Manual de Extension Rural Agropecuaria

Extensin Rural Agropecuaria

PREFACIO

El futuro de la poblacin especialmente la rural depende en gran parte del cuidadoque la generacin actual pueda aplicar para salvaguardar y aumentar la aptitudde produccin de las tierras cultivadas destinadas a la produccin agropecuaria.En esta ptica especialmente el pequeo productor esta llamado a madurar nuevascapacidades tcnicas y de manejo de la finca integral. El futuro no admitir laignorancia. Por lo tanto el slogan mas generalizado debera ser educarse paraavanzar, donde todo productor rural debera estar consciente de esta realidad.

El objetivo de esta obra es de captar la atencin de los que se sientan involucradosen los problemas ligados con el aumento y el mejoramiento de la produccinagropecuaria y sobre todo con el desarrollo rural en el departamento de Santa Cruzy Bolivia.

Este manual, es un compendio de diferentes experiencias logradas a nivelinternacional y local, destinado a alumnos que cursan la materia de extensinagrcola rural y toda clase de lectores, particularmente a los tcnicos y extensionstasque colaboran con el programa de Asistencia Tcnica Para Pequeos Productoresejecutado por el Servicio Departamental Agropecuario dependiente del GobiernoDepartamental Autnomo de Santa Cruz, as como para todos los tcnicos queoperan en el campo de la agropecuaria.

Lic. Lus Benjamn Bowles CasalDirector del Servicio Departamental

Agropecuario de Santa Cruz


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INDICE

PrefacioPrologoEsquema sobre el trabajo de extension ruralLa tecnologa como una fuente de avance economico y social para los pases en desarrollo.

CAPITULO IIntroduccion a la extension agropecuariaConcepto de extensinEl desarrollo ruralQue es el trabajo de extensin agropecuaria?Demostraciones de prcticas agropecuariasObjetivosFases de la demostracin

1.- Planeamiento2.- Ejecucin3.- Repeticin4.- Accin futuraDa de la demostracion

CAPITULO IIMetodos de enseanza en extension agropecuariaMetodos de extension1.- Mtodos individualesVisitas a la finca y hogarConsultas en oficinaContactos informalesCartas personales (circulares)El agricultor colaborador (modelo)2.- Metodos de grupoDemostracin de mtodos, (D.M.)Demostracin de resultados (D.R.)Planificacin de la demostracinEjecucin de la demostracinDiferencias entre D.M. y D.R

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Das de campo o das de demostracinOrganizacin de un da de campoEjecucin del da de campoViajes o giras de campoEjecucin del viaje de campoLas reuniones informativasConferenciasEl tallerCuadrosEl coloquioEl seminarioEl simposio

CAPITULO IIIMedios de comunicacin utilizados para la enseanza de extension ruralPrincipios de la utilizacin de los medios de comunicacin.Medios impresos

a).- PeridicosPrincipales tipos de artculos que los extensionistas envan a los peridicos

b).- Noticias de pizarra:c).- Boletines:d).- Hojas y folletos:e).- Carteles:f).- Afiches:

Un afiche debe contener lo siguienteI) enfocar un propsito especfico, como serII) el nivel educacional y social de las personas a quienes se dirigeIII) el peridico mural

Preparacion del materialMedios audiovisualesLa radioa) produccin y presentacin de emisiones de radioTelevisin y videoLos discos compactos y las videocintasDiapositivas y filminasTransparenciasExposiciones y muestras

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CAPITULO IVLa parcela demostrativaIntroduccion:Diseo de una parcela demostrativa:Niveles de N - P - K, para DB y DA, para diferentes cultivos

DEPARTAMENTO DE SANTA CRUZProvincia obispo santiestevanComunidad saavedraAnlisis de suelosAnlisis econmicoProvincia IchiloComunidad: san carlosAnlisis de suelosAnlisis econmicoComunidad: yapacaniAnlisis de suelosAnlisis econmicoZona valles de santa cruzProvincia m. M. CaballeroComunidades Chiln, Saipina, San Isidro y Comarapa:Anlisis de suelos de terraza bajaFertilizacin mineralAnlisis econmicoFertilizacin mineral y orgnicaAnlisis econmicoCultivo de trigoAnlisis econmico

ANEXOS

Anexo 1Sugerencias para uso de fertilizantes minerales y organicos en diferentes cultivos.Cultivo de PapaCultivo de frejolCultivo de mazCultivo de arrozCultivo de trigo

BIBLIOGRAFIA

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PROLOGO

La presente gua de campo para Extensin Rural Agropecuaria es un resumen deexperiencias presentadas en manuales publicados por FAO, para frica, Asia y AmricaLatina; por el Instituto Israelita de Tecnologa y las experiencias de Extensin Agrcolaen el pas.

En Bolivia el trabajo de Extensin Rural, es muy incipiente debido a que no existi elvnculo necesario entre los investigadores que trabajan en los centros de investigaciny los beneficiarios finales que son los productores rurales, especialmente los mspequeos, por falta de polticas diseadas con este fin, adems de un apoyo decididopor parte del Gobierno a travs del Ministerio de Agricultura o de los entes departamentalesencargados de apoyar el desarrollo rural.

Proyectos internacionales como FAO-FERTISUELOS, desde el ao 1987 hasta 1999, fueuno de los pocos en el pas, que realiz esta actividad, el mencionado Proyecto en unaprimera fase trabajo en investigacin, y posteriormente extensin sobre temas deAUMENTO DE RENDIMIENTOS EN CULTIVOS DE LA CANASTA FAMILIAR, A TRAVES DEL USODE FERTILIZANTES Y OTROS INSUMOS. El Proyecto trabaj en reas previamenteseleccionadas y eminentemente agrcolas de los departamentos de Santa Cruz,Cochabamba, Tarija, Chuquisaca y Potos en menor escala en La Paz y Oruro, en cultivosespecficos como ser papa, arroz, trigo, cebada, maz, quinua, arveja y haba, ademsde trabajos con fertilizantes minerales, abonos orgnicos y abonos verdes, sin embargosolamente se pudo abarcar una pequea porcin del territorio nacional y muy pocoscultivos a nivel nacional, llegndose a obtener interesantes resultados que pueden servirde base para futuros trabajos de extensin en nuestro departamento y el pas.

El servicio de EXTENSION RURAL, debe ser de tipo integral relacionando la parte agrcolacon la parte pecuaria, tratando de una manera sencilla pero ordenada y sostenible,introducir cambios para mejorar la produccin agropecuaria, proponiendo a los productoresrurales nuevas tecnologas de innovacin que puedan ser adoptadas por los pequeosy medianos productores.

El EXTENSIONISTA, debe convertirse en un agente de cambio en las comunidades rurales,ayudando a los productores a mejorar el rendimiento de sus cultivos y las actividadespecuarias; como resultado los productores rurales mejorarn sus ingresos econmicosgarantizando la Seguridad Alimentaria, teniendo siempre presente el concepto deAgricultura Sostenible.


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ESQUEMA SOBRE EL TRABAJO DE EXTENSION RURAL


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LA TECNOLOGA COMO UNA FUENTE DE AVANCE ECONOMICOY SOCIAL PARA LOS PASES EN DESARROLLO.

El crecimiento mundial de la poblacin determina en gran medida la demanda de unamayor produccin de alimentos. Desde los principios de la agricultura, la poblacinmundial se ha duplicado 256 veces, y ahora est formada por cerca de 6 millones depersonas.

La tecnologa es la capacidad de organizacin para llevar a cabo una actividad determinada.La extensin es un aspecto deliberado de un amplio proceso de difusin cultural y noest limitado a un determinado sector de la economa. Es decir, nuevas ideas, prcticasy objetivos estn siendo constantemente intercambiados de una forma activa mediantelas comunicaciones, viajes, comercio y la migracin entre y dentro de las sociedades.La transferencia de tecnologa es hacer que las cosas, de de alguna manera nuevas,mejores o diferentes, sean deliberadamente transmitidas de un lugar a otro con laintencin de afectar a ese lugar positivamente directa o indirectamente.

La tecnologa no se transfiere en un nico evento. Por el contrario es un proceso, unaevolucin, un aspecto concomitante del crecimiento econmico. Las innovaciones sonintroducidas en una nacin especialmente en busca de promover un mayor suministrode alimentos baratos.

Las innovaciones agrcolas generalmente representan secuencia o configuracin deobjetivos, metas y facilidades. La transferencia generalmente puede llevarse a cabo atravs del mercado, dadas las ventajas intrnsecas, la actividad y disponibilidad de lasinnovaciones.

La produccin tecnolgica esta ajustada a las condiciones locales a travs de una granjamodelo, asistencia tcnica a productores, investigacin adecuada y una relacin intrnsecaentre extensin e investigacin. Los proyectos de los sistemas agrcolas son esfuerzosinterdisciplinarios que tienden a introducir y adaptar la tecnologa de tal manera queinteracte y responda a las condiciones agronmicas, conductas familiares y necesidadeseconmicas de los productores agrcolas nativos. Los trabajos sostenidos de investigacinson necesarios para resolver los problemas que siempre surgen conforme avanzan losnuevos programas.

La nueva tecnologa no debe ser considerada como una formula milagrosa para losnumerosos problemas del mejor desarrollo, para la productividad y el crecimiento de


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cosechas y animales. La tecnologa por s sola no puede resolver los problemas desobrepoblacin, deterioro de recursos y el desequilibrio econmico nacional. Es necesariala influencia gubernamental consistente en polticas y mecanismos de apoyo que permitanla implementacin y el xito de nuevos mtodos y variedades. Los sistemas de tenenciade la tierra, la administracin de los precios, y la disponibilidad de asistencia tcnicacompetente y motivada.

La transferencia de tecnologa debe vencer una serie de restricciones para tener unimpacto positivo en la produccin de alimentos, los obstculos primarios que limitanlas formas de cultivo de plantas y de crianza de animales, son tres: agronmico,econmico y sociocultural.


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CAPITULO IINTRODUCCION A LA EXTENSION AGROPECUARIA

Concepto de Extensin:

La extensin es un proceso educativo informal orientadohacia la poblacin rural, con el que se proporcionaasesoramiento e informacin para ayudarla a resolver susproblemas. La extensin tiene tambin por objeto aumentarla eficiencia de la familia rural, promover la producciny elevar el nivel de vida familiar.

El objeto de la extensin consiste en cambiar la maneraen que el productor ve sus dificultades. La ExtensinAgropecuaria se ocupa no solo de las relaciones materialesy econmicas de la poblacin rural, sino tambin de su desarrollo.Por consiguiente, los Agentes de Extensin examinan los problemasjunto con la poblacin rural y la ayudan a obtener una perspectivamas clara de sus problemas y a decidir como resolverlos.

La agricultura perfecta es la base de todo comercio y la industria. Es la base dela riqueza de las naciones. Pero un sistema agrcola racional no puede crearse sinaplicar principios cientficos, ya que debe basarse en un conocimiento exacto de lanutricin vegetal

J. von Liebig


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Todas las actividades de extensin rural se realizan en el marco de un proceso dedesarrollo. La extensin rural no puede considerarse una actividad aislada. Los programasy proyectos de extensin y los agentes de extensin son parte del desarrollo de lassociedades rurales. Por consiguiente, es importante entender el trmino desarrollo yver como su interpretacin puede afectar al desenvolvimiento de la labor de extensinrural.

El Desarrollo Rural:

El trmino desarrollo esta estrechamente relacionado con cierta forma de accin ointervencin para influir en el proceso global de cambio econmico, social y culturalde los pobladores rurales.El proceso de desarrollo puede adoptar diferentes formas y una variedad de objetivos,que son los siguientes:

El desarrollo implica la introduccin de nuevas ideas en un sistema social paraproducir ingresos y niveles de vida mas elevados per-cpita, a travs de mtodosmodernos de produccin y una mejor organizacin social.

El desarrollo implica una transformacin total de una sociedad tradicional o modernaen diversos tipos de tecnologas y organizaciones sociales.

El desarrollo es la promocin de la poblacin para que pueda edificar su propiofuturo. El desarrollo es una experiencia de libertad, en la que la poblacin decidelo que tiene que hacer. Por consiguiente, los esfuerzos de desarrollo empiezan apartir del potencial de la poblacin y avanzan hacia su promocin y crecimiento.

Que es el trabajo de Extensin Agropecuaria?:

La Extensin es un proceso de trabajo con lapoblacin rural para mejorar su nivel de vida.Esto significa ayudar a los productores amejorar la productividadagrcola y pecuaria ademsde desarrollar sus capacidadespara dirigir su desarrollofuturo.

Gracias a la labor deExtensin, las masas rurales


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adoptan nuevas tcnicas cientficas y aprenden a aplicarlas para mejorar sus cultivosy empresas. Tambin aprenden a hacer uso ms racional de su tierra, tiempo y capital,as como trabajar con sus compaeros en bien de la comunidad local, regional o nacional.

Con el trabajo de Extensin Agropecuaria se puede ayudar a la gente a tomar sus propiasdecisiones, pero no les impone cambios. Les puede ayudar a obtener crditos, pero noles provee los fondos para el desarrollo agrcola. Les puede ensear como organizar ydirigir una cooperativa, pero no maneja las operaciones comerciales de los agricultores.

La funcin de extensin es eminentemente educativa, pues tiende a producir cambiosen los conocimientos, actitudes y destrezas de la gente para lograr su desarrollo,individual y social.

La transferencia de tecnologa debe vencer una serie de restricciones para tener unimpacto positivo en la produccin de alimentos. Son tres los obstculos primarios quelimitan el xito de la aplicacin de nuevas formas de cultivo de plantas y de crianzade animales: agronmico, econmico y sociocultural.Las limitaciones agronmicas no han sido totalmente superadas. La tierra, el clima yel terreno varan ampliamente alrededor del mundo por lo tanto los mtodos deproduccin generados bajo ciertas condiciones culturales y socioeconmicas no puedenhacerse extensivos a todos los lugares.El factor econmico impone parmetros para determinar que tipo de inversin producirbeneficios para los productores, alimento para la poblacin y desarrollo para la nacin.Las limitaciones socioculturales definen el tipo de inversin tecnolgica, la clase denuevas tecnologas que puede recibirse y el tipo de taras o trabas a vencer para serpuesta en funcionamiento debido a que las tecnologas transferidas generalmente sonextranjeras.

Los medios que la extensin utiliza para impartir conocimientos se denominana METODOSDE EXTENSION, de entre estos los ms importantes por su efectividad son las demostracionesde mtodos y de resultados, ejecutadas especialmente en parcelas demostrativas o deinnovacin tecnolgica.

DEMOSTRACIONES DE PRCTICAS AGROPECUARIAS

Como se mencion antes durante el trabajo de Extensin existen especialmente dosfases esenciales que son La demostracin de mtodos y la demostracin deresultados, dadas en forma efectiva por un Agente de Extensin o un gua especialmente


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preparado, a un grupo de personas con el objetode ensearles destrezas o habilidades.

En la demostracin de mtodos un grupo ve larealizacin de una determinada prctica que untcnico aplica paso a paso, contestando preguntasde los asistentes y mostrando la obra terminada(Por ejemplo la forma correcta de inocular la semillade una leguminosa como el man), explicando pasoa paso el manipuleo del inoculante y las bondadesque acarrea.

En la demostracin de resultados el grupo observa el resultado final de practica deinnovacin propuesta, que podra ser la inoculacin de la semilla del man, por mediode la evaluacin del rendimiento en la cosecha, realizando posteriormente elcorrespondiente anlisis econmico.

Objetivos:

Con la demostracin se trata de que un grupo aprendaun trabajo mediante su observacin y su prctica. Conella no se persigue probar el valor o mrito de unaprctica como ocurre en la demostracin de resultados.

Fases de la Demostracin:

Una demostracin se compone de las siguientes cuatrofases:

1.- Planeamiento.-

Determinar la conveniencia de realizar la demostracinde acuerdo con la necesidad existente, la poca yesfuerzo requeridos.

Determinar si hay la necesidad de introducir o generalizarla prctica y analizar si conviene introducir nuevas


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practicas o mejorar las ya existentes que se emplean defectuosamente.

Determinar si la prctica est de acuerdo con las necesidades e intereses de losproductores.

2.- Ejecucin.-

Presentacin Descripcin del equipo y material que se utilizar Ejecucin de la demostracin paso a paso, haciendo hincapi en los puntos clave

que son aquellos de los que dependen el xito o fracaso de la demostracin. Hablar en forma clara, lenta y en lenguaje censillo. Emplear ayudas visuales. Lograr la participacin activa de la concurrencia tratando de interactuar con los

asistentes por medio de preguntas.

3.- Repeticin.-

Esta fase consiste en hacer repetir la demostracin a uno o a varios de los asistentes,siguiendo los pasos explicados por el Extensionista, a fin de asegurar que toda la audienciahaya comprendido y captado la prctica, haciendo las correcciones del caso.

4.- Accin futura.-

Debe recabarse el nombre y direccin de los asistentes, informacin que servir paraverificar posteriormente quienes han adoptado la prctica para continuar asesorndolosy contar con una referencia para el resto de la comunidad.

DA DE LA DEMOSTRACION

Aspectos que se deben tomar en cuenta para la realizacin de la demostracin

A) Determinacin del pblico asistente (sus caractersticas)B) Tema a demostrarC) Local, Terreno, Propiedad, da y horaD) Materiales necesarios y equiposE) Motivacin que se utilizarF) Pasos y puntos claves de la demostracinG) Mtodos de evaluacin por emplear


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a) Se debe estimar aproximadamente el nmero de asistentes a la demostracin, ademsde las caractersticas culturales de los asistentes, para que en funcin de estosparmetros se planifique el tipo de demostracin (no es lo mismo realizar unademostracin para un grupo que vive en una capital de provincia que para pobladoresde comunidades muy alejadas y deprimidas), generalmente el tipo de suelos y lascaractersticas climticas determinan la calidad de vida de la poblacin.

b) El tema a demostrar estar en funcin a sus necesidades o al tipo de trabajoplanificado por la institucin en la comunidad. (por ejemplo se trata de mostrar elefecto de la micorriza en el rendimiento del maz), por lo tanto ser necesariomostrar la forma inocular la semilla con la micorriza, sus caractersticas, cuidadosy su posterior siembra.

c) Se debe siempre elegir un terreno de fcil acceso, donde el productor est interesadoen los resultados del trabajo, en hora y da que mejor se ajuste a sus posibilidades,realizando con la anticipacin necesaria (por lo menos con una semana de anticipacin).Lo aconsejable es planificar 3 das demostrativos en la observacin de parcelas deinnovacin, a la siembra, en floracin y a la cosecha.

d) Verificar qu materiales y equipos son necesarios, para no tener necesidades deltimo momento.

e) Una de las mayores ventajas de la metodologa de ejecucin de ensayos ydemostraciones, es el contacto permanente que se mantiene con los campesinos.Este contacto servir tanto para la introduccin de nuevas tecnologas como paraobtener informacin a cerca de la situacin real del campo.

f) Priorizar los puntos claves que se deben demostrar, haciendo un esquema de lasituacin existente.

g) Al final de cada demostracin se debe realizar una evaluacin del tema tratado ypor medio de un formulario o por evaluacin verbal con preguntas para poder obtenerinformacin sobre el aprovechamiento del tema impartido por parte de los asistentes.


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CAPITULO IIMETODOS DE ENSEANZA EN EXTENSION AGROPECUARIA

La funcin esencial en las actividades de extensin es la de capacitar, transferirtecnologas o ensear a los productores, con el fin de conseguir el mximo de transmisinde informacin, conocimientos y adopcin de la tecnologa propuesta.

Cuando se han identificado las necesidades de una zona o comunidad rural, toca alExtensionista elegir los mtodos de enseanza que sern ms eficaces, para conseguirsus objetivos educacionales. El objeto del presente manual, es el de uniformizar laconceptualizacin de los trminos usados en los mtodos de enseanza en ExtensinAgropecuaria.

Todo aquello que es inteligente ya fue pensado: Es necesario solo intentar pensarlode nuevo

J. W. Goethe


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METODOS DE EXTENSION

1.- MTODOS INDIVIDUALES

Aprender es un proceso individual, aunque losagentes de Extensin usan mtodos de grupos ymasas para alcanzar a un gran nmero deproductores y estimular una accin conjunta enplanificar y ejecutar acciones para interesescomunes.

Los mtodos individuales se prestan muy bienpara ganar la confianza de lderes y de otros colaboradores, los cambios logrados conestos mtodos pueden servir de ejemplo, facilitando el empleo de nuevas prcticas yconocimientos. Adems, permiten un ntimo contacto con los agricultores y un adecuadoconocimiento de reas y de las caractersticas de la poblacin. La influencia de loscontactos individuales es apreciable en cualquier programa de extensin. Estos mtodosse los puede esquematizar de la forma siguiente:

Visitas a la finca y hogar Consultas en la oficina Cartas personales (circulares) Contactos informales El agricultor cooperante (modelo)

Visitas a la finca y hogar.-

Las visitas son elementos muy esenciales en la educacin deExtensin Agrcola y provee una comunicacin personal entre elproductor y el Agente de Extensin, creando un ambiente dondeellos pueden discutir e intercambiar ideas sin distracciones. Ellohace posible el conocimiento directo de los problemas de la genterural y permite al Agente indicar soluciones adecuadas a laespecfica y particular situacin de la familia visitada.

Las visitas tienen los siguientes propsitos:

Establecer buenas relaciones entre el tcnico y la familia rural.


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Dar recomendaciones prcticas al agricultor. Planificar alguna actividad futura as como demostraciones o reuniones Invitar al productor o algunos comunarios a participar en la planificacin de actividades. Discutir la planificacin de actividades, etc. Interesar a personas que no estn participando en las actividades organizadas por

las Agencias de Extensin.

Consultas en oficina.-

En este mtodo existe la relacin directa entre elAgente de Extensin y la persona que desea unainformacin. Cuando una persona concurre a laoficina en busca de informacin, es debido a quetiene una necesidad sentida, con lo cual demuestranconfianza en el servicio accin que favorece elproceso de aprendizaje.

Contactos informales.-

En muchas oportunidades, el extensionista es detenido y abordado en las calles,comunidades, etc., por agricultores, para consultas, informaciones tcnicas y otrosproblemas relacionados con la actividad cotidiana que realiza el hombre rural y nosiempre sobre la agropecuaria.Es importante que el extensionista, al responder al productor, est completamenteseguro de su respuesta, si tiene alguna duda mejor postergarla para otro momento perono dejar de responderla. Toda respuesta a medias o que no sea acertada, har que elproductor rural pierda la confianza en el tcnico.

Cartas personales (circulares).-

Las cartas son usuales para dar respuestas, informacin, noticias, etc.; despus de unavisita o consulta en la oficina y contactos informales con agricultores colaboradores,jefes de grupo y/o dirigentes sindicales.Para invitaciones a la realizacin de algn evento, la carta personal es muy efectivaya que el productor al recibirla siente que ha sido tomado en cuenta por el extensionistay tiene mayor compromiso de asistencia.Las cartas deben ser lo mas simple posible, de manera que la gente de campo la entiendaperfectamente.


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El Agricultor Colaborador (modelo).-

La finalidad que se persigue con la designacin de un agricultor colaborador, que servirluego como modelo, es para demostrar buenas prcticas agrcolas, poniendo en relieveun ejemplo local, para persuadir a sus vecinos y colegas a adoptar nuevas prcticasagrcolas y de esta forma crear una situacin de aprendizaje.El Agricultor seleccionado como colaborador, en algunos casos tambin llamadoPROMOTOR, debe ser un lder, contar con la simpata del resto del pueblo adems deser confiable y responsable con sus actos.

2.- METODOS DE GRUPO

En la labor de extensin, para la capacitacinmasiva se utilizan los mtodos de enseanza degrupo y son mas frecuentes que los mtodosindividuales, debido a que puede llegar a msgente cuando el tiempo es limitado y el personalreducido. Los mtodos de grupo, son eficacespara persuadir a la clientela a experimentar unanueva prctica, ejemplo: Una decisin colectivaa ensayar una nueva prctica, tiene ms pesoen un determinado sector que la decisin anlogaadoptada por una sola persona.

Los mtodos de grupo entran en la denominacin informal ver para creer por quecomprende la DEMOSTRACION MATERIAL DE PRACTICAS que el extensionista quierepromover. Como:

Demostracin de mtodos Demostracin de resultados Das de campo Viajes o giras de campo Reuniones informativas La conferencia El Taller El cuadro El coloquio El seminario El simposio


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El objeto de estas tcnicas es de: aportacin espontnea de ideas, mejorar la eficienciade un coloquio colectivo y estimular la participacin de los asistentes, intensificandoas el inters y el mejoramiento del aprendizaje.

Demostracin de mtodos, (D.M.).-

Es un mtodo de enseanza a un grupo, como se hace algo, paso a paso, con el objetode ensear nuevas tcnicas y practicas a los productores. Una D.M. podra consistir en:

Como utilizar una herramienta Una nueva tcnica de siembra para evitar la erosin Aplicacin de correctivos o nutrientes al suelo Tratamientos fitosanitarios o inoculantes a la semilla Manejo de equipos para labores culturales en los cultivos

Lo ideal sera que cada persona que asista a la D.M., tenga la oportunidad de practicarel nuevo conocimiento adquirido durante la demostracin, sin embrago por la falta detiempo slo algunos de los asistentes podrn practicar. La eficiencia de la demostracin,depende en buena parte de la buena planificacin previa y la practica anticipada porel extensionista hasta llegar a una ejecucin perfecta.

Demostracin de resultados (D.R.)

Es un mtodo de extensin destinado a mostrar mediante ejemplos, la convenienciade la aplicacin de una prctica o de un conjunto de prcticas, cuyo propsito es hacerque los mimos productores comparen y evalen una tcnica mejorada en relacin a latradicional, especialmente a la cosecha, a travs de la comparacin de los rendimientoslogrados con la aplicacin de alguna nueva tecnologa frente a la forma tradicionalaplicada por el agricultor. Para tal efecto siempre se deben evaluar por lo menos dosparcelas, una con la tecnologa propuesta y la otra que sirve de testigo, sin el nuevoinsumo o la parcela tradicional del agricultor.

En toda demostracin de resultados, de debe mostrar a los asistentes el anlisis econmicoresultante de la D.R., cuanto ingreso adicional en producto y en dinero lograr elproductor si aplica la nueva practica propuesta. Explicando paso a paso la rentabilidado no de la aplicacin del mtodo.


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Planificacin de la Demostracin:

a) Identificar el problema a resolver, la demostracin debe estar orientada a encontraruna solucin a algn problema productivo (limitante de la produccin)

b) Reunir informacin sobre las tcnicas que emplear y estudiarla afondo, el extensionistadebe estar suficientemente familiarizado con el mtodo, para explicar paso a paso

c) Motivar a los agricultores en la planificacin y presentacin de la demostracin,especialmente el productor cooperador o modelo

d) Preparar el material necesario para la realizacin de la D.M., debe existir todo lonecesario para la realizacin de la prctica

e) Planificar paso a paso la presentacin con una introduccin y un resumen

f) Ensayar previamente la presentacin hasta que pueda darse sin contratiempos

Ejecucin de la Demostracin.:

a) Fijar la fecha y hora ms conveniente para la demostracin, ser puntual con loshorarios

b) Organizar a los asistentes de tal forma que todos puedan ver y or claramente lademostracin.

c) Realizar una breve introduccin a la demostracin, explicando la importancia de lanueva prctica y como se desarrollar la demostracin.

d) Pedir que algn productor asistente o el cooperador, para demostrar las diferentesfases, el tcnico debe responder las preguntas repitiendo las fases difciles deentender por el productor.

e) Motivar a los asistentes a ensayar el nuevo mtodo durante la reunin, si el tiempolo permite, en lo posible cada productor debera tener la oportunidad de practicarel mtodo. Resumir la importancia de la nueva tcnica, los pasos a fases a seguir ylos materiales y equipos necesarios.

f) Evaluar atentamente la demostracin sealando, puntos fuertes y dbiles.


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g) Visitar posteriormente en sus parcelas a los productores que muestren mayor interspor la demostracin.

Diferencias entre D.M. y D.R.-

D.M. Indica como hacer. D.R. muestra el efecto ventajoso de una prctica. D.M. Desde su inicio hasta su trmino es simultneo con el de su enseanza. D.R. Requiere un transcurso de tiempo desde que se inicia hasta que sus efectos

puedan ser apreciados. D.M. no requiere testigo. D.R. necesita un testigo.

Das de campo o das de demostracin.-

Por da de campo, se entiende la jornadao jornadas en una zona donde se aplicanbuenas practicas agropecuarias. Tambinse hacen exposiciones relacionadas conla actividad agrcola o pecuaria. Con elda de campo se pretende que losasistentes observen personalmente lasnuevas prcticas o tcnicas de innovaciny se hagan preguntas al respecto, almismo tiempo crear una situacin enla que puedan darse contactospersonales y aprendizaje.Los das de campo se deben realizar dos o tres veces al ao, especialmente en lasparcelas demostrativas instaladas, (D.M.), a la siembra, otra en floracin del cultivopara observar diferencias en tamao, coloracin de las plantas, dimetro de tallos yotros factores y finalmente un tercer da de campo a la cosecha (D.R.), para observarlas diferencias en rendimiento realizando el anlisis econmico correspondiente. Losdas de campo ofrecen a los productores asistentes la oportunidad de ver y discutir susexperiencias y los temas observados.

El da de campo se debe realizar en el centro de capacitacin o en parcela de unproductor, se recomienda que el anfitrin, intervenga de forma destacada en la discusinde los cultivos y la practica. El extensionista debe estar siempre atento para aclarar


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cualquier aspecto tcnico.

Organizacin de un da de campo.-

a) Individualizar el objetivo que se quiere conseguir.

b) Elegir el lugar de la demostracin (buen camino y lo ms cerca para todos)

c) En colaboracin con las autoridades o dirigentes de la comunidad y el agricultoranfitrin, decidir la fecha y los detalles esenciales.

d) Anunciar el da de campo con bastante anticipacin, por todos los medios disponiblesen la comunidad, (Radio, TV, afiches, etc.)

e) Sealizar muy bien el lugar del da de campo, con tableros y seales visibles.f) Organizar el transporte para los productores y visitantes en general, con la suficiente

anticipacin.

Ejecucin del da de campo.-

a) Lleve a los visitantes por toda la parcela, para poder ver todos los puntos importantesde la demostracin.

b) Previa introduccin al tema, deje que el productor cooperador explique las prcticasque se quieren demostrar. As los asistentes sentirn ms confianza para formularsus preguntas.

c) Abrir debates con los participantes sobre las prcticas que se estn mostrando.

d) Evaluar el da de campo, para determinar si ha tenido xito o ha sido un fracaso.Utilizar esta evaluacin como gua para futura organizacin de das de campo.

Viajes o giras de campo.-

Son viajes de Intercambio. En un viaje de campo, un grupo, o grupos de productoresse traslada a otro lugar para observar prcticas, proyectos y demostraciones agrcolaso pecuarias, que no existen en su localidad o que se realizan de forma diferente. Losobjetivos de los viajes de campo son:


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Ofrecer la oportunidad de observacin directa de prcticas que podran ser tilesal productor visitante.

Permitir al grupo, comunicarse con personas, productores rurales que conocen estasnuevas practicas.

Ofrecer un medio ambiente de aprendizaje nuevo y diferente, para el extensionistay los participantes.

El destino de un viaje de campo, puede ser una estacin experimental, una parcelademostrativa en terreno de un productor, un hogar o alguna organizacin comunitaria. Es indispensable que de antemano se sepa lo que se va a visitar, su importancia y decuanto tiempo se dispondr en cada parada o visita.

Ejecucin del viaje de campo.-

a) Identificar el objeto del viaje

b) Organizar el viaje. Coordinar elementos como: nmero de personas, tipo de transporte,distancias, alimentacin, hospedaje, etc.

c) Tomar contacto con las personas de la localidad donde se visita para obtener lospermisos correspondientes.

d) Hacer un plan de viaje en colaboracin con los lderes agropecuarios, preparar uncalendario, hacer una lista de participante y asignar tareas.

e) Coordinar el viaje con los anfitriones del lugar, para asegurarse de que las dos partesconocen el programa de llegada, nmero de visitantes, objeto del viaje ysus funciones.

LAS REUNIONES INFORMATIVAS

Pueden ser formales o informales, sobre diferentestemas relacionados con la actividad rural donde elextensionista convoca a un grupo de productorespara intercambiar opiniones y experiencias, queviene a ser una forma de comunicacin ruralhorizontal.


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El paso inicial en la organizacin, es identificar el objeto de la reunin. Una vez decidoeste, el tcnico debe estudiar toda la informacin sobre la cuestin que tenga a mano.

En la celebracin de la reunin se debe tener en cuenta lo siguiente:

a) El tema debe interesar a los oyentes

b) Comenzar la reunin con un desafo

c) Exponer las ideas en forma lgica dando amplio espacio a las preguntas y respuestas

d) Utilizar siempre que sea posible ayudas visuales, y despus de un debate general,hacer un resumen y sacar las conclusiones pertinentes.

CONFERENCIAS

Por conferencia se entiende una expresin formal y verbal de un nico orador ante ungrupo de oyentes. Con ayudas visuales se puede ilustrar la conferencia y proseguir alfinal con preguntas y respuestas. El objeto de una conferencia es transmitir a losoyentes un conjunto de informacin organizada. Aunque la conferencia constituye unmodo sistemtico de presentar informacin, un gran inconveniente de la misma es elpapel pasivo que tiene el oyente. Los conferencistas deben prepararse bien, tratar unoo dos temas centrales y hacer todo lo posible para captar y mantener la atencin delpblico.

EL TALLER

Por taller se entiende una reunin de un grupo de individuosque discuten, aprenden y aplican conocimientos prcticos.Se instruye a los participantes en un conocimiento a cercadel procedimiento o prctica que pueden utilizar de modoinmediato. De los asistentes se espera que aporten algo desus experiencias. El taller est conformado normalmente por15 a 30 personas. Puede ser un medio de enseanza muyeficaz por que cada participante dedica uno o ms das atrabajar intensamente en un determinado producto. Estemtodo, bien organizado, permite obtener experienciasdirectas, siendo una tcnica muy utilizada en nuestro medio.


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CUADROS

Por cuadros se entiende una reunin con moderador, en la que un nmero limitado deexpertos o de especialistas hacen exposiciones breves sobre el mismo tema. Lo ideales que cada componente del cuadro represente un grupo o disciplina diferente. Elcuadro da al grupo una serie de opiniones documentadas sobre un determinado tema.Da la oportunidad de formularse preguntas entre los componentes del cuadro. El cuadrodebe estar dirigido por un moderador enrgico, con dotes para llamar al orden yasegurar que cada componente disponga de tiempo suficiente para hacer su exposiciny deber controlar adems el tiempo destinado a preguntas y respuestas.

EL COLOQUIO

Es una versin modificada del cuadro, en la que tres o cuatro expertos discuten untema concreto. Los oyentes pueden expresar sus opiniones, plantear cuestiones y hacerpreguntas. La diferencia fundamental entre el cuadro y un coloquio, es el grado deintervencin de los oyentes, que debera ser mayor en el coloquio.

EL SEMINARIO

Por seminario se entiende un pequeo grupo de estudiantes o cursillistas empeadoses un estudio especializado bajo la direccin de un experto. El director del seminario,puede hacer una exposicin inicial breve, a menudo sobre cuestiones que provoquenla discusin, y guiar el debate general. Los miembros del seminario realizan a vecesinvestigaciones. Generalmente el seminario se reserva para estudios superiores y ofrecela oportunidad de analizar a fondo un tema o serie de temas con un experto.

EL SIMPOSIO

Es una reunin en la que dos a ms expertos dan lectura a ponencias breves que hanpreparado sobre un determinado tema. No est previsto el intercambio de puntos devista con los oyentes. El simposio vale fundamentalmente para una reunin informativaa nivel profesional.


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CAPITULO IIIMEDIOS DE COMUNICACIN UTILIZADOS PARA LA

ENSEANZA DE EXTENSION RURAL

Los mtodos personales o cara a cara, no pueden alcanzar a todos los que deseaninformacin y la necesitan. Por eso se utilizan medios de comunicacin de masa comola radio, peridicos, revistas, televisin, video, pelculas, presentaciones en multimedia,diapositivas, exposiciones y material impreso para llegar rpidamente a un gran nmerode personas.

Estos mtodos son muy tiles para dar a conocer a muchas personas al mismo tiempo,ideas y prcticas nuevas, o para ponerlos sobre aviso de situaciones urgentes y repentinas.Aunque es limitada la cantidad de informacin pormenorizada que puede transmitirsepor tales medios. Estos desempean una funcin importante y til para atraer la atencinde los productores por nuevas ideas. Una vez estimulados o advertidos, a travs de losmedios masivos, buscarn informacin adicional entre vecinos, amigos, extensionistaso agricultores innovadores de la zona.

El uso de los medios de comunicacin de masas requiere de los conocimientos especializadosde profesionales. Pocos agentes de extensin podrn producir programas de radio yvideos. Sin embargo los extensionistas pueden contribuir a una utilizacin positiva delos medios de comunicacin proporcionando material en forma de folletos, fotografas,entrevistas, carteles, o alentando a los productores a escuchar las emisoras de radioque tratan temas agrcolas o pecuarios.

No es suficiente saber, es necesario tambin aplicar; no es suficiente querer, esnecesario tambin hacer

J. W. Goethe


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Principios de la utilizacin de los medios de comunicacin.-

Para utilizar con la mayor eficiencia los medios de comunicacin de masas en las actividadesde extensin, con productores, stos deben contar con lo siguiente:

Tener acceso al medio de comunicacin Estar expuestos al mensaje, todos los productores tienen radios, pero escuchan las emisiones

agropecuarias? Prestar atencin al mensaje, para lograr esto, la informacin debe presentarse de manera

atractiva guardando relacin con los intereses de los productores Entender el mensaje Adoptar nuevas practicas

Los mensajes a travs de medios de comn ilacin de masas, duran poco y es posible que elauditorio no preste atencin mucho tiempo, sobre todo cuando el mensaje es de carctereducativo. Si se incluye demasiada informacin, gran parte de la misma se olvidar en breve.Esto significa que la informacin proporcionada a travs de los medios de comunicacin demasas, debe ser sencilla y breve, repetida para fomentar el entendimiento y ayudar a recordarla;estructurada de manera que ayude a la memoria, coordinada con otros medios y con elasesoramiento de los agentes de extensin. Es importante que lo escuchado y visto por losproductores de los medios de comunicacin de masas coincida con lo que dicen los agentes deextensin.

MEDIOS IMPRESOS

La expresin medios impresos se emplea para abarcar las tcnicas de comunicacin que sebasan fundamentalmente en combinaciones de palabras impresas y dibujos. Para utilizarlaseficazmente hay que considerar el nivel educativo y el ndice de alfabetizacin de susdestinatarios. Los programas de extensin pueden adoptar un criterio amplio y creador sobrelas formas de emplear los mtodos de impresin para hacer llegar las noticias adeterminadas audiencias.

a).- Peridicos:

Los peridicos varan mucho en cuanto a los lectores y temas queabarcan, pues van desde el gran diario urbano al pequeo peridicoescolar o de la comunidad. Los publican entidades estatales,privadas, educativas y de otro tipo (a veces organizaciones deextensin), son canales importantes para informacin del extensionista.


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Principales tipos de artculos que los extensionistas envan a losperidicos:

Artculos anticipados sobre acontecimientos. Comprenden anuncios de prximas reunionesde extensin, giras, discursos y otros acontecimientos. Son artculos casi siempre breves,pero que deben contener detalles que permitan al lector asistir si est interesado,fecha, hora de comienzo, lugar, patrocinador, tipo de acto, programa y de ser posible,el nombre de una persona de enlace que pueda responder a otras preguntas o inquietudesde los lectores.

Artculos Informativos. De los que se hace amplio uso en la extensin, para proporcionarinformacin til de diversos tipos: consejos oportunos, descripcin de cmo hacer unanueva prctica, informe sobre conclusiones de investigaciones, informacin comercial,estadsticas pertinentes y otras noticias. Son artculos que no estn vinculados directamentea sucesos.

Estilo y formato periodstico. Los estilos periodsticos difieren en todo el mundo, porlo que la mejor solucin es emplear estilos y formatos que prefieren los redactores.Deben trabajarse en estrecho contacto con el redactor local para conocer sus normasde estilo, plazos y dems preferencias.

b).- Noticias de pizarra:

Utilizando marcador o tiza y una pizarra, los extensionistas, pueden llegar a susproductores o audiencias, haciendo las veces de un buen mural.

c).- Boletines:

Los boletines son una forma barata y eficaz de llegar al lector. El contenido de unboletn puede tener un carcter ms local y especializado, el boletn al ser una lecturabreve se adecua muy bien para emplear otros idiomas o dialectos que se utilicen enlas comunidades. Un boletn puede ser un ejemplar escrito a mano o mquina.

Un boletn suele contener una mayor proporcin entre texto y fotos. El tamao sueleser menor que una hoja de carta por lo que el contenido debe ser breve por el espaciolimitado de papel, esta brevedad de texto es una de las ventajas que el lector encuentraen el boletn. En un boletn se deben emplear frases breves y palabras sencillas.


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d).- Hojas y folletos:

En los programas de extensin rural se pueden utilizar de varios modos, hojas-plegadaso no y folletos. Por ejemplo en agricultura, pueden servir para explicar las ventajas deanalizar los suelos antes de tomar decisiones sobre la fertilizacin, tambin comorecordatorios sobre la fecha de siembra de semillas o sobre que pesticidas utilizar paracontrol de plagas o enfermedades.

Los folletos y hojas pueden emplearse tambin junto con otros elementos visuales encampaas de importancia; por su bajo costo se pueden distribuir en reuniones y feriaso para apoyar a programas de radio. Son tiles tambin para completar informacin(separata) sobre publicaciones ms amplias, debido a que no resulta prctico reimprimirtoda la informacin.

e).- Carteles:

Un cartel es una hoja de papel o de cartn con una ilustracin y, con un texto breve ysencillo. Su objeto es captar la atencin del transente, destacar un hecho o una ideay estimularlo a que la apoye, obtenga ms informacin acerca de ella o haga algo alrespecto. Generalmente los productores dedican apenas suficiente tiempo paraidentificarlo, como hace con un objeto corriente; si en el objeto hay algo que le llamela atencin o despierte su inters, el productor lo observa ms detenidamente. En esteprincipio se basa el diseo y el uso de los carteles como ayuda a la enseanza deextensin rural.

f).- Afiches:

Los afiches son una buena ayuda visual por su gran colorido, pero como las otrasorientados a la enseanza, no deben usarse en forma exclusiva, sino que de debenformar parte de un programa general o campaa educacional. Se usan para motivar alos productores, para mostrarles que las autoridades tienen inters por el tema enmencin y mientras duren, ayudan a recordar a todo el mundo del tema.

Un afiche debe contener lo siguiente:

i) Enfocar un propsito especfico, como ser:

Incitar a una actividad (por ejemplo el control del marchito de la papa) Comunicar la realizacin de una demostracin

Extensin Rural AgropecuariaExtensin Rural Agropecuaria

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Promocionar la realizacin de una feria en el rea rural

ii) El nivel educacional y social de las personas a quienes se dirige:

Usar imgenes que atraigan la atencin El afiche debe tener un mensaje conceptible con una sola mirada, por lo tanto se

deben usar: pocas palabras, palabras simples, letras grandes y una sola idea. La escena mostrada debe ser conocida Los colores deben ser llamativos El tamao debe ser no menor de 50 x 75 cm. El afiche debe colocarse con anticipacin en el momento oportuno

iii) El peridico mural:

El peridico mural es importante en la labor de extensin. El mismo extensionistafcilmente puede hacer uno a base de un papel de madera suave insertado en un marcono menor de 120 x 90 cm., y debe ser colocado en un sitio donde sea fcilmente visibley protegido de la intemperie, en un peridico mural se pueden colocar temas como:

Noticias locales Fotos de actividades habituales Recortes de peridicos o revistas relacionados a la actividad de extensin Informacin sobre como realizar actividades, anteriormente enseadas en

demostraciones Recordatorio referente a eventos futuros Afiches Boletines informativos

Manteniendo al da el peridico mural, o sea colocando regularmente nueva informacin,pronto se crear un lugar de reunin y se convertir en una forma muy econmica dedar informacin a grupos de productores. Una parte de peridico mural puede pintarsey usarse como pizarra o como pantalla para proyeccin de multimedia.

PREPARACION DEL MATERIAL

1.- Al preparar material impreso se debe tener presente el pblico al que se dirigen,escribiendo en un estilo que la gente comprenda, y sobre cosas que le interesen,se deben eliminar trminos cientficos y tcnicos difciles.


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2.- Las ilustraciones reducen el riesgo de mal entendidos, ayudan a que el mensaje seamas claro y atractivo mejorando el aprendizaje..

3.- Una buena disposicin tipogrfica, estructura del material de una manera lgica,fcil de seguir y atractiva para el lector.

4.- Las ilustraciones realistas son por lo comn las ms eficaces en la labor de extensin,aunque los dibujos humorsticos tienen su lugar propio, empleando el humorismocon cuidado para no ofender a nadie. Eliminar de las fotografas los detallesinnecesarios.

5.- Los folletos resultan generalmente ms atractivos, cuando se usa un color distintodel negro. Escoger colores que se destaquen bien.

6.- La cubierta de una publicacin ilustrada tiene una funcin diferente a la de laspginas interiores. La cubierta debe ser atractiva y vistosa que el pblico sienta elimpulso de verla por dentro.

MEDIOS AUDIOVISUALES

Los mtodos de comunicacin que se basan en el sentido de la vista o del odo, soloso combinados, ayudan a superar la barrera del analfabetismo ofreciendo ventajasespeciales. Los medios audiovisuales utilizados pueden ser:

La Radio:

La radio puede ser uno de los medios ms tiles de comunicacinde masas para los extensionistas por diversas razones.

Tiene un carcter inmediato, por lo que la programacinradial puede modificarse rpidamente para atender nuevascircunstancias.

Llega a un gran nmero de personas, permite a los oyentesde las reas mas alejadas llevar la radio consigo an cuandono haya energa elctrica. Transmite el calor de la vozhumana y supera las barreras del analfabetismo con que tropiezan los mediosimpresos.

Los extensionistas consideran que la radio da enormes resultados a nivel local en ladifusin de los problemas locales, las soluciones y las actividades. Se ha visto que


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dan buen resultado las historietas sobre xitos de los agricultores y otros tipos demtodos de enseanza entre agricultores.

Sin embargo la limitante de la radio es que los oyentes no pueden contrastar lo que hanodo, tampoco pueden ver lo que se est describiendo.

a) Produccin y presentacin de emisiones de radio:

A continuacin se presentan algunas sugerencias para preparar y presentar programasde radio para su transmisin.

Trtese de localizar el contenido y ajustarlo a los intereses de los oyentes, resaltandolos asuntos locales haciendo intervenir a la gente del lugar

Aprovechar la oportunidad de la radio insistiendo en actividades, tendencias,problemas, acontecimientos del momento, etc.

Utilizar los sonidos de forma creativa. La voz es un tipo de sonido, pero se puedenutilizar muchas otras formas con eficacia.

Conquiste inmediatamente la atencin de los oyentes con una observacin convincente,unos sonidos de entrada pegadizos u otras tcnicas. Los primeros diez segundos deun programa tienen una especial importancia

Dar a la informacin una fluidez que la haga personal y fcil de seguir. Los buenosguiones de radio estn escritos para orlos y utilizan palabras sencillas y comprensibles.Compruebe el guin leyndolo en voz alta y revisndolo hasta que lea fcilmente ydiscurra sin tropiezos

Hablar con una voz familiar normal, a una velocidad natural, hblese como si estuvieraconversando con una persona

Repetir hechos importantes como fechas, das y lugares de las reuniones. Los oyentesno pueden volver atrs como puede hacerse con el material impreso, por lo queesperan que se repita lo ms importante de la informacin.

Televisin y video:

A efectos didcticos existen dos tipos de medios televisivos.El primero y ms familiar son las emisiones televisivas abiertasen las que se transmiten programas a toda una gran zonageogrfica. El segundo tipo se llama televisin de circuitocerrado, que consiste en una seal de video que pasa por unvideo o disco compacto que por un cable pasa a uno o msmonitores, principalmente utilizado en cursos de capacitacin.


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Las emisiones de televisin ofrecen a los extensionistas muchas y buenas posibilidadespara la transmisin de mensajes, ya que adems de hablar el agente de extensin puedeefectuar demostraciones de mtodos o una serie de resultados de demostracionesmediante imgenes. Todo tipo de de ayudas visuales como diagramas, grficas, objetosreales y pizarras pueden utilizarse para aumentar la eficacia de la enseanza portelevisin.

Los programas de televisin requieren de una preparacin meticulosa, lo que msimporta es estudiar la zona geogrfica abarcada por la estacin televisiva, luegodeterminar aproximadamente el nmero de televidentes con que se puede contar comopblico al que se dirigen los programas.

La organizacin es un ingrediente esencial de todo programa de televisin. El mtodoseguido para el reportaje se compone de secuencias en las que se alternan imgenesy palabras que se denomina hoja de flujo o pre-guin, y consta de dos columnas, unatitulada video para las imgenes y otra audio que es la exposicin general de loque se va a decir. La hoja de flujo es para orientar a los operadores y ejecutantes. Sedebe empezar con programas de fcil presentacin en que la accin se desarrolla enun solo lugar.

A pesar que el costo de los equipos es relativamente alto, la televisin abarca cadavez a mayor cantidad de pblico en el rea rural y con una audiencia masiva, por loque se convierte en un medio muy eficiente para el trabajo de extensin.

Los discos compactos y las videocintas:

Con la llegada de los VHS 1/2' y ltimamente los discos compactos CD's., las posibilidadesde utilizar estos medios de comunicacin o televisin educativa se han incrementadoconsiderablemente. Estos sistemas transmiten imgenes a color y pueden producirprogramas con equipo porttil ligero alimentado con pilas. Estasvideocintas pueden luego editarse en los centros de producciny copiarse para distribuirse material a los dirigentes o agentesde extensin especialmente sobre temas de urgencia o deemergencia. Las videocintas y CD's, pueden almacenarsepara utilizarlas posteriormente o bien borrarse y volversea utilizar cuando el tema sea interesante. Los temaselaborados para copiar en CD o videocinta, pueden enviarsepor correo electrnico por lo que la informacin llegar


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inmediatamente y en el momento oportuno. Para utilizarlos slo hace falta un transmisory un televisor o monitor con multimedia.

Diapositivas y filminas:

La proyeccin de diapositivas o slides fue una de las ayudas visuales ms popularesutilizadas en el pasado y que todava se utiliza excepcionalmente en la extensin rural,debido a que solamente se requiere de un transmisor de slides. Las limitaciones de lasdiapositivas es que no tienen movimiento y requieren generalmente narracin al vivo.

En la actualidad las diapositivas se las elabora muy fcilmente en la computadorautilizando el programa Power Point, para luego ser presentada a los asistentes pormedio de una computadora y un transmisor multimedia. En la actualidad esta modalidadde presentacin de trabajos, resultados, charlas, conferencias, etc., son los maspopulares utilizados por la mayora de los extensionista, solamente es necesario contarcon energa elctrica para la utilizacin de esta moderna y til herramienta.

Transparencias:

El retroproyector de transparencias, sirve para proyectar ilustraciones que sirven deayuda para la presentacin, especialmente de cuadros y figuras, tiene sus ventajas ydesventajas. La ventaja es que se puede utilizar en condiciones de luz diurna normaly las salas de proyeccin no necesitan obscurecimiento. Otra ventaja es que lastransparencias son de fcil preparacin donde el presentador puede dibujar o escribirdirectamente en las lminas de acetato blancas o de color.

Generalmente las ilustraciones son en blanco y negro y fijas, tambin el retroproyecctorrequiere de corriente elctrica para el funcionamiento de la lmpara, se recomiendasiempre tener una lmpara de repuesto.

EXPOSICIONES Y MUESTRAS

Las exposiciones y muestras renen ciertas caractersticas del cartel. La diferencias principalesestn en que las muestras y exposiciones suelen ser mayores y ms detalladas.

Al igual que con los carteles y afiches, la finalidad que se persigue con las exposiciones omuestras es atraer la atencin de la gente, inculcarle un hecho o una idea, estimular suinters por el objeto expuesto y quizs moverla a actuar de determinada manera. Lo quees ms importante, comunica una informacin ms detallada que la de un cartel o afiche.


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Debido a su mayor tamao, y a que generalmente se colocan en los mercados o en feriaso en zonas donde la gente camina lentamente, las exposiciones y exhibiciones atraeny retienen la atencin mucho ms tiempo que los carteles. El tiempo de observacindepender de que la exposicin est colocada en un local abierto o en un recinto cerradoaparte.

El tiempo dedicado a contemplar los objetos expuestos puede oscilar entre uno y diezminutos, por lo general se debe tratar de exponer el tema completo en unos tres minutosaproximadamente; lo que quiere decir que cuanto mas se esfuerce uno por aumentarla fuerza de captacin de la exhibicin, su inters y la sencillez y claridad de sucontenido, mayores sern las posibilidades para que el espectador capte y comprendael mensaje.

Se debe tener en cuenta en la preparacin de la muestra el tipo de pblico que se tratade captar, el mensaje y que reaccin se quiere provocar en l. La respuesta a estapregunta contribuir a organizar el alcance de la exposicin, la forma de despertar elinters de la gente y el contenido del mensaje.

Las exposiciones ms eficaces se constituyen en torno a una sola idea, reforzada conun mnimo de informacin. En unas cuantas palabras y figuras sencillas ha de decirsea los productores que por ejemplo una nueva variedad de semilla es mejor y por qu.Se debe analizar muy bien la disposicin del material, haciendo previamente un modeloen miniatura del objeto que se va a exponer.

Para atraer la atencin y conseguir que la gente se detenga y mire, se debe incluir algoque capte la mirada, por ejemplo un ser vivo, como una vaca en una exposicin sobrebovinos, colores, luz o cualquier cosa que se le ocurra, para atraer la atencin deltransente.

En la exposicin debe destacarse la idea central. La leccin que se quiere impartir debeadvertirse al instante. Una combinacin de objetos reales, modelos o ilustraciones,todos ellos reforzados con un diseo audaz, servir en general para lograr ese propsito.


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CAPITULO IVLA PARCELA DEMOSTRATIVA

INTRODUCCION:

Consiste en la implantacin de determinados cultivos en una parcela o varias, con lafinalidad de comparar el aumento de rendimiento debido a la utilizacin de algninsumo, semilla, preparacin del suelo u otros, frente a la prctica de produccinhabitual del agricultor o frente a un testigo de produccin tradicional.

Las parcelas demostrativas tienen como finalidad, presentar en forma objetiva y palpablea los productor los beneficios que podran tener en su parcela, si adoptaran las nuevastecnologas, las recomendaciones y practicas agronmicas que se est tratando decomunicarles; comparando el rendimiento del cultivo y los ingresos o ganancias netaspor unidad de superficie. Adems las parcelas demostrativas tienen por objetivo reuniry ensear a los agricultores, la forma mas adecuada de realizar ciertas prcticas delabores agronmicas que sean nuevas para ellos, utilizando la demostracin como unaayuda visual.

La fertilidad del suelo es el resultado del ciclo de la naturaleza, lo cual esta basadoen el ciclo ordenado de la vida. Adoptando y ejecutando fielmente este principioesencial de la agricultura: siempre debe haber un equilibrio entre el proceso decrecimiento y el de descomposicin

Sir Albert Howard


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Es importante que en cada sitio donde se instale una parcela demostrativa, exista unaparcela del agricultor (PA), para realizar un seguimiento a las labores que realizahabitualmente el agricultor, recolectando adems todala informacin sobre, el tipo de semilla utilizada,insumos como: fertilizantes, pesticidas, formas deaplicacin y otras prcticas que ste realiza.Con la finalidad de poder hacer comparacionesposteriores de rendimientos, ganancias(utilidades netas) y evaluaciones oseguimiento en la adopcin de lastecnologas recomendadas.

Las parcelas demostrativas deben ser instaladas en terrenos de productores, luego deuna cuidadosa seleccin del cooperador, tomando en cuenta que el terreno deba tenerlas caractersticas similares a la mayora de las parcelas de la zona, lo cual nos permitirextrapolar los resultados para una gran parte de la comunidad. Adems se deben elegirun terreno plano con poca variabilidad en coloracin del suelo, de fcil acceso y enel lugar ms prximo para ser visitada por los agricultores.

DISEO DE UNA PARCELA DEMOSTRATIVA:

En el caso especfico de esta parcela demostrativa, el objetivo es incrementar elrendimiento del cultivo por medio de la adicin de nutrientes al suelo, para conseguirtal efecto se disea un trabajo de fertilizacin o uso de fertilizantes minerales uorgnicos.Las abreviaturas sern:

DB: Dosis Baja, que es el tratamiento que da una alta relacin valor/costo. Es decir,

20 m.

DB T DA PA50 m.


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que con una inversin moderada en fertilizantes el agricultor obtiene un buen rendimientopor kilogramo de nutriente aplicado, o lo que es lo mismo un buen retorno por cadaboliviano invertido en el insumo utilizado, en este caso en fertilizante.

DA: Dosis Alta, que da al agricultor una mayor utilidad por hectrea producida, debidoa la utilizacin de fertilizante en mayor cantidad que la DB, esperando un mayorincremento en el rendimiento del cultivo, siendo mayor la inversin en la compradel insumo, por lo tanto la prdida tambin puede ser mayor en caso de haber unfracaso ocasionados por factores incontrolables para el agricultor.

T: Testigo, es la parcela que no recibe la aplicacin del insumo que se est probando,en este caso la fertilizacin. Pero en ella se aplican todas las dems prcticasagronmicas realizadas tanto en la parcela con DB como con DA.

PA: Parcela del Agricultor, es lo que l agricultor normalmente hace, todas las prcticasculturales tradicionales como l acostumbra, sin embargo toda la informacin debeser recolectada por el tcnico, tanto de las prcticas empleadas por el agricultorcomo tambin los rendimientos, para que se puedan comparar con los tratamientosde innovacin sugeridos.

Los tratamientos o dosis de prueba DA y DB, para la instalacin de parcelas demostrativas,deben tomarse de trabajos de investigacin realizados con anticipacin o por sugerenciade centros de investigacin nacionales o internacionales, sin embargo las dosis defertilizantes deben utilizarse en funcin a las necesidades de los suelos. Por lo tantono es posible hablar de recomendacin para una gran regin, debido a que los suelostienen una alta variabilidad. La decisin con relacin a la cantidad de nutrientes quese debe adicionar al suelo, la debe tomar el productor que es quien conoce mejor suterreno.

NIVELES DE N - P - K, PARA DB Y DA, PARA DIFERENTES CULTIVOS:

(Informacin generada por el Proyecto FAO-FERTISUELOS)

De acuerdo a los trabajos de investigacin realizados por Proyecto FERTISUELOS -MANEJO DE SUELOS Y NUTRICION VEGETAL EN SISTEMAS DE CULTIVOS., realizados en5 departamentos del pas, despus de 10 aos de trabajo y, en base a informacin delcontenido de nutrientes que se logr a travs de anlisis de suelos que se tomaron entodas las zonas de accin del Proyecto, se lleg a las siguientes sugerencias.


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DEPARTAMENTO DE SANTA CRUZ:

Zona Norte

PROVINCIA OBISPO SANTIESTEVAN

Comunidad Saavedra:

Anlisis de suelos

De los resultados obtenidos en 85 anlisisde suelos realizados en la zona, se toma elsiguiente ejemplo como un anlisisrepresentativo de la zona.

Textura MateriaOrgnica (%)

P.Olsenp.p.m.

Kme/100g.

CIC

Franco 6.8 2.3 26

PHAgua

0.69 11

Fuente: La Panoplia de la Produccin, Proyecto FAO - Fertisuelos

Despus de realizar muchos experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadasde fertilizantes, tanto en utilidad neta como en relacin valor/costo y segun resultadosde 23 parcelas demostrativas en cultivo de ARROZ, se determin que :

DB = 46 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O)

DA = 69 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O)


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Anlisis Econmico

CULTIVO DE ARROZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN SAAVEDRA

PA(0-0-0) : Parcela del AgricultorPrecio del Producto (arroz) = 0.20 $us/kg.Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.

La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se debe realizar al boleo con buenahumedad en el suelo y fraccionado. 50%, al macollamiento (30 das despus de la siembraaproximadamente) y el restante 50%, al inicio de la floracin (75 das despus de lasiembra aproximadamente)

DEPARTAMENTO DE SANTA CRUZ:

PROVINCIA ICHILO

Comunidad: SAN CARLOS

Anlisis de suelos

De los resultados obtenidos en 33 anlisisde suelos realizados en la zona, se toma elsiguiente ejemplo como un anlisisrepresentativo de la zona.


P.Olsenp.p.m.

Kme/100g.

Al

FrancoArcilloso

5.6 2.1 3

PHAgua

0.40 10.1



43

Resultados de 11 parcelas demostrativas en cultivo de ARROZ.

Despus de realizar varios experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadasde fertilizantes, tanto en utilidad neta como en relacin valor/costo, se determin quela mejor dosis fue:

DB = 46 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O)

Anlisis Econmico CULTIVO DE ARROZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN SAN CARLOS


La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se lo debe realizar al boleo con buenahumedad en el suelo y fraccionado. 50%, al macollamiento (30 das despus de la siembraaproximadamente) y el restante 50%, al inicio de la floracin (75 das despus de lasiembra aproximadamente)

Resultados de 2 parcelas demostrativa en cultivo de MAIZ. (SAN CARLOS)

Despus de realizar muchos experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadasde fertilizantes, tanto en utilidad neta como en relacin valor/costo, se determin quepor ser una graminea las dosis son similares al arroz:

DB = 46 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) DA = 69 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O)


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Anlisis Econmico

CULTIVO DE MAZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN SAN CARLOS

PA(0-0-0) : Parcela del AgricultorPrecio del Producto (maz) = 0.15 $us/kg.Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.

La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se lo debe realizar preferentementeutilizando la cultivadora al momento de la cultivada (30 a 45 das despus de la siembraaproximadamente) con buena humedad en el suelo.

Comunidad: YAPACANI

Anlisis de suelos

De los resultados obtenidos en 42 anlisis de suelos realizados en la zona, se toma elsiguiente ejemplo como un anlisis representativo de la zona.


P.Olsenp.p.m.

Kme/100g.

Al

FrancoArcilloLimoso

5.5 2.2 9.0

PHAgua

0.31 1.6

C.I.C

11.7



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Despus de realizar diferentes experimentos factoriales, para determinar las dosisadecuadas de fertilizantes, tanto en utilidad neta como en relacin valor/costo, y segunresultados de 7 parcelas demostrativas en cultivo de ARROZ, se determin que lamejor dosis es:

DB = 46 - 0 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) DA = 69 - 0 - 0 ( kg de N - P2O5 - K2O)

Anlisis Econmico

CULTIVO DE ARROZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN YAPACANI


La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se lo debe realizar al boleo con buenahumedad en el suelo y fraccionado. 50%, al macollamiento (30 das despus de la siembr aaproximadamente) y el restante 50%, al inicio de la floracin (75 das despus de la siembraaproximadamente)

En la zona de Yapacan, posteriormente se realizaron otros trabajos orientados a proponero validar un paquete tecnolgico propuesto por el Proyecto FAO - FERTISUELOS, que consistien:

- Preparacin de suelos utilizando un arado de cincel (no rome plow)- Siembra precisa utilizando la densidad adecuada (120 kg/ha de semilla de arroz)- Control oportuno de malezas, insectos y hongos- Aplicacin de 46 kg/ha, de Nitrgeno.


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Tomando en cuenta los elementos propuestos, se realizaron parcelas demostrativas endiferentes parcelas de agricultores de la zona, llegndose a obtener los siguientes resultadosde 13 sitios:

Anlisis Econmico

CULTIVO DE ARROZ, ZONA NORTE AREA DE COLONIZACIN YAPACANI

PA(0-0-0) : Parcela del AgricultorT1 = Tratamiento propuesto por el Proyecto sin aplicar fertilizante mineraT2 = Paquete tecnolgico propuesto, incluyendo fertilizacinPrecio del Producto (arroz) = 0.20 $us/kg.Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.

La aplicacin del fertilizante Nitrogenado (Urea), se lo realiz fraccionado en dos partesla mitad a los 30 das despus de la siembra y el restante 50 %, a los 75 das despusde la siembra con buena humedad en el suelo.

Zona Valles de Santa Cruz

PROVINCIA M. M. Caballero

Comunidades Chiln, Saipina, San Isidro yComarapa:

En esta zona las mayores reas cultivadas soncon riego a orillas de los ros Comarapa y SanIsidro, donde se pueden diferenciar dos tiposde suelos, los de terraza baja que son los suelosprximos al lecho del ro o sea de recienteformacin y los de terraza media que son suelosmas antiguos con caractersticas diferentes.


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Anlisis de suelos de terraza baja:

Estos suelos a orillas del lecho del ro, son de textura arenosa, poco profundos y pobresen nutrientesA continuacin se muestra un anlisis representativo de suelos de terraza baja.


P.Olsenp.p.m.

Kme/100g.

CIC

FrancoArenoso

7.0 0.5 10

PHAgua

0.20 4.0


Anlisis de suelos de terraza media:

Estos suelos son ms antiguos que los anteriores, de textura franco - limosa, muyprofundos y con buen contenido de nutrientes a excepcin de la materia orgnica quees deficiente.A continuacin se muestra un anlisis representativo de suelos de terraza media.


P.Olsenp.p.m.

Kme/100g.

CIC

FrancoArenoso

7.1 1.8 30

PHAgua

0.44 16.9


Fertilizacin Mineral.

Resultados de 6 parcelas demostrativa en cultivo de PAPA.

Despus de realizar muchos experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadasde aplicacin de fertilizantes minerales y observando utilidad neta como en relacinvalor/costo, se determin tras niveles de fertilizacin:

DB = 50 - 70 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) (3 bolsas de DAP y 1 bolsa de Urea)

DA = 80 - 90 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) ( 4 bolsas de DAP y 2 bolsas de Urea)


48

Anlisis EconmicoCULTIVO DE PAPA, ZONA VALLES DE SANTA CRUZ (PROV. CABALLERO)

PA(100-135-0) : Parcela del AgricultorPrecio del Producto (PAPA) = 0.20 $us/kg.Precio del fertilizante: DAP (18-46-0) 22 $us/bolsa de 50 kg.Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.

La aplicacin del fertilizante mineral DAP, el total se lo realiza al momento de la siembray al fondo del surco, la Urea, se aplica en bandas al lado de la planta al momento delaporque y con buena humedad en el suelo o regar inmediatamente despus de incorporarla Urea.

Fertilizacin Mineral y Orgnica.

Resultados de 7 parcelas demostrativa en cultivo de PAPA.

Despus de realizar muchos experimentos factoriales, para determinar las dosis adecuadasde aplicacin de fertilizantes minerales y orgnicos, se determin que los niveles defertilizacin ms aptos para la zona son los siguientes:

Fert.Mineral = 80 - 90 - 0 (kg de N - P2O5 - K2O) ( 4 bolsas de DAP y 2 bolsas de Urea)

Abono Orgnico = 7.5 t/ha. de estircol seco


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Anlisis Econmico

CULTIVO DE PAPA, ZONA VALLES DE SANTA CRUZ (PROV. CABALLERO)

PA(92-118-0) : Parcela del AgricultorPrecio del Producto (PAPA) = 0.20 $us/kg.Precio del fertilizante: DAP (18-46-0) 22 $us/bolsa de 50 kg.Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.7.5 t = 7.5 t/ha de Estircol secoEl estircol se considera de la finca por lo tanto no tiene costo

La aplicacin del fertilizante mineral DAP y todo el estircol, se realiza al momentode la siembra y al fondo del surco, la Urea, se aplica en bandas al lado de la planta almomento del aporque y con buena humedad en el suelo o regar inmediatamente despusde incorporar la Urea.

CULTIVO DE TRIGO:

Una de las limitantes para la baja produccin de trigo en los valles de Santa Cruz y en generalen todo el pas es realiza el cultivo de forma marginalsin contemplar los cuidados ni la adecuada preparacinde los suelos. En la localidad de Comarapa y las zonasaltas de los valles, el cultivo de trigo se realiza a secanoen la poca de lluvias, el efecto de la compactacinsuperficial del suelo no permite una buena infiltracindel agua de lluvia, por lo tanto se trabaj sobre elmejoramiento de la cosecha de agua por medio de unescarificado que repercute en la mejora de la productividaddel cultivo de trigo.


50

A continuacin se muestran los resultados de 3 parcelas de prueba con trigo en la localidad deComarapa, comparando solamente una parcela escarificada y otra no:

Anlisis EconmicoCULTIVO DE TRIGO A SECANO, ZONA VALLES DE SANTA CRUZ

Precio del trigo (producido para semilla): 0.43 $us/haEl escarificado puede ser a traccin animal a 30 cm., de profundidad mecanizada de 30 a 40 cm., de profundidad.

MEJORAMIENTO DE LA PRODUCTIVIDAD DEL CULTIVO DE TRIGO A TRAVS DE SUBSOLEOY FERTILIZACIN MINERAL.

Anlisis Econmico

CULTIVO DE TRIGO, ZONA VALLES DE SANTA CRUZ (PROV. CABALLERO)

T0 (0-0-0) : Testigo AbsolutoPA (0-0-0) : Parcela del AgricultorPrecio del Producto (Trigo) = 0.43 $us/kg. (Para semilla)Precio del fertilizante: DAP (18-46-0) 22 $us/bolsa de 50 kg.Precio del fertilizante: Urea (46-0-0) 18 $us/bolsa de 50 kg.


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A N E X O S

Nuestra comida viene de la Tierra que con sus aguas y tierras nos alimenta. La tierrarecompensa generosamente al sabio y cuidadoso, y castiga inexorablemente al ignorante y alperezoso. Esta asociacin entre tierra y labrador es la piedra angular de nuestra complejaestructura social

W.C. Lowdermilk

ANEXO 1

SUGERENCIAS PARA USO DE FERTILIZANTES MINERALES Y ORGANICOSEN DIFERENTES CULTIVOS.

Resultados logrados por el Proyecto FAO - FERTISUELOS, para pequeos productores,basndose en el concepto de Utilidad Neta y de la Relacin Valor Costo RVC, indica quepara recomendar una nueva tecnologa, la RVC debe ser por lo menos = 2, que significaque por cada Dlar o Boliviano invertido en aplicar la nueva tecnologa el retorno debeser de por lo menos el doble).

Cultivo de Papa: (especialmente para la zona de los valles cruceos).

1) Suelos de terraza baja a media, cerca al lecho de los ros, por lo tanto muy arenososy pobres en nutrientes:

80 - 90 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)

4 bolsas de 50 kg., de DAP (18-46-00) 2 bolsas de 50 kg., de Urea (46-00-00)

2) Suelos de terraza media y alta, con mayor contenido dearcilla por lo tanto ms ricos en nutrientes:

50 - 70 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)


52

3 bolsas de 50 kg., de DAP (18-46-00) 1 bolsa de 50 kg., de Urea (46-00-00)

Para ambas dosis de ser posible se debe adicionar un abono orgnico que puede sergallinaza o estircol bovino, ovino u otro. A razn de 10 t/ha. (Una camionada en uncamin mediano por hectrea)

Formas de aplicacin: El fertilizante mineral Fosfato Di Amnico (DAP), se debe aplicaren su totalidad al momento de la siembra y al fondo del surco, antes de colocar lasemilla. Toda la Urea se debe aplicar al momento del aporque, 2 das despus de haberaflojado el terreno (despus que la maleza ya hubiera muerto), a chorro continuo allado de la planta, teniendo cuidado que el fertilizante no haga contacto con la planta.La Urea se debe incorporar al suelo inmediatamente despus de haber aplicado ya quees muy voltil y podra bajar considerablemente su eficiencia. En caso de tener riegose debe regar cuando la maleza hubiera secado y si no se tiene riego, la Urea se debeaplicar cuando el suelo tenga buena humedad.

El abono orgnico debe esparcirse en todo el terreno uniformemente, antes de lasiembra e incorporar al suelo por medio de una pasada de rastra liviana.

Cultivo de Frejol:

Debido a que el frejol es un cultivo que pertenecea la familia de las leguminosas y por lo tantopuede capturar Nitrgeno del aire, solamentese debe incrementar el contenido de bacteriasfijadoras de N., en el suelo como el Rishobium,inoculando la semilla con un inoculante adecuadopara el cultivo. El resto de los nutrientesprincipales como P y K., aplicar utilizando elmismo criterio que para el cultivo de papa. Ladosis de fertilizante mineral propuesta es de:

18 - 46 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)

2 bolsas de 50 kg., de DAP (18 - 46 - 00)

* Esta misma dosis de fertilizante mineral se puede aplicar para otras leguminosas como


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Arveja y Soya, siempre inoculando la semilla.

Forma de aplicacin: Todo el DAP, se lo debe aplicar al momento de siembra, con lamisma sembradora, y si la siembra es manual al fondo del surco a chorro continuo.

Cultivo de Maz:

El maz al igual que otros cereales pertenece a lafamilia de las gramneas, por lo tanto el nutrientems requerido es el Nitrgeno. Para este cultivo seidentificaron dos dosis en funcin a las caractersticasnutricionales del suelo:

1) Para suelos muy pobres y arenosos:

40 - 50 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)

2 bolsas de 50 kg., de DAP (18 - 46 - 00) 1 bolsa de 50 kg., de Urea (46 - 00 - 00)

2) Para suelos de mediana fertilidad, con mayor contenido de arcilla:

70 - 00 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)

3 bolsas de 50 kg., de Urea (46 - 00 - 00)

Forma de aplicacin: Todo el DAP, se lo debe aplicar al momentode la siembra con la sembradora si es mecanizado, y si es manual achorro continuo al fondo del surco. La Urea se debe aplicar al momentode la cultivada utilizando la misma cultivadora si es mecanizado, ysi es manual a chorro continua al lado de la planta al momento delaporque siempre con buena humedad en el suelo.

Cultivo de arroz:

Al igual que para el cultivo de maz, este cereal requiere especialmente de la adicin de Nitrgeno al suelo, debido a que en general todoslos suelos de Bolivia son deficientes de este nutriente y aplicandoel mismo concepto de la mxima utilidad neta con la mayor RVC.,se lleg a la siguiente sugerencia.


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1) Para suelos medianamente frtiles, de textura arcillosa y el porcentaje de M.O. (materiaorgnica) igual o mayor a 2.

46 - 00 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)

2 bolsas de 50 kg., de Urea (46- 00 - 00)

2) Para suelos pobres de textura ms arenosa y el % de M.O. menor o igual a 2.

70 - 00 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)

3 bolsas de 50 kg., de Urea (46 - 00 - 00)

Formas de aplicacin: La aplicacin de cualquiera de las dosis se la debe realizar alvoleo y fraccionando en 2 partes, un 50 % a los 30 das aproximadamente despus de lasiembra (macollamiento) y el restante 50 %, a los 75 das de la siembra aproximadamente(pre - floracin). Lo mas importe es que estas aplicaciones que son al voleo se las deberealizar con buena humedad en el suelo.

Cultivo de trigo:

Este cereal es uno de los cultivos que en Bolivia se los realizade forma marginal sin tecnologa adecuada y menos usandofertilizantes, como consecuencia se tienen muy bajosrendimientos.sugiere la dosis siguiente:

46 - 00 - 00 (kg/ha de N - P2O5 - K2O)

2 bolsas de 50 kg., de Urea (46- 00 - 00)

Forma de aplicacin: Debido a que este cultivo se realizaen zonas secas y sin riego, toda la Urea se debe aplicar al voleo aproximadamente despusde 30 das de la siembra, lo ms importante es que el suelo tenga buena humedad.

Nota: Para tener mayor xito en la aplicacin de fertilizantes. En suelos para cultivos asecano se debe mejorar la cosecha de agua, ayudando a la infiltracin por medio de larealizacin de un subsolado previo del terreno, antes de las lluvias, utilizando subsoladorde traccin animal (coutrier), o un escarificador mecanizado.

BIBLIOGRAFIA

FAO, Gua de campo del Extensionista. Cochabamba - Bolivia 1991

FAO. Manejo de Suelos y Nutricin Vegetal en Sistemas de Cultivos.Santa Cruz - Bolivia 1995

FAO. La Panoplia de la Produccin Agrcola, Documento de Campo No. 20.Santa Cruz - Bolivia 1999

Joseph J. Molnar, Howard A. Clonts. Transferencia de Tecnologa para laproduccin de alimentos a los pases en desarrollo. Mjico. D.F., 1986

Oakley P. Manual de Desarrollo Rural y sistemas agrcolas. Roma - Italia, 1985

Zeballos H. Agricultura y Desarrollo Econmico II. La Paz - Bolivia, 1993

Manual de Extension Rural Agropecuaria

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