Malla curricular ciencias sociales 2015

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES CONJUNTO DE GRADOS: 1º PERIODO: I

PROYECTO AFROCOLOMBIANIDAD

OBJETIVOS TEMATICAS

Valorar las costumbres de cada etnia. Valores y costumbres de la etnianegra

ESTANDAR COMPETENCIAS EJE GENERADOR PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

AMBITOS CONCEPTUALES NIVELES DE DESEMPEÑO

Me Identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; Reconozco Que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica y la diversidad

Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio y barrio….)

Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.

Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.

Comprendo que todos los niños

y niñas tenemos derecho a

Sujeto, sociedad civil y estados comprometidos en la defensa y promoción y los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz.

¿Qué cualidades reconocen en ti, en tus compañeros y en tus familiares que te ayuden a sentirte y actuar mejor?

Características personales emocionales de uno mismo

Fortalezas y debilidades de las personas.

Aceptación de la diferencias similitudes en tu grupo.

Los miembros de la familia y los papeles que cumplen cada uno

-Reconoce su ser personal dentro de su grupo social-Sabe diferenciar sus gustos personales de los de su grupo.

-Plantea diferentes formas de comunicarse con otras personas.-Establece comparaciones entre él o ella y las demás personas.-Tiene cuidado y esmero en cada una de sus actividades.-Comparten con sus compañeros y compañeras.

recibir buen trato, cuidado y

amor.

Expreso mis ideas, sentimientos

e intereses en el salón y

escucho respetuosamente los

de los demás miembros del

grupo. -Observo una situación cercana a mi entorno(mi casa, mi barrio, mi colegio) y registro información para describirla

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 2º PERIODO: I


OBJETIVO: TEMATICAS

Reconocer y respetar la etnia afrocolombiana,

ubicación y costumbres de la región a la cual

pertenecemos

Reconoce y respeta las diferentes etnias,

costumbres y ubicación a la cual pertenecen.




Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio y barrio….)Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras

Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz

¿Cuáles crees que son los derechos y deberes que tienes en tu casa y escuela, y como sientes que se están cumpliendo?

-Derechos y deberes en la casa y en la escuela-Promoción de valores como solidaridad, cooperación amistad y perdón.-Solución de conflictos de los distintos ambientes-Elementos básicos del manual de convivencia

-Observar imágenes Redactar normas que se deben implementar en cada lugar.-Escribir normas que existan en tu casa, y normas que debes de cumplir en cada uno de los grupos que perteneces en un dibujo sanciones empleadas frente al incumplimiento.-Consulta en el manual de convivencia normas que te

personas.

-Comprendo que nada justifica el

maltrato de niñas y niños y que

Todo maltrato se puede evitar.

Comprendo que es una norma y

que es un acuerdo.

Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.

parecen más fáciles de cumplir. y cuales te cuestan mas trabajo de cumplir.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADOS: 3º PERIODO: I


OBJETIVO: TEMATICAS

Conocer cada uno de los ámbitos que hacen parte de

nuestro municipio, teniendo en cuenta las diferentes

autoridades dependencias y etnias.

CONOCIENDO MI ENTORNO




Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio y barrio….)Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.

-Me ubico en el entorno físico y de representación (mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.

Sujeto, sociedad civil y estados comprometidos en la defensa y promoción y los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz

¿Cuál es la importancia de la existencia y construcción de normas para una mejor convivencia dentro de una sociedad?

-La participación ciudadana como respuesta a las necesidades de la escuela, barrio y ciudad.-Acciones y mecanismos para afrontar una norma, que es apreciada como injusta.- las normas, sus ventajas, su construcción y la forma de colaborar para que sean benéficas para todos.

-Reconoce las diferentes instancias de participación del gobierno escolar.

- Identifica el manual de convivencia como mecanismo regulador de las relaciones interpersonales en la escuela

-Explica cuál puede ser su participación dentro del gobierno escolar

- Establezco relaciones entre paisaje natural y cultural.

-Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.-Identifico las diferencias y semejanzas degénero, aspectos físicos, grupo étnico,origen social, costumbres, gustos, ideasy tantas otras que hay entre las demás personas y yo.

-Recolecto datos de situaciones cercanas a mi entorno (mi casa, mi barrio, mi colegio).

- Reconoce los derechos y deberes de los estudiantes.

- Participa activamente en la construcción del gobierno escolar.- Exige el cumplimiento de la norma al interior de la institución.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 4_____ PERIODO: ____1____


OBJETIVO TEMATICAS

Fortalecer la religiosidad y valores que cultiven la identidad de los afro descendientes La religiosidad y los valores como mecanismos de

construcción de la identidad afro



Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas

Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener información que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografías y recursos virtuales…..).Reconozco los diferentes usos que se le dan a la Tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (Parques Naturales, Ecoturismo, Ganaderia, Agricultura…).Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica, aspectos económicos…).Reconozco cómo se sienten otras personas cuando son agredidas o se vulneran sus derechos y contribuyo a

Nuestro Planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita

¿Qué impacto a mediano y largo plazo tiene sobre la vida el uso inadecuado de los recursos naturales?

-Usos adecuados a la potencialidad del suelo para lograr auto-abastecimiento alimenticio.-Aprovechamiento racional de los recursos hídricos y marítimos.-Control a los distintos tipos de contaminantes en el aire.-El cuidado de la biodiversidad colombiana.-Tipos de discriminación (género, etnia, religión, cultura, etc.).- Latitud, longitud y husos horarios como medio de

-Comprende los diferentes elementos que integran el ambiente y la forma que se deben cuidar y preservar.

-Opina sobre la importancia del respeto por la diferencia

-Comparte con diferentes personas sus puntos de vista respecto a las diferencias (género, etnia, religión, cultura, etc.).

-Reconoce los puntos cardinales y se ubica

aliviar su malestar.

Conozco y sé usar los mecanismos departicipación estudiantil de mí medio escolar. -Evito el desperdicio de los materiales que están a mi alrededor(mi casa, mi salón de clases, laboratorios, talleres, entre otros).

ubicación del hombre.La aparición de los cuerpos celestes en el universo.

espacialmente

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ____5____ PERIODO: ____1____


OBJETIVO TEMATICAS

Fortalecer la religiosidad y valores que cultiven la identidad de los afro descendientes La religiosidad y los valores como mecanismos de

construcción de la identidad afro



Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos

-Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos carteleras, textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación.-Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada opción.-Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia--Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales, culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.-Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto con las otras, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si las considero pertinente.

-Clasifico y describo diferentes actividades económicas(producción, distribución, consumo..) en diferentes sectores económicos( agrícola, ganadero, minero,

La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género, y opción personal de vida como recreación de la identidad Colombiana

¿Cuáles son los derechos fundamentales que están planteados dentro de la constitución política del país y como los vivimos en el colegio?

-Deberes fundamentales (vida, dignidad humana, igualdad, libre desarrollo de la personalidad, libertad de conciencia, debido proceso, etc.).-Manual de convivencia y su relación con los derechos-Organizaciones que promueven y protegen los derechos en la escuela (gobierno escolar, concejo estudiantil y personero).-Características del sector primario, secundario y terciario en Colombia.

-En el mapa de Colombia, localiza y colorea los departamentos, y con un color diferente señala los límites de cada región.

-Escribe los productos más importantes de algunos Departamentos.-Escribe tres razones por las cuales es importante la integración de los departamentos en Colombia.-Reconoce los derechos y deberes de los estudiantes.-Escribe una historia donde se

industrial….) y reconozco su impacto en las comunidades.

-Identifico las ocasiones en que actúo en contra de los derechos de otras personas y comprendo por qué esas acciones vulneran sus derechos.-Identifico y reflexiono acerca de las consecuenciasde la discriminación en las personas y en la convivencia escolar. Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equiposque manipulo

Los recursos agrícolas en el país: comercialización y distribución.-Nuevas fuentes de desarrollo económico: recursos humanos industria pesquera.

muestre la necesidad de integrarnos culturalmente todas las personas que vivimos en Colombia.-Conozco las funciones del gobierno escolar y el manual de convivencia

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __1_ PERIODO: __2_


OBJETIVOS TEMATICAS

Valorar las

costumbres de cada

etnia.

Valores y costumbres de la etnianegra



Me identificó como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno.Reconozco algunas normas que han sido construidas

Las organizaciones sociales y políticas como estructura que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

¿ Que cualidades reconoces en ti en tus compañeros y en tus familiares que te ayudan a sentirte y a actuar mejor?

Los miembros de la familia y los papeles que cumplen cada uno.

Características personales , emocionales de uno mismo.

Fortalezas y debilidades de las personas

Aceptación y las diferencia y similitudes en tu grupo

¿Por qué los miembros de la familia se deben mantener unidos?Escribe las cosas que te gustaría decir y que nos has dicho a las siguientes personas : A tus padres:A tus abuelos:A tus hermanos:Dibuja a tus familiares de la manera como te gustaría que fueran y se vistieran.

socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Código de Tránsito..-Comparo mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aporta-dos por otros.

Escribe tres compromisos que hayas hecho en tu casa.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ____2____ PERIODO: ___2_____


OBJETIVOS TEMATICAS

Valorar las

costumbres de cada

etnia.

Valores y costumbres de la etnianegra



Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad

-Identifico y describo algunas característica-cas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías-Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy-Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje.-Identifico y describo las

Las construcciones culturales de la humanidad como generadora de identidades y conflictos

¿Las organizaciones que existen en nuestros municipios satisface las necesidades básicas de la población ?

Trabajos propios de la ciudad y el campo.

El trabajo de los niños

Fiestas propias de la comunidad

Elementos cartográficos (calles, carreteras, puntos importantes del entorno).

-Escribe cuento en el cual utilices las palabras inmigrar y emigrar. La historia puede ser sobre tu propia familia.-Dibuja un paisaje del lugar donde vives. Luego escribe el nombre de al memos tres de sus aspectos característicos y describe cada uno de ellos. -Realiza un plano de tu alcoba y, teniendo encuentra los puntos cardinales, indica la ubicación de cuatro

características de un paisaje natural y de un paisaje cultural-Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo territorios afrocolombianos, municipio...-Reconozco situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (religión, etnia, género, discapacidad...) y propongo formas de cambiarlas

elementos que utilices diariamente. -Observas los servicios públicos y comunitarios , que hay en el lugar donde vives, y explica qué beneficios te prestan y cómo debes de cuidarlos. Si algunos de ellos son deficientes, indica cuáles y, si es posible, pregunta a tus padres qué sé está haciendo para solucionar el problema.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ___3_____ PERIODO: ____2____



Reconozco la interacción entre el ser hu-mano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las con-secuencias que resultan de esta relación

Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio...)

Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda Reconozco y describo las características físicas de las principales

Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madretierra.

La necesidad de buscar desarrollo económico sostenible que permiten preservar la dignidad humana.

¿ Cuáles son los problemas que usualmente escuchas y que afectan a los distintos grupos humanos de tu departamento o región ?

Grupos poblacionales (identificación y ubicación)Características de los grupos humanos y sus condiciones geográficas, económicas y sociales.Representación gráfica de lugares importantes del municipio.Diferencias climáticas (cálido, templado, frío y paramo).Densidad de población según el clima.Reconocimiento de zonas o lugares difíciles para asentamiento.Problemas propios de los grupos de adultos mayores,, niños, mujeres, etnias, etc. y sus posibles soluciones.Solución de conflictos de los distintos ambientes.Flora, fauna, características de las zonas donde vives.Reconocimientos del entorno

Reconoce los nombres y ubicación del Dpto.

Argumenta en torno a las causa de las diferencias entre los distintos municipios del dpto. del valle del cauca.

Colorea y reconoce el territorio y los límites del Dpto. Escribe razones entorno a las posibilidades de desarrollo de su Dpto.Dibuja la forma como percibe la situación de su dpto. en diferentes ámbitos.C. Valorativa se preocupa por conocer más acerca de su dpto. y a las necesidades de su departamento-.

formas del paisaje

Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.

(ríos, quebradas y lagos).Principales accidentes de las zona (Montañas, cordilleras valles, etc. ).

Participa activamente en las actividades grupales.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO 4_______ PERIODO: ____2____



Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativo y sus cambios a través del tiempo como resultados de acuerdos y conflictos

Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales políticas, económicas que resultan de ellas.

Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento(Personería estudiantil, comisaria de familias, Unicef…)-Identifico y describo características de diferentes regiones naturales del mundo, desiertos, polo, selvas húmeda, tropical, océanos…).Clasifico y describo diferentes actividades económicas (producción, distribución, consumo…) en diferentes sectores económicos, agrícola, ganadero, minero, industrial…) y reconozco el impacto en las comunidades.Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi comunidad en otros y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo.

Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismo para construir la democracia y buscar la paz

¿Por qué la niñez tiene derechos específicos en la sociedad

-Factores que ubican la niñez como población especialmente vulnerable.

-Derechos y deberes establecidos en el código de la infancia y adolescencia.

-Derechos y deberes según los acuerdos internacionales y el papel de la UNICEF.

-Zonas geográficas y climáticas donde predominen los grupos étnicos.

-los recursos agrícolas en el país, comercialización y distribución.

-Nuevas formas de desarrollo económico, recursos humanos, industriales,

Identifica los aspectos físicos, hídricos, climáticos, económicos y socioculturalesUbica en el mapa de Colombia las regiones naturales y elabora una lista de los recursos que produce su regiónResalta la importancia de la composición étnica en Colombia en cada una de las regiones existentes.-Identifico las necesidades de mi entorno cercano

-Efectuó ajustes a mi proyecto de vida al plan de acción si es -Identifico y represento los símbolos patrios locales, regionales y Nacional-Valora la importancia que tiene para nuestro país el estar ubicado cerca de la línea ecuatorial.

pesqueros, etc.-Zonas agrícolas ganaderas, mineras, etc. de Colombia

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ___5_____ PERIODO: ___2_____



Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales

Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

identifico los propósitos de las organizaciones coloniales y describo aspectos básicos de su funcionamiento

Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos histórico(descubrimiento, colonia, independencia…)

Comparo características del sistema político-administrativas de Colombia- ramas del poder público- en diferentes épocas,

Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar las necesidades y cambios

¿Cómo se construyen las costumbres comunes a partir de tradiciones distintas y conflictivas?

La independencia y sus implicaciones políticas, económicas y socialesAparición, desarrollo e importancia de los partidos políticos.Derechos fundamentales (la vida,. la dignidad humana, libre desarrollo de la personalidad, , libertad de conciencia , debido proceso)Manual de convivencia y su relación con los derechos.organizaciones que promueven y protegen los derechos en la escuela,( gobierno escolar, consejo estudiantil y personero)Organizaciones que promueven y defienden los derechos fundamentales en el país (defensoría del pueblo, personería distrital juzgados

Participa activamente en la conformación del gobierno escolar

Reconoce algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las principales organizaciones humanas

Identifico las causas de la Revolución Comunera y reconoce sus principales actores.

Establece diferencias entre los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y las actuales.

Comparo los postulados centralistas y federalistas que dieron origen a la patria Boba.

Reconozco los ideales de Simón Bolívar en la creación de la gran Colombia y sus implicaciones actuales.Investiga y compara algunas características de los partidos políticosIdentifico las necesidades de mi

de familia y procuraduría general de la nación.

entorno cercano.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ___1_____ PERIODO: _____3___



Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las con-secuencias que resultan de estas relaciones.

Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derechaIidentifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio...)

Reconozco y describo las características físicas de la principales formas de paisaje natural y cultural

Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción ymodificación puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Código de Tránsito

Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las

Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.


¿Cuáles son los problemas que usualmente escuchas y que afectan a los distintos grupos humanos de tu departamento o región ?

Grupos poblacionales (identificación y ubicación)Características de los grupos humanos y sus condiciones geográficas, económicas y sociales.Representación gráfica de lugares importantes del municipio.Diferencias climáticas (cálido, templado, frío y paramo).Densidad de población según el clima.Reconocimiento de zonas o lugares difíciles para asentamiento.Problemas propios de los grupos de adultos mayores,, niños, mujeres, etnias, etc. y sus posibles soluciones.Solución de conflictos de los distintos ambientes.Flora, fauna, características de las zonas donde vives.

Identifica las normas como instancia reguladora de la convivencia, generando relaciones de respeto, armónicas y pacíficas.

Reconoce las características de los grupos poblacionales según su ambiente.-localiza en un plano o en un croquis un sitio determinado.-Propone alternativas de solución a las necesidades de grupos poblacionales.-Reconoce los productos agrícolas según el clima.-Identifica algunas condiciones que dificulta la convivencia en algunos lugares.

personas -Reconocimientos del entorno (ríos, quebradas y lagos).Principales accidentes de las zona (Montañas, cordilleras valles, etc. ).




Reconozco la interacción entre el ser hu-mano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las con-secuencias que resultan de esta relación

Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha

Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio...)

Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda Reconozco y describo las características físicas de las principales formas del paisaje

Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madres tierra.


Organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

¿Qué grupos humanos conviven con el mío y, y como nos integramos en nuestra comunidad/vereda/

Escribe grandes progresos de tu municipio, ventajas, desventajas vías y medios de comunicación y transporte.Escribe sobre el canal regional, y el MIO. Dibuja un aspecto característico del relieve y al frente de los productos principales que se cultiva ahí.haz un listado.Escribe los elementos mas importantes de tu región en los siguientes aspectos, relieve, cultural y economía.C.COGNITIVA -Reconoce los nombres y la ubicación del municipio.C. P`ROCEDIMENTALDibuja la forma como percibes la situación de su municipio en diferentes ámbitos.

Reconoce los nombres y ubicación del Municipio

Argumenta en torno a las causa de las diferencias entre los distintos municipios del dpto. del valle del cauca.

Colorea y reconoce el territorio y los límites del Municipio.Escribe razones entorno a las posibilidades de desarrollo de su Municipio.-Dibuja la forma como percibe la situación de su Municipio en diferentes ámbitos.-se preocupa por conocer más acerca de su municipio y a las necesidades de su municipio-Participa activamente en las actividades grupales.

Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ____3____ PERIODO: _____3___



Me reconozco como ser social e his-tórico, miembro de un país con diver-sas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que Pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.

Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, mu-seos, sitios de conservación histórica...).• Identifico y describo algunos elemento

identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio...).

Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad...

Participo en actividades que

Las construcciones culturales de la humanidad como generadores de identidades y conflictos

Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos.

La organización política y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

En los tiempos de los exploradores y conquistadores ¿ qué cambios supuso para los que llegaban y para los que vivían en el país ?

Condiciones y cambios de vida de grupo de aborígenes, europeos y africanos (vivienda, vestido, alimentación cultivos, uso de armas de fuego…) Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad...

• Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.

Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad...

• Participo en actividades que expresan valores culturales

Describe los lugares que encontraron las primeras personas españolas que llegaron a Colombia.

En qué condiciones se encontraba las personas que Vivian en Colombia a la llegada de los españoles.

Escribe tres razones por las cuales consideras que se presentaron conflictos entre las personas que vivían en Colombia y las personas que llegaron de España.Explica los motivos que tenían las personas que llegaron de España para conquistar el territorio colombiano.¿Qué elementos positivos consideras que nos dejo la

expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.

de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.Comparación del pasado presente

conquista del territorio colombiano por parte de España

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ____4____ PERIODO: ___3_____



Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales y describo aspectos básicos de su funcionamiento

Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos histórico(descubrimiento, colonia, independencia, república

Comparo características del sistema político-administrativas de Colombia.

Defiendo mis derechos y la de otras personas y contribuyo a denunciar ante autoridades competentes.

Las organización política y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

¿Cómo se construyen las costumbres comunes a partir de tradiciones distintas y conflictivas?

¿Qué valor tuvieron losa distintos saberes y mitos en las antiguas culturas, y que valor tienen para nosotros?

Importancia de los mitos, magia, saberes populares y creencias para conformar las estructuras sociales.

Los grandes saberes y tecnologías que desarrollaron las antiguas culturas.

Saberes de antes que todavía se usan.Comida, fiestas , rituales y juegos de la colonia como expresión especifica de las formas de vida de distintos grupos.Características de la forma de vida de la colonia, de los diversos grupos españoles, criollos , mestizos, indígenas, esclavos.

-Identifico las instituciones coloniales y explico los hechos que provocaron su creación

-Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales y describo aspectos básicos de su funcionamientoIdentifica la influencia de la ilustración en América, resaltando algunos criollos ilustrados.-Describo aspectos organizativos de la sociedad colonial. Caracteriza la organización político-administrativa en Colombia• Establezco diferencias entre los

conceptos de derecho y deber.• Represento mediante dramas

situaciones de protección y de desprotección frente a los derechos de los niños y de las niñas.Identifica las necesidades de mi entorno cercano

• Identifico entidades que protegen mis derechos y deberes.

-Reconoce que a través del voto, se otorga potestad de representación




Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.

Explico el impacto de algunos hechos históricos de Colombia

identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes periodos histórico(descubrimiento, colonia, independencia, república

Comparo características del sistema político-administrativas de Colombia. Ramas del poder público en las diferentes épocas

Defiendo mis derechos y la de otras personas y contribuyo a denunciar ante autoridades competentes(profesor, padres de familia,, comisarias de familia,…) casos en los que son

La organización política y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios

Las organizaciones que existieron en el país en otras épocas, ¿ Qué tipo de problemas afrontaron y que resultados obtuvieron?

organización social y política y económicas de los grupos étnicos

-Identifica las principales causas de las principales causa de la independencia en Colombia-Investiga los aportes de algunos legados culturales y científicos del siglo XIX

-Compara el impacto de algunos hechos históricos de Colombia con la vida cotidiana del siglo XXI.-Explica las responsabilidades que tienen las personas al ser elegidas por voto popular de hacer respetar los derechos humanos.-Manifiesta la importancia que tienen los derechos de los niños frente a la discriminación en nuestra sociedad.Asume con responsabilidad el cumplimiento para una mejor convivencia.-Identifico las necesidades de mi entorno cercano

vulnerados.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __6__ PERIODO: __I__

PROYECTO AFROCOLOMBIANIDAD TRANSVERSAL EN CIENICAS SOCIALES

OBJETIVOS: Reconocer la legislación referente a la situación de los grupos afro colombianos

TEMATICAS: Legislación, Esclavitud, Historia de África



Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.

- Reconozco características de la tierra que la hacen un planeta vivo.- utilizo coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación.- Reconozco y utilizo los husos horarios.- establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.- recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales …)- Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación.- Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.

LAS DISTINTAS CULTURAS COMO CREADORAS DE DIFERENTES TIPOS DE SABERES VALIOSOS (CIENCIA – TECNOLOGIA – MEDIOS DE COMUNICACIÓN)

NUESTRO PLANETA COMO UN ESPACIO DE INTERACCIONES CAMBIANTES QUE NOS POSIBILITA Y LIMITA.

¿Por qué para todas las culturas era tan importante observar las estrellas y el cosmos?

¿Por qué se compara el funciona de una maquina con el de la tierra?

- Aparición de los cuerpos celestes en el universo.- cosmos, universo, galaxias, sol y planetas.- Por que las estrellas y los planetas nos enseñan (todos somos materia y energía)- el sueño cumplido y por cumplir de los viajes espaciales.

- Estructura terrestre, su formación y continuos cambios.- estructura atmosférica, su formación y las posibilidades

- Reconoce las características de la tierra que la hacen un planeta vivo.- utiliza coordenadas, convenciones y escalas para trabajar con mapas y planos de representación.- Reconoce y utiliza los husos horarios.- establece relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.- recolecta y registra sistemáticamente información que obtiene de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales …)- Utiliza diversas formas de expresión para comunicar los resultados de su investigación.- Reconoce que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi

COMPETENCIAS CIUDADANAS- Reconozco que pertenezco a los diversos grupos y entiendo que esto hace parte de mi identidad.

COMPETENCIAS LABORALES- Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros aunque estén en desacuerdo con ellos.- Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis implementos personales.

de comunicación.- zonas climáticas de la tierra y posibilidades de vida.- latitud, longitud y husos horarios como medios de ubicación del hombre.

respeto y consideración.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __6______ PERIODO: _I____



Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

- Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos de otras personas.- Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.- reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.- comprendo la importancia de participar en el gobierno escolar y hacer seguimiento a sus representantes.

SUJETO SOCIEDAD CIVIL Y ESTADO COMPROMETIDOS CON LAS DEFENSA Y PROMOCION DE LOS DEBERES Y DERECHOS HUMANOS, COMO MECANISMO PARA CONSTRUIR LA DEMOCRACIA Y BUSCAR LA PAZ.

¿Los conceptos de justicia, autoridad y poder son iguales en todas las culturas?

- sistema democrático como garante de la justicia, la autoridad y el poder.- La democracia en la escuela.

- Participa en debates y discusiones: asume una posición, la confronta, la defiende y es capaz de modificar sus posturas cuando reconoce mayor peso en los argumentos de otras personas.- Reconoce y describe diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.- reflexiona sobre el uso del poder y la autoridad en su entorno y expresa pacíficamente su desacuerdo cuando considero que hay injusticias.- comprende la importancia de participar en el gobierno escolar y hace seguimiento a sus representantes.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __7___ PERIODO: __I____


OBJETIVOS TEMATICAS

Establecer las características de los entornos socioculturales y ambientales de las comunidades afro colombianas.

- Ubicación y procedencia de los afro colombianos en mi región.

- Manifestaciones culturales de los afro colombianos

- Diferencias culturales entre afro colombianos



Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.

- Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.- Identifico sistemas de producción en diferentes culturas, periodos históricos y establezco relaciones entre ellos.- reconozco que la división entre un periodo histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.- establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propongo

LA NECESIDAD DE BUSCAR UN DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE QUE PERMITA PRESERVAR LA DIGNIDAD HUMANA.

Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan

¿Qué implica para una sociedad mantener en condiciones infrahumanas de trabajo a algunos grupos de población?

¿Cómo se aceptó que el destino

- Sistemas socioeconómicos.(esclavismo – feudalismo- socialismo – capitalismo)- imperios medievales(Romano, Bizantino, Carolingio, Árabe, Mali, Shonghai, Ganha.- El papel de la esclavitud en la acumulación de la riqueza.Explotación laboral en el tiempo.

- Monarquías (absolutistas, constitucionales,

- Localiza diversas culturas en el espacio geográfico y reconoce las principales características físicas de su entorno.- Identifica sistemas de producción en diferentes culturas, periodos históricos y establece relaciones entre ellos.- reconoce que la división entre un periodo histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.- establece relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y propone

respuestas a las preguntas que plantean.- comparo las conclusiones a las que llego después de hacer la investigación con mis conjeturas iníciales.COMPETENCIAS CIUDADANAS- Identifico algunos elementos básicos que influyen en la forma en que al ser humano usa el espacio y se apropia de él.COMPETENCIAS LABORALES- Conservo en buen estado los recursos a los que tengo acceso.- Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano.

diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.

de un pueblo estuviera ligado a la herencia de sangre?

parlamentarias, representativas)

- Elementos aristocráticos y burgueses mercantiles.

- Gremios artesanos.- El papel de la institución

eclesiástica.

respuestas a las preguntas que plantean.- compara las conclusiones a las que llega después de hacer la investigación con sus conjeturas iníciales.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __7__ PERIODO: _I_




- Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco.

- Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.

- Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

- Reconozco que soy mediador de conflictos entre mis compañeros y compañeras.

- Reconozco los mecanismos constitucionales que protegen los Derechos Fundamentales y comprendo cómo se aplican.

SUJETO, SOCIEDAD CIVIL Y ESTADO COMPROMETIDOS CON LA DEFENSA Y PROMOCION DE LOS DEBERES Y DERECHOS HUMANOS, COMO MECANISMO PARA CONSTRUIR LA DEMOCRACIA Y BUSCAR LA PAZ.

¿Por qué es importante y hacer uso de los mecanismos de participación?

- La participación ciudadana.- la democracia en la escuela.- Derechos Humanos- mecanismo de protección de los Derechos (Acción de tutela)- Convención Internacional sobre la eliminación de la discriminación o ley 22 de 1981.

- Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenece.

- Comparte y acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece.

- Reconoce y describe diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __8__ PERIODO: __I____

PROYETO AFROCOLOMBIANIDAD

OBJETIVOS TEMATICAS

Distinguir los asentamientos de pueblos negros y su aporte a la identidad nacional

- Ubicación geográfica de las afro colombianas en Colombia

- La participación del pueblo negro en la identidad de Colombia.



Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

- Comparo las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país…) - Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos XIX y XIX (Francesa, industrial)- Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia. (Pesca de subienda, cultivo en terrazas…)- Recolecto y registro la

Las Construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.

Nuestro planeta, como un espacio de interacciones cambiantes que nos

¿Todo puede determinarse y preverse según las leyes naturales?

¿Qué decisión tendrá que tener la humanidad para controlar los efectos que sus acciones

- Los cambios demográficos y la revolución agrícola.- El Darwinismo social y las leyes del progreso.- La primera Revolución Industrial: ciencia y tecnología para el poder nacional.- La aparición de la clase obrera, el socialismo y la legislación moderna para proteger a los trabajadores.

- Cambio climático a través del tiempo y sus

- Compara las causas de algunas olas de migración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país…) - Explica las principales características de algunas revoluciones de los siglos XIX y XIX (Francesa, industrial)- Compara las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia. (Pesca de subienda, cultivo en terrazas…)

información que obtengo de diferentes fuentes.- Utilizo mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar información.- reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones e intereses)

COMPETENCIAS CIUDADANAS- Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio para poder perdonar y reconciliarme con quienes he tenido conflictos.- Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos entre grupos.-Conozco, analizo y uso los mecanismos de participación ciudadana.COMPETENCIAS LABORALES- Identifico ideas innovadoras para resolver problemas de variados contextos.- respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos.- busco mejorar mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones.

posibilita y limita. desencadenaron en el clima? consecuencias. - Recolecta y registra la información que obtiene de diferentes fuentes.- Utiliza mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar información.- reconoce que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos puntos de vista (visiones e intereses)

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __8___ PERIODO: __I____



Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

- Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio) y las acato.- Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia.- utilizo mecanismo de participación establecidos en la constitución y en organizaciones a las que pertenezco.

Sujeto sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz.

¿Ante la violación de los Derechos que alternativa ha creado la humanidad para defenderlos?

-Democracia en la escuela.- Antecedentes, definición y declaración de los Derechos Humanidad.- El Estado como garante de los Derechos Humanos.- Mecanismo de protección de los Derechos Humanos en Colombia.- Mecanismo internacional de protección de los Derechos Humanos.

- Participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio) y las acata.- Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia.- utiliza mecanismo de participación establecidos en la constitución y en organizaciones a las que pertenezco.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __9_ PERIODO: __I___


OBJETIVOS TEMATICAS

- Asimilar la procedencia y origen del hombre afro americano y su

ubicación en el continente.

- Valorar la cultura del pueblo afro descendientes.

- Ubicación del negro en América Terminología Religiones y deidades



Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

- Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.- Identifico algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización)- Explico las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del siglo XX (proteccionismo, liberalismo económico…) - identifico y estudio los diversos aspectos de intereses para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural.

MUJERES Y HOMBRES COMO GUARDIANES Y BENEFICIARIOS DE LA MADRE TIERRA.

LA NECESIDAD DE BUSCAR UN DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE QUE PERMITA PRESEERVAR LA DIGNIDAD HUMANA.

Teniendo en cuenta la situación económica del país ¿qué estrategias podrían explorar los colombianos para mejorar sus niveles de calidad de vida?

- las colonizaciones o corrimientos de fronteras y sus repercusiones en el uso del suelo y la violencia. (fronteras Colombianas y sus tratados, Nicaragua – Colombia, reforma agraria)- Bonanzas agrícolas e industrialización en Colombia.- Sectores de la economía colombiana (primario, segundario, terciario) y su funcionamiento.- Crisis económicas (recesión, deflación, desempleo e inseguridad.- liberalismo - proteccionismo

Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.- Identifica algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización)- Explica las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del siglo XX (proteccionismo, liberalismo económico…) - identifica y estudia los diversos

- Describo el impacto del proceso de modernización (desarrollo de medios de comunicación, industrialización, urbanización) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y primera mitad del XX.- Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia (federalismo – centralismo- radicalismo liberal, regeneración).- Comparo algunos procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (radicalismo liberal, revolución en marcha, regeneración, frente nacional, constituciones políticas de 1886 y 1991.COMPETENCIAS CIUDADANAS- Preveo las consecuencias a corto y largo plazo, de mis acciones y evito aquellas que puedan causarme sufrimiento o hacérselo a otras personas cercanas o lejanas.COMPETENCIAS LABORALES- Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones.- Desarrollo buenas tareas y acciones con otros.

- Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.

aspectos de intereses para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural.- Describe el impacto del proceso de modernización (desarrollo de medios de comunicación, industrialización, urbanización) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y primera mitad del XX.- Identifica y explica algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia (federalismo – centralismo- radicalismo liberal, regeneración).- Compara algunos procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (radicalismo liberal, revolución en marcha, regeneración, frente nacional, constituciones políticas de 1886 y 1991.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __9___ PERIODO: __I___



Analizo críticamente los elementos Constituyente de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

- Reconozco la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación.- Asumo una posición crítica frente al deterioro del ambiente.

Sujeto sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz.

¿Cómo se crearon y como intentan solucionarse los problemas ambientales que afectan a Colombia en la actualidad?

- Democracia en la escuela.- Las obligaciones básicas del Estado según la Constitución.- Mecanismos y - procedimientos legales para la protección del ambiente: parques naturales, reservas, humedales, etc. - responsabilidades y acciones que debe asumir la sociedad civil colombiana.

- Reconoce la importancia del patrimonio cultural y contribuye con su preservación.- Asume una posición crítica frente al deterioro del ambiente

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __10__ PERIODO: _I__

PROYECTO DE AFROCOLOMBIANIDAD

OBJETIVOS TEMATICAS

Reconoce la importancia que tiene la diversidad étnica dentro de la

sociedad Identifica la presencia de afro descendientes en el territorio

nacional y sus huellas culturales y folclóricas. Investiga acerca de los ritos

fúnebres de la cultura afro descendiente.

- Diversidad artística, triétnica enColombia

- La convivencia entre etnias



Diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

- Identifico los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo – leninismo… y analizo la vigencia actual de algunos de ellos.- Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que las sustentan.- identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio).- reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes

LA NECESIDAD DE BUSCAR UN DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE QUE PERMITA PRESERVAR LA DIGNIDAD HUMANA.

¿Cuál es la necesidad, posibilidad y límites de una justa y equitativa cooperación internacional?

- Desarrollo y crisis del socialismo y la economía planificada, Vs una economía de libertad de mercados.- funcionamiento de la economía mundial (la globalización y sus árbitros. - el orden económico mundial y las relaciones norte – sur.- los procesos de integración en Europa en las Américas, en Asia y África.- las empresas internacional y sus nuevos roles.

- Identifica los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, el marxismo – leninismo… y analiza la vigencia actual de algunos de ellos.- Establece algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que las sustentan.- identifica algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio, áreas de libre comercio).- reconoce el impacto de la globalización sobre las distintas

reacciones ante este fenómeno.- promuevo campañas para fomentar la cultura del pago de impuestos y ejerzo vigilancia sobre el gasto público en mi comunidad.COMPETENCIAS CIUDADANAS- Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones incluyendo las de pareja y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.- Reconozco mis fortalezas y debilidades frente a mi proyecto personal.- Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con mis actitudes de los miembros de mi equipo.

economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno.- promueve campañas para fomentar la cultura del pago de impuestos y ejerce vigilancia sobre el gasto público en su comunidad.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __11__ PERIODO: __I__

PROYECTO AFROCOLOMIANIDAD

OBJETIVOS TEMATICAS

- Reconocer que todos los seres humanos tenemos derecho a ser respetados

- Valorar el aporte dado por el pueblo afro en la independencia de Colombia

- Declaración internacional de los Derechos Humanos.

- Leyes sobre la eliminación de la discriminación racial



Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permiten explicar la situación de Colombia en este contexto.

- Describo el impacto de hechos políticos de mediados de siglo XX (9 de abril, Frente Nacional) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del país.- Analizo el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático participativo en Colombia.- identifico y explico algunas consecuencias de las crisis del bipartidismo. - reconozco y explico los cambios y continuidades y los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad.- Identifico causas y

LAS ORGANIZACIONES POLITICAS Y SOCIALES COMO ESTRUCTURA QUE CANALIZAN DIVERSOS PODERES PARA AFRONTAR NECESIDADES Y CAMBIOS

¿Qué posibilidad de realización para distintas sociedades existen en el llamado nuevo orden mundial?

- Nuevo orden económico y político internacional y, distintos movimientos sociales frente a él.- la crisis de legitimidad y gobernabilidad de los Estados.- Bipartidismo- Grupos armados al margen de la ley en Colombia.- Consecuencias del conflicto armado interno en Colombia.

- Describe el impacto de hechos políticos de mediados de siglo XX (9 de abril, Frente Nacional) en las organizaciones sociales, políticas y económicas del país.- Analiza el paso de un sistema democrático representativo a un sistema democrático participativo en Colombia.- identifica y explica algunas consecuencias de las crisis del bipartidismo. - reconoce y explica los cambios y continuidades y los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la

consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconozco los derechos que protegen a estas personas.- Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultados. COMPETENCIAS CIUDADANAS- Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones incluyendo las de pareja y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.- Reconozco mis fortalezas y debilidades frente a mi proyecto personal.- Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con mis actitudes de los miembros de mi equipo.

actualidad.- Identifica causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento forzado de poblaciones y reconoce los derechos que protegen a estas personas.- Realiza investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseña proyectos, desarrollo investigaciones y presenta resultados.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __6______ PERIODO: __II____


OBJETIVOS: TEMATICAS

- Reconocer el proceso legislativo del pueblo afro colombiano

- Se apropia del conocimiento de las etnias indígena y afro colombiana

- Organización política y económica de las comunidades afro

colombianas.

- Vida de los pueblos afro colombianos



Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales – de diferentes épocas y regiones – para el desarrollo de la humanidad.

- Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.- Establezco relaciones entre las culturas y sus épocas.- Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.- Identifico algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes periodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época.- identifico sistemas de producción en diferentes culturas y periodos históricos y establezco relaciones entre ellas.- comparo las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en Colombia y propongo explicaciones para las

LA NECESIDAD DE BUSCAR UN DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE QUE PERMITIA PRESERVAR LA DIGNIDAD HUMANA.

LA DEFENSA DE LA CONDICION HUMANA Y EL RESPETO POR LA DIVERSIDAD: MULTICULTURAL, ETNICA, DE GENERO Y OPCION PERSONAL DE VIDA,

¿Por qué cuando llegaron los españoles a América se sorprendieron con la economía y nivel de vida que tenían los pueblos indígenas?

¿Qué implicaciones tuvieron y tienen los procesos de colonización y aculturación permanente de los pueblos indígenas de las comunidades afroamericanas?

- La comunidad comunitaria del imperio Inca.- La economía de intercambio del imperio Azteca.- La economía solidaria de los pueblos colombianos.-La economía ambiental de los indígenas norteamericanos (carta del jefe indio)

- situación actual de los pueblos y comunidades étnicas en América.- Asociaciones nacionales e internacionales de los pueblos y comunidades étnicas (organizaciones, movimientos sociales y políticos)

- Localiza diversas culturas en el espacio geográfico y reconoce las principales características físicas de su entorno.- Establece relaciones entre las culturas y sus épocas.- Compara legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconoce su impacto en la actualidad.- Identifica algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes periodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época.- identifica sistemas de producción en diferentes culturas y periodos históricos y establece relaciones entre ellas.- compara las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en Colombia y propone explicaciones para las

semejanzas y diferencias que encuentro.- Recolecta y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…)COMPETENCIAS CIUDADANAS- Conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos.- exijo cumplimiento de las normas y acuerdos, por parte de las autoridades, de mis compañeros y de mi mismo.COMPETENCIAS LABORALES- Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.- Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.- reconozco fortalezas y debilidades de los otros.

COMO RECREACIÓN DE LA IDENTIDAD COLOMBIANA

- tratado internacional de la OIT sobre la protección de los pueblos indígenas y grupos tribales.- tratados fronterizos para circulación de pueblos indígenas.

semejanzas y diferencias que encuentro.- Recolecta y registra sistemáticamente información que obtiene

de diferentes fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…)

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __6______ PERIODO: _II___




- Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia, género) y propongo formas de cambiarlo.- Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo.

SUJETO, SOCIEDAD CIVIL Y ESTADO COMPROMETIDOS CON LA DEFENSA Y PROMOCION DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS HUMANOS COMO MECANISMO PARA CONSTRUIR LA DEMOCRACIA Y CONSTRUIR LA PAZ.

¿los conceptos de justicia, autoridad y poder son iguales en todas las culturas?

- Conceptos de justicia, autoridad y poder en distintos momentos y culturas.- diferentes formas de ejercer la justicia, la autoridad y el poder en diferentes culturas de Colombia y otros países.- instituciones de velar por la justicia.

Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia, género) y propongo formas de cambiarlo.- Identifica variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través del tiempo.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __7____ PERIODO: __II___


OBJETIVOS TEMATICAS

- Analizar la identidad cultural afro colombiana

- Identificar los valores más importantes de la cultura afro colombiana

- CONCEPTO DE CULTURA E IDENTIDAD

- ACULTURACION E INCULTURACION



Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad.

- Localizo culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.- Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro de Europa – América – África.- Identifico factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad población en las diferentes culturas y periodos históricos.- Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa – América – África sobre los sistemas de producción tradicionales (tenencia de la tierra, uso de mano de obra, tipos de explotación)- Identifico y tengo en cuenta los

LA DEFENSA DE LA CONDICION HUMANA Y EL RESPETO POR SU DIVERSIDAD: MULITICULTURAL, ETNICO, DE GÉNERO Y OPCION PERSONAL DE VIDA COMO RECREACIÓN DE LA IDENTIDAD COLOMBIANA.

¿El mestizaje americano sirvió para solucionar los problemas socio – étnicos surgidos en la colonia o por el contrario se agudizaron los conflictos?

- Movimientos de lucha y resistencia de los diferentes grupos étnicos.- Transformaciones organizativas, económicas y sociales de los pueblos indígenas después de la colonia.- La problemática de las poblaciones afroamericanas (Colonia, abolición de la esclavitud y actualidad.- la lucha por mantener y conservar los resguardos y territorios colectivos.

- Localiza culturas en el espacio geográfico y reconoce las principales características físicas de su entorno.- Identifica y compara el legado de cada una de las culturas involucradas en el encuentro de Europa – América – África.- Identifica factores económicos, sociales, políticos y geográficos que han generado procesos de movilidad población en las diferentes culturas y periodos históricos.- Explica el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa – América – África sobre los sistemas de producción tradicionales (tenencia de la tierra, uso de mano de obra, tipos de explotación)

diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural.COMPETENCIAS CIUDADANAS- Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.- identifico mis emociones ante personas o grupos que tienen intereses o gustos distintos a los míos y pienso cómo esto influye en mi trato hacia ellos.COMPETENCIAS LABORALES- Genero relaciones de confianza con otros (pares)- realizo mis intervenciones respetando el orden de las palabras previamente acordados.

- Identifica y tiene en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de los fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política, económica, social y cultural.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __7__ PERIODO: _II__

ESTANDAR COMPETENCIAS EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITOS CONCEPTUALES NIVELES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA

Reconozco algunas de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

- Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia, genero …) y propongo formas de cambiarlos.- Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos de las personas.- reconozco y respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.- comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.

SUJETO, SOCIEDAD CIVIL Y ESTADO COMPROMETIDOS CON LA DEFENSA Y PROMOCION DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS HUMANOS COMO MECANISMO PARA CONSTRUIR LA DEMOCRACIA Y CONSTRUIR LA PAZ

¿Por las diferencias producen miedo y /o rechazo?

- La diferencia como base de la igualdad.- diferencia que generan discriminación (genero, etnia, religión, opción de vida, cultura, subcultura, condición social, política e ideológica)- multiculturalismo.- los grupos étnicos y los Derechos Humanos.

- Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia, genero …) y propongo formas de cambiarlos.- Participa en debates y discusiones: asume una posición, la confronta, la defiende y soy capaz de modificar sus posturas cuando reconoce mayor peso en los argumentos de las personas.- reconoce y respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.- comparte y acata las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __8____ PERIODO: _II_


OBJETIVOS TEMATICAS

Comprender la trata esclavista y sus consecuencias

Destacar la lucha de los negros por alcanzar la libertad

- Aspectos sociales, políticos y económicos y culturales de los afros colombianos.

- La vida de los esclavos en la colonia española

- Generalidades históricas del continente africano



Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.

- Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Industrial)- Identifico y comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales, en África, Asia, Oceanía)- Comparo los procesos imperialistas teniendo en cuenta sus orígenes su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.- Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales.

LA NECESIDAD DE BUSCAR UN DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE QUE PERMITIA PRESERVAR LA DIGNIDAD HUMANA

LAS ORGANIZACIONES POLITICAS Y SOCIALES

¿Qué implicaciones tuvo el comercio en la formación de la economía moderna?

Las naciones ¿concreción de una necesidad o de un juego de

- La formación de los imperios coloniales y la economía de occidente.- el surgimiento de la burguesía como clase económica dominante.- El control de mercados como una de las bases para formar naciones.- El pensamiento económico moderno: (capitalismo, libre mercado), (socialismo, economía planificada)

- Revolución Francesa.- La nación moderna y los ideales nacionalistas.

- Explica las principales características de algunas revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución Industrial)- Identifica y compara algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales, en África, Asia, Oceanía)- Compara los procesos imperialistas teniendo en cuenta sus orígenes su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.- Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales.

- planteo hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.- utilizo mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar Información.- Hago planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y segundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales.. .) y diferentes términos para encontrar información que conteste mis preguntas.

COMPETENCIAS CIUDADANAS- Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.- utilizo mecanismos constructivos para encausar mi rabia y enfrentar mis conflictos.

COMPETENCIAS LABORALES- Comprendo correctamente

las instrucciones.- - identifico actitudes, valores

y comportamientos que debo mejorar o cambiar.

COMO ESTRUCTURAS QUE CANALIZAN DIVERSOS PODERES PARA AFRONTAR NECESIDADES Y CAMBIOS.

intereses? - organizaciones empresariales.- las organizaciones de clase (sindicales, campesinas, mujeres, de artesanos, de etnias)- los partidos y las ideología políticas y sus conflictos en el siglo XIX.

- plantea hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.- utiliza mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar Información.- Hace planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y segundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales.. .) y diferentes términos para encontrar información que conteste mis preguntas.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __8___ PERIODO: __II__


PROBLEMATIZADORA

Analizo críticamente los elementos Constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.

- Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia …- Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.- participo en discusiones y debates académicos.

LA DEFENSA DE LA CONDICIÓN HUMANA Y EL RESPETO POR SU DIVERSIDAD: MULTICULTURALIDAD, ETNIA, DE GENEROS Y OPCION PERSONAL DE VIDA COMO RECREACION DE LA IDENTIDAD COLOMBIANA.

¿Si la dignidad humana es la base de todos los derechos, cómo se explican las prácticas discriminatorias?

- Xenofobia: ante inmigrantes y grupos étnicos distintos.- Racismo y sus manifestaciones en la sociedad.- Empleo, igualdad de oportunidades, apartheid.- explotación y tráfico de niños y mujeres.- respaldo de la sociedad civil a los acuerdos internacionales para impedir la discriminación.

- Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia …- Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.- participa en discusiones y debates académicos.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ___9____ PERIODO: _II__


OBJETIVOS TEMATICAS

- Conservar la tradición oral de los pueblos ancestros

- Identificar las diversas formas de discriminación

- Terminología Religiones y deidades

- Tradición oral (mitos, leyendas, agüeros, refranes, supersticiones, versos,

cantos)



Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones.

- Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales.- planteo hipótesis que respondan provisionalmente a estas preguntas.- utilizo mapas, cuadros, tablas, graficas, y cálculos estadísticos para analizar la información.- hago planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y segundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales) y diferentes términos para encontrar información que contesten a estas preguntas.- Identifico y comparo algunos

LAS CONSTRUCCIONES CULTURALES DE LA HUMANIDAD COMO GENERADORAS DE IDENTIDADES Y CONFLICTOS.

¿Qué impulso la proliferación de naciones en el siglo XIX y XX; y qué tipo de “ordenes” mundiales se produjeron y se producen?

- Los nacionalismos y la primera guerra mundial.- las ideologías y la segunda guerra mundial.- la guerra fría y la lucha por el control económico y político.- Hispanoaméricana en la guerra fría, el nuevo orden mundial y la importancia de una integración latinoamericana.

- Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales.- plantea hipótesis que respondan provisionalmente a estas preguntas.- utiliza mapas, cuadros, tablas, graficas, y cálculos estadísticos para analizar la información.- hace planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y segundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales) y diferentes términos para encontrar información que contesten a estas preguntas.

de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (Revolución Rusa, primera y segunda guerra mundial)

COMPETENCIAS CIUDADANAS- Analizo críticamente la información de los medios de comunicación.- utilizo mecanismo constructivos para encausar mi rabia y enfrentar mis conflictos.

COMPETENCIAS LABORALES- Expreso mis ideas con claridad.- comprendo el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad.

- Identifica y compara algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (Revolución Rusa, primera y segunda guerra mundial)

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __9___ PERIODO: __II___




- Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia…- Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.- participo en discusiones y debates académicos.

LA DEFENSA DE LA CONDICION HUMANA Y EL RESPETO POR SU DIVERSIDAD: MULTICULTURAL, ETNICA, DE GENERO Y OPCIÓN PERSONAL DE VIDA COMO RECREACION DE LA IDENTIDAD COLOMBIANA

¿Promueven y viven los hombres relaciones de equidad, respeto y aceptación de la diferencia con las mujeres y viceversa?

- El papel de la mujer en construcción y transformación de Colombia.- Derechos de la mujer (conferencia Internacional de Beijin)- políticas nacionales parta la mujer y su situación en Colombia (desplazados, campesinos y de los grupos étnicos)- participación social y política de las mujeres en el país.

- Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia…- Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.- participa en discusiones y debates académicos.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __10___ PERIODO: __II___

PROYEECTO AFROCOLOMBIANIDAD

OBJETIVOS TEMATICAS

Reconoce la importancia que tiene la diversidad étnica dentro de la sociedad Identifica la presencia de afro descendientes en el territorio nacional y sus huellas culturales y folclóricas. Investiga acerca de los ritos fúnebres de la cultura afro descendiente.

- Mayor asentamiento de los afros en Colombia

- Huellas culturales y folclóricas de la etnia afro descendiente.



Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.

- Establezco relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX.- Analizo desde el punto de vista político, social, económico, y cultural algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX.- identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX.- respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.- Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos,

LAS ORGANIZACIONES POLITICAS Y SOCIALES COMO ESTRUCTURAS QUE CANALIZAN DIVERSOS PODERES PARA AFRONTAR NECESIDADES Y CAMBIOS

La tensión capitalismo – socialismo ¿qué tipo de organización mundial genero?

- Regímenes democráticos y autoritarios en el mundo.- la seguridad nacional y ciudadana (experiencias en América Latina)- La guerra fría y sus manifestaciones en distintos lugares.- las organizaciones políticas y económicas creadas durante la guerra fría en ambos bloques, y las luchas surgidas después de la disolución del socialismo.

- Establece relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las corrientes ideológicas del siglo XX.- Analiza desde el punto de vista político, social, económico, y cultural algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX.- identifica y analiza las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX.- respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.- Formula preguntas acerca de hechos políticos,

sociales y culturales.-recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes.- utilizo mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar información.


- Comprendo que en un Estado de Derecho las personas podemos participar en la creación o transformación de las leyes y que estas se aplican a todos y todas por igual. - Contribuyo a que los conflicto entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el dialogo y la negociación.

COMPETENCIAS LABORALES

- Expreso mis ideas y puntos de vista de forma que otros me comprendan.- identifico los cambios culturales requeridos en un grupo o comunidad.

económicos, sociales y culturales.-recolecta y registra la información que obtiene de diferentes fuentes.- utiliza mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar información.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __11____ PERIODO: __II__


OBJETIVOS TEMATICAS

- Valorar el aporte dado por el pueblo afro en la independencia de Colombia

- Reconocer los aportes de los líderes afros en el desarrollo de la humanidad.

- El pueblo afro en la independencia de Colombia

- Clases de racismo



Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos mismos.

- Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, etnia, religión.- Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX (ONU, OEA...) y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito nacional e internacional.- analizo las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado las relaciones internacionales.- respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.- Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales.-recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes.- utilizo mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar información- Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones

SUJETO, SOCIEDAD CIVIL Y ESTADO COMPROMETIDOS CON LA DEFENSA Y PROMOCION DE LOS DEBERES Y DERECHOS HUMANOS, COMO MECANISMO PARA CONSTRUIR LA DEMOCRACIA Y BUSCAR LA PAZ.

¿Cómo podemos establecer límites a las atrocidades de la guerra?

- El Derecho Internacional Humanitario y la cruz roja internacional (DIH)- Convenios de Ginebra (Protección a la población civil, trato digno a los prisioneros de guerra)- La Corte Penal Internacional como juez supranacional para las violaciones de los derechos humanos y crímenes de guerra.- Protocolo II (Conflicto armado interno en Colombia y resolución de Conflictos.

- Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, etnia, religión.- Identifica las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del siglo XX (ONU, OEA...) y evalúa el impacto de su gestión en el ámbito nacional e internacional.- analiza las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX han generado las relaciones internacionales.- respeta diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.- Formula preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y culturales.-recolecta y registra la información que obtiene de diferentes fuentes.- utiliza mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar información- Realiza investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseña proyectos, desarrolla investigaciones

y presento resultado.

COMPETENCIAS CIUDADANAS- Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los Derechos Humanos en mi contexto escolar y comunitario.- participo en iniciativas políticas, democráticas en mi medio escolar o localidad.


- Planeo y organizo las acciones en conjunto con los otros, para solucionar los problemas colectivos.- Selecciono los recursos de acuerdo con parámetros y criterios apropiados para la situación.

y presenta resultados.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __6______ PERIODO: __III____

PROYECTO AFROLOMBIANIDAD

OBJETIVOS: TEMATICAS

Reconocer la importancia de la cátedra de etnoeducación - ETNOEDUCACION AFROCOLOMBIANA.

- VIDA DE LOS PUEBLOS AFROCOLOMBIANOS.



Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno.

- Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las principales características físicas de su entorno.- establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.- Describo características de la organización social, política y económica en algunas culturas y épocas.- Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en alguna de las culturas estudiadas.- Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales,

LAS ORGANIZACIONES POLITICAS Y SOCIALES COMO ESTRUCTURAS QUE CANALIZAN DIVERSOS PODERES PARA AFRONTAR NECESIDADES Y CAMBIOS.

LAS CONSTRUCCIONES CULTURALES DE LA HUMANIDAD COMO GENERADORAS DE IDENTIDADES Y CONFLICTOS.

¿Qué tipo de estructuras crearon los imperios clásicos que les permitieron tan larga duración?

¿La educación y el aprendizaje son actividades escolares o sociales?

- Características del poder imperial y tipos de imperios (continentales – marítimos)- la organización sacerdotal, letrados y militares).- las creencias organizadoras de las sociedades.- el papel de la tecnología en los imperios.

- Pautas de crianza (antes y ahora) según fuentes orales y escritas.- las escuelas de antes y ahora (Sumeria, Egipto, Grecia, Roma)

- Localiza diversas culturas en el espacio geográfico y reconoce las principales características físicas de su entorno.- establece relaciones entre la ubicación geoespacial y las características climáticas del entorno de diferentes culturas.- Describe características de la organización social, política y económica en algunas culturas y épocas.- Identifica las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en alguna de las culturas estudiadas.- Utiliza diversas formas de

carteleras…), para comunicar los resultados de mi investigación.

COMPTENCIAS CIUDADANAS- Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones.- Promuevo el respeto a la vida, frente a riesgos como ignorar señales de tránsito, portar armas, conducir a alta velocidad o habiendo consumido alcohol, se qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidente.


- Asumo las consecuencias de mis propias acciones.Selecciono los materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción.

expresión (escritos, exposiciones orales, carteleras…), para comunicar los resultados de su investigación.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: ___6____ PERIODO: __III__



Identifico normas en lagunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con las normas vigentes en Colombia.

- Identifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo con algunas normas vigentes en Colombia.- identifico las ideas que legitimaron el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas.- reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.- comparo entre si algunos sistemas políticos estudiado y a su vez con el sistema político colombiano.

SUJETO, SOCIEDAD CIVIL Y ESTADO COMPROMETIDOS CON LA DEFENSA Y PROMOCION DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LOS DEBERES COMO MECANISMOS PARA CONSTRUIR LA DEMOCRACIA Y BUSCAR LA PAZ.

¿Cuál es las semejanzas y diferencias del sistema político, jurídico de las culturas Grecia y Roma y el colombiano?

- Poder Político (Grecia – Roma – Colombia)- sistema político, sistema jurídico.- Democracia en la historia.- sistema político colombiano.- Clientelismo

- Identifica normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las compara con algunas normas vigentes en Colombia.- identifica las ideas que legitimaron el sistema político y el sistema jurídico en algunas de las culturas estudiadas.- reconoce y describe diferentes formas que ha asumido la democracia a través de la historia.- compara entre si algunos sistemas políticos estudiado y a su vez con el sistema político colombiano.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __7____ PERIODO: __III__


OBJETIVOS TEMATICAS

Identifica las diferentes manifestaciones culturales de los afro colombianos. Valora los aportes hechos por los afro colombianos en el crecimiento y desarrollo del país.

APORTES DE LAS COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS A LA NACION COLOMBIANA.



Reconoce algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan legitimarlos.

- Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.- Reconozco que la división entre un periodo histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.- identifico características sociales, políticas y económicas de diferentes periodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época.- comparo características de la organización económica (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación) de las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.- comparo las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en Colombia y

LAS CONSTRUCCIONES CULTURALES DE LA HUMANIDAD COMO GENERADORAS DE IDENTIDAD Y CONFLICTOS

¿Qué genero el cambio del ideal de cristiandad al ideal antropocéntrico moderno?

- Cambio de la explicación teocéntrista a antropocéntrica.- El desarrollo de las nuevas universidades.- La concepción humanista.- Desarrollo urbano, costumbres y formas de vida en las ciudades.

- Colonias Portuguesas y Españolas - El papel de la iglesia en la colonia.

- Compara legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconoce su impacto en la actualidad.- Reconoce que la división entre un periodo histórico y otro es un intento por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones sociales.- identifica características sociales, políticas y económicas de diferentes periodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época.- compara características de la organización económica (tenencia de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación) de las colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.- compara las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad en Colombia y propone explicaciones para las

propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro.- Identifico y comparo las características de la organización social en las colonias españolas, inglesas y portuguesas en América.

COMPETENCIAS CIUDADANA- Comprendo que el espacio público es patrimonio de todos y todas, por eso lo cuido y lo respeto.- respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad.

COMPETENCIAS LABORALES- Respeto los acuerdos definidos con los otros.- evito el desperdicio de los materiales que están a mi alrededor.

semejanzas y diferencias que encuentro.- Identifica y compara las características de la organización social en las colonias españolas, inglesas y portuguesas en América.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __7__ PERIODO: __III___




- Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y propongo formas de cambiarlas. - Comparto y acato normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco.- Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, inquisición …)- Participo en debates y discusiones: asumo una posición, las confronto, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso en los argumentos de otras personas.

LA NECESIDAD DE BUSCAR UN DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE QUE PERMITE PRESERCAR LA DIGNIDAD HUMANA.

¿Qué implica para una sociedad mantener en condiciones infrahumanas de trabajo a algunos grupos de población?

- Tráfico ilegal de personas (niños, trato ilegal de personas, inmigrantes y desplazados)- Trabajo de niños en distintos contextos y épocas.- Explotación laboral en el tiempo.

- Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación y propone formas de cambiarlas. - Comparte y acata normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenece.- Identifica diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la historia y asume posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, inquisición …)- Participa en debates y discusiones: asume una posición, las confronta, la defiende y es capaz de modificar sus posturas cuando reconoce mayor peso en los argumentos de otras personas.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: ___8____ PERIODO: _III_


OBJETIVOS TEMATICAS

- Reconocer que la identidad colombiana es multiétnica y multicultural

- Reconocer con profundidad el proceso de sometimiento del afro en América.

- Los cabildos y su estructura social palenques, estructuras social y forma de vida.



Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotoras del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

- Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.- Explico algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del siglo XX.- utiliza diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi investigación.- utilizo mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar información.COMPETENCIAS CIUDADANAS

LAS CONSTRUCCIONES CULTURALES DE LA HUMANIDAD COMO GENERADORASS DE IDENTIDADES Y CONFLICTOS.

¿Por qué fueron tan parecidos en sus planteamientos y tan diferentes en sus resultados las revoluciones liberales de América y Europa, en cuanto a las naciones que se crearon?

- La Independencia de USA y la guerra civil.- la revolución francesa y la reacción conservadora.- Las distintas independencias latinoamericanas (Colombia y su proceso para consolidarse como república)- los nacionalismo extrovertidos de Latinoamericana.

- Analiza algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos.- Explica algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del siglo XX.- utiliza diversas formas de expresión para comunicar los resultados de su investigación.- utiliza mapas, cuadros, tablas, graficas y cálculos estadísticos para analizar

- Respeto propuestas éticas y políticas de diferentes culturas, grupos sociales y políticos y comprendo que es legítimo discernir. - preveo las consecuencias a corto y largo plazo de mis acciones y evito aquellas que puedan causarme sufrimiento hacérselo a otras personas cercanas o lejanas.

COMPETENCIAS LABORALES- Asumo las consecuencias de mis decisiones.- reconozco mis habilidades, destrezas y talentos.

información.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (democracia) GRADO: __8___ PERIODO: __III__




- Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio del ambiente y participo en su conservación.- reconozco la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su preservación.- participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco y las acato.- reconozco en el pago de los impuestos una forma importante de solidaridad ciudadana.


¿Por qué el cuidado y preservación del ambiente es un derecho y deber de todo ciudadano?

- Derechos de tercera generación.- El ambiente y la calidad de vida de las comunidades.- El derecho a un ambiente sano garantizado en las leyes.- El deber de los medios de comunicación de informar oportunamente sobre la problemática ambiental.

- Asume una posición crítica frente al deterioro del medio del ambiente y participa en su conservación.- reconoce la importancia del patrimonio cultural y contribuye con su preservación.- participa en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenece y las acata.- reconoce en el pago de los impuestos una forma importante de solidaridad ciudadana.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __9____ PERIODO: _III__

PROYECTO AFROCOLOMBIANA

OBJETIVOS TEMATICAS

- identificar el origen del hombre afro americano

- Valorar la cultura de los pueblos afro descendientes

- Identificar las diversas formas de discriminación

- Costumbres alimentarias

- La discriminación racial

- Maneras de identificar la discriminación

- Acciones políticas en pro de la eliminación del racismo Instituciones que promueven la

eliminación del racismo



Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

- Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que lo sustentan.- Identifico y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo.-Identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del

NUESTRO PLANETA COMO UN ESPACIO DE INTERACCION CAMBIANTES QUE NOS POSIBILITAN Y LIMITAN.

¿La crisis económica en Colombia son producto de la falta de competitividad o voluntad política?

- La pérdida de competitividad agrícola, importación de alimentos y abandonos del campo.- El desplazamiento de los sectores primario y segundario y el auge del terciario.- la evolución de los distintos modelos económicos en el país y sus implicaciones.- la viabilidad de un modelo de producción flexible y la búsqueda de desarrollo sostenible en los planes de ordenamiento territorial.

-La política nacional de ciencia y

- Establece algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que lo sustentan.- Identifica y analiza las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo.-Identifica algunas corrientes de pensamiento económico,

siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y de América Latina.- Describo el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanización…) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en siglo XIX y primera mitad del XX.

COMPETENCIAS CIUDADANAS- Comprendo que la orientación hace parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazo cualquier discriminación al respecto.- Comprendo la importancia de los Derechos Sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida.


- Mantengo ordenados y limpios mi sitio de estudio y mis implementos personales.- Reconozco fortalezas y habilidades de los otros.

LAS DISTINTAS CULTURAS COMO CREADORAS DE DIFERENTES TIPOS DE SABERES VALIOSOS (CIENCIA, TECNOLOGIA Y MEDIOS DE COMUNICAIÓN)

¿Qué tendría que hacer Colombia para alcanzar y posibilitar un país que utilice mejor la riqueza de su recurso humano?

tecnología en Colombia.- las posibilidades reales de investigación en el país.- La recuperación de los saberes y las tecnologías populares.- La migración del recurso humano profesional en Colombia.

político, cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento colombiano y de América Latina.- Describo el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanización…) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en siglo XIX y primera mitad del XX.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES (Democracia) GRADO: __9____ PERIODO: _III__




- Comparo los mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 – 1991 y evalúo su aplicabilidad.- Relaciono algunos de los procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del Siglo XX.- Identifico algunas formas en las organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… que participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, filiación política, religión, etnia…- Utilizo mecanismos de participación establecidos en la Constitución y en organizaciones a las que pertenezco.

LAS ORGANIZACIONES POLITICAS Y SOCIALES COMO ESTRUCTURAS QUE CANALIZAN DIVERSOS PODERES PARA AFRONTAR NECESIDADES Y CAMBIOS.

¿Cómo se garantizan en la democracia la participación ciudadana

- La finalidad del Estado Colombiano según la Constitución actual.- El funcionamiento de los poderes ejecutivo, legislativo, judicial y su problemática.- La democracia participativa y la descentralización colombiana.- Diferentes formas de reacción de la sociedad colombiana (organizaciones de la sociedad civil, ONG, grupos independientes, grupos empresariales, sindicatos y organizaciones al margen de la ley.

- Compara los mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 – 1991 y evalúa su aplicabilidad.- Relaciona algunos de los procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del Siglo XX.- Identifica algunas formas en las organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… que participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.Reconoce que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, filiación política, religión, etnia…- Utiliza mecanismos de participación establecidos en la Constitución y en organizaciones a las que pertenece.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: __10___ PERIODO: __III__


OBJETIVOS TEMATICAS

Reconoce la importancia que tiene la diversidad étnica dentro de la

sociedad Identifica la presencia de afro descendientes en el territorio

nacional y sus huellas culturales y folclóricas. Investiga acerca de los ritos

fúnebres de la cultura afro descendiente.

- Huellas culturales y folclóricas de la etnia afro descendiente.

- Ritos fúnebres



Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permiten explicar la situación de Colombia en este contexto.

- Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.- Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos…)- Analizo críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y de las comunidades.- realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos,


SUJETO, SOCIEDAD CIVIL ESTADOS

¿Qué estrategias debe crear la humanidad para detener el deterioro del ambiente?

Si eres parte de una sociedad, ¿qué mecanismos debes utilizar

- El impacto de las agriculturas intensivas y las industrias polucioncitas.- el crecimiento poblacional y sus efectos sobre los recursos disponibles.- acuerdos y desacuerdos en el control de los problemas ambientales.- El papel de los medios de comunicación ante ladesaparición de especies y ecosistemas.

- Derechos colectivos (medio ambiente, trabajo, educación

- Explica y evalúa el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.- Analiza críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra, desertización, transgénicos…)- Analiza críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida de las personas y de las comunidades.- realiza investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseña proyectos,

desarrollo investigaciones y presento resultados.

COMPETENCIAS CIUDADANAS- Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas.- Comprendo la importancia de defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global y, participo en iniciativas a su favor.


- defino un plan de mejoramiento personal.- Promuevo acuerdos por consensos entre las partes que buscan solucionar conflictos.

COMPROMETIDOS CON LA DEFENSA Y PROMOCIÓN DE LOS DEBERES Y LOS DERECHOS HUMANOS COMO MECANISMOS PARA CONSTRUIR LA DEMOCRACIA Y CONSTRUIR LA PAZ.

para garantizar el cumplimiento de los derechos constitucionales?

y salud)- Convivencia pacífica (Derechos de tercera generación y medio ambiente sano)- Mecanismos de protección (acciones populares y de grupo)- papel de las organizaciones de la sociedad civil.

desarrollo investigaciones y presenta resultados.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: _11__ PERIODO: __III__


OBJETIVOS TEMATICAS

Reconocer que todos los seres humanos tenemos derecho a ser

respetados. Identifica a los líderes afros, reconociendo su aporte en el

desarrollo social.

El racismo en la educación y en los medios de comunicación. Líderes afro descendientes:

Nelson Mándela

Martín Luther King, Almilkar Cabral, Patricio Lumumba,

José Prudencio Padilla, Benkó Biohó



Diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

- Analizo el impacto de los modelos de desarrollo económico en la región.-Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.- Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho de ser humano a una alimentación sana y suficiente. (uso de la tierra, desertización, transgénicos)- Realizo investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presento resultado.


MUJERES Y HOMBRE COMO GUARDIANES Y BENEFICIARIOS DE LA MADRE TIERRA.

¿Por qué el desarrollo sostenible puede ser una alternativa viable, ante el deterioro del ambiente mundial?

- Modelos de desarrollo económico.

- Las ventajas de las tecnologías y sus riesgos si se manejan sin control. (revolución verde – monocultivos)

- Los avances y límites del concepto de desarrollo sostenible como perspectiva sociocultural.

- Las sin razones del crecimiento de las hambrunas.

- Deberes de la sociedad civil frente al problema.

- Analiza el impacto de los modelos de desarrollo económico en la región.-Explica y evalúa el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el medio ambiente y el ser humano.- Analiza críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho de ser humano a una alimentación sana y suficiente. (uso de la tierra, desertización, transgénicos)- Realiza investigaciones como lo hacen los científicos sociales: diseño proyectos, desarrollo investigaciones y presenta resultados.

- Conozco los principios básicos del derecho internacional humanitario.-Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.


- Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar.- identifico y cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación.

PLAN DE AREA: ECONOMIA GRADO: __10___ PERIODO: __I__


PROBLEMATIZADORA

Reconoce las principales corrientes del pensamiento y las categorías fundamentales de las ciencias económicas

• Determinar las incidencias de la aplicación de las teorías económicas en la vida política, social y ambiental del país.• Describir en forma las

características que identifican al sistema capitalista de producción y su influencia en la producción de bienes y servicios fundamental en el desarrollo social en la actualidad

Competencias laborales: Identifica fuentes de información para obtener datos relevantes y confiables

LAS ORGANIZACIONES POLÍTICAS Y SOCIALES COMO ESTRUCTURAS QUE CANALIZAN DIVERSOS PODERES PARA AFRONTAR NECESIDADES Y CAMBIOS.

El hecho de tomar la decisión de comprar algo o destinar el dinero para la inversión rentable, ya es un acto propio de la economía. ¿Cuáles son las alternativas que ofrece la economía para satisfacer las necesidades humanas?. ¿Qué importancia tiene el trabajo el proceso de producción de bienes y servicios?

1. QUÉ ES LA ECONOMÍA?- Las necesidades como punto de partida de la economía.- Clasificación de los bienes.- Qué estudia la economía?- Objeto de estudio de la economía- Evolución de las ideas económicas

2. LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS

- Bienes y servicios- Clasificación de los bienes- Los sectores económicos- Factores de producción- Los generadores de riqueza

• Explica a partir de sus propias necesidades, la mejor manera de satisfacerlas.• Reflexiona sobre las alternativas que ofrece la economía para satisfacer las necesidades humanas.• Valora la importancia del trabajo como impulsor clave de la producción.• Comprende que la base de la economía es la producción de bienes y servicios.• Emito mi opinión acerca de la importancia de la economía para el ser humano.• Identifica las principales corrientes de pensamiento y las categorías fundamentales de las ciencias económicas.• Enuncio las diferencias existentes entre la doctrina mercantilista y la economía clásica.• Comprende las particularidades que identifican a cada uno de los factores de producción.

Explica mediante un cuadro sinóptico la forma en que se complementan los diferentes sectores de la economía

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES ECONOMIA GRADO: __10____ PERIODO: _II__



Compara los elementos básicos que determinan el mercado y los factores que lo afectan.

• Interpretar el significado de los indicadores básicos de la economía, de tal forma que le permita acercarse a un entendimiento de los problemas económicos del país.• Analizar los distintos procesos de la economía, distinguiendo sus efectos en la inflación, y los mercados.• Describir en forma las

características que identifican al sistema capitalista de producción y su influencia en la producción de bienes y servicios fundamental en el desarrollo social en la actualidad

Competencias laborales: Establece criterios orientadores para el manejo adecuado del dinero.


De qué manera la relación oferta-demanda afecta los precios del consumidor? ¿Qué aspectos han de considerarse en el diseño de una estrategia comercial?

3. PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y CONSUMO- La producción - La distribución.- El consumo.- Sistemas económicos.- El aparato productivo- ¿Cómo funciona el sistema económico?- Sin empresa no hay capacidad de compra.

• Analiza las etapas fundamentales de un proceso económico.• Establece las diferencias entre los principales sistemas económicos.• Examina acerca del papel que juegan las empresas en el desarrollo de la economía.• Valora el papel que realizan las empresas dentro del circuito económico, destacando su capacidad de generación de empleos y riquezas para el país.• Destaca la importancia que tiene la creación de empresas y microempresas dentro de un mercado competitivo, en un mundo cada vez más globalizado.• Diseña una estrategia comercial micro empresarial.• Explica mediante un diagrama de flujo las etapas de producción, distribución y consumo de un producto.

PLAN DE AREA: ECONOMIA GRADO: __10___ PERIODO: __III__



Reconoce la importancia del dinero como un elemento muy preciado para la sociedad.

Identifica las funciones del dinero en la sociedad contemporánea como un facilitador de las transacciones comerciales, representando poder de compra.Competencias laborales: Establece criterios orientadores para el manejo adecuado del dinero.


¿Serían posibles todos los movimientos comerciales y financieros que a diario se presentan sin dinero?

4. LA MONEDA- El oro y la plata como medios de pago.- El trueque- Características del dinero.- El dinero bancario.- Límites para emitir moneda.

• Describe la importancia del dinero como medio agilizador del mercado.• Explica formas de utilización del dinero en la actualidad.• Define algunas pautas para usar de manera más eficiente el dinero• Identifica las características básicas del dinero y su manejo en la economía colombiana, destacando las formas de ahorro.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES ECONOMIA GRADO: __11____ PERIODO: __I__



Compara los elementos básicos del mercado y los factores que lo afectan.

Analizar los distintos procesos de la economía distinguiendo sus efectos en la inflación y los mercados.Competencias laborales: La gestión y administración nos permite adelantar un proceso a través del cual se facilita la administración de unidades productivas, en busca de un desarrollo individual y social


¿Por qué se presentan los fenómenos de la inflación y la deflación y a qué sectores sociales afecta?

1. EL MERCADO- ¿Qué es el mercado?- Características del mercado.-¿Cuáles son los actores del mercado?- Factores que determinan la oferta.- Factores que determinan la demanda.- Clases de competencias.- Clasificación de las empresas.

2. LA INFLACIÓN- Qué es la inflación?- Tipos de inflación.- Qué es la deflación?- La canasta familiar- ¿Cómo se mide el IPC?

• Determinar los factores que afectan al mercado, destacando la demanda y la oferta, y los elementos que influyen en la inflación de los precios en el mercado.

• Identifica como afecta el proceso inflacionario dentro de la economía de un país, destacando los efectos que tiene la inflación sobre los ingresos de los trabajadores.

PLAN DE AREA: CIENCIAS SOCIALES ECONOMIA GRADO: __11____ PERIODO: _II__



Reconoce y comprende la forma en la cual son aplicados los mecanismos del sistema financiero en la economía del país.

• Reconoce los mecanismos a través de los cuales se realiza el mercado de valores.• Reconoce las causas que determinaron la aparición del dinero y su importancia para una economía cada vez más globalizada.Analiza las condiciones con las que funcionan las diferentes ciencias y las características del sistema financiero colombiano, como resultado favorable para la economía del país.


¿En una sociedad como la nuestra, crees que es posible existir sin el sistema financiero? ¿Por qué crees que es importante ahorrar?A nivel nacional existen variables políticas de carácter general, que el gobierno o las autoridades monetarias adoptan para garantizar el funcionamiento de la economía ¿Qué opina usted sobre los manejos que el gobierno hace de algunas variables macroeconómicas?

3. EL AHORRO Y EL CRÉDITO

- El ahorro.- En qué se usa el ahorro?- Los depósitos.- Tipos de depósitos.- El crédito.- Tipos de crédito.- Tasas de interés.- En qué consisten las finanzas?- Los intermediarios financieros.- Beneficios de los intermediarios financieros.- El sistema financiero.4. QUÉ ES LA MACROECONOMÍA?- De qué se ocupa la macroeconomía?

5. EL PRODUCTO INTERNO BRUTO, PRODUCTO INTERNO NETO.- Como se mide la riqueza- La renta nacional.- En qué consiste la demanda agregada

6. LA TASA DE CAMBIO- Divisas- Devaluación y revaluación

Analiza las características del sistema financiero.Identifica los distintos tipos de intermediarios financieros que funcionan en Colombia.Examina la importancia que tiene el sistema financiero para el desarrollo económico nacional.Describe los servicios financieros que se ofrecen en el país.Reconoce los mecanismos a través de los cuales se realiza el mercado de valores.Explica los beneficios que reportan las bolsas de valores al desarrollo industrial del país.Identifica algunas de las funciones del Banco de la Republica y la Política Monetaria.Analiza la importancia que tiene el sistema financiero para el desarrollo económico nacional.Identifica las principales variables macroeconómicas y su importancia en la economía colombiana.Establezco las diferencias entre macroeconomía y microeconomía.Interpreta gráficos y estadísticas sobre los índices de crecimiento de la economía.Identifica las diferentes variables

macroeconómicas del país.Identifica la importancia del producto interno bruto (PIB), como mecanismo para medir la producción de un país.Explica la equivalencia existente entre el PIB, Renta Nacional y demanda agregada.Reflexiona sobre la distribución de la riqueza en nuestro país.Analiza los fundamentos de las políticas monetarias y cambiarias.Explica los efectos que en nuestro país produce la inestabilidad monetaria sobre la industria.

PLAN DE AREA: ECONOMIA GRADO: __11___ PERIODO: __III__



Comprende la incidencia de las variables macroeconómicas en el contexto económico y político del país.

Analizar los distintos procesos de la economía distinguiendo sus efectos en la inflación y los mercados.


Todo período presidencial identifica su cuatrienio con un lema que define el objetivo de su política a realizar, ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de los últimos planes de desarrollo al momento de su ejecución?

CICLOS DE LA ECONOMIA- Etapa de prosperidad.- Etapa de recesión.- Depresión.- Recuperación.

8. TEMA: EL CRECIMIENTO ECONÓMICO- Crecimiento y desarrollo.- Estrategias de estabilización.- Estrategias de tipo estructural.- Que mide el crecimiento.- Ciclos de la economía

9. TEMA: EL PLAN DE DESARROLLO- Quién financia el plan- Los planes desarrollo entre 1970 y 2006- Planes de desarrollo regional: departamental y nacional.

• Identifica las distintas etapas del ciclo económico, destacando sus implicaciones en la economía colombiana.• Plantea alternativas de solución frente a un momento de crisis económica.• Analiza las implicaciones sociales, económicas y políticas de las distintas etapas del ciclo económico.• Determina las estrategias de estabilización de las de tipo estructural.• Plantea alternativas de solución a los factores que ocasionan los diferentes planes de desarrollo.• Explica las características fundamentales de un plan de desarrollo.• Examina las fortalezas y debilidades de los planes de desarrollo en Colombia, al momento de su ejección.

Malla curricular ciencias sociales 2015

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