utilizados en los mapas del clima. Mantén un registro de cuantas veces el pronóstico del tiempo es correcto.

Todos queremos saber qué tiempo hace y cómo estará el clima mañana. ¿Lloverá durante el partido de mi equipo de béisbol? ¿Necesito una chaqueta? Éstas son preguntas que ya te habrás probablemente planteado.

En esta actividad electiva, aprenderás cómo se hacen las previsiones meteorológicas, cómo medir el nivel de precipitaciones de lluvia o nieve, y cómo determinar las direcciones del viento.

2 El ClimaELECTIVA

Esta actividad electiva forma parte también del Premio Cub Scout de Conservación Mundial Cub Scout (ver página 282).

185

TERMÓMETRO EXTERIORPara tu termómetro exterior, con-

struye una caja con piezas de madera vieja con rejillas para los lados. Esto mantendrá el sol fuera de ella pero permitirá la entrada del aire.

Colócalo para dar al norte. Deberá estar elevado a unos 4 pies del piso para que sea fácil que lo veas. Lee la temperatura a la misma hora cada día. Escríbela en una tabla como la que se muestra a continuación.

fECHa TEMPEraTUra CLIMa VIENTo

NoTa Para akela: Para más información sobre el tema del tiempo/clima, pida al líder del den de su hijo que le muestre la correpondiente sección en el libro (publicado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (guía del Programa académico y Deportivo de Cub Scout).


2.

2.

2.

2.

2.

2.

Electiva 2


CoNTraPESo CoN araNDELaS SoSTENIDaS Por UN TorNILLo

araNDELaS

gaNCHo DE roPa

MaDEra DE 1⁄4”

VELETALos meteorólogos describen el viento por la dirección de

donde viene, no hacia donde va. El extremo de la veleta apunta hacia la dirección de donde viene el viento. Si te olvidas, mira el humo o el vapor que sale de las chimeneas o conductos de humo y verás cómo se alejan en sentido contrario del viento. Lanza al aire unas briznas de hierba y fíjate en qué dirección se van. Averigua la dirección del viento cuando compruebes la temperatura y revises los pluviómetros. Marca los datos en tu tabla.

PLUVIÓMETRO Usa una lata grande de jugo (1 cuarto, 14 onzas). Colócala

en una plataforma con bordillos para evitar que se caiga. Escoge un lugar despejado en tu jardín. Registra las medi-ciones a la misma hora cada día, por la mañana, en la tarde o en la noche. Si no hay bastante agua para medirla en la lata, viértela en un vaso para medir.

Las precipitaciones de nieve pueden ser medidas por la cantidad de agua que desprenden. Derrite la nieve colecta-da y mídela con un vaso de medición. Una pulgada de agua equivale a unas 10 pulgadas de nieve.

LoCaLIza EL NorTE.METE EL gaNCHo DE roPa CoMo MarCaDor EN EL PoSTE.

187

La LaTa DEBE ESTar NIVELaDa.

aSEgÚraTE DE QUE La LaTa No SE Vaya a CaEr.

La LaTa DEBE CoLoCarSE a UNaS 30 PULgaDaS DEL PISo.

Para faBrICar UN VaSo DE MEDICIÓN, VIErTE 1 PULgaDa DE agUa EN La LaTa DE JUgo. LUEgo VIÉrTELo EN UN JarrÓN graNDE Para aCEITUNaS y MarCa 1 PULgaDa. DIVÍDELo EN DÉCIMoS.

NUBES aLTaS 16,500 a 45,000 PIES

CIrroS

CIrroSTraTUS

CIrroCÚMULUS

aLToCÚMULUS CUMULoNIMBUS

STraToCÚMULUS

STraTUS

CÚMULUS

aLToSTraTUS

NUBES BaJaS DE La SUPErfICIE a 6,500 PIES

NUBES MEDIaS 6,500 a 24,000 PIES

TIPOS DE NUBES

Puedes medir la acumulación de nieve en el suelo clavan-do una regla o un palo en diferentes lugares. Apunta cada medida. Súmalas todas y divide ese total por la cantidad de mediciones. (Pídele ayuda a alguien para esta actividad.) Este cálculo te dará el espesor medio de nieve.

Electiva 2


BarÓMETro DE MErCUrIo

BarÓMETro aNEroIDE

BarÓMETro DIgITaL

BARÓMETROLos meteorólogos usan un barómetro para poder pro-

nosticar si lloverá o hará buen día. Eso es posible gracias a la medición de la presión atmosférica con el barómetro.

La presión atmosférica, o el peso del aire, les ayuda a saber si el día será despejado o lluvioso. El aire cálido es más ligero que el aire frío y es más probable que desenca-dene una tormenta.

Antes los barómetros eran hechos de un tubo con mercurio. Los barómetros modernos son más pequeños y más fáciles de usar, sean aneroides (con dial) o digitales. La presión atmosférica puede ser expresada también en libras por pulgada o en milibares. La presión atmosférica promedio disminuye con la altura, pero al nivel del mar es de 14.7 libras por pulgada cuadrada.

189

HUMEDAD RELATIVA La humedad relativa es el término que los meteorólogos

usan para definir la cantidad de humedad en el aire. Si hay mucha humedad en el aire, la humedad relativa será repre-sentada por un valor más alto, como 70 u 80. Si el aire es seco, será mucho más bajo, alrededor de 20 ó 30.

Un día de verano, si la temperatura es de 85º y la hume-dad relativa es de 80, te sentirás acalorado y pegajoso. En un día fresco, el mismo nivel de humedad no te molestará en absoluto. Será entonces un día agradable.

El meteorólogo obtiene la cantidad de humedad rela-tiva al comparar la cantidad de humedad en el aire con la cantidad máxima que podría encontrarse en el aire a esa misma temperatura.

Electiva 2


Requisitos

___ a. Construye una radio de cristal o diodos. Consulta con tu tienda local de manualidades o pasatiem-pos, o la tienda Scout más cercana que venda un paquete de radio de cristal. Está bien utilizar un paquete de radio.

___ b. fabrica y opera una radio que funcione con baterías, siguiendo las direcciones del paquete.

3 La RadioELECTIVA


3.

3.

Probablemente escuchas la radio cada día sin prestar mucha atención a ello. La radio es una de las cosas con las que creciste.

Cuando fue creada la radio, todos pensaban que era extraordinario que se pudieran emitir música y palabras a través del mundo de forma inalámbrica.

Puede investigar tú mismo acerca de la emoción de los primeros días de la radio y aprender cómo funciona al fabricar una.

191

BoBINa DE SINToNIzaCIÓN

TIErra

aUDÍfoNo

aNTENa

Existen varios juegos buenos para hacer equipos de cris-tales. Ésa fue la primera forma de radio que fue inventada. Las radios de cristal se alimentan de la señal radiofónica, con lo cual necesitarás una gran antena larga para que funcione. Incluso con una buena antena, sólo habrá energía suficiente para un pequeño auricular.

Un radio transistor puede ser también fabricado usando un paquete. Este tipo de radio es alimentado por una ba-tería, con lo cual puede probablemente funcionar con un altavoz. Pídele ayuda a un adulto. Sigue las instrucciones detenidamente, y obtendrás una estupenda “sintonización del mundo”.

Cuelga un mapa en la pared (que hayas previamente pegado a un tablero de cartón) y apunta todas las frecuen-cias que consigas escuchar.

Puede que conozcas a alguien que sea un operador aficionado de radio o un “radioaficionado”. Pídele ver su transmisor y receptor. Pregúntale cuáles son los lugares más alejados que ha logrado alcanzar por radio.

Electiva 3


Requisitos___ a. Haz un timbre para la puerta. ___ b. Haz un juego con un timbre eléctrico.___ c. Haz una barra o herradura electromagnética

simple.___ d. Utiliza un motor eléctrico simple.___ e. Haz una grúa con un ascensor electromagnético.

¿No sería divertido fabricar un motor eléctrico que funcionara de verdad? Bueno, pues, puedes hacerlo.

Puedes fabricar también otras cosas, como juegos y juguetes, que funcionen con electricidad.

A medida que los fabriques irás aprendiendo acerca de la electricidad, la energía que hace funcionar tantas cosas en tu casa, escuela y comunidad.

4 La ElectricidadELECTIVA


4.

4.

4.

4.

4.

193

Fabrica un tablero de sondeo. Éste puede ser usado para diver-sos juegos. Prepara una tabla de preguntas y respuestas para tu maestro(a). Puedes utilizarlo para varias pruebas diferentes. Escribe las preguntas y respuestas en cinta adhesiva, y puedes cambiar-las siempre que quieras.

aLaMBrE DE CoBrE aISLaDo

Barra DE HIErro o aCEro

Barra MagNÉTICa

IMÁN EN forMa DE HErraDUra

¿Alguna vez dejó de funcionar el timbre de la entrada de tu casa? A veces cuando eso ocurre, sólo se debe a que las conexiones están aflojadas o los alambres oxidados. Si sabes cómo conectar un tim-bre, probablemente sabrás cómo arreglarlo. Puedes montar un tim-bre en un pedazo de madera para aprender a conectarlo. Pídele a alguien que te ayude con esto.

Se requiere cierta habilidad para manejar los electroimanes, pero es divertido trabajar con ellos. Puedes crear todo tipos de herr-amientas o juegos eléctricos con ellos. Pídele a un adulto que te ayude con esto.

Electiva 4


Varios juegos eléctricos puede ser fabricados a base de un timbre o foco de lámpara eléctrica. Se te muestran aquí unos cuantos. Ahora inventa el tuyo.

Cómo Fabricar un Motor con una Lata

Usando el modelo del rotor de la página 195, corta cinco piezas de lata. Haz un agujero en el centro de manera que se pueda ajustar en él un clavo de 21⁄4 pulgadas. Fija las cinco piezas juntas con cinta adhesiva.

Enrolla alambre magnético alrededor del rotor hasta llenar casi completamente el espacio. Deja 2 pulgadas de largo de alambre a los extremos del alambre enrollado.

Enrolla 1⁄2 pulgada de cinta adhesiva alrededor del clavo cerca del rotor para formar un conmutador. Enrolla la cinta hasta que obtengas un espesor aproximado de 1⁄4 de pulga-da. Corta dos tiras de lata de 1⁄2 pulgada por 1⁄4 para moldear alrededor de la cinta adhesiva, cada uno recubre cerca de una cuarta parte de la superficie. Raspa los extremos de los alambres enrollados y enrédalos alrededor de las tiras de lata. Fíjalos con tiras de 1⁄8 de pulgada de cinta adhesiva.

aL TIMBrE o foCo

a La agUJa INDICaDora U oBJETIVo

a La BaTErÍa

CoNTaCTo

195

Corta una tira de lata de 3 3⁄4 pulgadas por 9, dóblala cinco veces hasta lograr 3⁄4 de pulgada de ancho y aplástala con un martillo. Dóblala para lograr un soporte de la forma mostrada a continuación.

Enrolla varias capas de alambre alrededor del campo, dejando unas cuantas pulgadas de alambre en cada lado para las conexiones.

Los cepillos están hechos a base de cable trenzado alre-dedor de tiras de lata. Conecta el soporte a la base. Dobla las tiras de lata a 1⁄2 pulgada de ancho para formar mon-tantes rectos. Haz un hoyo en cada montante para darle soporte al clavo. Para la alimentación eléctrica, conéctalo a tres pilas secas o a un transformador de juguete.

BrUSH(MaKE 2)

CEPILLoS y ENSaMBLaJE

a LaS BaTErÍaS

roTor

SoPorTE

CoNMUTaDor

Electiva 4


Requisitos

__ a. ayuda a un adulto a aparejar y navegar un barco verdadero. (Utiliza tu dispositivo de flotación personal).

___ b. ayuda a un adulto a reparar un bote o canoa de verdad.

___ c. Conoce los avisos con banderas para alerta de tormenta.

___ d. ayuda a un adulto a reparar un muelle.___ e. Con un adulto a bordo, y ambos utilizando

dispositivos de flotación remar en un barco un trayecto de aproximadamente 100 yardas y que por lo menos tenga dos giros. Demuestra cómo remar hacia adelante, girar hacia ambos lados y remar hacia atrás.

La vela y la navegación son excelentes deportes. A lo mejor hayas navegado ya alguna vez, pero ¿sabes aparejar un barco de vela? ¿Hacer una balsa? ¿Reparar un muelle? ¿Conoces las reglas de seguridad para la navegación?

Si tus respuestas son negativas, aprende ahora. ¡Leven anclas!

5 EmbarcacionesELECTIVA


5.

5.

5.

5.

5.

197

CaBLE DEL foQUE

SaBLES

yUgo

TIMÓNSoPorTE DEL MoTor

orzaQUILLa

ESCoTa DEL foQUE

BoTaVara

VELa Mayor

BUrDa VoLaNTE

MÁSTIL

foQUE

DrIza PrINCIPaL

TILLEr

VELEROSLa vela es un excelente

deporte. Ayuda a un adul-to a aparejar y zarpar un barco real, uno al que te puedas subir.

REPARAR UN MUELLE Obtienes crédito en esta actividad electiva ayudando a tu

padre u otro adulto a arreglar un muelle de barco. Verifica que no haya tablas flojas, que los clavos no estén levanta-dos, o que no haya madera astillada, que no haya nada que pudiera causar un accidente o lastimar a alguien.

Electiva 5


CANOAS Es bueno que sepas reparar un barco o una canoa. Te

sentirás un Cub Scout orgulloso si eres capaz de ayudar a un propietario de barco a efectuar reparaciones. Sigue sus instrucciones.

CaNoa DE MaDEra

CaNoa DE aLUMINIo

CaNoa DE fIBra DE VIDrIo

199

AVISOS DE TORMENTA/TEMPORALEl Weather Bureau (Centro de Meteorología) usa

una combinación de banderas y banderolas para avisar a los navegadores de tormentas o temporales que se aproximan.

Aviso de Huracán. Dos banderas rojas cuadradas con centros negros de día y una luz blanca entre dos luces rojas de noche.

EMBarCaCIÓN PEQUEÑa

TEMPoraL

VIENToS fUErTES

HUraCÁN

Aviso Para Embarcaciones Pequeñas. Una bandera roja de día y una luz roja arriba de una luz blanca de noche.

Aviso de Temporal. Dos bande-rolas rojas de día y una luz blanca arriba de una luz roja de noche.

Aviso de Vientos Fuertes. Una bandera roja cuadrada con un centro negro de día y dos luces rojas de noche.

Electiva 5


Asir. Baja las palas de los remos en el agua en el sen-tido del remo, no demasiado profundo.

Jalar. Inclinarse hacia atrás, tirando de los remos y doblando sus brazos hasta que los codos se doblen acer-cándose a las costillas.

Volver la Pala del Remo al Sacarla del Agua. Levanta ligeramente las palas del remo fuera del agua y gira los codos hacia la cara para que las palas estén planas sobre la superficie del agua.

Recuperar. Inclínate hacia delante y estira las muñe-cas y brazos, listo para la siguiente remada.

Para dar una remada hacia atrás, empuja los remos en vez de estirar.

REMO Agarra los remos con fuer-

za, con los nudillos hacia arriba, las muñecas y brazos extendidos, cuerpo inclinado hacia delante.

1. aSIr

2. JaLar

3. VoLVEr La PaLa DEL rEMo aL SaCarLa DEL agUa

4. rECUPErar

201

Para girar, estira sobre un remo mientras mantienes el otro en el agua como eje o empújalo en la dirección opuesta.

Reglas de Seguridad Para la Navegación• Conocetubarco,nolosobrecargues.Enunbarcoderemos,una

persona por asiento es una buena norma. • Ponteundispositivodeflotaciónpersonalantesdeembarcar.

Todos deberán llevar tal dispositivo cuando se encuentren a bordo de una embarcación de menos de 20 pies de eslora. En algunos estados, es lo que dicta la ley.

• Equilibratucarga.Divideelpesodeformauniformedeladoa lado y de proa (frente) o popa (atrás).

• Pisa en el centro de la embarcación cuando embarques ocambies de asiento, y siempre agáchate.

• Situembarcaciónsevuelcaoleentraagua,agárratedeellasin soltarla ni alejarte. Puedes empujarla o tirarla hacia la orilla, pero no la abandones. Espérate a que llegue la ayuda.

• Tenencuentaelclima.Vuelvealacostasiempiezaaversemal.Si estás atrapado en el mal tiempo, pídeles a tus pasajeros que se sienten en el piso del barco. Haz que todos en el barco se sienten lo más en el fondo posible. Afronta las olas de frente.

• Si usas un motor cuando vayan en barco con tu familia,utiliza uno que sea apropiado para el tipo de embarcación. Demasiada potencia puede dañar tu barco o incluso hacer que se inunde. Busca en la embarcación la placa de capaci-dad. Muestra cuántas personas pueden subirse a bordo y la potencia en caballos para el motor.

• Lasvueltascerradassonpeligrosas,asíquetómateloconcalma.• Vigilaalosdemásnavegadoresynadadores.

gIrar

Electiva 5


Requisitos

___ a. Identifica cinco diferentes tipos de aeronaves, en vuelo si es posible o de maquetas o fotografías.

___ b. Viaja en un avión comercial.___ c. Explica cómo funciona un globo aerostático.___ d. Construye y vuela un avión a escala. (Puedes

utilizar un paquete. Cada vez que hagas esto de manera diferente, cuenta como un proyecto completado).

___ e. Dibuja un avión, pon el nombre y muestra la dirección de las fuerzas que actúan en él (elevación, resistencia y carga).

___ f. Haz una lista de algunas de las cosas que un helicóptero puede hacer y que las otras aeronaves no pueden. Dibuja o recorta una imagen de un helicóptero y etiqueta las partes.

___ g. Construye y exhibe un avión a escala. Puedes utilizar un juego o constrúyelo usando unos planos.

Los Cub Scouts pueden aprender mucho acerca de las aeronaves y el volar.

Pueden hacer volar aviones a escala. Pueden visitar aeropuertos, hablar con pilotos y ser pasajeros en vuelos comerciales.

Existen muchas maneras de divertirse con aeronaves y aprender mucho sobre ellas.

6 AeronavesELECTIVA

203

GLOBOS AEROSTÁTICOSLas primeras máquinas que vola-

ron exitosamente fueron los globos aerostáticos. Hoy en día los usamos por deporte, pero siguen funcion-ando de la misma manera.

El aire pesa, como cualquier otra cosa hecha de materia. El aire y otros gases se expanden al ser calentados. Una bolsa de plástico de aire caliente pesa menos que una bolsa de plástico con aire frío. La bolsa de aire caliente intentará elevarse como una burbuja en el agua porque el aire frío más pesa-do a su alrededor intenta empujar hacia adentro y ocupar el mismo espacio. Así funciona el globo de aire. Algunos globos usan otro tipo de gas como el helio, que de por sí ya es más ligero que el aire sin calentarse.


6.

6.

6.

6.

6.

6.

6.

Electiva 6


CORRIENTES TERMALESCuando el sol calienta el suelo,

una capa de aire cerca de la superficie se calenta también y se levanta en una corriente de aire cálido llamada corriente termal. De la misma manera, el aire caliente de un fuego se eleva por la chimenea, atrayendo aire fresco para el fuego y llevándose el humo hacia fuera. Los pilo-tos de planeadores encuentran estas corrientes invisibles ascendentes y se dejan llevar por ellas.

TIPOS DE AERONAVES

PLaNEaDor

aVIÓN DE DoS MoTorES

HELICÓPTEro

aEroNaVE CoMErCIaL

205

Una nave espacial vuela como un avión cuando aterriza.

AVIONES A ESCALAEn varias tiendas encontrarás juegos para fabricar

aviones a escala que pueden volar y maquetas que no pueden hacerlo. Los juegos vienen con instrucciones para armar las partes juntas. Después de una poco de práctica con estos, podrás construir tu propio modelo especial a escala.

MaQUETa DE UN aVIÓN CoN UN SoLo MoTor

NaVE ESPaCIaL

MaQUETa DE UN aVIÓN MILITar

Electiva 6


Requisitos___ a. Con la ayuda de un adulto, haz una motoneta o

un Cubmóvil. Conoce las reglas de seguridad.___ b. Con la ayuda de un adulto, haz un molino.___ c. Con la ayuda de un adulto, haz una noria.___ d. Haz un invento de tu propio diseño, algo que

se mueva.

A lo mejor cuando eras pequeño, tus papás te compraron un coche miniatura al que te podías subir. Era muy diver-tido. ¡Imagínate lo divertido que sería construir el tuyo propio ahora! Lo puedes fabricar a tu gusto, y detenerte, seguir o conducirlo como quieras.

En la próxima página verás los planes de tu Cubmóvil. Hazlo y diviértete.

Los Cubmóviles no son los únicos en movimiento. ¿Has visto un molino de viento o una noria y te has preguntado qué hacen? Aquí están los planes para molinos de viento y norias que puedes construir. Después de hacerlo, a lo mejor quieres inventar algo original que también funcione.

7 Cosas en MovimientoELECTIVA

NoTa Para akela: Los niños no están autorizados a usar herramientas eléctricas para ninguno de los proyectos Cub Scout. Si se van a usar herramientas eléctricas, usted debe encargarse de esa parte de los proyectos.


7.

7.

7.

7.

207

CUBMÓVIL. Usa un casco y un cinturón de seguridad.

PoSTE – 2” x 4” aSIENTo TraSEro –

83⁄4”x 20” CoNTraCHaPaDo DE 3⁄8”

MarCo – 2” x 4” y 52” DE Largo

EJES2” x 4”28” DE Largo

USA ESToS TIPoS dE AGARRES—

LoS CLAVoS No SERÍAN SUFICIENTES

TorNILLo DE CaBEza CUaDraDa

TorNILLo roSCa MaDEra

TorNILLo DE CaBEza rEDoNDa

CorTE CUaDraDo PrEVIENE QUE gIrE

rUEDaS DE 7”-10”DE PoDaDora, VagÓN, TrICICLo, BarBaCoa, ETC.

frENo – CUErDa DE NILÓN DE 1⁄4”

BLoQUES DE SEgUrIDaD Para LIMITar EL ÁNgULo DE CoNDUCCIÓN

agUJEroS CoN TaLaDro

fraME2 fLaT WaSHErS

froNT axLE

WaSHEr

MaCHINE BoLT

aNILLo PLaNo

NUTSECoND NUT TIgHTENED agaINST fIrST To LoCK

rUEDa TorNILLo roSCa MaDEra

aNILLo PLaNoaNILLo

PLaNo

EJE

USa CaSCo y CINTUrÓN DE SEgUrIDaD

aBrazaDEraS DE CoNTraCHaPaDo—UNa DE CaDa LaDo

2 TorNILLoS DE CaBEza rEDoNDa

frENoCLaVar TIra DE VIEJa LLaNTa Para frENar

BaSE DE rUEDa DE 48”

151⁄2"12"

aSIENTo – CoNTra- CHaPaDo 15” x 20”

Electiva 7


Reglas de Seguridad en la Acera• Lospeatonestienenlaprioridad.• Tencuidadoconloscochesque

salen de los caminos de entrada.• Nocarguespasajeros.• Nocirculesporlacalle.

MOLINO DE VIENTO

LaS PErSoNaS HaN UTILIzaDo LoS MoLINoS Por MILES DE aÑoS Para MoLEr EL graNo y BoMBEar agUa. Hoy ESTaMoS aPrENDIENDo a UTILIzar EL VIENTo Para HaCEr ENErgÍa ELÉCTrICa. LaS aSPaS DE LoS MoLINoS DEBEN ESTar a UN ÁNgULo HaCIa La DIrECCIÓN DEL VIENTo Para QUE fUNCIoNEN. MIENTraS MÁS rÁPIDo SoPLE EL VIENTo, MÁS rÁPIDo gIrarÁ EL MoLINo.

BLoQUE DE MaDEra

1. Haz EL CorTE CoN La SIErra TaL CoMo SE MUESTra.

2. CoN CUIDaDo TaLLa La ESQUINa.

3. Haz EL oTro ExTrEMo DE La MISMa MaNEra.

DoBLa HaCIa aTrÁS LaS orILLaS Para HaCEr LaS aSPaS.

Hoyo Para EL TaLaDro

CorTa

CorTa

CorTa

LaS aSPaS DEBEN SEr DE La MISMa LoNgITUD Para QUE La ProPELa ESTÉ BaLaNCEaDa. 4. PEga LaS aSPaS

EN EL BLoQUE rEDoNDEa LaS orILLaS SI QUIErES.

SI ErES BUENo TaLLaNDo, PUEDES TaLLar UNa ProPELa CoMo ÉSTa a ParTIr DE UN BLoQUE SÓLIDo DE MaDEra SUaVE. aSIMISMo, PUEDES HaCEr UNa ProPELa a ParTIr DE UNa TaPa

LaTa DE aLUMINIo. Haz oCHo CorTES CoN TIJEraS Para HoJaLaTa (UTILIza gUaNTES DE aLgoDÓN grUESoS) y DoBLa

HaCIa aTrÁS Para HaCEr LaS aSPaS.

Haz LaS aSPaS a ParTIr DE TaBLaS, SUJETaLENgUaS, o PaLIToS Para rEVoLVEr La PINTUra.

PEga y CLaVa o ENgraPa. TorNILLo Para MaDEra— aTorNILLa fIrMEMENTE,

LUEgo DESaTorNILLa HaSTa QUE EL PaLo SE MUEVa LIBrEMENTE.

TIMÓN, MaNTIENE EL MoLINo DE VIENTo aPUNTaNDo HaCIa EL VIENTo. HaCErLo a ParTIr DE MaDEra DELgaDa, HoJa DE METaL o MaSoNITa.

PErfora UN Hoyo MÁS aNCHo QUE EL TorNILLo Para MaDEra Para QUE EL PaLo PUEDa Dar VUELTa.

araNDELa PLaNa

araNDELa PLaNa

PoSTEaraNDELa PLaNa

TorNILLo Para MaDEra

PErfora UN Hoyo MÁS aNCHo QUE EL TorNILLo Para MaDEra Para QUE La ProPELa PUEDa gIrar.

MOTONETA

209

1. UTILIza UN CoMPÁS, CoLÓCaLo a 4”. DIBUJa DoS CÍrCULoS EN MaDEra CoNTraCHaPaDa DE 1⁄4” DE ESPESor.

2. CoN EL CoMPÁS aÚN CoLoCaDo EN 4”, DIVIDE UN CÍrCULo EN SEIS ParTES IgUaLES.

3. CorTa aMBoS CÍrCULoS CoN UN SErrUCHo.

4. TaLaDra agUJEroS DE 1⁄4” EN EL CENTro.

1. DIBUJa LÍNEaS CoN UN LÁPIz a TraVÉS DEL CENTro.

2. ETC.

NORIA

UTILIza UNa MaNgUEra Para aLIMENTar La NorIa.

CorTa UN CarTÓN DE LECHE Para PoNErLo

CoMo BaSE DE La NorIa.

7. PoNLE PEgaMENTo EPÓxICo EN La orILLa DE arrIBa a ToDoS LoS BLoQUES y CoLoCa EL oTro CÍrCULo ENCIMa. LoS agUJEroS DEBEN ESTar aLINEaDoS.

CoLoCa PESo ENCIMa DEL CÍrCULo HaSTa QUE SE SEQUE EL PEgaMENTo.

5. PEga SEIS BLoQUES EN La orILLa a Lo Largo DE LaS LÍNEaS HECHaS CoN LÁPIz.

UTILIza PEgaMENTo EPÓxICo (a PrUEBa DE agUa).

CorTa 12 BLoQUES DE 2” CUaDra-DaS a ParTIr DE MaDEra

DE 1⁄4” DE ESPESor

6. PEga oTroS SEIS CoMo SE MUESTra.

BaSE DE MaDEra DE 1” DE grUESo

CLaVa y PEga.

TUErCa HExagoNaLSoPorTE DE MaDEra DE 1” DE grUESo

TUErCa HEx- agoNaL

LaTa DE aLUMINIo LLENa CoN TIErra y PIEDraS Para SErVIr DE PESo

araNDELa PLaNa

araNDELa PLaNa

PErNo CoN CaBEza HExagoNaL DE 1⁄4” DE DIÁMETro y 4” DE Largo

Electiva 7


Aquí viene la banda: ¡la banda de los Cub Scouts!Puedes tocar música aunque no hayas tomado clases.

Puedes incluso fabricar tu propio instrumento. Aprende cómo en esta actividad electiva.

¡Arranca a tocar la banda!

8 Banda de Cub ScoutsELECTIVA

Requisitos___ a. Elabora y toca un instrumento musical casero, un

banjo hecho con una caja de puros, violonchelo con una tina para la ropa, un tambor o juego de percusiones, pandero, etc.

___ b. aprende a tocar dos tonos familiares en cualquier instrumento musical.

___ c. Toca en una banda del den utilizando instrumen-tos musicales caseros o regulares.

___ d. Toca dos tonos en cualquier instrumento recono-cido en una banda u orquesta.

NoTa Para akela: Vea también las páginas sobre música en el libro (publicado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (guía del Programa académico y Deportivo de Cub Scout).


8.

8.

8.

8.

8.

211

CarPET TaCKS

aLaMBrE o CUErDaPUENTE

TaCHUELaS Para aLfoMBra

CaJa DE CarTÓN rESISTENTE

Todo lo que necesitas para empezar es el deseo de aprender a tocar música. Prueba con instru-mentos sencillos primero hasta que encuentres el que quieras tocar bien. Luego, ¡practica!

Si tienes la suerte de poder estu-diar con un profesor de música, continúa. Recuerda que debes practicar para tocar bien.

LÍNEa DE PESCa a PrUEBa DE 100 LIBraS

PErNo DE aNILLa

araNDELaSTUErCa

TINa

CINTaS DE CoLorES o PLUMaS

PLaToS DE PaPEL

TaPaS DE BoTELLaS

TaPaS DE BoTELLaS

INSTRUMENTOS MUSICALES CASEROS

MaNgo DE ESCoBa

TINa

MaNgo DE ESCoBa

Electiva 8


PALOS, HUESOS y BLOQUES. Usa clavijas de 1⁄2 pulgada y 1 pulgada, de 8 y 12 pulgadas de largo. Corta algunas de ellas. Limpia y deja secar pequeñas costillas de res. Fabrica bloques del tamaño de la mano cubiertos de papel de lija.

MATRACAS. Usa calabazas, botes de especias, pequeñas latas, conchas, cocos, tubos de papel o bolsas de papel para las matra-cas. Rellénalos con frijoles secos, garbanzos, pasta, arena, botones o cuentas.

TRIÁNGULOS. Usa tubos de latón de 12 pulgadas de largo. Pégale con una vara de latón sólida de 6 pulgadas de largo. Utiliza también una herradura y una estaca, y un lápiz en un vaso.

TAMBORES. Usa un lienzo, tubo o piel de animal para la parte superior del tambor. El cuerpo del tambor puede ser una lata, un cartón de helado, una caja de cereales, un trozo de tubería o un tubo de plástico.

FLAUTA DE BOTELLAS. Coloca botellas vacías en una bandeja por orden de tamaño. Cuando soples en las botellas, cada una sonará diferente. Ajusta el sonido añadiendo agua y mo-dulando los niveles de agua.

213

Las botellas están sintonizadas, las cintas elásticas están en su lugar, las cuerdas ajustadas, la tina lista… listo, ¡ya puedes empezar a tocar! Los instrumentos caseros son muy divertidos. Con un poco de práctica, podrás hacer música a partir de objetos sencillos.

Visita la biblioteca para obtener más ideas y pídele a tu profesor de música sugerencias sobre los instrumentos que quieras crear.

Electiva 8


Requisitos

___ a. Haz un proyecto de arte original y muéstralo en la junta del pack. Cada proyecto que hagas cuenta como un requisito. He aquí algunas ideas para proyectos de arte:

Escultura de alambre Collage o un móvil Mosaicos Siluetas Escultura con arcilla Pintura con acrílico Serigrafía Pintura con acuarela ___ b. Visita un museo de arte o galería de fotografías

con tu den o tu familia.___ c. Encuentra un lugar al aire libre que te guste

mucho y dibújalo o píntalo.

El arte no sólo son imágenes. El talento de un artista sirve para hacer imágenes, pinturas y esculturas que cuen-ten una historia y que sean agradables para la vista. De eso trata el arte. Las estatuas y los vitrales están hechos por las mismas razones. Estudia el arte alrededor tuyo e intenta crear algo tú también.

9 El ArteELECTIVA


9.

9.

9.

9.

9.

9.

215

• Tres piezas de alambre de ganchos para ropa, de diferentes tamaños

• Cuatro figuras de cartulina(cualquier figura que te guste)

• Hilo fuerte o hilo fino para pescar

• Anillagiratoriadepesca• Alicates• Lezna o clavo para hacer

hoyos en la cartulina

Paso 1. Usa las alicates para hacer un pequeño lazo en ambos extremos de cada pieza de alambre.

Paso 2. Haz un agujero cerca de la orilla de cada figura de cartulina con el clavo o la lezna. Ata un pequeño trozo de hilo a cada figura.

Paso 3. Ata una figura de car-tulina a cada lazo con el trozo más corto de alambre. Ata un trozo de hilo de 8 pulgadas en el centro.

Paso 4. Desliza el alambre hacia delante y hacia atrás hasta que se equilibre en el centro. Dóblalo en el punto de equilibrio. De esa manera se forma un ángulo que impide que el hilo se deslice de un lado a otro.

MÓVILPara fabricar un móvil, necesitarás:

Electiva 9


COLLAGE Un collage es una imagen hecha de pedazos de múltiples

fotos. Estas piezas son pegadas juntas para formar una nueva pieza de arte.

Paso 5. Ata este ensamblaje a uno de los extremos del alam-bre de tamaño mediano. Ata un figura de cartulina en el otro extremo. Ata un hilo de 8 pul-gadas en el centro. Equilibra y dobla de la misma manera que hiciste en el paso 4.

Paso 6. Repite el paso 5, usando el alambre más largo y el ensamblaje que hiciste en el paso 5. Ata el hilo que cuelga a la anilla giratoria de pesca. Úsala para colgar tu móvil donde pueda moverse libre-mente con el aire. La menor corriente de aire lo hará girar y formar diseños diferentes.

217

SILUETA Pega con cinta adhe-

siva un trozo de papel blanco a un caballete o puerta. Sienta a tu modelo entre el papel y una luz fuerte; su sombra se reflejará en el papel. Traza la silueta en el papel con un lápiz. Quita el papel, extiéndelo en una cartulina negra y recorta ambos papeles siguiendo el trazo de lápiz que hiciste. Pega el recorte negro de la silueta en un pedazo de papel para su exposición.

MOSAICO Un mosaico es una ima-

gen hecha de pedacitos de piedra, azulejos o vidrio cementados de manera a formar un dibujo o moti-vo. También puedes pegar semillas sobre un trozo de madera contrachapada para hacer un mosaico. Usa pegamento blanco o para manualidades.

frIJoLES

MaÍz aMarILLo

frIJoLES BLaNCoS

HaBaS SECaS

SEMILLaS DE SaNDÍa

MaÍz

TrIgo

Electiva 9


Requisitos

___ a. Haz una máscara sencilla de papel maché.___ b. Haz una máscara de un animal. ___ c. Haz una máscara de un payaso.

Desde el principio de los tiempos, se han usado máscaras en obras de teatro, juegos e importantes ceremonias reli-giosas. Nos ponemos máscaras o antifaces para aparentar ser alguien más. A lo mejor hagas una máscara para una parodia u obra teatral en una junta del pack.

10 MáscarasELECTIVA


10.

10.

10.

219

MÁSCARAS DE PAPEL MACHÉ La máscara mostrada aquí puede ser creada sobre un

plato ovalado. Gira el plato hacia abajo y úntale una capa fina de grasa o aceite para que no se pegue la máscara. Recorta periódicos en tiras. Prepara una pasta con harina y agua. Hazla bastante espesa, tanto como la sopa de chíncharos seco. Ahora estás listo. Sumerge las tiras de papel en la pasta obtenida y acomódalas encima del plato, unas arriba de otras en diferentes sentidos.

Para las cejas, nariz, labios y mejillas, coloca bolitas de papel pegándolas con largas tiras de papel.

Una vez seca la máscara, pinta las facciones. Puedes uti-lizar una pelota de goma para la nariz de payaso, y cuerda, hilo o paja marrón para el pelo.

aLaMBrE

PELoTa

Electiva 10


Corta el envase de plástico en dos con un cuchillo o tijeras. Corta la parte superior donde se enrosca la tapa. Cada mitad puede ser utilizada hacia arriba o hacia abajo para darle dife-rentes formas a la cara.

La agarradera lateral puede ser utilizada para un casco de un caballero, o para un “más-cara de acero”, pintada con aerosol metálico. Elimina una porción o toda la agarradera, añade orejas de cartón y puedes tener un perro, un oso u otro animal. Voltéala y píntala color dorado, así parece un faraón egipcio con una frente amplia y un adorno en la cabeza.

CorTa

aSa

BoTELLa DE PLÁSTICo DE UN gaLÓN

Co

rTa

Co

N U

N C

UC

HILL

o

o T

IJEra

S

PoLIESTIrENo o CarTÓN

PEga DoS BoLSaS JUNTaS Para HaCEr La NarIz.

MÁSCARAS DE BOLSAS DE PAPEL

Usa una bolsa grande del supermer-cado. Recorta los ojos y pinta la cara con un rotulador. Corta otra bolsa en tiras. Riza las tiras y pégalas a la cabe-za de león para hacer su melena.

Pega dos bolsas juntas para consti-tuir la cabeza del toro.

MÁSCARAS CON ENVASES DE PLÁSTICO

221

La otra mitad puede ser utilizada para hacer un búho, un pájaro o una criatura del espacio. Confecciona un caba-llero o un payaso, o píntalo de verde para que sea un marciano. Se pueden hacer otros muchos personajes con esta otra mitad.

Recorta los ojos y la boca con un cuchillo o cuchillo para maquetas. Pégalo sobre papel de construcción o decoraciones de fieltro. Usa tu imaginación; pega pedacitos de poliestireno, hilo, piel sintética, tapones de pasta dental, palillos, popotes o lo que puedas encontrar.

TIgrEfaraÓN

oSo

raTÓN

Píntalo de naranja; añade tiras negras, orejas de punta, una nariz de cartón y, ¡listo! Un tigre. Pelos de escoba pin-tados de negro para los bigotes, aparece un increíble gato.

Electiva 10


Requisitos

___ a. Practica sostener la cámara fijamente en una posición. aprende a empujar el disparador sin mover la cámara. Haz esto sin un carrete en la cámara hasta que hayas aprendido cómo. Mira a través del visor y mira cómo se verá la foto. asegúrate de que todo lo que quieres que esté en tu foto está dentro del marco del visor.

___ b. Toma cinco fotografías del mismo sujeto en dife-rentes tipos de luz.

1. Sujeto directamente en el sol con luz directa 2. Sujeto directamente en el sol con luz lateral 3. Sujeto directamente en el sol con luz trasera 4. Sujeto en la sombra en un día soleado 5. Sujeto en un día nublado___ c. Utiliza tus fotografías. 1. Monta tu fotografía en un cartón para

exhibirla. 2. Monta tu fotografía en un cartón y dásela

a un amigo. 3. Haz tres fotografías que muestran cómo pasó

algo (cuentan una historia) y escribe en una oración una explicación para cada una.

___ d. Toma una fotografía en tu casa. 1. Con la luz disponible 2. Utilizando un flash o un reflector (luz brillante)

Tomar fotos es muy divertido, pero puede resultar más difícil de lo que crees. Necesitas usar una cámara para aprender los secretos sobre cómo tomar buenas fotos.

11 FotografíaELECTIVA

223

MEJORA TUS FOTOS RECORTANDO PARTE DE LA IMAGEN.

Recorta (o reduce) tus fotos para sólo mostrar los sujetos principales. Recorta las partes que no importan.

aNTES DEL rECorTE

DESPUÉS DEL rECorTE

Cuantas más fotos tomes, más te darás cuenta de que tus preferidas serán aquéllas que cuenten una historia. El sujeto está haciendo algo más que posar. La acción te dice algo sobre el sujeto.


11.

11.

11.

11.

Electiva 11


Consejos de Fotografía• Tomalafotoconmuchaluz,siesposible.• Manténalcámaraquieta.• Si la cámara no es automática, rebobina después de

cada toma. • Recuerda que una buena foto debe tener un centro

de interés.• Intentatomarlafotodelsujetofrenteaunbuenpaisaje

o decorado de fondo.• Guardalosnegativosensobrestransparentes,nosobres

normales de papel.

MUy aLEJaDo No INCLINESLa CÁMara

CorrECTo

225

➡

DECoraDo o PaISaJEDEMaSIaDo SaTUraDo

BUEN CoNTraSTE

CoNTra UN PoSTE

EN UNa roCa o SILLa

BorroSo CorrECTo No Hay aCCIÓN

dIRECCIÓN dE ACCIÓN

Electiva 11


Requisitos __ a. Haz unas impresiones solares de tres tipos de hojas.___ b. Haz una exhibición de ocho diferentes huellas de

animales impresas con borradores de goma.___ c. Coloca, oprime y etiqueta diez clases de hojas.___ d. Construye un acuascopio e identifica cinco tipos

de vida acuática.___ e. recolecta ocho clases de semillas de plantas

y etiquétalas.___ f. recolecta, monta y etiqueta diez tipos de piedras

o minerales. __ g. recolecta, monta y etiqueta cinco tipos de conchas.___ h. Construye y utiliza un silbato para atraer aves.

La naturaleza es un mundo divertido por conocer.Cuando te vas a excursión con un grupo por el bosque,

busca huellas de animales. Observa los árboles y averigua cuántos puedes nombrar. Si miras detenidamente, verás que las rocas tienen diferentes formas, tamaños y colores.

12 ManualidadesELECTIVA

Esta actividad electiva es también parte del Premio de Conservación Mundial de Cub Scout (ver página 282).


12.

12.

12.

12.

227

IMPRESIONES SOLARESPuedes comprar papel fotosensible en tiendas de ma-

nualidades o centros naturales, o puedes utilizar cartulina negra. Colecta hojas caídas y acomódalas en un trozo de cristal o plástico transparente. Cubre las hojas con el papel fotosensible (la parte cubierta hacia abajo) o con cartulina. Cubre las hojas con cartulina y usa pinzas o broches de ropa para mantenerla juntas. Manteniendo el cristal hacia abajo, busca un lugar soleado, luego dale la vuelta al cristal hacia arriba. Si estás usando papel fotosensible, exponlo a la luz solar por unos cinco minutos, luego retira los objetos y enjuaga el papel para “fijar” la imagen. Deja el papel de con-strucción al sol por todo un día. Si el papel no se ha decolo-rado lo suficiente el primer día, déjalo al sol un día más.

2. ExPoSICIÓN aL SoL

PINzaS Para La roPa

CarTÓN

HoJa

CrISTaL

1. PaPEL foToSENSIBLE (ParTE CUBIErTa HaCIa aBaJo)

12.

12.

12.

12.

PaPEL foToSENSIBLE

Electiva 12


IMPRESIONES CON BORRADORUsa una almohadilla para tinta/estampillas y un borrador

de lápiz para imprimir huellas de animales. Estudia las huellas de animales que encuentres en la arena o barro a lo largo de los arroyos o charcos.

COLECCIONES DE PIEDRAS Y CONCHASGuarda tu colección en cartones vacíos para huevos.

Esto protegerá las conchas para que no se rompan, y evitará que las piedras rayen los muebles o estanterías. Ponle una etiqueta de identificación a cada pieza.

ETIQUETaS CarTÓN Para HUEVoS

PIEDra

ETIQUETaS

229

ACUASCOPIOUn acuascopio te permitirá ver la vida acuática con más

claridad. Sólo necesitarás algunas latas, un envase de cristal o plástico, un poco de alambre y cinta adhesiva resistente al agua. Apunta cinco ejemplos diferentes de vida acuática que puedas ver usando tu nuevo acuascopio en un pequeño arroyo o estanque. Asegúrate que un adulto esté contigo.

SILBATO PARA ATRAER AVES

Un silbato para atraer aves requiere de un trozo de madera de unas 2 pulgadas de largo y 1 pulgada cuadrada. Consigue un tornillo con anilla. En un extremo de la madera, perfora un agujero un poco más pequeño que la rosca del tornillo. Gira el tornillo con anilla en la madera, retíralo e introduce resina en polvo en el agujero. Cuando vuelvas a introducir el tornillo adentro y lo enrosques y desenrosques, hará un sonido chillón que atraerá a los pájaros.

QUITa LoS ExTrEMoS DE LaS LaTaS DE CoMIDa LaTaS UNIDaS CoN CINTa

y CoN aLaMBrE

ENVaSE DE CrISTaL o PLÁSTICo

CINTa aDHESIVa rESISTENTE aL agUa

Electiva 12


Requisitos___ a. aprende y muestra tres trucos de magia.___ b. Con tu den, monta un espectáculo de magia para

alguien más.___ c. aprende y muestra cuatro rompecabezas.___ d. aprende y muestra tres trucos con cuerda.

Ahora lo ves y ahora no lo ves. La magia es un mundo de ilusiones y sorpresas. Te puedes divertir mucho con trucos mágicos.

13 MagiaELECTIVA

Consulta tus revistas Boys’ Life y Cub Scout Magic donde encontrarás más trucos mágicos.


13.

13.

13.

13.

231

ATA LAS ARANDELAS Ata una arandela en el centro de un cordón como se

muestra. Luego, eleva los dos extremos del cordón y suelta el resto de las arandelas para que caigan en la arandela con el nudo.

Separa los dos extremos de las arandelas. Debajo del pañuelo alcanza y jala hacia abajo el lazo por encima de la arandela del fondo. Jala todas las arandelas.

El truco está en atar el nudo.

Coloca diez fichas de juego o monedas en la mesa. Acomódalas en forma de triángulo apuntando hacia ti. No los pongas cerca unas de otras (figura 1).

Dile al público que las fichas o monedas son platillos vola-dores despegando de su base original. Explica que quieren dar una vuelta alrededor y regresar a casa. Sólo tres de ellas pueden volar en línea recta para formar un nuevo triángulo apuntando hacia la dirección opuesta a ti.

Otorga al público todo el tiempo necesario para intentar hacerlo. Recuerda que sólo pueden mover tres piezas, y todas en línea recta.

Muéstrales cómo lograrlo como se indica en las figuras 2, 3 y 4.

1

a

C B

3

a

C

B

4

a

C

B

1

1

1 12

22

ROMPECABEZAS DE TIOVIVO EN TRIÁNGULO

Electiva 13

2

B

a

C


EL PAÑUELO FANTÁSTICO1. Extiende un pañuelo recién

planchado en una mesa.

2. Con la mano derecha, levanta el centro para que se mantenga levantado por si mismo.

3. Levántalo del todo para mostrar que no tiene nada debajo.

4. Extiende el pañuelo arriba de la mano izquierda.

5. Levanta el centro; se mantiene levantado sobre la mano.

6. Nuevamente, con la mano dere-cha, levanta el pañuelo para mostrar que nada lo está dete-niendo.

7. La mano izquierda está ocultando una cinta métrica manual, escon-dida por el revés de la mano que está de frente al público.

8. Arropa el pañuelo alrededor de la mano izquierda. Gira la palma de la mano hacia arriba; agarra el extremo de la regla a través del pañuelo y estira. El pañuelo se sostendrá en el aire.

9. Empuja el centro del pañuelo hacia abajo con la mano dere-cha. Mete el pañuelo y la cinta métrica metálica al bolsillo con la mano izquierda.

233

12

3 4 5

6

DÓLAR MÁGICODi esto mientras doblas y desdoblas un billete de un dólar:

“Si no tuvieran nada más que hacer, día tras día, sino mirar un billete de un dólar, probablemente pensarían en hacer algo con él. A George Washington le gusta estar de cabeza, ¿lo ven?”

Muestra el billete al público con George Washington de frente a ellos, y sigue estos pasos:

1. Dobla la mitad alta hacia ti (con George en el exterior).

2. Dobla la mitad derecha hacia atrás y a la izquierda.

3. Luego dobla la mitad derecha hacia delante y a la izquierda.

4. Desdobla la mitad trasera del billete hacia la derecha.

5. Gira la mitad frontal del billete hacia la izquierda.

6. Trae la porción frontal del billete hacia arriba, y el viejo George estará de cabeza hacia abajo.

¡Qué les parece! (Un billete nuevo, rígido o un viejo cui-dadosamente planchado, facilitará la ejecución del truco.)

Electiva 13


EL CUERPO FLOTANTE¿Te ha pasado alguna vez estar en medio de una muche-

dumbre o de un desfile y ver a un niño más alto que un adulto? Y luego cuando te acercaste, te diste cuenta de que era realmente un pequeño niño sentado en los hombros de su papá.

Bueno, pues esto fue una ilusión. Pensaste ver algo extra-ño, pero en realidad no lo era.

Los magos usan ilusiones constantemente. Una de las mayores es el truco del cuerpo que flota en el aire. Con práctica, también podrás lograrlo tú.

Esto es lo que necesitas: un ayudante, una sábana grande, una toalla, dos palos de 3 ó 4 pies de largo, y un par de zapa-tos y calcetines idénticos a los del ayudante.

Ata los zapatos y calcetines a los palos. Ata los palos jun-tos. Enrolla una toalla a lo largo y átala a los palos dándole forma. Se supone que deben ser las piernas del ayudante y deben tener cierto volumen y forma.

Necesitarás un banco largo y bajo sobre el que se pueda sentar a horcajadas el ayudante. Coloca una colcha arriba que alcance hasta el piso del lado del público. Las piernas falsas están en el piso de tu lado del banco.

235

Para llevar a cabo este truco, sigue estos pasos:1. Pídele al ayudante que se siente en el banco con una

pierna de cada lado.2. Aguanta la sábana en alto para esconder el banco

del público. 3. El ayudante coloca las piernas falsas y se tumba de

espaldas sobre el banco.4. Cubre al ayudante con la sábana de manera a que sólo la

cabeza y los pies falsos sobresalgan.5. El ayudante coloca una mano en el banco y lentamente

se levanta, aguantando la cabeza hacia atrás como si aún estuviese tumbado. Aguante los palos a altura con la otra mano y los eleva a medida que se levanta. El resultado es asombroso si se ejecuta de forma lenta. Pareciera que está flotando en el aire.

Este truco parece difícil, pero con la práctica, el ayudante será capaz de elevarse con facilidad.

Electiva 13


Algunas de nuestras plantas más útiles son plantas que se pueden comer. Otras plantas son cultivadas por su belleza. El decidir qué plantas hay que usar y cómo arreglarlas se llama paisajismo.

El uso cuidadoso de las flores, arbustos y árboles puede hacer que nuestros hogares, vecindarios y parques sean más agradables para vivir y visitar.

14 PaisajismoELECTIVA

Requisitos

__ a. Con un adulto, ayuda a cuidar de tu jardín o lechos de flores o ayuda a cuidar los jardines o lechos de flores de un edificio público, escuela o iglesia. Planta semillas en espacios que estén vacíos. Elimina las hiedras. recoge la basura. Ponte de acuerdo con anticipación para cuando lo harás.

__ b. Haz un bosquejo de un plan para un paisaje para el área alrededor de tu casa. Llévaselo a uno de tus padres o a tu líder del den. Muestra qué árboles, arbustos y flores podrías plantar para hacer que el área se vea mejor.

__ c. Toma parte en un proyecto con tu familia, den o pack para hacer que tu vecindario o tu comunidad se vea más bonito. Estos proyectos pueden ser una fiesta para limpiar, pintar, limpiar y pintar los botes de basura, y quitar las malas hierbas. (Cada vez que hagas esto de manera diferente, cuenta como un proyecto completo.)

__ d. Edifica un invernadero y cultiva veinte plantas a partir de semillas. Puedes utilizar un paquete de semillas para jardín o utilizar semillas de frijoles, calabazas o sandías.

237

TU JARDÍN DE FLORESCrea un lecho de flores interesante. No siembres en hi-

leras, sino en grupos como lo indica esta imagen. No pon-gas todas las flores de un mismo color en un mismo lugar. Si pones flores claras en frente de flores oscuras, se verá más bonito. Plantas con pequeñas flores como las viole-tas o pensamientos deberían ser colocadas frente a flores como dragones o crisantemos.

CrISaNTEMoS

PENSaMIENToS

VIoLETaS

DragoNES


14.

14.

14.

14.

Electiva 14


EMBELLECE TU VECINDARIOAyuda a planear pequeñas obras de embellecimiento con

arbustos, matas o flores alrededor de la bandera en el patio de tu escuela.

A lo mejor el plantar unos pocos arbustos a lo largo de la cuadra, ayudaría a mejorar el aspecto de la calle donde vives volviéndola más agradable.

¿Por qué no plantar variedades que atraigan a los pájaros? Aquí tienes unas cuantas:

Arbustos—Agracejo, mirica cerífera, arándano americano, baya de saúco, mora, alheña, zumaque, viburno americano, espino negro, y tejo

Árboles—Saúco, abedul, cedro rojo, manzano, cornejo, abeto, cicuta, pino de Quebec, arce, serval, cerezo negro y picea

Planta tus hileras de flores yendo de norte a sur lo más posible para que las plantas tengan suficiente sol. Si el suelo está en pendiente, las hileras deben corren a través, como se indica. Esto se llama surcos de contorno. Si la hilera corre de arriba hacia abajo, la lluvia hará que la tierra deslice. Esto se llama erosión.

SUrNorTE

239

TIErra Para MaCETaS o TIErra fÉrTIL

INVERNADEROS MINIATURA Para fabricar un invernadero sen-

cillo, recorta los lados y la parte de arriba de una caja de cartón, logrando un marco firme. Coloca el contenedor para germinar en el fondo de la caja. Cubre la parte de arriba con plástico, ajustándolo a la caja con cinta adhesiva. Haz hoyi-tos en el plástica para ventilación, o deja una pequeña área descubierta.

Haz un invernadero con tiras de madera de 3⁄4 de pul-gada. Usa pegamento blanco y una pequeña caja de clavos. Cubre con plástico grueso transparente, usando grapas o tachuelas. Este inverna-dero cabe sobre una bandeja para hornear galletas.

BoLSa DE PLÁSTICo TraNSPa-rENTE

INVErNaDEro SENCILLo

TIErra Para MaCETaS o TIErra fÉrTIL

Haz germinar las semillas en un cartón de huevos. Ponlas en un invernadero miniatura.

SEMILLAS Siembra las semillas directo en la

tierra o esparcidas en tierra dentro de una bolsa de plástico. Añade agua hasta que quede húmeda la tierra. Ciérrala y déjala cerca de una ventana soleada hasta que germinen las semi-llas, luego siémbralas en macetas.

Electiva 14


Requisitos __ a. Excava un hoyo o busca un proyecto de excavación

y describe las diferentes capas de tierra que veas y sientas. (No entres a un área de excavación solo o sin permiso.)

___ b. Explora tres diferentes clases de tierra mediante un experimento.

___ c. Visita un bosque o pradera quemado, un área con grietas con tu den o tu familia. Habla con un oficial de conservación del agua y la tierra o un silvicultor acerca de cómo el área será plantada y cómo cuidarán de ella para que crezca como estaba antes del fuego o las grietas.

__ d. ¿Qué es la erosión? averigua los tipos de céspedes, árboles o hiedra en el área para ayudar a limitar la erosión.

___ e. Como den, visiten un lago, arroyo, río u océano (lo que esté más cerca de donde vives). Planifica y haz un proyecto del den que ayude a limpiar esta importante fuente de agua. Nombra cuatro tipos de contaminación del agua.

Todo ser vivo depende de agua limpia y tierra fértil. Es importante que aprendamos lo antes posible cómo cuidar nuestra agua y tierra.

15 Conservación del Agua y la Tierra

ELECTIVA

Esta actividad electiva es también parte del Premio Cub Scout de Conservación Mundial (ver página 282).

241

La tierra es muy importante para ti. Casi todo lo que comes y tu ropa proviene de las plantas que crecen en la tierra y de los animales que comen esas plantas.

La tierra cubre la mayoría de la superficie de campo de la Tierra y está hecha de minerales y partículas orgánicas mezclados por el viento, agua y la descomposición.

La tierra es diferente alrededor del país y del mundo. La tierra puede tener diferentes colores dependiendo de la cantidad de material orgánico descompuesto que tenga la tierra (como las hojas que caen de los árboles), qué tanta humedad hay o qué minerales componen el suelo (por ejemplo, la tierra roja tiene mucho hierro).

También la tierra se siente diferente según el tipo porque algunos tipos están compuestos de partículas más grandes que otras. Por ejemplo, la tierra arenosa tiene partícu-las más grandes que la tierra arcillosa. Puedes sentir los pedazos de arena en la tierra.

Estas capas son llamadas horizontes del suelo. Estos hori-zontes existen por la manera en que la tierra se constituye y cambia de acuerdo a la profundidad. Las capas superiores, o suelo vegetal, está compuesto esencialmente de materia orgánica descompuesta. Nuestros cultivos crecen en ese suelo vegetal. Debajo de esta capa, se pueden encontrar partículas minerales mezcladas con materia orgánica. Las capas más profundas, que no están expuestas al viento ni a tanta agua, son más bien las rocas profundas originales que empezaron el proceso de producción de la tierra hace mucho tiempo.


15.

15.

15.

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Electiva 15


EXPERIMENTO CON TIERRAConsigue tres latas del mismo tamaño. Haz cuatro hoyos

en el fondo de cada una de ellas con un martillo y un clavo. Pon arcilla en la primera lata, tierra en la segunda y arena en la tercera. Llena la tres latas hasta la mitad. Vierte media lata de agua en cada una, una a la vez. Anota el tiempo que toma el agua en escurrirse por cada uno de los tipos de tierra (hasta que caiga la última gota). Estas tres variedades de tierra no son buenas por sí solas para el cultivo, pero mezcladas constituyen una tierra muy fértil.

EROSIÓN Y CONSERVACIÓN DEL SUELOLa tierra se deteriora por acción de la lluvia, del viento

u otras fuerzas de la naturaleza. Esto se llama erosión. Pero las personas a veces aceleran este proceso natural con actividades o acciones como la construcción, la explo-tación minera, la agricultura y el pastoreo.

Las plantas protegen el suelo del viento y de la lluvia. Sus raíces mantienen la tierra. Entonces eliminar las plan-tas naturales de tierras puede perjudicar el suelo y causar una erosión más rápida que la regeneración de la tierra. A veces, el suelo erosionado se deposita en lagos, arroyos y ríos, contaminando sus aguas.

arENa

LLENa LaS LaTaS aL MISMo NIVEL

TIErra arCILLa

Haz HoyoS EN EL foNDo CoN UN CLaVo

243

Los ecologistas o conservacionistas de la tierra trabajan en equipo con los agricultores y otras personas para asegu-rar que el suelo sea explotado de forma inteligente y que se evite la erosión excesiva. Los agricultores pueden añadir materia orgánica al suelo de cultivo o arar sus tierras de manera que prevenga la erosión. Los rancheros pueden limitar la cantidad de tiempo que paste su ganado en una misma área.

MANTENER EL AGUA LIMPIAPiensa en todas las aplicaciones y usos del agua en tu

vida diaria (consulta la encuesta sobre el uso del agua si hiciste el logro 6). Verás qué tan importante es el agua para ti, entonces igual de importancia es que te asegures de que se mantenga limpia y puedas usarla con toda seguridad.

El agua puede contaminarse por los desagües, los deshechos químicos de industrias y el escurrimiento de la tierra y de los pesticidas desde los campos de cultivo. A veces oirás acerca de vertidos de petróleo que contaminan el océano y perjudican a los pájaros y otros animales. Las aguas sucias de nuestros hogares pueden ser una fuente mayor de contaminación, a pesar de que las comunidades traten sus aguas de varias maneras para sanearlas.

La U.S. Environmental Protection Agency (Agencia de Protección Ambiental de los EE.UU.) tiene normas sobre la cantidad y las clases de contaminantes que pueden ser vertidos en los lagos y arroyos. La gente se preocupa cada vez más por el problema de la contaminación del agua. También tú puedes ayudar haciendo que tu familia limite el uso de detergentes, químicos, sustancias nocivas que van al desagüe en tu casa.

Electiva 15


Requisitos

__ a. Cuida de un animal de granja. Decide con tu familia las cosas que harás y durante cuánto tiempo.

___ b. Nombra y describe seis clases de animales de granja y menciona sus usos comunes.

___ c. Lee un libro acerca de los animales de la granja y dile a tu den acerca de él.

___ d. Con tu familia o den, visita una exhibición de ganado en una feria estatal o del condado.

Puedes aprender más sobre los animales de granja aunque no vivas en una granja o rancho. Si vives de hecho en uno de ellos, será más fácil, pero si no, puedes encon-trar fotos de diferentes animales de granja en revistas o en Internet, y averiguar para qué son útiles. Puedes leer un libro acerca de los animales de granja. Luego puedes hacer una excursión por el campo, y sabrás que tipo de ganado, caballos, cerdos y ovejas estás viendo.

16 Animales de la Granja

ELECTIVA


16.

16.

16.

16.

245

HoLSTEIN

gUErNSEy

SHorTHorN

HErEforD

PoLaND CHINaHaMPSHIrE

MErINo

rHoDE ISLaND rED

LEgHorN

PLyMoUTH roCKCaBaLLo Para MoNTar

aMErICaNo

WHITE PEKIN

aBErDEEN-aNgUS

JErSEy

Electiva 16


Requisitos

___ a. Con la ayuda de un adulto, arregla un enchufe eléctrico o un electrodoméstico.

___ b. Utiliza pegamento o material epóxico para reparar algo.

___ c. Quita y limpia un sifón.___ d. Da un acabado nuevo o pinta algo.___ e. Ponte de acuerdo con un adulto en tu fami-

lia acerca de un trabajo de reparación que se hará y hazlo. (Cada vez que haces esto de manera diferente, cuenta como un proyecto completado.)

Pareciera que siempre hay algo por arreglar en la casa. ¿Quién se encarga de esas reparaciones donde vives? A lo mejor hayas ayudado ya en ello. En caso de que no, pre-gunta antes de intentarlo. Habla acerca de ello. Asegúrate de que entiendes qué hacer antes de empezar. La plomería y electricidad no son juegos. Debes saber qué hacer para no hacerte daño.

17 ReparacionesELECTIVA


17.

17.

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17.

247

CÓMO ARREGLAR UN ENCHUFE ELÉCTRICO O UN ELECTRODOMÉSTICO

Con la ayuda de un adulto que esté familiarizado con la electricidad, puedes hacer reparaciones sobre interruptores y enchufes. Asegúrate de que el cable esté desenchufado o desconectado de la corriente antes de empezar a trabajar.

Asimismo, asegúrate de que tus manos y el piso estén secos antes de tocar cualquier cosa eléctrica.

ENCHUfE CoNECTor CoN TorNILLo

ENCHUfE DE foCo

Electiva 17


EN SENTIDo CoNTrarIo a LaS agUJaS DE UN rELoJ (afLoJar)

gIra SIEMPrE La LLaVE INgLESa EN ESTa DIrECCIÓN

Para gIrar EN La DIrECCIÓN CoNTrarIa, DaLE La VUELTa a La LLaVE

TUErCa

PUNTo BaJo DoNDE SE oBSTrUyE

rECIPIENTE HoNDo Para rECogEr LaS SaLPICaDUraS

HaCIa La aLCaN- TarILLa

EN EL SENTIDo DE LaS agUJaS DE UN rELoJ (aJUSTar)

DESDE EL frEgaDEro

TUBo DE DESagÜETUErCaafLoJar

aJUSTar

SIfÓN

Para limpiar el sifón, coloca un plástico o un periódico debajo del tubo. El tubo está lleno de agua, por lo cual tienes que proteger el área debajo del fregadero de las sal-picaduras. Usa un recipiente para colectar el agua.

Usa una llave inglesa grande para aflojar las dos tuercas que mantienen el sifón. Las roscas de tuerca son para mano derecha, lo cual significa que necesitas girar en el sentido de las agujas de un reloj (de derecha a izquierda) para ajustarlas y en sentido contrario para aflojarlas. Puede que estén muy apretadas en un principio, con lo cual necesi-tarás la ayuda de un adulto para este trabajo. Después de aflojar cada tuerca y dar dos o tres vueltas con la llave, probablemente puedas seguir con la mano. Ten cuidado: el sifón está lleno de agua, jabón y otras cosas que debes evitar derramar.

CÓMO LIMPIAR UN SIFÓNUn sifón es una pieza de tubo en forma de J en el desagüe

de un fregadero que constituye un punto bajo donde se estanca agua. Eso evita que remonten los gases de la alcantarilla a la casa. A veces se obstruye y tiene que ser desmontado y limpiado.

PLÁSTICo o PErIÓDICo

249

Afloja las tuercas con una mano mientras aguantas el sifón con la otra para evitar que caiga cuando se afloje del todo la segunda tuerca. Cuando haya aflojado ambas tuer-cas, puedes desmontar el sifón.

Con cuidado pon el sifón en el recipiente para evitar las salpicaduras. Llévalo a donde lo puedas tirar a la basura, pero antes quítale las juntas de goma. Si muestran señales de desgaste, necesitarás cambiarlas por nuevas. Puede verter el agua en otro desagüe, pero tira los depósitos y deshechos sólidos a la basura. Limpia el interior del sifón afuera con una manguera.

Sigue las instrucciones en sentido contrario para colocar nuevamente el sifón. Dales al menos dos vueltas a mano a las tuercas para asegurarte de que estén bien enroscadas, y luego ajústalas lo más posible con la llave inglesa. Un adulto deberá apretarlas del todo para asegurar que las juntas no vayan a gotear. Haz correr agua en el fregadero para averiguar que no haya fugas. En caso de haber alguna, tendrá que apretar más las tuercas, o desmontar nueva-mente el sifón y cambiar las juntas de goma antes de volver a montarlo.

Electiva 17


Requisitos___ a. Construye y usa un gimnasio en exteriores con

por lo menos tres de los elementos de esta lista: 1. Barra de equilibrio 2. Trapecio 3. Trampas de neumáticos 4. Columpio de neumático 5. Tetherball 6. Cuerda para trepar 7. Área de salto de longitud___ b. Construye tres juegos para lanzar la pelota en

exteriores.___ c. Planea un juego en exteriores o un día de

gimnasia con tu den. (Esto puede ser parte de una actividad del pack). apunta tus planes en papel.

___ d. organiza una visita a tus instalaciones gimnásti-cas en el jardín.

¿Has visitado alguna vez un gimnasio o club? Puedes crear el tuyo propio en tu jardín o patio. Si no tienes espa-cio, no te desanimes. Tu den puede crear un gimnasio para usarlo durante un día de campo con el pack. Aquí tienes unas cuantas ideas. Puedes encontrar más en la revista Boys’ Life.

18 Gimnasio en el Jardín

ELECTIVA


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251

PAYASO PARA LANZAREn cualquier tabla de madera,

pinta un payaso grande. Recorta una boca y bolsillos. Clava o ator-nilla una abrazadera de manera que el payaso se mantenga de pie. Tira pelotas o bolsitas de frijoles a través de los agujeros.

LATAS ATRAPADORASAta unas latas grandes a un poste.

Coloca algunas rectas hacia arriba y otras algo inclinadas. Intenta encestar una pelota en cada una de ellas. Inténtalo desde varias distan-cias. Esto te ayudará a mejorar tu puntería y evaluación de distancia.

Electiva 18


GOLF CON CAJASColoca nueve cajas de

cartón y asígnales números. Tira tu balón en la caja 1. Si fallas, vuelve a intentarlo desde donde cayó el balón. Cuando lo consigas, tira el balón a la caja 2. Pídele a alguien que juegue contigo.

TETHErBaLL

TraMPaS DE LLaNTaS

goLf CoN CaJaS

ENTIErra UN TUBo EN EL SUELo Para SoSTENEr EL PaLo DEL TETHErBaLL.

NoTa Para akela: asegúrese de que las llantas no tengan trozos de cable o alambre sobresaliendo.

253

CUaNDo TErMINES, QUISIEra USar La

CUErDa Para HaCEr UN CoLUMPIo CoN

La LLaNTa.TraPECIo

Barra DE EQUILIBrIo

ÁrEa DE SaLTo DE LoNgITUD

CUErDa Para TrEPar

GIMNASIO EN EL JARDÍN

Electiva 18


Hay algo de esta electiva que es diferente de las demás, la siguiente regla: Cuando trabajes en la electiva de Natación, debes tener a un adulto que sepa nadar contigo.

Requisitos

___ a. Salta al agua con los pies por delante en agua que te cubra la cabeza, nada 25 pies en la superficie, detente, gira rápido y regresa nadando.

___ b. Nada de espaldas, usando el nado de espaldas básico, sobre una distancia de 30 pies.

___ c. Descansa flotando de espaldas, moviéndote lo menos posible, por lo menos durante 1 minuto.

___ d. Explica lo que es el sistema de compañero. Conoce las reglas básicas para nadar con seguridad.

___ e. Haz una carrera de natación desde la orilla de la piscina y nada 60 pies, utilizando una brazada de competencia. (Quizá necesites hacer un giro.)

¡Nadar es muy divertido!

Cuando aprendes a nadar, adquieres una aptitud que podrás disfrutar toda la vida. Sea que nades por placer o como deporte, puedes disfrutarlo tanto en verano como en invierno y compartir la diversión con tus amigos. (Recuerda: ¡nunca nades solo!)

19 NataciónELECTIVA

NoTa Para akela: Para más información sobre el tema de la natación, pida al líder del den de su hijo que le muestre la correspondiente sección en el libro (publicado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (guía del Programa académico y Deportivo de Cub Scout).

255

FLOTAR Aguanta la respiración. Dóblate hacia delante debajo del

agua, enlaza las manos alrededor de las piernas, debajo de las rodillas. ¡Listo! Flotas como un corcho. Estira tus bra-zos y piernas y seguirás flotando.

FLOTAR DE ESPALDAS Estira los brazos a los lados y ponte de espaldas en el

agua, dejando que los pies floten. Aguanta la respiración. El agua sólo cubrirá las orejas. Relájate y respira con normali-dad. Ésta es la mejor manera de descansar en el agua.

12

3


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Electiva 19


SISTEMA DE COMPAÑEROEl sistema de compañero permite nadar con toda seguri-

dad. Cada nadador tiene un compañero que sabe nadar casi tan bien como él. Los compañeros se siguen a unos 10 pies de distancia durante el nado y entran y salen de la área de natación juntos.

Todos los nadadores son controlados en el agua cada 10 minutos. El adulto a cargo hace señal de control de compañero con un silbido o el soni-do de una campana y grita “¡Compañeros!”, y cuenta lentamente hasta diez mientras los compa-

Reglas Básicas Para Nadar con Seguridad1. Tener buena condición física.

2. Tener a un adulto calificado presente siempre que vayas a nadar.

3. Nadar en áreas ya controladas y que no tengan grandes profundidades, árboles caídos, rocas, latas ni cristales.

4. Si no sabes nadar, no te metas en agua de más de 31⁄2 pies de profundidad. Si puedes nadar 50 pies, puedes con segu-ridad ir a donde el agua te cubra la cabeza. Entra en aguas profundas sólo si eres un buen nadador.

5. Nada con un compañero, alguien que te pueda ayudar en caso de necesidad, alguien al que puedas ayudar también si se requiere.

6. Obedece las reglas. Disfruta de tu tiempo en el agua y apre-nde a nadar cada vez mejor.

257

ñeros se juntan, levantan las manos y se quedan quietos en silencio. Los salvavidas controlan todas las áreas, cuentan las parejas y comparan contra el total de niños que saben que están en el agua. Dos silbidos o campanadas es la señal de que se puede emprender nuevamente el nado.

Al final de la sesión de natación, se hace un último control de compañeros y cada nadador es contado. Tres silbidos o campanadas es la señal para una salida inmediata del agua.

DORSOÉsta es una buena técnica para nadar largas distancias

porque no cansa mucho.Colócate de lado en el agua. Cualquier lado es válido.

Las piernas hacen lo que se llama golpe de tijeras. Abre las piernas en el agua lo más que puedas, y luego júntalas nue-vamente lo más fuerte que puedas.

A la vez, estira el brazo de abajo en dirección del nado, y empuja fuerte en el agua hacia tu cuerpo. Haz movimien-tos más cortos con el brazo de arriba cuando empujes de regreso el brazo de abajo.

ENTRADA DE PIESaltar al agua con los pies primero,

con las piernas y brazos abiertos y hacia delante, es la manera más segu-ra de meterse a aguas desconocidas. No te metas de cabeza porque no sabes qué tan profundo es. Podrías herirte la cabeza o el cuello si el agua es poco profunda, o si hay una roca grande cerca de la superficie.

Electiva 19


Si saltas desde una altura de más de 4 pies arriba del agua, mantén los pies juntos y las pier-nas juntas. Cierra tu nariz con una de las manos mientras saltes.

CLAVADO DE CARRERAEn las competencias de

natación, es importante lograr un arranque rápido y llegar al agua en primera posición. Párate con los pies ligeramente sepa-rados con los dedos de los pies agarrados a la orilla de la piscina o muelle. Agáchate ligeramente con tus brazos hacia atrás y palmas hacia arriba.

Cuando oigas la señal, salta balanceando los brazos hacia delante. Te meterás al agua en posición de natación.

BRAZADA DE CARRERAEsta técnica es llamada crol. Se usa para nadar rápido,

pero puede cansarte en distancias grandes.

1 2

3 4

259

Empieza por flotar boca abajo con los brazos y piernas extendidos. Empieza a patear el agua fuerte y constante-mente. Intenta mantener las piernas rectas.

Cuando patees, estira un brazo hacia delante lo más lejos posible a medida que avances. Luego empuja fuerte hacia atrás por el agua. Cuando llegues más o menos a la mitad, estira el otro brazo hacia delante y golpea el agua.

Para tomar aire gira la cabeza hacia un lado, fuera del agua, cuando empieces la brazada con el brazo del lado opuesto.

BRAZADA DE ESPALDA BÁSICAEmpieza flotando de espaldas, brazos hacia abajo a los

lados. Junta las manos arriba del pecho hacia tus hombros. Estira hacia atrás un poco más allá de la cabeza. Luego empuja los brazos fuerte hacia los lados. A la misma vez empiezas el movimiento del brazo, doblas las piernas como rana, manteniendo los pies juntos. Extiende después las piernas a los lados (mientras empiezas a empujar con los brazos) y ciérralas nuevamente a la posición inicial. Respira por la boca al principio de cada brazada.

1 2 3

4 5 6

Electiva 19


Requisitos ___ a. En arquería, debes conocer las reglas de seguridad y saber cómo

tirar correctamente. Tira seis flechas a un blanco de 4 pies situado a 15 pies de distancia. Confecciona un porta flechas. (Esto sólo se puede hacer en campamentos de distrito o concilio: campamentos de día, en familia o residente).

___ b. Cuando practiques el esquí, debes conocer el Código de Cortesía y reglas de Seguridad del Esquiador. Demuestra que sabes caminar y girar, subir una ladera con los esquís hacia afuera, detenerte en cuña, girar con el pie levantado, efectuar cuatro cuñas o giros con-secutivos con el pie levantado, deslizarse cuesta abajo en posición agachada o a campo travieso, y cómo levantarse tras una caída.

___ c. En el patinaje sobre hielo, conoce las reglas de seguridad. Estando de pie, patina hacia delante 150 pies y detente completamente a una distancia de 20 pies. Patina alrededor de una esquina en el sentido de las agujas del reloj y en el sentido contrario sin quedarte en punto muerto. Haz una vuelta de adelante hacia atrás. Patina hacia atrás sobre 50 pies.

___ d. En la pista, demuestra que puedes hacer una salida de sprint. Corre 50 yardas en 10 segundos o menos. Muestra cómo efectuar un salto de longitud de pie, salto de longitud con car-rera o salto de altura. (asegúrate de tener una base de aterrizaje para amortiguar).

___ e. En el patinaje sobre ruedas (con patines convencionales o en línea), conoce las reglas de seguridad. Empezando de pie, patina hacia delante 150 pies y detente completamente a una distancia de 20 pies. Patina alrededor de una esquina en el sentido de las agujas de un reloj y en el sentido contrario sin quedarte en punto

Si te gustan los deportes, ¡no eres el único! Aquí tienes unas cuantas electivas que te ayudarán a ganar Arrow Points mientras aprendes nuevas técnicas deportivas. La arquería y el tiro con pistola de balines están restrin-gidos a campamentos de día, campamentos residentes Cub Scout/Webelos, programas de acampada en familia organizados por el concilio o actividades del concilio donde estén presentes supervisores entrenados y donde todos los estándares de BSA para deportes de tiro sean cumplidos.

20 DeportesELECTIVA

261

CÓMO TIRAR CON ARCO Y FLECHAAguanta el arco a nivel e insértale una flecha, tocando el

dedo índice. Coloca la muesca de la flecha con la pluma hacia arriba. Ponte de frente al blanco lateralmente. Mientras levantas el arco hacia al posición recta de tiro, apunta al objetivo y estira de la cuerda

hasta que la mano toque la barbilla. Mantén el brazo izquierdo tieso. Suelta la flecha suavemente al abrir rápido los dedos colocados en la cuerda.

muerto. Haz una vuelta de adelante hacia atrás. Patina hacia atrás 50 pies. Lleva puesta la vestimenta de protección adecuada.

___ f. gana un nuevo broche distintivo de Cub Scout. (repite tres veces con diferentes deportes para conseguir hasta tres arrow Points).

Reglas de Seguridad Para Arquería• Tirasólocuandoseencuentreunadultocontigo.• Nuncacoloquesunaflechaen lamuescaantesdeestar

listo a tirar.• Noapuntesnuncaunaflechahaciaalguien;sóloapunta

hacia el área opuesta al blanco.• Cuando no estés tirando, siempre apunta la flecha

hacia abajo.• Tirasólocuandotengasunvistadespejadaalrededor.


20.

20.

20.

20.

20.

20.

Electiva 20


SUBIr LaTEraLMENTE

SUBIr EN CUÑaS

Reglas de Seguridad Para el Patinaje Sobre Hielo• Usasiemprepatinesafilados.• Sólopatinasobresuperficiesdehieloenlugaresdondeel

patinaje es supervisado por un adulto.• Nuncapatinessolo.• Nuncapatinesnicaminessobrehielodelgado.• Mirasiempredondepatines.• Nuncatiresalgoenelhielo.• Nuncaempujesniagarresaotropatinador.

NoTa Para akela: Para más información sobre el tema de esquí invernal y deportes con tablas, pida al líder del den de su hijo que le muestre la correspondiente sección en el libro (publicado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (guía del Programa académico y Deportivo de Cub Scout).

Código de Cortesía y Reglas de Seguridad del Esquiador • Sóloesquíaconelequipoyvestimentaadecuados.• Nuncaesquíessolo.• Esquíabajocontrol,esdecirsabiendogirarydetenerte

cuando quieras.• Esquíasóloenpistasapropiadasparatunivel.• Intentarepasarvisualmentelapista

antes de tomarla esquiando.• Respetalosderechosdelosdemás

esquiadores.• Mantenteenbuenacondiciónfísica.

263

Cuatro pulgadas de hielo fresco son suficientes y segu-ras para una muche-dumbre. Quédate a un lado hasta que la calidad del hielo esté comprobada y segura para patinar. El hielo no es seguro después de la segunda mitad del invierno y cuando llega el deshielo de los manantiales.

Los manantiales brotando de lagos o ríos impedirán que el agua se convierta en hielo. Esos fenómenos en materia de hielo son llamados “agujeros de aire”. Los arroyos, lagos barridos por los vientos, ríos de marea y el agua salada se congelan con menos facilidad y son peligrosos excepto en tiempos muy fríos.

Los arbustos, pequeños árboles o señales de peligro deberán ser usados para marcar puntos inseguros de día. Las señales luminosas o luces deberán ser usadas para marcarlos de noche.

1 PULgaDa – ¡QUÉDaTE fUEra!

3 PULgaDaS – SÓLo UNoS CUaNToS 4 PULgaDaS – ToDoS SEgUroS

2 PULgaDaS – SÓLo UNo

RIMAS Y RAZÓN

Reglas de Seguridad Para el Patinaje Sobre Ruedas en Exteriores (patines convencionales y en línea) • Lospeatonestienenelderechodevía,cédelo.• Obedecetodaslasleyessobreelpatinajeenlasaceras

o en la calle.• Noechescarrerasenlasentradasycallejones.• Evitapatinarensuperficiesestropeadas,enmalestado

o desiguales. Ten cuidado con posibles piedras, ramas o árboles.

Electiva 20


NoTa Para akela: Para más información sobre el tema del patinaje, pida al líder del den de su hijo que le muestre la correspondiente sección en el libro (publicado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (guía del Programa académico y Deportivo de Cub Scout).

• Nopatinesenlapropiedaddeotrossinsupermisión.• Detentedeltodoymiraentodaslasdireccionesqueno

vengan vehículos antes de cruzar calles.• Obedecelasleyes,señalesyseñala-

mientos de tráfico.• Nopatinesporlacalleeneltráfico.• Evitadejartellevardeforma

descontrolada y patinar por pendientes.

• Noteagarresabicicletas,coches o camiones.

• Nopatinesenexteriores de noche.

• Verificatuequipoantesdesalira patinar. Asegúrate de que todo esté en buenas condiciones.

• Pontevestimentadeprotecciónadecuada (muñequeras, casco, rodilleras y coderas).

SALTOS DE ALTURAExisten dos estilos de saltos

de altura. En uno, el saltador se acerca a la barra desde un lado, balancea la pierna lo más cerca posible de la barra por arriba, y sigue la otra pierna para un golpe en tijeras.

En el otro estilo, el saltador se balancea por arriba de la barra saltando y girando todo su cuerpo por encima de la barra. Cuando pasa por arriba, el saltador mira la barra hacia abajo.

265

SALIDA DE SPRINTPorque las carreras de

sprint son cortas, el corredor debe conseguir una salida rápida y correr a su máxima velocidad toda la carrera.

Para conseguir una salida rápida, un corredor de sprint se pone en cuclillas, agachado hacia delante, con los dedos de ambas manos tocando el piso en la línea de salida. Un pie está lejos detrás del otro, con los talones levantados del piso. A la señal, el corre-dor empuja fuerte sobre su pie trasero y arranca ensegui-da con grandes zancadas.

SALTO DE LONGITUDPara un salto de longitud desde posición parada, el salta-

dor salta lo más lejos posible desde la línea de salida en la arena. En el salto de longitud con carrera, el saltador es autorizado a correr hasta la línea antes de salida.

Ambos los saltadores de longitud de posición parada y con carrera intentan caer hacia delante en vez de hacia atrás cuando aterrizan.

Electiva 20


Requisitos___ a. Toma parte en un programa de ventas con ganan-

cia de dinero patrocinado por el pack o el concilio. Lleva la cuenta y control de las ventas que efectúas. Cuando termina el programa, calcula el total de tus ventas.

___ b. ayuda en una venta de garaje. Esto puede ser con tu familia o con un vecino, o bien en una iglesia, escuela o evento del pack.

La idea de vender algo se remonta a mucho tiempo atrás. Las personas solían hacer comercio de cosas incluso antes de que se inventara el dinero. Cuando hacían comercio, daban algo a cambio de otra cosa que querían más. En ven-tas, ambas partes deben sentir que consiguieron algo mejor que antes de hacer la venta. El dinero es la mejor manera de controlar el valor de las cosas.NoTa para akela: Por cuestiones de seguridad, todas las ventas deben hacerse bajo la supervisión de un padre, guardián u otro adulto de confianza.

21 VentasELECTIVA


21.

21.

267

Antes de vender algo, consulta con tu concilio local para obtener permiso de llevar tu uniforme de Cub Scout. Las personas deberán comprar tu producto porque quieran, no porque seas un Cub Scout. Siéntete orgulloso de tu apariencia, recuerda que estás representando a toda la organización Scouting.

Electiva 21


Requisitos __ a. Empieza una colección de estampillas. Puedes

obtener información sobre la colección de estampillas en cualquier oficina de correos de Estados Unidos.

__ b. Monta y exhibe una colección de emblemas, monedas u otras cosas para mostrar en una junta del pack. Puede ser cualquier tipo de colección. a cada vez que muestres una colección diferente, cuenta como un requisito.

__ c. Comienza tu propia biblioteca. guarda tus libros y folletos por orden de tema. Haz lista de títulos, autores y temas para cada uno en una tarjeta de índice y guarda las tarjetas en una caja archiva-dora, o utiliza un programa informático para archivar la información.

Muchas personas disfrutan coleccionando cosas como pasatiempo. Algunas cosas que se coleccionan son estampillas, monedas y emblemas. Las colecciones son sólo por diversión, pero no dejas de aprender cosas sobre otros lugares cuando encuentras un sello, moneda o emblema de un lugar muy lejano a donde vives.

22 ColeccionesELECTIVA


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269

COLECCIONES DE ESTAMPILLASLa revista Boys’ Life tiene varios anuncios de estampi-

llas y otras cosas para coleccionar. Si un anuncio dice que las estampillas serán enviadas “bajo aprobación”, significa que tendrás que pagar por las que te manden o devolverlas. Algunas compañías dan estampillas gratis si accedes a que te envíen otras “bajo aprobación”. No deberías de encargar estas estampillas a no ser que tengas el dinero suficiente para comprarlas o para pagar el franqueo para devolverlas.

EXHIBIR UNA COLECCIÓN

Electiva 22


Requisitos___ a. Busca tu estado en un mapa de los Estados Unidos.

¿Qué otros estados colindan con sus límites?___ b. Encuentra tu ciudad en un mapa del estado.

¿Qué tan lejos vives de la capital del estado?___ c. ¿En qué zona horaria vives? ¿Cuántas zonas

horarias hay en los Estados Unidos?___ d. Haz un mapa que muestre la ruta desde tu casa

a la escuela o al lugar de juntas del den.___ e. Marca en un mapa el recorrido hacia un lugar

que desearías visitar que se encuentre al menos a 50 millas de tu casa.

Cuando los exploradores hacen reconocimiento de una nueva tierra, diseñan mapas para mostrar a los demás lo que encontraron. Los mapas son sinónimos de aventuras, emociones y viajes imaginarios. También son útiles para explorar tu ciudad o estado.

23 MapasELECTIVA

NoTa Para akela: Para más información sobre el tema de la geografía, pida al líder del den de su hijo que le muestre la correspondiente sección en el libro (publicado en inglés), Cub Scout Academic and Sports Program Guide (guía del Programa académico y Deportivo de Cub Scout).


23.

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23.

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DEL PaCÍfICo

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ESTAdoSaLaBaMaaLaSKaarIzoNaarKaNSaSCaLIforNIaCoLoraDoCoNNECTICUTDELaWarEfLorIDagEorgIaHaWaIIIDaHoILLINoISINDIaNaIoWaKaNSaSKENTUCKyLoUISIaNaMaINEMaryLaNDMaSSaCHUSETTSMICHIgaNMINNESoTaMISSISSIPPIMISSoUrIMoNTaNaNEBraSKaNEVaDaNEW HaMPSHIrENEW JErSEyNEW MExICoNEW yorKNorTH CaroLINaNorTH DaKoTaoHIooKLaHoMaorEgoNPENNSyLVaNIarHoDE ISLaNDSoUTH CaroLINaSoUTH DaKoTaTENNESSEETExaSUTaHVErMoNTVIrgINIaWaSHINgToNWEST VIrgINIaWISCoNSINWyoMINg

CAPITALESMoNTgoMEryJUNEaUPHoENIxLITTLE roCKSaCraMENToDENVErHarTforDDoVErTaLLaHaSSEEaTLaNTaHoNoLULUBoISESPrINgfIELDINDIaNaPoLISDES MoINESToPEKafraNKforTBaToN roUgEaUgUSTaaNNaPoLISBoSToNLaNSINgST. PaULJaCKSoNJEffErSoN CITyHELENaLINCoLNCarSoN CITyCoNCorDTrENToNSaNTE fEaLBaNyraLEIgHBISMarCKCoLUMBUSoKLaHoMa CITySaLEMHarrISBUrgProVIDENCECoLUMBIaPIErrENaSHVILLEaUSTINSaLT LaKE CITyMoNTPELIErrICHMoNDoLyMPIaCHarLESToNMaDISoNCHEyENNE

Electiva 23


Requisitos___ a. Los indio americanos viven en todos lugares de los

llamados Estados Unidos. Encuentra el nombre de la nación India americana que vive o vivió en tu región. aprende sobre su gente.

___ b. aprende, confecciona equipo y participa en dos juegos indioamericanos u otro juego nativo con miembros de tu den. Sé capaz de decir las reglas, quién ganó y cuál fue la puntuación final.

___ c. aprende qué usaban de refugio los indio america-nos de tu área (u otra área) antes de estar en contacto con los europeos. aprende lo que los indio americanos de esa área usan para alber-garse hoy. Haz un modelo de uno de sus refugios, histórico o moderno. Compara el tipo de vivienda que elaboraste con otras hechas por el den.

Cuando llegó Cristóbal Colón, había poblaciones viviendo por todo lo que ahora llamamos América del Norte y del Sur. Él llamó a los hombres que se encontró “indios” porque pensaba haber llegado a las Indias Orientales. Este nombre se quedó, y hoy en día muchos de ellos se denomi-nan ellos mismos “indio americanos.”

Estos americanos han hecho grandes contribuciones a la humanidad. Las tres plantas hermanas (el maíz, los fríjoles y el calabacín), son ejemplos de ello. Otro ejemplo es que los llamados “iroquíes” compartían la sabiduría de sus gobiernos; algunas partes de su Gran Ley de Paz se encuentra en la constitución de los Estados Unidos.

24 Vida de los Indios Americanos

ELECTIVA

273

JUEGOS INDIOAMERICANOSAlgunos juegos indioamericanos ayudan a preparar a

futuros cazadores, rastreadores y cuidadores ya que los jugadores aprenden a ser rápidos con sus manos y agudi-zan su vista. Otros nos enseñan que no todo es nuestro por siempre, algún día lo podemos perder. Entrénate a estos.

MOTOWU. Éste es un juego de los indios Hopi de Arizona. Se juega con dardos de flechas hechos a partir de mazorcas. Cuando comas mazorcas de maíz, guárdalas y déjalas secar. Córtalas todas del mismo largo, más o menos entre 31⁄2 y 4 pulgadas, y púlelas con un pedazo de papel de lija grueso pegado a un bloque de madera. Haz agujeros en ambas pun-tas. Usando pegamento blanco, pega un palito o una clavija de 21⁄2 pulgadas en el extremo más pequeño y dos plumas de pavo en el extremo más grande. Necesitarás al menos cuatro dardos.

Coloca dos macetas o cestas de unas 10 pulgadas de diá-metro a unos 12 ó 15 pies distancia uno de otro. Los juga-dores se turnan y cada uno lanza dos dardos a la vez. Los dardos se aguantan con una mano con el dedo índice entre ellos. Puedes lanzar directamente a la cesta o tirarlos al aire para que den vueltas. Ambos dardos tienen que ser ences-tados; el primer jugador que logre encestar dos dardos a la misma vez, gana el juego.

MoTowU


24.

24.

24.

Electiva 24


Cada jugador intenta mantener su pokean en el aire al pegarle con su mano. El objeto del juego es contar la cantidad de veces que puedes pegarle al pokean para man-tenerlo en el aire antes de que caiga. El jugador con mayor puntuación gana el juego.

PokEAN

PrIMEro – DoBLa EL CoJINETE.

TErCEro – DoBLa La HoJa DE arrIBa.

SEgUNDo – DoBLa La HoJa DE aBaJo.

POKEAN. Los residentes de Zuni Pueblo en New Mexico juegan a esto. Elaboran un volante con hojas de maíz y plu-mas. Guarda las hojas de maíz y déjalas secar, pero no las dejes volverse demasiado secas y quebradizas. Fabrica tu pokean mientras las hojas estén aún lo suficiente blandas para poder doblarlas. Necesitarás tres hojas de maíz de 11⁄2 pulgada de ancho y de 6 a 7 pulgadas de largo, y una cuarta hoja de aproximadamente 1⁄4 de pulgada de ancho y 5 pulgadas de largo. Toma una de las tres hojas grandes y dóblala en tercios para hacer un cojinete. Extiende las otras dos en una superficie plana formando una cruz. Pon el cojinete en el centro de la cruz. Doble la hoja de abajo sobre la hoja del arriba y el cojinete. Dobla la hoja de arriba hacia arriba y junta las dos puntas por arriba en el centro. No lo tuerzas. Envuelve los extremos con una pequeña hoja. Envuelve un cordón dos o tres veces alrede-dor de los extremos y haz un nudo. Pega tres plumas arriba con pegamento blanco. Estas permitirán que el pokean dé vueltas en el aire.

PEga

ENVUELVE

275

CaSa Larga (LoNgHoUSE)

MoraDaS EN aCaNTILaDoS CaSa MoDErNa

TIPI

CASAS INDIOAMERICANAS. En los viejos tiempos, los indios americanos usaban materiales encontrados en la naturaleza para construir sus casas. Los que vivían en las Grandes Llanuras construían tipis, tiendas cónicas cubiertas con pieles de animales (a menudo de búfalo). En la actualidad, las personas de las llanuras confeccionan a menudo tipis cubiertos de lona, tal como están cubiertas muchas tiendas. Algunas naciones en el suroeste con-struían casas de piedra bajo acantilados. Los Navajos usa-ban troncos cortos, cortezas de árbol y tierra para edificar casa redondas llamadas hogans. Algunos navajos siguen aún viviendo en esas casas. En el extremo norte, muchos hacían sus casas con bloques de nieve.

Hoy en día, la mayoría de los indios americanos viven en condominios, apartamentos, caravanas y casas como las demás personas; algunos usan sus viviendas tradi-cionales para ceremonias especiales o acampadas.

HogaN CaSa SEMINoLa

PUEBLo

IgLÚ

Electiva 24

CaBaÑa INDIa


Requisitos___ a. aprende sobre los diez artículos esenciales que

necesitas para una excursión o acampada. reúne tu propio grupo de artículos esenciales. Explica porqué cada artículo es “esencial”.

___ b. Haz una pequeña excursión con tu den, siguiendo el sistema de compañero. Explica cómo funciona el sistema de compañero y porqué es importante seguirlo. Di qué hay que hacer si te pierdes.

___ c. Participa en una fogata con tu den al frente del pack.

___ d. Participa con tu pack en un campamento nocturno. ayuda a montar tu tienda y a establecer el campamento.

___ e. Participa con tu den en un servicio religioso durante un campamento nocturno u otro evento de Cub Scouting.

___ f. asiste a un campamento de día en tu área.___ g. asiste a un campamento residente de tu área.___ h. gana el Premio Cub Scout de Sin Dejar rastro

(ver página 283).

25 ¡Vámonos de Campamento!

ELECTIVA


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LO IMPRESCINDIBLE PARA ESTAR AL AIRE LIBRE 1. Botiquín de primeros auxilios 2. Botella con agua 3. Linterna 4. Refrigerio para el camino 5. Protección solar 6. Silbato 7. Mapa y brújula 8. Ropa contra la lluvia 9. Cuchillo de bolsillo 10. Fósforos o encendedor

¿Hay algo más que pienses que deberías llevar en tu paquete? Escríbelo aquí

EL SISTEMA DE COMPAÑERO• Todostienenuncompañero.• Tucompañerovacontigoatodoslados,ytúvasconéla

todos lados.• Tienesquesabersiempredóndeestátucompañero.

Si Crees Estar Perdido:• Quédatedondeestésparaquelossocorristaspuedan

encontrarte. No intentes encontrar tu camino de regreso.

• Siéntateenunáreadespejadadondetepuedanver.• Usa tu silbato, silbando tres veces si escuchas a

los socorristas.

Electiva 25


El sistema de compañero es muy importante. Si te haces daño o te pierdes, tu compañero podrá ayudarte. Dos per-sonas pueden resolver mejor un problema que una sola.

¡LAS FOGATAS SON UN MOMENTO ESPECIAL PARA DIVERTIRTE!• Canta una canción divertida que todos conozcan. O

enséñales a todos una canción sencilla. • Presenta una pequeña parodia. Asegúrate que todos

te puedan oír.• Cuentaunchiste.Noimportasiyaselosaben.

Acampamos en:

Mi momento favorito fue:

279webelos Scout

Cuando completes el tercer grado (o tengas 10 años), puedes unirte al den de Webelos y llevar el uniforme de Webelos.

Puedes obtener 20 insignias de actividad. ¿Te gustan las ciencias? Puedes conseguir insignias de actividad para Geólogo, Científico y Naturalista.

A lo mejor te guste la vida al aire libre. Bueno, pues encon-trarás insignias de actividades como Hombre al Aire Libre, Deportista, Atleta, Silvicultor y Acuanauta.

aCUaNaUTa aTLETa SILVICULTor gEÓLogo

NaTUraLISTaHoMBrE aL aIrE LIBrE CIENTÍfICo DEPorTISTa

Preparándose Para Ser un

Webelos Scout

280 webelos Scout

Y hay mucho más. Como Webelos Scout, puedes también ganar las insignias de actividad como Artista, Ciudadano, Comunicador, Artesano, Ingeniero, Miembro Familiar, Aptitud Física, Hombre con Muchos Oficios, Hombre Preparado, Escolar, Director de Espectáculos y Viajero.

Existen dos razones para todas estas actividades. Una es proporcionarte más diversión. La otra es prepararte para ser un Boy Scout. De hecho, tendrás la opción de llevar el uniforme canela y oliva cuando te vuelvas un Webelos Scout.

Para ser un Boy Scout, debes completar el quinto grado y además tener al menos 10 años u 11, o haber ganado el Premio Arrow of Light y tener al menos 10 años. Estarás listo para unirte al den de Webelos y tomar parte a las actividades.

Algunos packs organizan una ceremonia especial en la junta del pack para dar la bienvenida a los nuevos Scouts Webelos al den de Webelos.

arTISTa CIUDaDaNo CoMUNICaDor arTESaNo

INgENIEro MIEMBro faMILIar aPTITUD fÍSICa HoMBrE CoN MUCHoS ofICIoS

HoMBrE PrEParaDo

ESCoLar DIrECTor DE ESPECTÁCULoS

VIaJEro

281

DIRECCIONES DE COLOCACIÓNLos diagramas en el interior de la con-

traportada de este libro te mostrarán las formas y colocaciones de la insignia que un Cub Scout puede llevar.

INSIGNIAS EN LA MANGATodos los Cub Scouts, sin importar su

rango, llevan la insignia como se indica. Retira la vieja insignia antes de colocar la nueva.

INSIGNIAS EN EL BOLSILLOCuando un Cub Scout gana la insignia del

Bear, la lleva centrada en la parte izquierda del bolsillo izquierdo. Cuando obtiene un Gold Arrow Point, se coloca a 3⁄4 de pulgada debajo de la insignia del Bear. Los Silver Arrow Points van directamente debajo del Gold en dos filas. El tamaño de un bolsillo de camiseta de un Cub Scout depende del tamaño de su camiseta, pero encontrarás que las insignias del Tigre Cub, Bobcat, Wolf y Bear se acoplan fácilmente al tamaño de un bolsillo promedio. La insignia de Progress Toward Ranks se lleva en el bolsillo derecho.

COSER Usa una puntada de hilván, pespunte, invisible o para ojal

para coser tu insignia. El hilo deberá combinar con el borde del emblema. Si usas una máquina de coser, sigue las instru-cciones del fabricante para coser insignias y emblemas.

Cómo Llevar la Insignia Cub Scout

Insignia

282

Premio Cub Scout de Conservación Mundial

El Premio de Conservación Mundial de Cub Scout es un premio internacional que los Cub Scouts pueden obtener haciendo una de las siguientes cosas:

___ Completar el Logro 5.

___ Completar todos los requisitos en dos de las siguientes tres electivas:

___ 2. El Clima

___ 12. Manualidades

___ 15. Conservación del Agua y la Tierra

___ Participar en un proyecto de conservación del den o pack además de lo anterior.

Después de hacer todas estas cosas, pídele al líder de tu den que encargue tu premio.

Este premio sólo puede ser obtenido una vez mientras seas un Cub Scout.

Aprobado ___________________________________________________________________________________Akela

Premio Cub Scout de Conservación Mundial

283

Sin Dejar Rastro es un plan que te ayuda a ser más respetuoso y atento hacia el medioambiente, contribu-yendo también a protegerlos para las generaciones futuras.Puedes ganar el Premio Cub Scout de Sin Dejar Rastro haciendo las siguientes cosas:1. Habla con tu líder o padre/guar-

dián sobre la importancia de las normas Sin Dejar Rastro a seguir en las zonas locales.

2. En el transcurso de tres salidas diferentes, practica estas normas.

3. Completa el Logro 12, “Aventuras Familiares al Aire Libre”.

4. Participa en un proyecto de servi-cio relacionado con el programa Sin Dejar Rastro.

5. Promete aplicar las normas Sin Dejar Rastro en las zonas locales al firmar el Juramento Sin Dejar Rastro del Cub Scout.

6. Dibuja un cartel para ilustrar las normas Sin Dejar Rastro para las zonas locales y exponlo en una junta del pack.

Juramento Sin Dejar Rastro de Cub Scout

Prometo practicar las normas Sin Dejar rastro en los parques y jardines y donde sea que vaya:1. Planitica con

antelación.2. No te desvíes de los

senderos.3. Cuida de tu mascota.4. Deja todo intacto, no

te lleves nada de lo que encuentres.

5. respeta a los demás visitantes.

6. Tira tus desperdicios a la basura.

firma

Aprobado ___________________________________________________________________________________Akela

Premio Cub Scout de Sin Dejar Rastro

Después de haber hecho estas cosas, pídele al líder de tu den que encargue tu premio.

NoTa Para akela: Pídale al líder del den más información acerca de las normas Sin Dejar rastro para las zonas locales y este premio.Premio Cub Scout de Sin dejar Rastro

284

Programa Académico y Deportivo de Cub Scout

Te puedes divertir y aprender nuevas técnicas cuando participes en el Programa Académico y Deportivo de Cub Scout. Sólo por aprender sobre ello y participar en una materia académica o deporte, puedes obtener lazos para el cinturón y broches distintivos.

Todas las materias académicas y deportivas están inclu-idas en la Cub Scout Academics and Sports Program Guide (Guía del Programa Académico y Deportivo Cub Scout), la cual te indica qué requisitos se necesitan para obtener el reconocimiento especial de lazos para el cinturón y broches.

Puedes tomar parte en un programa en casa, en tu den o pack, o en actividades de tu comunidad. El tiro con arco y pistola con balines está restringido a los campamentos de día, campamentos de residencia Cub Scout/Webelos Scout, programas de campamento familiares organizados por el concilio, o las actividades del concilio donde estén presen-tes supervisores entrenados y se cumplan todos los estándares de BSA para los deportes de tiro. Pídele al líder de tu den que te informe más acerca del Programa Académico y Deportivo de Cub Scout, ¡y sobre las materias académicas y deportivas que puedes explorar!

baloncesto béisbol boliche Canicas

Ciclismo Ciencia Civismo Coleccionar

Programa Académico y deportivo de Cub Scout

Ajedrez Arte Astronomía bádminton

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Softbol Tenis Tenis de Mesa

Tiempo Ultimate Voleibol

Programa Académico y deportivo de Cub Scout

Computadoras Comunicación Conservación de la Naturaleza

deportes Invernales

Fútbol Fútbol Americano con

banderas

Geografía Geología

Gimnasia Golf Idioma y Cultura Mapa y brújula

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286

Registro del Sendero del BearPara completar tu insignia del Bear, debes completar doce

logros. Debes conseguir uno para Dios (el logro 1 ó el 2), tres para Patria (entre los logros 3, 4, 5, 6 y 7), cuatro para Familia (entre los logros 8, 9, 10, 11, 12 y 13), y cuatro para Uno Mismo (entre los logros 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, y 24).

La mayoría de los logros tiene varios requisitos. Cuando completes un requisito, dibuja un círculo alrededor de la letra para ese requisito en esta página. Cuando hayas hecho bastantes requisitos para completar el logro, pon una “X” en la cajita correspondiente del logro.

Los logros que no utilizaste para ganarte la insignia del Bear pueden ser usados como electivas. Sin embargo, ten en cuenta que las partes no usadas de los logros que fueron utilizadas para la insignia del Bear pueden no contar para los Arrow Points. Marca la letra para este requisito con una “X”.

En la próxima página, mantén una lista de todos tus crédi-tos de electivas. Obtienes un Arrow Point para cada diez créditos de electivas que completes. Haz de estos ▼ ▼Haz uno para DIOS❏ 1. Formas en las que ambos

Rendimos Culto❏ 2. Emblemas de Creencia 1

Haz tres para PATRIA❏ 3. ¿Qué Hace a los Estados a y j +2

Unidos de América Especial?

❏ 4. Historias Increíbles todos

❏ 5. Comparte Tu Mundo 4 con el Mundo Animal

❏ 6. Cuida a Tu Planeta 3

❏ 7. Hacer Cumplir la Ley es todos un Trabajo Importante

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Registro del Sendero del bear

287Electiva

Haz cuatro para FAMILIA❏ 8. El Pasado es Importante g

y Emocionante

❏ 9. ¿Qué Estamos Cocinando? 4

❏ 10. Diversión Familiar ambos

❏ 11. Siempre Listo de a hasta e + g

❏ 12. Aventuras Familiares al Aire Libre 3

❏ 13. Aprende a Ahorrar 4 y Utilizar Tu Dinero

Haz cuatro para UNO MISMO❏ 14. Reglas de Bicicletas Para Niños a + 3

❏ 15. ¡Juegos, Juegos y más Juegos! 2

❏ 16. Desarrollar Músculo todos

❏ 17. Información, Por Favor a + 3

❏ 18. Anótalo h + 4

❏ 19. Virtuas y Astillas todos

❏ 20. Serrín y Clavos todos

❏ 21. Construir Maquetas g + 2

❏ 22. Haciendo Nudos 5

❏ 23. ¡Deportes, Deportes todos y Más Deportes!

❏ 24. Sé un Líder f + 2

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288

Registro del Sendero Arrow Point

Número y Letra del Logro

Número y Letra de la Electiva

Número y Letra de la Electiva

Registro del Sendero Arrow Point

Colocación Oficialde Insignias

MANGA DERECHAMANGA IZQUIERDA

BOLSILLO IZQUIERDO

BOLSILLO DERECHO

COSTURA DEL HOMBRO

2002

Me llamo ________________________________________________

Mi número del den es ________ Mi número del pack es _________

Mi líder del den se llama ___________________________________

El número de teléfono de mi líder del den es ___________________

Éste es miManual del

DEBES USAR ESTE LIBRO SIEres un niño quien ha completado el segundo grado o quien tiene 9 años.

BEARBEAR

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BOY SCOUTS OF AMERICA1325 West Walnut Hill LaneP.O. Box 152079Irving, Texas 75015-2079http://www.scouting.org



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