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de

2015

Susurradores Éxito en el Congreso

Provincial del Movimiento Pedagógico Latinoamericano.

WALTER FERNÁNDEZ: De nuestra Secundaria 8 para el mundo en el Ironman 70.3

2 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

NOTAS Y APORTES Horacio Kanashiro Andrea V. Luna Juan Dufour María V. Suárez 6º 4º T.M. Miguel Á. Di Benedetto

IMÁGENES Juan Dufour Andrea V. Luna María Suárez 6º 4ª T.M.

PROYECTO Y DIRECCIÓN

Prof. Andrea V. Luna @andreavluna_

es una publicación

de la Escuela de Educación

Secundaria Nº 8 (ex Media 8)

“Julio Cortázar” de Florencio Varela,

Buenos Aires, Argentina.

http://eem8JulioCortazar.blogspot.com

F: /ees8juliocortazar Todos los derechos reservados.

Inicio: mayo de 2014.

SUMARIO

NOTA EDITORIAL. Por Horacio Kanashiro. 3

TECNO DIGITAL “No me gusta” llega a Facebook. Por Juan Dufour. 4

DESCARGABLE: Mapa de sitios electrónicos confiables. 5

ORTOGRAFÍA Y OTROS “TIPS”. Ayuda mnemotécnica y humor. 6

M8 IN MOTION en el Congreso Pedagógico Latinoamericano. 7

PERSEVERANCIA W. Fernández: De nuestra Secundaria 8 para el mundo en el Ironman 70.3 9

MATEMÁTICA Y CIENCIAS. Curiosidades, humor y más. 11

100 PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA “¿Hasta cuándo podrá mantener eI SoI la vida…?” De Isaac Asimov. Ed. Alianza. 12

DESCARGABLE “El desafío de aprender a estudiar” (enlaces). Por Andrea V. Luna. 13

APRENDIENDO INGLÉS Tips y frases para reflexionar. Por María V. Suárez. 14

POEMA “La palabra”. Por Miguel Di Benedetto. 15

M8 EN IMÁGENES Escenas de la vida en la escuela. 16

VÍDEOS RECOMENDADOS. Entendiendo más Youtube... 17

HUMOR GRÁFICO Aporte de 6º 4ª 18

SURFEANDO LA WEB Deportes no convencionales: Combate Medieval. 19

CONTRATAPA: 20

SPOT https://www.youtube.com/watch?v=vZnaYhr-GpA

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internacionales. Todos los derechos están reservados.

Imágenes y contenido extraídos de la Web mantienen sus derechos originales.

3 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

No a la violencia. No es novedosa la idea de los adolescentes de

resolver las diferencias con otras personas, quizás tan antigua como la idea de adolescencia en la sociedad.

Sin embargo se está constituyendo en una de las preocupaciones más importante en el contexto de la región dado que investigaciones recientes del BID y el Banco Mundial dan cuenta del incremento de situaciones violentas en la región.

“En determinados casos, la conducta antisocial puede llegar a convertirse en una constante en el comportamiento, alcanzando etapas de adolescencia. La escuela constituye un ambiente de fuerte incidencia y hasta de cultivo de ciertas actitudes agresivas debido al carácter aislante o competitivo de muchas de sus actividades. Dichas actitudes, aunque no lleguen a convertirse en conducta antisocial delictiva, pueden ser motivo de preocupación para los padres, maestros y condiscípulos”.

(http://revistas.concytec.gob.pe/scielo.php?pid=S1609-74752009000100011&script=sci_arttext)

No estamos exentos de los problemas de violencia, pero siempre lo más razonable es actuar en prevención y en reflexión.

Hace unos días, como tantos otros, hemos intervenido preventivamente en una situación que nace en una clase de educación física y logramos dialogar entre las alumnas.

Quisiera compartir en esta revista, la nota que me dejó en mi despacho en referencia a la violencia luego de nuestra intervención.

“Hoy en día, lo adolescentes en conjunto con esta sociedad, creen que todo se soluciona con las peleas. Utilizan esta violencia como solución a sus problemas. Muchos adolescentes se hacen sentir

superiores molestando a los chicos más pequeños que ellos, los insultan y hasta

los llegan a golpear. Muchas veces las peleas no se evitan porque los adolescentes no hablan con sus padres ni con las autoridades de las escuelas para poder evitarlas.

Hoy en día, la sociedad está muy alterada, la nueva generación ha llegado al punto del descontrol. Peleas entre chicos, insultos, y hasta ha llegado al punto de lastimar. Los chicos y las chicas que ven las disfrutan como un espectáculo, pero lo que no nos hemos dado cuenta aún, es que por cada pelea hay un chico más herido, un chico más lastimado.

Muchos no saben que con esas peleas que se producen en las

escuelas siempre terminan lastimando y lastimando a otros y dando mala reputación a la

escuela donde concurren. ¿Por qué todo se tiene que arreglar peleando?

¿Es que acaso solo quieren sacarse la bronca de adentro? Pues eso no sirve, las cosas no se arreglan de esa manera. Las cosas se hablan y siempre se debe intentar hacerlo por las buenas. Los conflictos deben ser evitados. Debemos amigarnos todos y dejar las diferencias de lado porque si aún alguien no lo sabe “las diferencias son las cosas que nos hacen iguales”” FS

NOTA EDITORIAL

4 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

“NO ME GUSTA”

LLEGA A FACEBOOK •Por Juan Dufour

El botón “Me gusta”, una de las

características destacadas de Facebook que se

convirtió en el símbolo de la red social, pronto

tendrá una opción para expresar el desagrado en las

publicaciones que realizan los usuarios de la

plataforma. El anuncio fue confirmado por su

cofundador y CEO Mark Zuckerberg durante una

sesión de preguntas y respuestas desde la sede de la

compañía en Menlo Park, California.

"Las personas siempre se mostraron

interesadas por contar con un botón No me gusta,

me lo han preguntado cientos de veces. Hoy es un

día especial porque puedo confirmar que estamos

trabajando en esta función, y dentro de poco lo

pondremos a prueba", dijo el ejecutivo.

No obstante, Zuckerberg dijo que no desea

que el botón No me gusta se convierta en una

herramienta de discusión entre los usuarios de la

red social o para acosar a una persona. "No es el

tipo de comunidad que deseamos crear. Nadie

quiere compartir una experiencia o momento

importante y

especial para

luego

recibir una

expresión

negativa de

este tipo, ni

juzgar con

votos si

algo es

correcto o

no", agregó

Zuckerberg.

En

este punto,

Facebook

trata de no

convertir las

publicaciones en

un foro de

expresiones a

favor o en contra

de un contenido,

como suele

ocurrir en los

videos de

YouTube (que

tiene esta función)

o en las publicaciones del sitio Reddit.

De esta forma, este nuevo botón busca

ofrecer una función adecuada para aquellos

contenidos o publicaciones de un momento triste

donde no es agradable o adecuado remarcar con un

Me gusta. "Es muy difícil implementar una función

que exprese desagrado", dijo el cofundador de la

red social.

Como antecedente, Zuckerberg siempre

destacó el valor del botón de "Me gusta", un

recurso efectivo para expresar un sentimiento

positivo en una publicación en Facebook, pero no

estaba convencido del todo al momento de

encontrar un equivalente para las emociones o

experiencias negativas.

"Muchas veces la gente comparte cosas en

Facebook sobre momentos tristes de sus vidas o

sobre aspectos sociales o culturales que son duros, y

no se sienten cómodos apretando el botón de "Me

gusta" porque "Me gusta" no es el sentimiento

apropiado cuando alguien ha perdido a un ser

querido o está hablando sobre una cuestión muy

difícil", había declarado Zuckerbergen diciembre del

año pasado. Fuente: “La Nación”.

5 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

Cuadernillo descargable o de lectura on line desde: www.acaedu.edu.ar/obrasencolaboracion.html

6 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

ORTOGRAFÍA Y TROS “TIPS”

Más en: www.facebook.com/ortografiayotrostips

Para consultas idiomáticas:

www.rae.es

7 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

M8 IN MOTION

Presentación de y de en el Movimiento Pedagógico Latinoamericano.

Congreso Distrital

Sesionó el 31 de agosto ennuestra E.E.S. 8 “Julio Cortázar” con delegaciones

de todas las escuelas del distrito.

8 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

Con el equipo de Susurradores participamos en el Congreso Provincial del Movimiento Pedagógico Latinoamericano en el cine teatro Gaumont, donde se llevó a cabo el evento. La verdad la pasé muy lindo: una señora me dijo que sintió que la “llevé al fondo del mar” con la poesía que le susurré. La gente resultó muy agradable y pedía permanentemente que le susurremos. Hubo unas dos mil personas, todos ellos docentes representantes de toda la provincia de Buenos aires.

Luego de la experiencia, fuimos a conocer la Catedral Metropolitana, lugar en que se encuentran los restos del Gral. SM. De allí, recorrimos el Cabildo donde nos sacamos una foto en balcón, en el mismo lugar en el que se constituyó la Primera junta de Gobierno.

Nos acompañaron en la salida la vicedirectora de la escuela, prof. Silvia Cavazzoni, y la prof. Andrea V. Luna, encargada del proyecto. En total fuimos 12 susurradores que me hicieron sentir muy orgullosa de haber participado del Congreso y de la salida. Me siento muy feliz de ser parte de este equipo.

Ludmila Romeo

9 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

PERSEVERANCIA

WALTER FERNÁNDEZ: De nuestra Secundaria 8 para el mundo en el Ironman 70.3

El día 30 de agosto se llevó a cabo en la localidad de Zell am See-Kaprun Austria, el

Campeonato del Mundo Ironman 70.3, triatlón que combina 1,9 km. De natación, 90 km. De

ciclismo y 21.1 km de atletismo totalizando 113 km aproximadamente (70.3 millas). Walter

Fernández, profesor de nuestra Secundaria 8, finalizó en el puesto 79 entre 516 atletas

preclasificados de todo el mundo.

Nuestro saludo para él, quien es considerado un verdadero ejemplo de vida y

perseverancia tanto por sus alumnos como por sus colegas.

¡Y va por más!

Andrea V. Luna

10 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

11 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

MATEMÁTICA Y CIENCIAS

12 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

Por Isaac Asimov Ed. Alianza

Isaac Asimov (Petrovich, Rusia, 1920 – Nueva York, EE.UU. 1992. Graduado en las Universidades de Columbia y Boston. Divulgador prolífico y visionario de la ciencia y de la historia y sagaz narrador de ciencia ficción con más de quinientos títulos publicados. Escribió su primera obra a los catorce años de edad.

La serie de la Fundación lo situó entre los más grandes de su género debido al sabio equilibrio entre el estilo, la imaginación literaria y el mundo tecnológico y científico. Obtuvo el premio Hugo en dos ocasiones.

Las famosas “tres leyes de la robótica”, usadas en la actualidad, son de su autoría.

Escribió también libros de historia, de ciencias naturales, de química e infantiles.

Muchas de sus novelas se han convertido en películas como Yo, robot y _El hombre bicentenario.

CIEN PREGUNTAS BÁSICAS SOBRE LA CIENCIA

¿Hasta cuándo podrá mantener eI SoI la vida en la Tierra?

El Sol podrá mantener

la vida terrestre (tal como la

conocemos) mientras radie

energía como lo hace ahora, y

a este período de tiempo

podemos ponerle ciertos

límites.

La radiación del Sol

proviene de la fusión del

hidrógeno a helio. Para

producir toda la radiación

vertida por el Sol hace falta

una cantidad ingente de

fusión: cada segundo tienen

que fusionarse 654.600.000

toneladas de hidrógeno en

650.000.000 toneladas de

helio. (Las 4.600.000 toneladas

restantes se convierten en

energía de radiación y las

pierde el Sol para siempre. La

ínfima porción de esta energía

que incide sobre la Tierra

basta para mantener toda la

vida de nuestro planeta.)

Nadie diría que con

este consumo tan alto de

hidrógeno por segundo el Sol

pudiera durar mucho tiempo,

pero es que ese cálculo no

tiene en cuenta el enorme

tamaño del Sol. Su masa

totaliza 2.200.000.000.000.

000.000.000.000.000 (más de

dos mil cuatrillones) de

toneladas. Un 53 por 100 de

esta masa es hidrógeno, lo

cual significa que el Sol

contiene en la actualidad

1.166.000.000.000.

000.000.000.000.000 de

toneladas, aproximadamente,

de hidrógeno.

(Para satisfacer la

curiosidad del lector, diremos

que el resto de la masa del Sol

es casi todo helio. Menos del 0,1

por 100 de su masa está constituido por átomos más

complicados que el helio. El helio es más compacto que

el hidrógeno. En condiciones idénticas, un número dado

de átomos de helio tiene una masa cuatro veces mayor

que el mismo número de átomos de hidrógeno. O

digámoslo así: una masa dada de helio ocupa menos

espacio que la misma masa de hidrógeno. En función del

volumen —el espacio ocupado—, el Sol es hidrógeno en

un 80 por 100.)

Si suponemos que el Sol fue en origen todo

hidrógeno, que siempre ha convertido hidrógeno en

helio al ritmo de 654 millones de toneladas por segundo

y que lo seguirá haciendo hasta el final, se calcula que ha

estado radiando desde hace unos cuarenta mil millones

de años y que continuará así otros sesenta mil.

Pero las cosas no son en realidad tan simples. El

Sol es una «estrella de la segunda generación»,

constituida a partir del gas y polvo cósmicos

desperdigados por estrellas que se habían quemado y

explotado miles de millones de años atrás. Así pues, la

materia prima del Sol contenía ya mucho helio, desde el

principio casi tanto como tiene ahora. Lo cual significa

que el Sol ha estado radiando durante un ratito

solamente (a escala astronómica), porque sus reservas

originales de hidrógeno sólo han disminuido

moderadamente. El Sol puede que no tengo más de seis

mil millones de años.

Pero además es que el Sol no continuará radiando

exactamente al mismo ritmo que ahora. El hidrógeno y el

helio no están perfectamente entremezclados. El helio

está concentrado en el núcleo central, y la reacción de

fusión se produce en la superficie de este núcleo.

A medida que el Sol siga radiando, irá

adquiriendo una masa cada vez mayor ese núcleo de

helio y la temperatura en el centro aumentará. En última

instancia, la temperatura sube lo suficiente como para

transformar los átomos de helio en átomos más

complicados. Hasta entonces el Sol radiará más o menos

como ahora, pero una vez que comience la fusión del

helio, empezará a expandirse y a convertirse poco a poco

en una gigante roja. El calor se hará insoportable en la

Tierra, los océanos se evaporarán y el planeta dejará de

albergar la vida en la forma que conocemos.

Los astrónomos estiman que el Sol entrará en

esta nueva fase dentro de unos ocho mil millones de

años. Y como ocho mil millones de años es un plazo

bastante largo, no hay motivo para alarmarse todavía.El

Sol podrá mantener la vida terrestre (tal como la

conocemos) mientras radie energía como lo hace ahora,

13 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

y a este período de tiempo podemos ponerle ciertos

límites.

La radiación del Sol proviene de la fusión del

hidrógeno a helio. Para producir toda la radiación vertida

por el Sol hace falta una cantidad ingente de fusión: cada

segundo tienen que fusionarse 654.600.000 toneladas de

hidrógeno en 650.000.000 toneladas de helio. (Las

4.600.000 toneladas restantes se convierten en energía

de radiación y las pierde el Sol para siempre. La ínfima

porción de esta energía que incide sobre la Tierra basta

para mantener toda la vida de nuestro

planeta.)

Nadie diría que con este consumo

tan alto de hidrógeno por segundo el Sol

pudiera durar mucho tiempo, pero es que

ese cálculo no tiene en cuenta el enorme

tamaño del Sol. Su masa totaliza

2.200.000.000.000.000.000.000.000.000

(más de dos mil cuatrillones) de

toneladas. Un 53 por 100 de esta masa

es hidrógeno, lo cual significa que el Sol

contiene en la actualidad

1.166.000.000.000.

000.000.000.000.000 de toneladas,

aproximadamente, de hidrógeno.

(Para satisfacer la curiosidad del lector,

diremos que el resto de la masa del Sol es casi todo

helio. Menos del 0,1 por 100 de su masa está constituido

por átomos más complicados que el helio. El helio es más

compacto que el hidrógeno. En condiciones idénticas, un

número dado de átomos de helio tiene una masa cuatro

veces mayor que el mismo número de átomos de

hidrógeno. O digámoslo así: una masa dada de helio

ocupa menos espacio que la misma masa de hidrógeno.

En función del volumen —el espacio ocupado—, el Sol es

hidrógeno en un 80 por 100.)

Si suponemos que el Sol fue en origen todo

hidrógeno, que siempre ha convertido hidrógeno en

helio al ritmo de 654 millones de toneladas por segundo

y que lo seguirá haciendo hasta el final, se calcula que ha

estado radiando desde hace unos cuarenta mil millones

de años y que continuará así otros sesenta mil.

Pero las cosas no son en realidad tan simples. El

Sol es una «estrella de la segunda generación»,

constituida a partir del gas y polvo cósmicos

desperdigados por estrellas que se habían quemado y

explotado miles de millones de años atrás. Así pues, la

materia prima del Sol contenía ya mucho helio, desde el

principio casi tanto como tiene ahora. Lo cual significa

que el Sol ha estado radiando durante un ratito

solamente (a escala astronómica),

porque sus reservas originales de

hidrógeno sólo han disminuido

moderadamente. El Sol puede que no

tengo más de seis mil millones de años.

Pero además es que el Sol no

continuará radiando exactamente al

mismo ritmo que ahora. El hidrógeno y

el helio no están perfectamente

entremezclados. El helio está

concentrado en el núcleo central, y la

reacción de fusión se produce en la

superficie de este núcleo.

A medida que el Sol siga radiando,

irá adquiriendo una masa cada vez mayor

ese núcleo de helio y la temperatura en el

centro aumentará. En última instancia, la temperatura

sube lo suficiente como para transformar los átomos de

helio en átomos más complicados. Hasta entonces el Sol

radiará más o menos como ahora, pero una vez que

comience la fusión del helio, empezará a expandirse y a

convertirse poco a poco en una gigante roja. El calor se

hará insoportable en la Tierra, los océanos se evaporarán

y el planeta dejará de albergar la vida en la forma que

conocemos.

Los astrónomos estiman que el Sol

entrará en esta nueva fase dentro de unos ocho mil

millones de años. Y como ocho mil millones de años es

un plazo bastante largo, no hay motivo para alarmarse

todavía. ��

PARA DESCARGAR

Pequeño manual de técnicas de estudio.

Buscalo gratis en:

www.issuu.com/andreavluna

14 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

APRENDIENDO INGLÉS

Por María V. Suárez

Sé una chica con mente,

una mujer con actitud

y una dama con clase.

15 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

POEMA

LA PALABRA

Recibieron La palabra Al principio le temieron La palparon Hasta reconocerla. La hicieron manos La encendieron cantando La elevaron Hasta ser humana. A veces lloraron Mordiendo su rabia Arañándola Hasta habitarla. Dolorosamente la amaron Sembrándola entre los hombres La gritaron Hasta llevarla. Entonces La palabra Se quedó con ellos.

�� Miguel

Di Benedetto es un fecundo poeta,

escritor y dramaturgo platense. Además de

tener muy importante y premiada trayectoria

por su prolífica propuesta en narrativa

y poética, tiene una amplia trayectoria

como Coordinador de Talleres Literarios

para niños y jóvenes desde 1982.

En la actualidad, el Profesor Di Benedetto es Director de teatro del "Elenco Inestable Expres-Arte" de las

Unidades Penitenciarias 33 y 8

de Los Hornos.

16 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

M8 EN IMÁGENES

17 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

VÍDEOS RECOMENDADOS

Entendiendo más Youtube...

En Youtube pueden encontrarse, además de vídeos virales, divertidos o sin sentido, algunas verdaderas joyas que pueden sernos de utilidad para comprender el mundo que nos rodea desde las miradas que nos proporcionan tanto las ciencias como las artes.

https://www.youtube.com/watch?v=ThXF_uO5LG0

https://www.youtube.com/watch?v=-LRF5rLWcAw

https://www.youtube.com/watch?v=Co_23Ui2vZU

https://www.youtube.com/watch?v=egK-uTOVvmE

(Tener en cuenta que difiere de la obra de teatro.

18 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

HUMOR GRÁFICO

19 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015

SURFEANDO LA WEB www.facebook.com/

Deportes no-convencionales ¿Sabías que la Argentina tiene un seleccionado nacional de Combate

Medieval? Son los Cóndores. ¿Querés saber de qué se trata? Federación Argentina de Combate medieval.

20 Año 2, N° 12 ��� Agosto de 2015