Ludin Yadira Gallardo Morataya Modulo Pedagógico sobre...

Ludin Yadira Gallardo Morataya

Modulo Pedagógico sobre contaminación Ambiental, En el INEB, del Municipio Puerto San José, Escuintla.

Asesor: Lic. Eddie Shack

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, octubre de 2011

Este informe fue presentado por la

Autora como trabajo de Ejercicio Profesional supervisado – EPS-, previo

A optar al grado de Licenciada en pedagogía Y Administración Educativo.

Guatemala, octubre de 2011

INTRODUCCIÓN

El Ejercicio Profesional Supervisado EPS, permite solucionar problemas por mediode la realización de un proyecto. El presente informe se realiza con el fin de dejar constancia del proyecto que se ejecutó para contribuir a la disminución de la contaminación del medio ambiente, el cual lleva por título "Modulo Pedagógico sobre la contaminación ambiental en el INEB del municipio de Puerto San José, departamento de Escuintla" mediante actividades como: Tratamiento de desechos sólidos, talleres y capacitaciones sobre contaminación ambiental, actividades de limpieza con alumnos del nivel medio. En el Capítulo l se encuentran los datos referentes a la institución patrocinante, que en este Caso es la Municipalidad de Puerto San José, así mismo los datos de la institución patrocinada como lo es el INEB del municipio de Puerto San José. Para conocer las necesidades se llevó acabo un diagnóstico que permitió recabar datos importantes a través de una guía que facilitó obtener información de los diferentes sectores que visualizó el desarrollo de cada sección; para ello se utilizaron técnicas de observación, consulta bibliográfica y entrevista. En el capítulo ll, aparece el perfil del proyecto del "Módulo Pedagógico sobre Contaminación ambiental en el INEB del municipio de Puerto San José, departamento de Escuintla", para Contribuir a la calidad de vida de los estudiantes y de la población, y con esto crear en las futuras generaciones hábitos de limpieza, como así también el cuidado del medio ambiente, de igual forma se incluye, los objetivos y metas; el respectivo cronograma de actividades ejecutadas. El capítulo lll consta de la ejecución del proyecto, desarrollando y aplicándose todas, y cada una de las diferentes actividades programadas en el perfil, así como los resultados que son el producto de los logros obtenidos. El capítulo IV contiene el proceso evaluativo que permite la verificación del impacto del proyecto y si se lograron alcanzar los objetivos previstos, esto se logró realizar con el cronograma de las diferentes actividades programadas. En este proceso se elaboraron diferentes listas de cotejo para medir el progreso del desarrollo del, proyecto y los alcances de los objetivos propuestos. Este informe se Complementa con el contenido que incluye una serie de conclusiones, recomendaciones, como así también sobre la bibliografía consultada, cabe mencionar que dentro del presente informe se incluye un apéndice que contiene los diferentes materiales e instrumentos elaborados y utilizados por la epesista antes y durante la elaboración del proyecto.

ÍNDICE Contenido No. de Página Introducción i CAPITULO I DIAGNÓSTICO 1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1 1.1.1 Nombre de la Institución 1 1.1.2 Tipo de Institución 1 1 1.1.3 Ubicación Geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 2 1.1.6 Políticas 2 1.1.7 Objetivos 2 I 1.1.8 Metas 3 1.1.9 Estructura Organizacional 4 1.1.10 Recursos 5 1.1.10.1 Humanos 5 1.1.10.2 Materiales 5 1.1.10.3 Financieros 5 1.2 Procedimientos y técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 5 1.3 Lista de carencias _ 5 1.4 Análisis del problema 6 1.4.1 Priorización del problema 7 1.5 Datos de la Institución Beneficiada 7 1.5.1 Nombre de la comunidad 7 1.5.2 Tipo de institución 7 1.5.3 Ubicación geográfica 7 1.5.4 Visión 7 1.5.5. Misión 7 1.5.6 Políticas 7 1.5.7 Objetivos 8 1.5.8 Metas 8 1.5.9 Estructura Organizacional 9 1.5.10 Recursos 9 1.5.10.1 Humanos 9 1.5.10.2 Materiales 10 1.5.10.3 Financieros 10 1.6 Lista de carencias 10 1.7 Análisis del problema 11 1.8 Problema seleccionado 12 1.9 Viabilidad y factibilidad del proyecto 12 1.10 Problema seleccionado 13 1.11 Solución 13

CAPITULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales 14 2.1 Nombre del proyecto 14 2.1.2 Problema 14 2.1.3 Localización 14 2.1.4 Unidad ejecutora 14 2.1.5 Tipo de proyecto 14 2.2 Descripción del proyecto 14 2.3 Justificación 15 2.4 Objetivos del proyecto 15 2.4.1 Objetivo General 15 2.4.2 Objetivo Especifico 15 2.5 Metas 15 2.6 Beneficiarios 16 2.6.1 Directos 16 2.6.2 Indirectos 16 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 16 2.7.1 Presupuesto 16 2.7.2 Fuentes de financiamiento 17 2.8 Cronograma 17 CAPITULO III I PROCESO DE EJECUCION 3.1 Análisis de actividades y sus resultados 19 3.2 Productos y logros 20 3.2.1 Módulo pedagógico Educación Ambiental 21 CAPITULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN 4.1 Evaluación del diagnóstico del proyecto 59 4.2 Evaluación del perfil del proyecto 59 4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto 59 4.4 Evaluación final del proyecto 59 4.5 Evaluación de impacto del proyecto 59 Conclusiones 60 Recomendaciones 61 Bibliografía 62 Apéndice Anexos

CAPITULO I

DIAGNOSTICO

1.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION PATROCINANTE:

Según el plan estratégico 2008 los datos generales de la Municipalidad del

Puerto San José.

1.1.1. Nombre de la institución:

Municipalidad del Puerto de San José. Calle Principal Avenida 30 de junio

Zona 1 a un costado de parque central.

1.1.2. Tipo de la institución: Autónoma y de servicio.

1.1.3. Ubicación geográfica: Calle principal Avenida 30 de junio, Zona 1 Puerto

San José Escuintla.

1.1.4. Visión: El Puerto San José es un municipio prospero. Sus autoridades son

representativas de la población, representación que se sustenta en la

participación constante y efectiva de los vecinos en la identificación de

problemas y soluciones del municipio. Su gestión pública es manejado con

transparencia hacia la población. Sus servicios públicos son variados y

brindados con calidad. Presta especial importancia y acciones que

fomenten el desarrollo económico equilibrado. Situación que le ubica como

protagonista del desarrollo regional dentro de la convergencia de los ocho y

que además le abre las puertas para una mayor cooperación de las

organizaciones.

En lo económico: conocedores de la vocación de sus mares de acuerdo a

sus regiones, realizan una óptima realización de estos, lo que le permite

obtener una productividad importante, para exportar mariscos a los tres

países del Norte de América, principalmente. Dentro de sus productos de

exportación se incluyen el tiburón y el camarón. Abren mercados

competitivos. En el circuito turístico que ofrece el municipio de la

convergencia de los barrios se aprovecha la infra estructura para

actividades en el área ecoturismo, turismo de aventura y turismo familiar.

En lo social: A la niñez y juventud se le brindan las facilidades para cumplir

con su educación formal, misma que se brinda para responder a las

necesidades del ciudadano responsable y productivo para el municipio. Se

fomenta actividades para conocer y desarrollar la cultura. La mortalidad y

morbilidad ha disminuido gracias a que la población en general cuenta con

los servicios básicos para satisfacer sus necesidades en cuanto a salud

preventiva y curativa.

El municipio cuenta con institución que brinda atención a los niños

discapacitados, alcohólicos y personas de tercera edad.

En lo ambiental: sus recursos naturales son utilizados de manera

plantificada y equilibrada, lo que repercuta en un ambiente mas sano,

manifestada en recuperación de aéreas boscosas, con flora y fauna y

fuentes de agua agrícola y dominiciliar.

En lo institucional: La municipalidad es una institución moderna, emplea

personal con visión de servicio, responsabilidad y eficiencia, apoyando con

capacitación constantemente y con el equipamiento adecuado para ejercer

su labor. Los recursos se manejan con probidad, dando a la población

espacio para que ejerzan su auditoria social y que verifiquen que se

administra de acuerdo a lo establecido en la ley. (POA2008 p.1)

1.1.5 Misión: "Planificar y ejecutar las estrategias y políticas necesarias para modernizar la Municipalidad y así estar de acorde a los avances tecnológicos y brindar un buen Servicio a la población. Además ser un ente público, eficaz y transparente, que Propicie y promueva el desarrollo integral del municipio para lograr el progreso y bienestar de todas y todos los porteños. 1.1.6 Política • Ser una municipalidad eficiente y eficaz. • Hacia una gobernabilidad democrática.

• Gestión municipal transparente. 1.1.7 Objetivos • Objetivo estratégico Promover el desarrollo integral de los habitantes del municipio, y las capacitaciones técnicas del personal municipal en la formulación, presentación y administración de programas y proyectos de salud, ambiente, red vial y de educación de forma coordinada que busque mejorar la calidad de vida de los habitantes. 1.1.8 Metas • Reforestación de áreas de vocación forestal del municipio. • Generación de empleos para el sector rural y urbano a través de la producción. • Mejoramiento de los servicios públicos municipales . • Fomento a la participación ciudadana organizada. • Coordinación con las diferentes instituciones. (OMP 2008, p.5)

1.1.9. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Concejo Municipal

Alcalde Municipal

Concejal I

Secretaria

Tesorería

Jefatura de Personal

Juez de Asuntos

OMP

Oficina de COCODE

Oficina de la Mujer

Oficina de Comercio

Oficina de Transporte

Oficina de Agua

1.1.10 RECURSOS 1.1.10. 1 Humanos La municipalidad de Puerto San José está presidida por un Alcalde Municipal y las diferentes personas que integran el concejo municipal, existe personal operativo, administrativo y de servicio que trabaja de 8:00 a 16:30 horas, de lunes a viernes, entre ellos: profesionales técnicos y de Servicio. En total son 90 empleados permanentes . 1.1.10.2 Materiales Dispone de dos vehículos, dos motocicletas, equipo de oficina, mobiliario, suministros de limpieza, edificio propio, un polideportivo, un mercado y un parque. 1.1.10.3 Financieros Presupuesto de la nación Q. 91000, 500.00 del aporte constitucional. Ingresos Propios anuales: Q. 80,000.00 aproximadamente, por venta de ornato y otros Servicios. 1.2 Procedimientos y técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico Para concretar esta acción se aplicaron las diferentes técnicas de investigación entre estas podemos mencionar la observación, la entrevista haciendo uso del Cuestionario, cada uno de ellos utilizado para recopilar información necesaria para la 1elaboración del diagnóstico institucional, para esto se obtuvo la de las personas involucradas con la Oficina Municipal de Planificación, como también se contó con la participación del señor Alcalde Municipal. 1.3 Lista de carencias 1.3.1 Carencia de oficinas . 1.3.2 No existe mobiliario suficiente . 1.3.3 Se carece de material educativo sobre el reciclaje de desechos sólidos. 1.3.4 No existe evaluación de desempeño. .

1.3.5 Ausencia de instituciones locales que colaboren con el tema ambiental. 1.3.6 Limitación de medios necesarios para la divulgación de información. 1.3.7 Hay necesidad de tratamiento adecuado de la basura. 1.3.8 Insuficiente agua potable. 1.4 Análisis del problema

PROBLEMA DETECTADO

FACTORES QUE LO PRODUCEN

SOLUCIONES

1. Insalubridad

1. Se carece de material educativo sobre el reciclaje de desechos sólidos. 2. Existe necesidades de tratamiento adecuado de la basura. 3. No existe la clasificación de basura

1. Elaborar material educativo para el reciclaje de desechos sólidos. 2. Colocar recipiente para basura en puntos estratégicos.

2. Desequilibrio ambiental.

1. Desconocimiento de l beneficios de las áreas verdes.

2. Ausencia de un programa de forestación y reforestación.

3. Limitación de los medios necesarios para la divulgación necesaria.

1. Promover taller de educación ambiental.

2. Reforestación de áreas deforestadas

3. Contaminación del medio ambiente

1. Incendios forestales.

2. Ausencia de información sobre el cuidado de los cuida de los bosques.

3. Contaminación de los ríos

1. Capacitación sobre el tratamiento adecuado de los desechos de las siembras.

2. Talleres sobre el cuidado de los bosques.

1.4.1 Priorización del problema Luego de haber detectado los principales problemas de la Municipalidad en la sociedad, el cual se puede combatir y solucionar para crear un ambiente sano y agradable a los habitantes del municipio. 1.5 DATOS DE LA INSTITUCION BENEFICIADA Según el Plan Operativo Anual del ciclo 2011, los datos generales del Instituto, Nacional de Educación Básica del municipio de Puerto San José son los siguiens: 1.5.1 Nombre de la comunidad Instituto Nacional de Educación Básica —lNEB― 4 1.5.2 Tipo de institución Educativa. 1.5.3 Ubicación geográfica 3 Avenida séptima calle Barrio Peñate. 1.5.4 Visión "Ser una institución de proyección educativa del nivel medio, en el ciclo básico que Cuenta con la infraestructura mobiliario y recursos tecnológicos adecuados para fortalecer el desarrollo formativo integral de los jóvenes y señoritas, a través de procesos innovadores participativos."(lNEB, 2011,P.2) 1.5.5 Misión "Somos una institución, con el propósito de fomentar en ellos valores, principios y la participación ciudadana, para construir una mejor sociedad." (INEB, 2011, P.2) 1.5.6 Políticas • Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la cultura de paz y la construcción ciudadana • Énfasis en la formación para la productividad y la laboriosidad.

• Impulso del desarrollo de la ciencia y la tecnología. • Énfasis en la calidad educativa. • Atención a la población con necesidades educativas especiales. 1.5.7 Objetivos • infundir el respeto y la práctica de los Derechos Humanos, la solidaridad, la vida en democracia y cultura de paz, el uso responsable de la libertad y el Cumplimiento de las obligaciones superando los intereses individuales en la búsqueda del bien común. • Formar una actitud crítica, creativa, propositiva y de sensibilidad social, para que cada persona consciente de su realidad pasada y presente, participe en forma activa, representativa y responsable en la búsqueda y aplicación de soluciones justas a la problemática nacional. • Formar capacidad de apropiación crítica y creativa del conocimiento de la ciencia y de la tecnología indígena y occidental a favor del rescate de la preservación del medio ambiente y del desarrollo integral sostenible. • Generar y llevar a la práctica nuevos modelos educativos que respondan a las necesidades de la sociedad y su paradigma del desarrollo. 1.5.8 Metas • El fortalecimiento de la identidad y de la autoestima personal, étnica, cultural y nacional. • El reconocimiento de la familia como génesis primario y fundamental de los Valores espirituales y morales de la sociedad, como primera y permanente instancia a educativa. • La formación para la participación y el ejercicio democrático, la cultura de paz, el respeto y la defensa de la democracia, el Estado de Derecho y los Derechos Humanos. • La transformación, resolución y prevención de problemas mediante el análisis crítico de la realidad y el desarrollo del conocimiento científico, técnico y tecnológico.

• La interiorización de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad entre otros y el desarrollo de actitudes y comportamientos éticos para Ia interacción responsable con el medio natura, social y cultura. . • EI mejoramiento de Ia calidad de vida y el abatimiento de Ia pobreza mediante el desarrollo de Ios recursos humanos. 1 1.5.9 Estructura Organizacional Organigrama del Instituto Nacional de Educación Básica

1.5.10 Recursos 1.5.10.1 Humanos

DIRECTOR DEL

ESTABLECIMIENTO

COMITÉ DE PADRES DE

FAMILIA

ALUMNOS

DIRECTIVA DE ESTUDIANTES CATEDRATICOS

EI instituto de Educación Básica de municipio de Puerto San José, cuenta con un director, ocho catedráticos, doscientos quince alumnos distribuidos en tres grados: primero, segundo y tercero. 1.5.10.2 Materiales Pupitres, pizarras, cátedras, proyector de multimedia, laboratorio de computación. 1.5.10.3 Financieros Gratuidad en la educación que corresponde a un aporte del Ministerio de Educación contemplando el Acuerdo Ministerial 149208 de fecha 12 de septiembre de 2,008,con un valor de Q.100.00 por alumno cantidad que asciende a Q.21,500.00,para funcionamiento y suministros del plantel educativo. 1.6 Lista de carencias En el centro educativo se identificaron las siguientes carencias : 1.6.1 Carencia de edificio propio. 1.6.2 Ausencia de tratamiento adecuado de la basura. 1.6.3 Hacen falta recipientes de basura . 1.6.4 Falta de áreas verdes. 1.6.5 No existe un local específico para la oficina de la dirección. 1.6.6 No hay salón de usos múltiples. 1.6.7 NO se cuenta con línea telefónica . 1.6.8 Inexistencia de módulos sobre el cuidado del medio ambiente.

1.7 Análisis del problema

PROBLEMAS DETECTADOS

FACTORES QUE LO PRODUCEN

SOLUCIONES

1. Contaminación ambiental

1. Tratamiento inadecuado de la basura.

2. Hacen falta recipientes para la basura.

3. No existen áreas verdes.

1. Elaboración de un modulo pedagógico para el uso correcto de reciclaje. 2. Donación de

recipientes para basura.

3. Deterioro de áreas verdes

1. Desconocimiento del beneficio de las areas verdes.

2. Ausencia de un programa de forestación.

3. Inexistencia de espacios recreativos y áreas verdes.

1. Promover talleres de educación ambiental.

2. Realizar talleres de educación reforestación.

4. Información desactualizada con relación a una base de datos en sistema de computo.

1. Inexistencia de presupuesto para la compra de equipo.

2. No se tiene el interés de gestión.

3. Falta de voluntad por autoridades educativas.

1. Gestionar lo necesario para adquirir equipo de oficina.

2. Motivar a padres de familia y personal administrativo para iniciar gestiones.

1.8 Problema seleccionado Después de realizar el análisis de los problemas detectados, en una reunión con el director del establecimiento y el personal docente que labora para el mismo, se llegó la conclusión que uno de los problemas que afecta a la comunidad educativa es la contaminación del medio ambiente, ya que esto contribuye a las enfermedades respiratorias entre Otras. Problema: Contaminación Ambiental. Para dar solución a este problema se plantean dos alternativas. Solución 1: Elaborar un módulo pedagógico, sobre la contaminación ambiental. Solución 2: Colocar recipientes para basura en el Instituto Nacional de Educación Básica del Municipio de Puerto San José. 1.9 Viabilidad y Factibilidad del Proyecto

Opción Opción NO OPCION DE SOLUCION No. 1 No. 2

SI NO SI NO

FINANCIERO

1. Se cuenta con suficiente recurso financiero? X X

2. Se cuenta con financiamiento externo? X X

3. Se ha establecido el costo total del proyecto? X X

ADMINISTRATIVO

4.

Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto? X X

5. Se tiene estudio de impacto ambiental? X X

6.

El proyecto es aceptado por la autoridad de la institución? X X

7. Existen leyes que amparan el proyecto? X X

TECNICO

9.

Se tiene las instalaciones adecuadas para el proyecto? X X

10.

Se diseñaron los controles de calidad para la ejecución del proyecto? X X

11.

Se han cumplido con los lineamientos para la elaboración del proyecto? X X

12. Se han definido las metas? X X

TOTAL 12 0 10 2

Prioridad 1 2

1.10 Problema seleccionado Contaminación ambiental. 1.11 Solución Solución 1: Elaboración de módulo pedagógico Sobre la contaminación del medio ambiente en el INEB del municipio de Puerto San José, departamento de Escuintla.

CAPÍTULOII PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos Generales 2.1.1 Nombre del proyecto Módulo pedagógico sobre la Contaminación ambiental e incorporación de recipiente, para el reciclaje de desechos sólidos en el INEB del municipio de Puerto San José. 2.1.2 Problema Contaminación ambiental en el Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de Puerto San José. 2.1.3 Localización El proyecto se implementará en el Instituto Nacional de Educación Básica, del municipio de Puerto San José, departamento de Escuintla. 2.1.4 Unidad Ejecutora Municipalidad de Puerto San José y Universidad de San Carlos de Guatemala, a través de la Facultad de Humanidades que autoriza a la epesista responsable de la realización C del proyecto. , 2.1.5 Tipo del proyecto El proyecto es de tipo educativo, pues se implementará con los estudiantes del nivel medio del municipio de Puerto San José. Se hará entrega de un módulo pedagógico sobre “contaminación ambiental y se les capacitará acerca del uso correcto de recipientes para desechos sólidos. 2.2 Descripción del proyecto El proyecto del módulo pedagógico sobre la contaminación ambiental y Capacitación acerca del uso correcto de recipientes para el reciclaje de desechos

sólidos en el INEB del municipio de Puerto San José, departamento de Escuintla; consiste en la elaboración de material educativo, para realizar talleres sobre la contaminación ambiental, y sobre el reciclaje de desechos sólidos, así también jornadas de limpieza .Estas actividades se realizarán con el apoyo de estudiantes del nivel medio con su respectivos docentes y director, con el fin de concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia del problema ambiental que actualmente se vive . 2.3 Justificación Como resultado de la falta de Conciencia y poca educación ambiental que se recibe tanto en el hogar como en los distintos centros educativos, se ha venido provocando la contaminación ambiental, como también el uso inadecuado que se le da a los recursos naturales, todo esto tiende a perjudicar la forma de vida hasta el punto de reducir el nivel de existencia de cada uno de los habitantes, por el impacto ambiental que se ha tenido en los Últimos años, factores que cada vez han sido más influyentes en su conducta y han afectado la salud de las personas dejando un gran número de muertes en la sociedad. Con el presente proyecto se tiene como fin primordial la conservación ambiental para que de alguna manera se pueda contrarrestar la contaminación del medio ambiente . 2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 Objetivo General Fomentar el reciclaje de la basura para la protección del medio ambiente, a través dela elaboración y socialización de material educativo, y así fomentar hábitos adecuados en los estudiantes y docentes del nivel medio del municipio de Puerto San José, Departamento de Escuintla. 2.4.2 Objetivos Específicos 2.4.2.1 Elaborar un módulo pedagógico que contribuya a la educación ambiental. 2.4.2.2 Socializar el módulo pedagógico por medio de talleres y capacitaciones de educación ambiental con estudiantes del nivel medio. 2.4.2.3 Implementar un programa de reforestación para brindar un ambiente agradable y sano a todos los habitantes. 2.5 Metas 2.5.1 Elaborar un módulo pedagógico sobre la contaminación ambiental, y el uso correcto de recipientes para los desechos sólidos.

2.5.2 implementar cinco talleres y capacitaciones sobre contaminación ambiental, y el cuidado de los recursos naturales a los alumnos del nivel medio del municipio Puerto San José. 2.5.3 Reforestar un área del municipio de Puerto San José, plantando 600 pilones, con el apoyo de la Municipalidad y vecinos. 1 2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos: Personal docente, administrativo, y alumnado del INEB del municipio de Puerto San José departamento de Escuintla. 2.6.2 Indirectos: padres de familia, directores y alumnos de otros establecimientos, que hacen uso de las mismas instalaciones y población en general. 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto. 2.7.1 Presupuesto

CLASIFICACION DESCRIPCION COSTO UNITARIO COSTO TOTAL

INSUMOS

600 arboles para reforestar. Transporte de plantas hacia el terreno municipal. Rotulación. 200

Trifoliares.

6 recipientes para

basura.

10 diferentes tipos

de herramientas

para siembra de

arboles.

Q. 1.00 Q. 100.00

Q.

300.00

Q. 1.00

Q125.00

Q75.00

Q. 600.00

Q. 100.00

Q. 300.00

Q. 200.00

Q. 900.00

Q. 750.00

Material Didáctico 500 fotocopias Q. 0.25 Q. 125.00

Materiales diversos para talleres (marcadores, paleógrafo, maskin Taype, impresiones)

Q. 500. 00 Q. 500.00

Equipo de computo 700 impresiones (informe y modulo)

Q. 1.00 Q. 700.00

Imprevistos Q. 500.00 Q. 500.00

Total Q. 5,075.00

2.7.2 Fuentes de financiamiento

2.8 Cronograma

No. Actividad Abril 2011

Semana

Mayo 2011 Semana

Junio

2011

Semana

Responsable

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 Investigar bibliográfica

y digitalmente

Epesista

2 Reunir información

escrita y oral sobre

contaminación

ambiental

Epesista

3 Analizar, seleccionar y

clasificar información

obtenida

Epesista

No. DESCRIPCIÓN PRESUPUESTO

1 XX Municipalidad de Puerto San José, departamento de Escuintla.

Q. 3,000.00

2 Gestión. Q. 2,075.00

TOTAL

Q. 5,075.00

4 Diseñar el modulo

pedagógico sobre

contaminación

ambiental

Epesista

5 Redactar el modulo

pedagógico

Epesista

6 Recibir capacitación

técnica de parte de la

oficina Forestal

Municipal

Técnico

Forestal

Municipal

7 Solicitar autorización

del terreno a reforestar

Epesista

8 Seleccionar los

arbolitos y limpiar el

terreno a reforestar

Epesista

9 Reforestar Epesista y

alumnos de

INEB

10 Corregir el modulo

pedagógico

Epesista

11 Imprimir y empastar el

modulo pedagógico

Epesista

12 Reproducción del

modulo

Epesista

13 Socializar el modulo

pedagógico con

alumnos del centro

educativo

Epesista

14 Entrega de recipiente Epesista

15 Realizar jornada de

limpieza

Epesista y

alumnos del

INEB

16 Elaborar plan de

sostenibilidad

Epesista

17 Evaluar el proyecto Epesista y

asesor de

EPS

CAPITULO III PROCESO DE EJECUCION

3.1 Análisis de Actividades y sus resultados.

No. ACTIVIDADES RESULTADOS

1 Investigación bibliográfica y

digitalmente.

Obtener información sobre la

contaminación ambiental.

2 Depuración de la información

investigada.

Documentación física la cual contiene la

información necesaria para desarrollar la

guía.

3 Analizar, clasificar información

obtenida.

Se clasifico la información obtenida..

4 Diseñar el módulo pedagógico sobre

la contaminación ambiental.

Se realizo el diseño del módulo

pedagógico.

5 Redactar el módulo pedagógico. Redacción del primer borrador del módulo

pedagógico.

6 Corrección del modulo pedagógico. Corrección necesarias indicadas por el

asesor de EPS.

7 Recibir capacitación técnica de la

oficina forestal Municipal.

Orientación para la selección y prepacion

del terreno a reforestar.

8 Solicitar el terreno a reforestar Terreno autorizado por la municipalidad.

9 Limpiar el terreno a reforestar y

seleccionar las especies de arboles.

Terreno limpio y arboles seleccionados

para la plantación.

10 Reforestar. Se plantaron 600 arboles de diferentes

especies.

11 .Imprimir y empastar el módulo

pedagógicos.

Módulo pedagógico impreso y empastado.

NO ACTIVIDADES RESULTADOS

12 Reproducir el modulo. Ejemplares para entregar a las

autoridades municipales y comunidad

educativa

13 Socializar el módulo pedagógico con

Director, docentes y alumnos del

INEB del Puerto San José.

Módulo pedagógico socializado

exitosamente.

14 Entrega de recipientes para basura al

INEB del municipio del Puerto San

José.

Implementación de los recipientes para

basura en el centro educativo

15 Realizar jornada de limpieza. Las calles y avenidas del municipio del

Puerto San José con un ambiente

agradable.

16 Elaborar plan de sostenibilidad. Plan de sostenibilidad elaborado para el

seguimiento del proyecto.

17 Monitoreo Comprobar el cumplimiento de las

medidas ambientales y tomar las acciones

necesarias.

18 Evaluar el proyecto Comprobación de resultados positivos de

los proyectos.

3.2 Productos y Logros.

NO PRODUCTOS LOGROS

1. Modulo pedagógico sobre contaminación ambiental en el INEB del municipio del Puerto

Edición de material educativo para neutralizar

San José, departamento de Escuintla. la contaminación.

2. Recipientes para el uso correcto del reciclaje en el INEB del municipio del Puerto San José.

Establecimiento educativo con recipientes para reciclar correctamente.

3. Reforestación en terreno autorizado por la municipalidad del Puerto San José.

Reforestar un área deforestada del municipio del Puerto San José.

i. MODULO PEDAGÓGICO

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Asesor: Lic. Eddie Chack

MÓDULO

EDUCACIÓN AMBIENTAL


Puerto San José, Escuintla de 2011

ÍNDICE Introducción í

Objetivos Generales 1 UNIDAD 1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 2 Objetivos Unidad 1 3 Contaminación Ambiental 4 Contaminación Visual 6 Contaminación del Aire 7 Contaminación Térmica 8 Contaminación Sónica 9 Evaluación Unidad 1 10 11 UNIDAD 2. DESECHOS SÓLIDOS Objetivos Unidad 2 12 Desechos sólidos 13 Formas de clasificar los desechos 15 Riesgos asociados al manejo de los desechos 17 Evaluación Unidad 2 19 UNIDAD 3. RECICLAJE 20 Objetivos Unidad 3 21 Reciclaje 22 Proceso de reciclaje 23 Categorías de reciclaje 23 Símbolo de reciclaje 24 ¿Por qué reciclar? 25 Primer paso 25 Segundo pasó 28 Compostaje 28 Lombricultura 29 El principio de las 4R: reducir, rechazar, reutilizar y reciclar 29 ¿Cuánto le toma a la naturaleza degradar los desechos 31 Uso correcto de los recipientes para la basura 33 Evaluación Unidad 3 34 Bibliografía

INTRODUCCIÓN La principal fuente de vida de todos los seres que habitan la Tierra son los recursos naturales, los cuales se definen como "todo lo existente en la naturaleza de lo cual el hombre puede hacer uso", lo forman los componentes del reino animal, protistas, animales y vegetales. Son recursos que pueden ser usados y explotados racionalmente por el hombre. El cuidado de nuestro ambiente y la Conservación de los recursos naturales es una tarea que requiere participación de todas las personas; por eso, es indispensable que colaboremos en la formación de una nueva cultura que provoque cambio de conductas y genere una mayor conciencia sobre la importancia del medio natural. Es cierto que la educación empieza en la casa porque es en ella donde aprendemos los hábitos, valores y principios que rigen nuestro comportamiento. Es ahí donde. Podemos enseñar a los niños y jóvenes el respeto por la naturaleza. En los centros educativos es importante Continuar la tarea de transformar y fortalecer actitudes favorables para el ambiente; acciones sencillas pero al mismo tiempo tan importantes como evitar el abuso en el consumo de agua, utilizar racionalmente la energía eléctrica y los combustibles, proteger la vida animal y vegetal; y no depositar la basura en calles, ríos o barrancos. Es indispensable que inculquemos en todas las personas el uso correcto de los recipientes para la basura y de esta forma reciclarla para evitar que la contaminación siga extendiéndose en nuestro planeta. Por tales razones se presenta este Módulo "Educación Ambiental" dirigido especialmente a la comunidad educativa del Instituto Nacional de Educación Básica del Puerto San José para contribuir a mejorar el nivel de vida de la misma y de sus futuras generaciones.

1

1. Contribuir con la producción de material

educativo para la preservación del medio

ambiente mediante talleres y charlas.

2. Participar en acción de rescate, protección y

conservación del ambiente, a través del reciclaje de

desechos sólidos.

3. Protege el medio ambiente para vivir en un mundo más

limpio.

OBJETIVOS

GENERALES

3

OBJETIBOS

UNIDAD 1

1. Conocer los diferentes tipos de contaminación

que existen y contribuir para la desaparición de

los mismos.

2. Conocer las fuentes y consecuencias de la

contaminación.

3. Utilizar la investigación científica para combatir la

contaminación.

4

CONTAMINACION AMBIENTAL Se denomina Contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier A agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en A lugares, formas y Concentraciones tales que sean o puedan Ser nocivos para la Salud, la Seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser l Perjudiciales para la vida vegetal animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, líquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, higiene O bienestar de las personas.

A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El Comportamiento social del

hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse delos demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.

5 La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la A adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos; adversos en el hombre, animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza. La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogenéticas) que conforman las actividades de la vida diaria., Las fuentes que generan contaminación de origen atropo genéticas más importantes son:

INDUSTRIAL

FRIGORIFICOS

MATADEROS

CURTIEMBRES

ACTIVIDAD MINERA Y PETROLERA

COMERCIAL

ENVOLTURAS

EMPAQUES

AGRICOLA

AGROQUIMICOS

DOMICILIARIO

ENVASES

PAÑALES

RESTOS DE JARDINERIA

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CONTAMINACION VISUAL

La Contaminación visual es un tipo de Contaminación que parte de todo aquello

que afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una

zona OP paisaje, y que puede incluso llegar a afectar la salud de las personas de

la zona donde se produzca el impacto ambiental. «En las grandes ciudades esta

Contaminación se hace presente en los avisos publicitarios de gran tamaño,

afectando la fisonomía de cualquier espacio o lugar publico. Ejemplos: común

pueden ser: vallas publicitarias, basuras o vertederos, humos, tráfico aéreo,

redes de distribución eléctrica postes de comunicación, edificios, anuncios y

vegetación maligna.

AGUAS ALBAÑALES FUENTES MÓVILES

GASES COMBUSTION DE

VEHICULOS

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CONTAMINACIONN DEL AIRE

Se entiende por contaminación del aire a cualquier alteración de la atmósfera

xterrestresusceptibleacausarimpactoambientalporlaadicióndegasespartículassólida

sOlíquidasensuspensiónenproporcionesdistintasalasnatusque pueda poner en

riesgo a personas, animales y plantas, así como atacar a distintos materiales,

reducirla visibilidad o producir olores desagradables.

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CONTAMINACION TERMICA

Las centrales térmicas necesitan refrigeración ya que convierten toda la energía química en electricidad (sólo entre un 20 a 60 por ciento) y el resto en calor. El agua es un buen medio para disipar el calor, por lo cual estas centrales se sitúan cerca de un río o en el mar.

HABLAMOS

¿Qué Significa que la temperatura de la Tierra esta aumentando?

¿Crees que el clima esta cambiando

¿Por que Se dice que ahora el Sol "quema mucho‘?

Para disminuir el impacto, antes de verter el agua caliente en el río o en el mar, se suele pasar por una torre de evaporación que disminuye en parte la temperatura. Sin embargo, concentra las sales del río o el mar alterando las propiedades físico- químicas del agua.

9

CONTAMINACION SONICA EI término "contaminación acústica" hace referencia al ruido, entendido como sonido excesivo o molesto y que produce efectos negativos es la salud auditiva, física y y mental de las personas y los animales. Un sonido molesto puede producir efectos nocivos fisiológicos y psicológicos para las y personas. EI oído humano sólo puede soportar ciertos niveles de ruido, sin embargo el nivel que se acumula en algunas ciudades supera ese nivel. Algunos ruidos se encuentran por encima del "umbral del dolor" (aproximadamente 120 dB). Estos' pasan a formar parte de la contaminación acústica y deben ser restringidos y controlados por las autoridades.

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EVALUACION UNIDAD 1

PRIMERA PARTE I Instrucciones: luego de haber leído la primera unidad, la cual hace referencia a la contaminación ambiental, contesta los siguientes cuestionamientos. ¿Qué es la Contaminación ambiental? ¿Cuáles son las fuentes antropogenéticas más importantes de la Contaminación ambiental? ¿Qué es la Contaminación visual? ¿Cuáles son los principales Contaminantes del aire?

HABLEMOS ¿Se da contaminación auditiva en tu comunidad? ¿AcoStumb1'aS a escuchar música con un nivel de volumen moderado? ¿Qué opinas de las personas que poseen motocicletas que hacen mucho ruido?

¿Qué Consecuencias tiene la Contaminación del aire en las personas? ¿Qué Consecuencias tiene la contaminación del aire en las plantas? ¿Cómo Se da la contaminación térmica? ¿Que otro nombre se le da a la Contaminación sónica? SEGUNDA PARTE Instrucciones: Escribe una carta dirigida al Presidente de Guatemala en la cual le indiques los problemas de contaminación existentes en tu país .Sugiérele las soluciones que se te ocurran.

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12

OBJETIVOS

UNIDAD 2

1. Conocer los efectos que los desechos

sólidos provocan sobre la salud pública y

ecológica.

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DESECHOS SOLIDOS Son todos los desechos que proceden de actividades humanas y animales que normalmente son sólidos y se desechan como inútiles o indeseados. El término incluye todo y abarca las masas heterogéneas de, lo mismo que acumulaciones más homogéneas de desechos agrícolas, industriales y minerales. En un ambiente urbano, la acumulación de desechos sólidos es una consecuencia directa de la vida.

2. Eliminar o minimizar el impacto negativo

ocasionado por el manejo inadecuado de los

desechos sólidos.

3. Describir los diferentes tipos de residuo para

darles un tratamiento adecuado.

IMPACTO DE LA PRODUCCION

DE DESECHOS SÓLIDOS

14 El impacto ecológico, como la polución del agua y el aire, también han sido atribuidos la manejo inapropiado de los desechos sólidos. Por ejemplo, líquido de botaderos y rellenos pobremente diseñados y operados han contaminado aguas superficiales y subterráneas. En áreas mineras el líquido lixiviado de los botaderos de desechos puede contener elementos tóxicos tales como cobre, arsénico y uranio y pueden contaminar abastecimientos de agua con sales indeseadas de calcio y magnesio. Mientras la capacidad de la naturaleza para diluir, dispersar, degradar, absorber disponer de otra manera de sus residuos indeseados en la atmósfera, en los cursos l del agua, y sobre el suelo es bien conocida; los seres humanos no pueden exceder esta capacidad natural para la disposición de sus desechos y se impondrá un desequilibrio ecológico sobre la biósfera.

El hombre y los animales desde tiempos antiguos han

utilizado los recursos de la tierra para sustentar la vida. Antes,

los desechos no presentar un problema significativo debido a

que la población era pequeña y la cantidad de tierra

disponible para la asimilación de desechos era muy grande.

Hoy día hablamos de re-usar el valor energético y fertilizante

de los desechos sólidos.

Cada uno de nosotros está familiarizado con los desechos

sólidos, especialmente los producidos en municipalidad, tales

como: desechos de alimentos, vehículos abandonados,

desechos de demolición y construcción, barridos de calles y

desechos de jardines. Sin embargo resultan cantidades

15 FORMAS DE CLASIFICAR LOS DESECHOS

Los desechos sólidos de fuentes residenciales varias

considerablemente en composición y cantidad. Se han

encontrado variaciones importantes dependiendo de la

situación económica, composición étnica y hábitos sociales

del vecindario (por ejemplo, la quema de papel y hojas en el

patio) Las cantidades también varias con las estaciones, la

selección de horticultura de los vecindarios, las

características geográficas de la tierra, la precipitación, el

clima y los hábitos de la gente al comer y beber, así como el

empaque de lo que compran.

POR

ESTADO

POR

ORIGEN

POR TIPO

DE MANEJO

CLASIFICACION POR ESTADO Un desecho puede clasificarse según el estado físico en que se encuentre, o sea: Sólido, Líquido o Gaseoso. El alcance real de esta clasificación puede fijarse en términos puramente descriptivos, como es realizado en la práctica, según la forma de manejo asociado. Por ejemplo, un tambo con aceite usado y que es considerado desecho, es intrínsecamente líquido pero su manejo va a ser como un sólido pues es `y transportado en camiones. CLASIFICACION POR ORIGEN Un desecho puede clasificarse por la actividad que lo origine. Esta clasificación es llamada “sectorial" y la componen los siguientes tipos de desechos:

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MUNICIPALES

Varían en función de factores culturales asociados a niveles de ingresos, hábitos de consumo, desarrollo tecnológico y estándares de calidad de vida de la población

INDUSTRIALES

Son generados en función de la tecnología aplicada al proceso productivo, Calidad y propiedades de materias primas, combustibles utilizados y envases.

CLASIFICACION POR TIPO DE MANEJO Desde este punto de vista, los desechos pueden definirse en tres grandes grupos:

a. Desechos peligrosos: el que por su naturaleza es inherentemente peligroso para la salud o el medio ambiente cuando es manejado en forma inapropiada.

b. Desecho inherente: estable en el tiempo, no producirá efectos ambientales

apreciables al interactuar en el medio ambiente.

c. Desecho no peligroso: ninguno de los anteriores.

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MINEROS

Incluyendo los materiales removidos para ganar acceso a los minerales y todos los residuos del proceso.

HOSPITALARIO

Su composición es variable, desde desechos de tipo residencial y comercial hasta de tipo medico químicamente peligroso.

PIENSA Y ESCRIBE

1. ¿Qué tipos de desechos genera tu familia en caso?

2. ¿Qué tipo de desechos se generan en tu clase?

3. ¿Qué tipo de desechos se generan en tu vecindario?

4. ¿Acostumbras tirar desechos en la calle? ¿Por qué?

5. Ejemplifica algunos desechos peligrosos

RIESGO ASOCIADO AL MANEJO DE DESECHOS SÓLIDOS

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GESTION

NEGATIVA

ENFERMEDADES

CONTAMINACION

DE LAS AGUAS

CONTAMINACION

DE LOS SUELOS

PROBLEMAS

PAISAJÍSTICOS Y

RIESGO ENFERMRDAD

MENTAL

CONTAMINACION

ATMOSFERICA

GESTIÓN POSITIVA

CONSERVACION DE LOS

RECURSOS

19 EVALUACION UNIDAD 2

Instrucciones: luego de haber leído la segunda unidad, la cual hace referencia a los desechos sólidos, contesta los siguientes cuestionamientos. ¿Qué son los desechos sólidos? ¿Qué impacto genera la producción de desechos sólidos en la naturaleza?

RECSICLAJE

RECUPERACION DE AREA

¿Cómo se clasifican los desechos? ¿Cuáles son los riesgos negativos asociados al manejo de desechos sólidos? ¿Cuáles son los riesgos negativos asociados al manejo de desechos sólidos?

20

21

OBJETIVOS UNIDAD 3

1. Ahorrar recursos disminuir la contaminación, alargar

la vida de los materiales con diferentes usos y de

esta forma evitar la deforestación

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RECICLAJE

Es el proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados. Sin embargo, la recolección es sólo el principio del proceso de reciclaje. Se trata de un procedimiento que consiste en la separación inicial de los residuos, “Es un proceso que tiene por objeto la recuperación, de forma directa o indirecta, de los componentes que contienen los residuos urbanos” Cogida de los contenedores donde se depositan y la separación para su futura reutilización

2. Disminuir el volumen de desechos que hay que eliminar

3. Proteger el medio ambiente

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PROCESO DE RECICLAJE

Este proceso también recibe el nombre de reciclado y se lleva a cabo en las distintas plantas de reciclaje existentes en España. Es una medida ecológica para favorecer la reutilización que lleva consigo la disminución de residuos y la reducción del consumo de recursos naturales.

CATEGORIAS DE RECICLAJE

RECICLAJE PRIMARIO. Utilización de material reciclable en la elaboración del mismo material; por ejemplo, envase plástico para la elaboración de envases plásticos.

24 RECICLAJE SECUNDARIO Utilización de un material reciclable en un material para reciclar nuevamente; por ejemplo, directorios telefónicos para la elaboración de cubetas de huevos o plástico de polietileno para la elaboración de envases plásticos. RECICLAJE TERCIARIO Utilización de material reciclable en un material que luego no se podrá reutilizar; por ejemplo, papel archivo en la elaboración de papel polietileno para la elaboración mangueras.

SIMBOLOS DE RECICLAJE El símbolo del reciclaje esta compuesto por tres flechas que forman un triángulo y que representan la continuidad del ciclo útil de lo material es reciclables .Este símbolo se encuentra impreso en envases, empaques y objetos que son ó recuperables.

25 ¿POR QUE RECICLAR?

Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20 árboles por Cada tonelada de papeles que recuperamos. En Guatemala consumimos más de 700 mil í toneladas de cartones y papeles que equivalen a la tala de 12 millones de árboles.

Porque más del 30 por ciento de los desechos que tiramos a la basura son polímeros plásticos que provienen del petróleo, constituyéndose en una costosa materia prima altamente contaminante, Cuyo proceso de descomposición dura más de 500años.

Porque metales como el hierro, acero, aluminio, cobre, bronce, y antimonio son altamente costosos y escasos en nuestro país. Reciclando metales se economizan altos Costos de energía y se preservan recursos no renovables

.

Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las familias que desarrollan estas actividades. Es una alternativa de desarrollo económico que genera empleo e ingresos a las personas dedicadas a esta labor.

Porque se evita la contaminación de los suelos y los Cuerpos de agua, a la vez que se contribuye al aumento de la vida útil del relleno sanitario.

PRIMER PASO Separe en una bolsa limpia y seca los siguientes materiales reciclables:

1. PAPELES Y CARTONES

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CARTONES Y PLEGADIZAS PRESENTACIÓN: cajas y láminas, preferiblemente amarradas. CONTAMINANTES: pintura, grasa, parafina, alquitrán, tierra, humedad. APROVECHAMIENTO: se reciclan para producir nuevos empaques

PAPELES PRESENTACIÓN: cuadernos, archivos, libros, revistas. CONTAMINANTES: carbón, celofán, olillas, gotas de café, humedad, tintas de tóner de a fotocopiadora. APROVECHAMIENTO: Se utilizan en la producción de papeles suaves como el papel o higiénico.

2. PLÁSTICOS

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PERIÓDICO

PRESENTACIÓN: periódicos y revistas de periódico que no hayan tenido contaminantes. CONTAMINANTES: pintura, grasa, suciedad, humedad. APROVECHAMIENTO: se emplean como mezcla para la producción de cartones para L empaques y papel suave

BOLSAS PLÁSTICAS PRESENTACIÓN: todo tipo de bolsa plástica proveniente de empaques y envolturas de productos. Las que contengan líquidos deben ser enjuagadas . CONTAMINANTES: celofán, empaques de papas fritas, y demás comestibles, dulces, grasas, pegamentos, químicos, lácteos, etc. APROVECHAMIENTO: producción de mangueras para riego.

ENVASES PLÀSTICOS PRESENTACIÓN: todo tipo de envases y galones plásticos, CONTAMINANTES: envases de aceites vegetales y lubricantes, pintura y químicos tóxicos. APROVECHAMIENTO: producción de mangueras para riego .Si el plástico se separa adecuadamente es reciclable y maleable

3. VIDRIOS, FRASCOS, BOTELLAS

Los envases de vidrio deben separarse por colores .

4. METALES

28 SEGUNDO PASO

En otra bolsa coloque los desechos que no son aprovechables, llamados residuos orgánicos,talescomo;residuosdecocina,cáscarasdefruta,verduras,huevos,semillasdefrutas,alimentosdescompuestos,huesosderes,polloocerdo,servllletas,papelhigiénico, pañales desechables, etc. Estos deben ser dispuestos para que sean recogidos por la empresa de aseo del sector. Si son depositados en, una caneca se utilizan para la producción de abonos naturales como compostaje y lombrlcultura.

PRSENTACION: todo tipo de botella, garrafas y frascos de vidrio preferiblemente de colores blanco, verde y ámbar. CONTAMINANTES: Celofán, papel, plásticos, Corchos, piedras, metales, porcelana y elementos tóxicos. APROVECHAMIENTO: producción de nuevos envases de vidrio

PRESENTACION: hierro, trozos de varillas, latas, repuestos y partes de motor, chatarra, ollas de aluminio, láminas, alambre, cable, (todo desecho de hierro, aluminio, antimonio, Cobre y bronce). CONTAMINANTES: tierra, piedras, cemento, caucho, plástico y otros metales. APROVECHAMIENTO: se vuelven a fundir para reutilizarse

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COMPOSTAJE Es el proceso biológico aeróbico, mediante el cual los microorganismos actúan sobre la materia rápidamente biodegradable de desechos orgánicos (restos de cosecha, excrementos de animales, etc.), permitiendo obtener “compost“: un abono excelente ¿para la agricultura. El proceso de compostaje se basa en la actividad de microorganismos que viven en el entorno, ya que son los responsables de la descomposición de la materia orgánica. Consiste en la preparación, fermentación, curado, acabado y almacenamiento de los recortes de césped, restos de plantas secas, desperdicios de cáscaras de frutas, frutas o verduras podridas, etc.

LOMBRICULTURA La lombricultura tiene por objeto la reconversión de residuos biodegradables para reciclar y transformarlos en fertilizantes orgánicos. Las lombrices rojas californianas se usan para realizar este proceso de transformación, ellas ingieren los desechos que tras pasar por su tracto digestivo se convierten en el "lombricompuesto" o "humus de lombriz’, siendo este fertilizante orgánico de mayor “importancia en el reino vegetal. El humus de lombriz es una sustancia inodora, rica en nitrógeno, potasio, fósforo y calcio. Para realiza un lombricultivo se debe preparar un compost inicial mezclando cualquier tipo de estiércol con algún complemento que puede se cáscara de arroz, café, soya o cualquier Otro tipo de material que contenga celulosa,

EL PRINCIPIO DE LAS 4 R: REDUCIR, RECHAZAR Y RECICLAR

REDUClR Significado: Desarrollar elementos y procesos productivos que cada vez liberen una menor cantidad de desperdicios, regular el consumo de objetos en función de disminuir los desechos posibles. Es comprar estrictamente lo necesario. Se considera que el 30% de los desechos posibles lo constituyen los diversos tipos de envases. Se calcula que un 10% ó 20% del dinero pagado por nuestras compras es el costo del envase que irá directamente a la basura.

30 Cómo practicarla:

Compra productos que estén mínimamente envueltos.

Evita la comida rápida muy empaquetada.

Utiliza papel por ambas caras, cuando tengas que hacer borradores de trabajos.

Siempre que compres, fíjate que el envoltorio sea de materiales que se pueden reutilizar o reciclar.

RECHAZAR Significado: Evitaradquiriraquellosproductosquellevanconsigomuchosenvoltorios que se convertirán en basuras, sobretodo basuras difíciles de procesar Esnoadquirirunproductoqueporsuorigen,formadeproducciónydetransformaciónseadañinopara el medio ambiente; es decir, a las plantas, animales,, aire, agua, suelo y a nosotros mismos. Cómo practicarla:

Observa si el envase de lo que compran en casa se ha recicladoosipue de ser

Reciclado

Evita comprar artículos de usar y botar.

Evita guardar comidas en papel aluminio o plástico.

Evita los paquetes excesivos

Usa tu propia bolsa de tela al comprar comestibles. REUTILIZAR Significado: Es volver a usar los objetos para el mismo u otro uso. Hay muchas formas de reusar productos o permitir que otros/as lo sigan utilizando.

31 Cómo practicarla: • Reutiliza los envases para guardar cosas.

Repara los aparatos electrodomésticos antes de comprar otros nuevos.

Cuando vayas al mercado lleva tu propia bolsa destinada ya para esa cotidiana actividad.

RECICLAR Significado: Es transformar los objetos o materiales utilizados en nuevas materias para fabricar el mismo producto u otros nuevos. Cómo practicarla:

El reciclaje es importante porque:

Disminuye la cantidad de basura.

Protege el medio ambiente.

Ahorra recursos, energía y dinero.

Crea fuentes de empleo.

Fortalece y promueve un espíritu de solidaridad con la gente y el ambiente ¿CUANTO LE TOMA A LA NATURALEZA DEGRADAR LOS DESECHOS? En teoría, todos los materiales son biodegradables. Sin embargo, muchos de los que son manipulados por el nombre tarda n siglos en descomponerse. La recuperación, por ello, es importantísima, ya que evita la acumulación de residuos y la contaminación del medio ambiente. El papel de los recuperadores tiene cada vez mayor importancia en una sociedad en la que Cada vez hay más materiales de "usar, y tirar“’ya que muchos materiales, como puede verse a continuación, no desaparecen tan fácilmente.

32 Tres a cuatro semanas: Desechos orgánicos Tres a cuatro meses: Propaganda impresa Un año:

El papel Uno a dos años: Una colilla de cigarro con filtro Cinco años: Un trozo de chicle masticado Diez años: Una lata de gaseosa o cerveza Treinta años: Envases tetra-brick (por ejemplo, envases de jugo O leche líquida que parecen de cartón pero contienen otros materiales en su estructura). También tapitas metálicas de botellas Cien años: Encendedores desechables Cinto cincuenta años: Bolsas de plástico Doscientos años: Los tenis (zapatos deportivos) Mil años: Botellas de plástico

33

USO CORRECTO DE LOS RECIPIENTES PARA BASURA

EVALUACION 34

UNIDAD 3

EVALUACION UNIDAD 3

CONTENEDOR VERDE: Botellas, frascos y

tarros de vidrio

CONTENEDOR AMARILLO: Envases ligeros como

los de plástico y latas de bebidas y de conserva

CONTENEDOR AZUL: envases de cartón, cajas, periódicos,

revistas, papel de envolver, propaganda, etc. Es

aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el

mínimo espacio dentro del contenedor.

Instrucciones: luego de haber Ieído Ia tercera unidad, la cual hace referencia al reciclaje, contesta los siguientes cuestionamientos. ¿Qué es reciclar? ¿Cuál es el proceso de reciclaje? ¿Por qué reciclar? ¿Qué materiales se pueden reciclar? ¿Qué significan las 4 R? ¿Qué es compostaje? ¿Que es lombricultura? ¿En cuánto tiempo Se degradan los desechos orgánicos? ¿Qué desechos se deben colocar en el recipiente de color azul? ¿Cuál es Símbolo del reciclaje?

BIBLIOGRAFÍA

1. Biblioteca de consulta Encarta 2007

2. Enciclopedia escolar OCÉANO 2008

3. Enciclopedia temática CODESA, volumen Vlll, 2005

4. La guía universal del estudiante, 2007

5. Compendio de Educación Ambiental, l\/ministerio de Educación de El Salvador, 2008

CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN

Las diferentes etapas del proyecto "Módulo pedagógico sobre la Contaminación del medio ambiente en el INEB del municipio del Puerto de San José, departamento del Quiché se evaluaron de la diferente manera. 4.1 Evaluación del diagnóstico del proyecto El proyecto fue el resultado del diagnóstico donde se aplicó la entrevista en la primera fase realizada en la municipalidad del Puerto San José, cuyo proceso facilito un conocimiento profundo de la realidad del municipio, se aplicaron algunos aspectos entre estos podemos mencionar la investigación, con el fin de obtenerla información necesaria.

4.2 Evaluación del perfil del proyecto

La evaluación se realizó con autoridades municipales aplicando el instrumento conocido con el nombre de lista de cotejo para determinar el grado de aceptación del proyecto y se pudo verificar que la municipalidad de Puerto San José, departamento de Escuintla se hará responsable del proyecto que asegura una mejor calidad de vida (para las futuras generaciones del municipio.

4.3 Evaluación de la ejecución del proyecto

Para la obtención de los resultados, se utilizó de igual forma el instrumento de nominada lista de cotejo, de la que se obtuvo en su totalidad respuestas positivas, calificándose aspectos relacionados con la coordinación de actividades, el uso correcto de los insumos y materiales, financiamiento y responsabilidad. Esta actividad fue realizada por la epesista con el apoyo del Alcalde Municipal, utilizado también el cronograma de ejecución del proyecto el cual permitió establecer el control del tiempo para la realización de las actividades.

4.4 Evaluación final del proyecto Este proceso de evaluación se realizó en una reunión de trabajo con miembros de la municipalidad y epesista, utilizando la lista de cotejo en la que se obtuvo el 100% de respuestas positivas.

4.5 Evaluación de impacto del proyecto

Para efectuar la evaluación de impacto del proyecto también se aplicó el instrumento lista de cotejo en una reunión con miembros de la municipalidad de Puerto San José y centro educativo involucrado, en las capacitaciones sobre la contaminación ambiental.

CONCLUSIONES

1. Se desarrollaron Cinco talleres con estudiantes de educación media del ciclo básico, contribuyendo con esto en crear consciencia en los educandos sobre la preservación del medio ambiente para beneficio de todos. 2. Se instruyó a estudiantes del nivel medio ciclo básico para la limpieza de algunas calles aledañas al establecimiento educativo donde estudian, con el fin de conservar el medio ambiente cabe mencionar en esta acción que se hizo la clasificación de diversos materiales para llevar con esto a realizar el reciclaje de los diferentes desechos. 3. Se logro proteger el medio ambiente con la acción de siembra de mil arbolitos siempre con el apoyo de todas y todos los estudiantes involucrados en este proceso.

RECOMENDACIONES

1. Socializar Con todos los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de Puerto San José, departamento de Escuintla de forma adecuada el módulo pedagógico sobe la contaminación ambiental para darle sostenibilidad al proyecto realizado.

. 2. Compartir el módulo pedagógico con estudiantes, personal docente y

administrativo de otros establecimientos educativos, para poner en práctica Io aprendido en el mismo y con esto de alguna manera Conservar el medio ambiente.

3. A los directores y personal docente de centros educativos, que implementen programas de reforestación en la época indicada por los técnicos forestales y así conservar un ambiente sano y agradable.

BIBLIOGRAFÍA

1. Oficina de Planificación Municipal, (2008) Plan Estratégico Puerto San José, Escuintla.

2. INEB, (2011) Proyecto Educativo institucional, Puerto San José, Escuintla. 3. Editora Educativa. (1996). Ciencias Naturales. Guatemala: Educativa. 4. Ministerio de Salud Pública. (2002). Manual de Educación y Comunicación sobre enfermedades para líderes comunitarios. Guatemala. 3. www.google.comwikipedia

ANALISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONALDE LA ELABORACION DE LA ELABORACION DEL DIAGNOSTICO

I. SECTOR COMUNIDAD

1. AREA GEOGRAFICA MUNICIPIO DE SAN JOSÉ

La Municipalidad del Puerto de San José, Municipio del departamento deEscuintla, esta ubicada en la avenida 30 de Junio de la zona 1, colinda al Nortecon la Subestación de la Policía Nacional Civil (P.N.C.), al Sur con la Asociaciónde Pescadores, al Este con el Parque Central y el Salón Municipalidad, al Oesteconla Despensa Familiar y Colonia Arévalo. Es una organización autónoma quese dedica a través de fondos que recibe de donaciones como la Portuaria Quetzal y de los arbitrios que la población paga, a ayudar con proyectos de desarrollo Comunitario en áreas marginales y rurales del municipio. EXTENSION TERRITORIAL

El municipio cuenta con una extensión territorial de 100 kilómetros cuadrados.

Clima

El clima es cálido, su suelo es arenoso y es esta Aldea se encuentra el rio

Chiguata.

2. AREA HISTORICA DEL PUERTO SAN JOSÉ

"Puerto" se deriva del latínPortus, que significa lugar natural o construido en la costa o en las orillas de un río, defendidos de los vientos y dispuestos para detenerse las embarcaciones y para realizar las operaciones de carga y descarga de mercancías, embarque y desembarque de pasajeros. Por extensión se aplica a todo lugar de y desembarque de naves marítimas o aéreas, y a los pasos de comunicación entre montañas El Puerto de San José, está ubicado en el departamento de Escuintla, Guatemala, C.A, junto al litoral del océano pacífico. Sus limites municipales son: al norte, Masagua y La Democracia; al sur, el océano pacífico; al este, Puerto Iztapa y al oeste, La Gomera. Se estima que este Municipio cuenta, actualmente, con 30,000 habitantes (año 2004). La altura de la cabecera es de 2 metros sobre el nivel del mar. Geográficamente está ubicado en latitud Norte 13° 55' 05", longitud Oeste 90° 49' 10" Su extensión territorial es de 280 kilómetros cuadrados.

Este puerto es un activo centro comercial y polo turístico de considerable importancia para nuestro País. La jurisdicción municipal de San José es de tierras onduladas, regadas por los ríos Achíguate y María Linda, así como sus innumerables afluentes.

El municipio de San José, cuenta con las aldeas La Barrita, Los Magueyes, Santa Rosa, Otacingo, Montaña Larga, Peñate, El Laberinto y Los Angeles, así como los caseríos El Carrizo, Chula mar, Santa Isabel, Linares, El Dulce Nombre, Barrita Vieja, San Isidro Botón Blanco, comunidades rurales, donde los josefinos se dedican a la agricultura y ganadería, pero también a la pesca. Es en el turismo donde el josefino hace gala de su gentileza y hospitalidad, y donde el paisaje marino nos recibe caluroso y cordial. En la época colonial, no existió en Guatemala ningún puerto en la costa del Pacífico. La vida de Iztapa como puerto fué muy breve. El comercio del reino de Guatemala se hacía a través del puerto de Acajutla, en la actual república de El Salvador.

El 12 de marzo de 1852 el Gobierno emitió el Decreto 62, que en sus dos primeros artículos dice:

1) El Puerto de Iztapam en el mar del sur se trasladará al punto llamado "El Zapote", quedando habilitado para el comercio el día 01 de enero de 1853.

2) Este Puerto se denominaría "San José de Guatemala".

También se decretó construir los almacenes y oficinas necesarias, arreglar las vías e comunicación y asegurar la dotación de agua potable.

Debido a un fuerte huracán que azoto Iztapa el 20 de octubre de 1852, y dada la destrucción que hizo, su Comandante, Luis Ávila, pidió, el 4 de noviembre, que se pusiera empeño en construir las instalaciones necesarias en el Zapote, para acelerar el traslado. El 5 de noviembre, el Gobierno ordenó apresurar los trabajos.

No obstante que el decreto mandaba que el nuevo puerto entrara en servicio el 1° de enero, fue hasta principios de junio de 1853 que se terminó de montar la primera "casa-almacén" en San José.

El 13 de julio de 1853 se levantó el acta respectiva y se concluyó de manera oficial la traslación. Y a partir de entonces se prohibió el embarque y desembarque de Iztapa.

El 14 de octubre de 1853 fondeó la primera embarcación correspondiente al segundo traslado, la goleta costarricense llamada "Tres Amigos".

Los parajes más antiguos de esta zona son Las Salinas de Santa Rosa (hoy Puerto Quetzal) y El Manglar. En el año de 1920, tanto El Laberinto como El Manglar estaban clasificados como aldeas de San José.

De quién fueron éstas tierras? Al igual que Iztapa, el Puerto de San José se desarrolló en tierras de lo que fuera la Hacienda "El Overo". Originalmente ésta se llamó "El Bonete" y su historia se inicia con el reparto de tierras que hicieron los conquistadores. Hay indicios documentados para suponer que el primer propietario fue el propio Pedro de Alvarado. Mas tarde en 1894, esa hacienda se anexó a la de "El Naranjo" y juntas llegaron a sumar 594 caballerías y 12 manzanas.

Entre algunos de sus propietarios figuran doña Bernardina de Figueroa, el Capitán Don Diego de Herrera, Don Alonso de Oseguera Álvarez de Toledo, Don Joseph de las Asturias y Navas, Don Juan Nepomuceno Asturias y los hermanos Viteri. Estos fueron, de hecho, los últimos propietarios de "El Overo".

Creación del Municipio Se establece el municipio del Puerto de San José, el 2 de enero de 1875. Mas tarde, alrededor de 1904, éste municipio fue suprimido y se sometió a la jurisdicción de Escuintla, pero el 19 de junio de 1920 fue restablecido. El 5 de noviembre de 1921 se suprime el municipio de Iztapa, y temporalmente anexan su población y territorio al Puerto de San José. Esta situación obedeció a que la mayoría de pobladores de Iztapa paulatinamente se fue trasladando hacia San José, por razones de trabajo, comercio y servicios públicos.

Primera visita presidencial La primera visita de un jefe de Estado de Guatemala al Puerto de San José fue el 31 de enero de 1857. El General Rafael Carrera llego a recibir a la fragata "ESK". En esa fecha también se estableció la posición geográfica, referida a Greenwich, resultando ser 13° 56´de latitud y 90° de longitud.

Muelle del Puerto de San José Desde 1863 empezaron a llegar los materiales para la construcción del muelle, cuya construcción se concedió a Pío Benito, con arreglo a los planes iniciales. Más tarde se otorgaron varias concesiones para el efecto, según el Acuerdo del 1 de junio de 1866, como los contratos de la United Fruit Company y los de las compañías muelleras.Don Pío Benito organizó el 6 de octubre 1866 la sociedad "Compañía de los Muelles de Guatemala" para realizar la construcción del muelle. La duración de esa empresa sería de 52 años, que vencían del 31 de mayo

de 1918.

Vencido el plazo, se puso en venta el muelle y, como en el remate efectuado el 29 de mayo de 1918 no hubo postor, se organizó una sociedad para liquidar la empresa y se llamó "Muelles de San José, D.M. Salvaje y Cía Ltd." según escritura del 8 de julio de 1918, autorizada por el licenciado Carlos Salazar Agrumado.

Los Ferrocarriles Internacionales de Centroamérica (IRCA, por sus siglas en Inglés) compraron a la sociedad liquidadora el muelle de San José por $218,000.00 pesos oro americano, según consta en la escritura del 27 de marzo de 1926, por el notario Federico Salazar Gatica. Con permiso del Gobierno, la Compañía de los Ferrocarriles Internacionales de Centroamérica reparó el muelle, y el trabajo lo terminaron el 30 de enero de 1932. Fué invertida la suma de $ 365,215.37 pesos oro americano.

La Compañía Marítima Nacional Limitada, responsable de la operación del muelle, fue creada el 18 de febrero de 1938.

Proyecto de Introducción del agua potableLuis Carrillo Nájera, propuso un proyecto para la introducción del agua potable al Puerto, el cual consistía en conducir una parte delrío Achíguate, desde la toma de Mixtán. La obra de conducción de agua tendría una extensión de 12 leguas.

Los gastos correrán a cargo del Gobierno, y los que se hagan en la toma serán pagados por partes iguales por el Consulado y los dueños de las haciendas Conacaste, Izpanguazate y el Naranjo. La empresa ejecutora del proyecto se obliga a poner el agua en el Puerto de San José por la suma de 12,000.00 pesos.

El 9 de enero de 1860, el presidente de la República acuerda que se nombre al Coronel Don Gregorio Solares, Comandante de los departamentos de Amatitlán y Escuintla y del Puerto de San José, como encargado de la ejecución y coordinación de los trabajos de introducción del agua potable al Puerto de San José y que, además, se asocie con un ingeniero para que realicen un reconicimiento prácticos de los lugares por donde calcula conducir el agua.

Informe del Coronel Gregorio Solares El 24 de abril de 1861 el Coronel Solares, minifiesta que, dea cuerdo a un reconocimiento más profundo realizado en terrenos del Puerto de San José, sí resulta practible la obra de conducción de agua potable del río Guacalate, tomándola desde masagua, hasta la plaza del Puerto, y calcula que las obras por realizar tendrán un costo aproximado de 40,000.00 pesos. El presidente de la República tiene a bien acordar dicho gasto y encarga la ejecución de la obra al Coronel Solares. Pero sólo se hicieron los trabajos iniciales pues el proyecto no se llevó a cabo. La introducción total del agua potable al Puerto de San José se concluyó el 28 de mayo de 1874, tomándola del río Guacalate (el nombre correcto es Achiguate).

Para 1906 era la empresa del Ferrocarril Central la que abastecía de agua potable, por medio de pozos artesianos, a la comandancia y en parte a la población.

En 1910 se establece un arbitrio por canon de agua, cuyo producto se destinará a la construcción de un estanque público del cual se abastecerán las personas que no tengan agua directa.

En 1921, de los ingresos por impuestos al aguardiente, la Municipalidad paga sus cuotas de agua potable. En junio de 1949, la Municipalidad adjuduca la construcción del pozo del Barrio Miramar.

Proyecto del Ferrocarril hacia San José y Escuintla El proyecto que se presentó al Gobierno, relativo a la construcción de un camino de hierro entre el Puerto de San José y la Villa de Escuintla, a título de concesión privilegiada, fue solicitado por Manuel García Granados. En sesión

del29 de enero de 1868, el Gobierno aprueba el proyecto, tomando en cuenta la utilidad de la obra. Según el informe del Consulado de Comercio, el máximo del costo total de la obra se calcula en 850,000.00 pesos. Para esa fecha, alrededor de 200,000 quintales de carga pasaron por el puerto de San José, en importaciones y exportaciones.

El 28 de septiembre de 1870 se dispone que el Comandante del Puerto de San José, en lo relativo a la Capitanía del Puerto, dependa directamente del Ministerio de Hacienda y Guerra. En cuanto a sus funciones militares seguiría dependiendo del Comandante General de Distrito de Escuintla y del Corregidor Departamental.

Inauguración del Ferrocarril del Sur El tráfico por ferrocarril a Escuintla fué inaugurado el 20 de junio de 1880. En 1882 llegó el primer tren a Amatitlán, y a la ciudad de Guatemala el 19 de julio de 1884, fecha natal del presidente Justo Rufino Barrios.

Electricidad en el Puerto de San José Por Acuerdo Gubernativo del 28 de febrero de 1889, fue aprobado el contrato con Stanley Mcnider para el establecimiento del alumbrado eléctrico; y el 19 de junio de 1893 se aprobó el contrato con la Compañia de Agencias San José y del Ferrocarril del Sur, por medio del cual el Gobierno le cedía las acciones que tenía en la Empresa Eléctrica del Puerto. Los adquirientes se comprometían a suministrar de 40 a 50 focos.

El 2 de enero de 1925 se aprobó el contrato celebrado con Emilio Selle para que instalara e hiciera funcionar y mantener una planta eléctrica, fijándose las tarifas a cobrar. El 17 de agosto de 1935 se aprobó la renovación del contrato con el señor Selle para continuar prestando el servicio en el Puerto de San José y en la aldea Santa Rosa. Posteriormente, el 20 de diciembre de 1960, se renovó el contrato con el señor Selle y Compañia.

Cable Submarino Se establece en el Puerto de San José una oficina del cable submarino y se nombra a los comisionados que harán las gestiones pertinentes en los Estados Unidos para el arreglo del mismo; según el Acuerdo Gubernativo del 8 de abril de 1885.

Según Acuerdo del 21 de marzo de 1893, se celebra un contrato con la Compañia Cablegráfica de Centro y Sudamérica para establecer en aguas de la República

uno o más cables submarinos electromagnéticos. El servicio cablegráfico fue prestado hasta 1966 ó 68 por la "Tropical Radio". Ese año se nacionalizaron los servicios y nació la empresa Guatel.

La vieja "casa del cable" estuvo hasta 1974 en la playa, junto al Laberinto. Alli empezó a funcionar Guatel. Después, Guatel habilitó en ese lugar un centro recrativo para sus trabajadores, edificio que el mar destruyó.

Campo de aviación Por Acuerdo Gubernativo del 23 de abril de 1935, el Estado adquirió un terreno para el campo de aviación.

Oficialmente la Base Militar fue fundada el 1 de octubre de 1966, con el nombre de Escuela Táctica de Rescate de la Fuerza Aérea. Sus primeros directores fueron los tenientes Plinio Gracioso y René Cuellar. Estos dos militares fueron los primeros en graduarse Fort-Bening, Georgia, Estados Unidos.

Luego el 12 de julio de 1967 es reorganizada con el nombre de "Base Militar de Tropas Paracaidistas General Felipe Cruz".

El 23 de junio de 1973 se inauguró un equipo de prueba de alta frecuencia omnidireccional para guiar el tránsito aéreo nacional e internacional como ayuda a la navegación, realizado por la Dirección General de Aeronáutica Civil.

Correos y Telecomunicaciones A través del Acuerdo Gubernativo del 2 de abril de 1890 se créo una administración especial de correos en el Puerto de San José. El acuerdo Gubernativo del 4 de junio de 1949 abrió al servicio público una oficina de primera categoría de Correos y Telecomunicaciones.

Otros datos El 31 de octubre de 1880fue practicado un censo de población. Para entonces, San José tenía apenas 507 habitantes. Del parque actual hacia el Norte, se conocía como "Caserío La Estación". Aunque las condiciones no eran las mejores para las operaciones portuarias, éste era el puerto más importante del país.

El primer Instituto de Educación Básica por Cooperativa fue inaugurado el 1 de febrero de 1972. El nuevo edificio de la Capitanía del Puerto fue inaugurado el 3 de febrero de 1973. Fue construido por el Servicio de Ingenieros del Ejército, a un costo de 64 mil quetzales.

Puerto Quetzal No obstante el desarrollo del Puerto de San José, diversos intereses promovían la construcción de un nuevo puerto en las costas del Pacífico. Así, en el año 1887, durante el Gobierno del presidente Manuel Lisandro Barillas se presenta el proyecto de reapertura del Puerto de Iztapa.

Pero fué el General José Maria Reyna Barrios, a partir de 1894, quien le da el mayor impulso y recursos a esa obra. En 1896 llega el ferrocarril a Iztapa. Los

trabajos del puerto y el propio ferrocarril quedan abandonados partir de 1898, tras la muerte de Reyna Barrios. Después, en 1907, en tiempos del presidente Manuel Estrada Cabrera se presentan planos para abrir de nuevo Iztapa, otra vez con el nombre de "Puerto Estrada Cabrera". En 1917 también se planteó un proyecto para construir allí mismo el Puerto Independencia, por la proximidad del centenario de 1921. Igualmente se retomó la idea de construirlo en Sipacate, llamándolo Puerto de Alvarado.

Es un hecho que el Gobierno de José María Orellana, en marzo de 1922, autorizó la construcción del Puerto de Alvarado, 16 millas al Oeste del Puerto de San José. Ese proyecto nunca se empezó siquiera, pero para 1928, durante la administración del General Lázaro Chacón, se autoriza otro contrato para construir un puerto en el Pacífico, que debía estar 10 millas al Oeste o al Este de San José. Ese contrato sufrió varias modificaciones que lo llevaron y lo trajeron hasta diciembre de 1956.

Luego perdemos la pista de ese proceso, hasta llegar a 1979: la Unidad Ejecutora del Complejo Portuario -UNECPA- fue creada el 26 de septiembre de 1979, durante el gobierno del General Romeo Lucas García. Los trabajos de construcción dieron inicio en 1980, en los esteros de las salinas de Santa Rosa.

El 18 de marzo de 1983 iniciaron las operaciones portuarias y atracó el primer barco mercante en la dársena del complejo portuario. El 16 de noviembre de 1985 se concluye la primera fase del Puerto. En ese momento concluyen las funciones de Unecpa; se bautiza el nuevo puerto como "Puerto Quetzal" y se funda la Empresa Portuaria Quetzal, para administrarlo.

La nacionalización de los ferrocarriles y la modernización de los medios de transporte, provocó la decadencia y quiebra final de la empresa de Ferrocarriles de Guatemala, FEGUA. Con esos dos hechos, declinan las operaciones del Puerto de San José y nos toca en suerte ser testigos de su muerte.

Aquí se puede observar las instalaciones de la antigua aduana.

Aquí se observan imágenes del antiguo muelle

3. AREA POLITICA:

Su sistema de gobierno se basa en una corporación municipal encabezada por un Alcalde electo democrática y popularmente, la municipalidad es de primeracategoría, cuenta con 1 pueblo, 13 caseríos, 15 aldeas, 96 fincas, 8 Parcelamientos, 14 barrios y 10 colonias.

4. AREA SOCIAL: Su integración social esta conformada en su mayoría por población ladina mestiza,se habla como idioma principal el español, la escasa población indígena es delaltiplano y se dedica principalmente a la actividad comercial. Existe libertad decreto, pero predomina la religión evangélica (protestantes). Su población económicamente activa es del 60% que se dedica al comercio, al que hacer portuario de la pesca artesanal; y la económicamente inactiva el 40%

generalizada. Los pobladores y turistas disfrutan de las cálidas playas del Puerto de San José. La playa pública: es un lugar hermoso para poder deleitar de un refrescante baño, bajo el sol ardiente de éste paradisiaco lugar. Por las tardes se puede ver la caída del sol, es un espectáculo natural.

Parque Avestruces Maya: es un lugar donde se crían avestruces, se degustan platillos elaborados con carne de avestruz, además se pueden adquirir artesanías del lugar. La Bocabarra: es la entrada de agua dulce al océano Pacifico, por donde los pescadores controlan las mareas para poder ingresar a mas abierto y realizar la actividad de la pesca. Diferentes Turicentros: el puerto de San José cuenta con una variedad de turicentros para que las personas tanto residentes como visitantes puedan elegir el que más les agrade, hay variedad de precios, como por ejemplo: AquaMagic, Agua Azul, Brisa Marina, entre otros.

II SECTOR INSTITUCION

1. LOCALIZACION GEOGRAFICA Ubicación El edificio Municipal delPtoSan José se encuentra Ubicado en la Ave. 30 de Junio calle principal del Puerto de San José a un costado del Parque Central. 2. LOCALIZACION ADMINISTRATIVA La Municipalidad del Puerto de San José, Municipio del departamento deEscuintla, esta ubicada en la avenida 30 de Junio de la zona 1, colinda al Nortecon la Subestación de la Policía Nacional Civil (P.N.C.), al Sur con la Asociaciónde Pescadores, al Este con el Parque Central y el Salón Municipalidad, al Oestecon la Despensa Familiar y Colonia Arévalo. Es una organización autónoma quese dedica a través de fondos que recibe de donaciones como la Portuaria Quetzaly de los arbitrios que la población paga, a ayudar con proyectos de desarrollocomunitario en áreas marginales y rurales del municipio.

III SECTOR FINANZAS

1. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: La municipalidad del Puerto de San José, cuenta con donación de fondosfinancieros proporcionados por la Portuaria Quetzal y el 8% que el gobierno distribuye los cualessepuedenutilizarúnicayexclusivamenteenproyectoscomunitaris de desarrollo social en el área urbana y rural desarrollo. Presupuesto Q5.001845.00 distribuidos de la siguiente manera: Conceptos Valor Q. Salarios Q 350,000.00 Proyectos de desarrollo Q 900,500.00 Materiales y suministros Q 175,895.00 Mantenimiento Q 2,875 ,450.00 Dragado de ríos Q 700,000.00

IV SECTOR RECURSOS HUMANOS 1. PERSONAL OPERATIVO El total de Iaborantes operativos esta integrado por 129, distribuidos de Ia siguiente manera: 30 encargados de Iimpieza, 40 como policías municipalesy 50policías municipales de transito, de los 120 Iaborantes 25 personas estan fijas y 95 personas laboran por contrato. El porcentaje de personalque se incorpora o retira anualmente es del 5%. En esta municipalidad hay Iaborantes que prestan sus servicios mas de 15 anos. Además cuenta con dos tipos de Iaborantes que son: Profesionales y Técnicos. EI horario paratodos los trabajadores de la Municipalidad es de 7:45 a las 16:30 hrs. De lunes a viemes. 2. PERSONAL ADMINISTRATIVO El total de Iaborantes administrativos son 131 personas, entre ellos hay 71 Iaborantes fijos y 60 personas que Iaboran por contrato. El porcentaje que ,se incorpora y se retira anualmente es de 10%. En esta municipalidad hay Iaborantes que prestan sus serviciosmas de 10 anos. Además cuenta condos tipos de Iaborantes que son; Profesionales y Tecnicos. 3. PERSONAL DE SERVICIO EI total personal de servicio son 6 fijos y 3 por contrato en esta área nose incorporan ni se retiran anualmente, este tipo de Iaborantes es el quemas han laborado en la institución.

V SECTOR ADMINISTRATIVO

1. PLANEAMIENTO La secretaria de planificación de la presidencia conjuntamente con el ministerio de Finanzas Publicas y con base en ley ha exigido a lasmunicipalidades la planeación estratégica y el plan operático anual, además se realiza una planificación semanal o bimestral en todas las oficinas de laMunicipalidad. La planeaciónestratégica y según instrucciones recibidas dentro de lostalleres impartidos al personal de la municipalidad por el instituto de fomento municipal (INFOM), debe de planificarse para llevarlo a cabo en un mínimo de 3 a un máximo de 8 anos, así como el POA el cual se debe llevar a cabo en un ano. Los planes se establecen con base a las políticasde inversión del concejo municipal, tomando en cuenta las solicitudes de los COCODES. 2. ORGANIZACION La organización de la Municipalidad de acuerdo a sus funciones, cargo y nivel. Se encuentran de la siguiente manera: Alcalde Municipal: Es el órgano Ejecutivo Superno del gobierno y administrativa Municipal, através de ella se conocen las necesidades que afrentan las comunidades del municipio; su función consiste en: • Dirigir las actividades técnicas y administrativas de la municipalidad,como lo pueden ser; tramitar asuntos administrativos, autorizar junto con la secretaria municipal, todos los libros que deben usarse en lamunicipalidad, convocar a reuniones, presidir al concejo municipal,representar al municipio y sirve como medio de comunicación de losconcejales y otras instituciones civiles. • Velar por el estncto cumplimiento de las políticaspúblicas municipales y de los planes, programas y proyectos de desarrollo de municipio . • Promover y apoyar conforme al código municipal la participaron ytrabajo de las asociaciones y demás comités (COCODES). • Gestionar la obtención de recursos ante otras instituciones, paradesarrollar programas en beneficio del municipio.

VI SECTOR DE RELACIONES

1. INSTITUCIÓN-USUARIOS

Al personal que labora en la Municipalidad de San José, se le han encomendado las buenas relaciones personales tanto como las personas que solicitan los servicios de la Institución así como entre ellos mismos, por lo que algunos trabajadores de dicha institución son amables y atienden con cortesía. Para crear la convivencia, las buenas relaciones y que sirven de distracción para personal se regalan intercambios deportivos con la PNC y la zona militar de San José. Una de las actividades mas llamativas de San José, es la feria la cual se realiza el 19 de Marzo en honor al Patrono San José. En esta feria la Municipalidad realiza diferentes actividades sociales y culturales. En la actividad que mas se compite con personalidades de otro departamento es el Desfile hípico y por la exposición de ganado.

VII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL

1. FILOSOFIA DE LA INSTITUCION La filosofía de la institución es de puertas abiertas para la atención detodas las necesidades de la comunidad y la buena coordinación con las distintas instituciones afines y asi mejoras la calidad de vida y lascondiciones económicas y sociales de los habitantes. Visión: propiciar el desarrollo Social, económico y cultural de lapoblación jutiapaneca para que acceda a una mejor calidad de vida. Misión: somos una institución comprometida a garantizar el bien Común de todos los habitantes del municipio de Jutiapa, a través de la optimización de los recursos propios y el aporte constitucional delgobierno central. 2. POLITICAS DE LA INTITUCION Entre las políticas institucionales se tienen que la municipalidad velarapor lograr, durante su gestión eficacia en la presentación de sus Servicios administrativos y públicos en beneficio y con la participación activa de la población del municipio para mejorar sus condiciones devida.

El accionar de la municipalidad se fundamentara en un sistema devalores de transparencia, honradez, responsabilidad equidad,conciencia Social y objetiva. La municipalidad ejecutara todas sus acciones guiadas por el principio de que "el interés general prevalecesobre el interés particular‛’Estrategias: Para ejecutar las acciones de del Cumplimiento del planoperativo del año 2007,la municipalidad buscará por medio de la oficinamunicipal de planificación OMP, el apoyo financiero técnico y lacoordinación con instituciones públicas como el INFOMSEGEPLAN,FONAPAZ, FIS y Consejo Departamental de desarrollo y la participacióncomunitaria a través de los COCODES. Objetivos: Ejecutar procesos de planificación Sistemática y permanente en funcióndel desarrolloConocer las actividades y proyectos a desarrollar por la municipalidaden el año 2007 evaluar los resultados para tomar las decisiones oportunidad.

1. ASPECTOS LEGALES

La personería jurídica recae en el alcalde, Según el Código Municipal, Decreto 12-2002, Siendo el representante legal de la misma. Marco legal: Constitución Política de la República de Guatemala de los Art. 253 al258. Código Municipal Decreto 12-2002. Reglamentos internos querigen el aspecto administrativo y los reglamentos de los servicios quepresta la institución y los acuerdos emitidos por el Concejo municipal. Reglamentos internos: Dentro de la institución existen Reglamentos internos que rigen al aspecto administrativo, si como lo reglamentos que regulan serviciosque presta la institución tales como: reglamento de agua potable,reglamento del mercado, reglamento de rastro, reglamento de transporteurbano, reglamento de la Policía Municipal de Transito.

Carencias deficiencias detectadas

1. Inducción deficiente al personal de reciente ingreso. 2. Los empleados Carecen del reglamento interno.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES “ DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO ―EPS- LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA ASESOR: LIC. EDDIE CHACK PLAN GENERAL DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO ―EPS- 1 IDENTIFICACION 1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

Municipalidad de Puerto San José, Escuintla

1.2 DIRECCIÓN Calle Principal avenida 30 de junio, zona 1 Puerto San José, Escuintla. 1.3 NÚMERO DE TELÉFONO DE LA INSTITUCIÓN. 78811555, 57360538 1.4 JEFE INMEDIATO DE LA PRÁCTICA Profa. Gledy Barrios Santos 1.5 ASESOR DEL ―EPS- Lic. Eddie Chack 1.6 NOMBRE DE LA EPESISTA Ludin Yadira Gallardo Morataya 1.7 PERÍODO DE EJECUCIÓN 21 de abrilal 29 de junio del año 2,011 1.8 HORARIO 8:00 am a 16:30 hrs.

2. JUSTIFICACIÓN El ejercicio Profesional Supervisada- EPS-de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, es la práctica termina supervisada, con el fin de preparar al estudiante para afrontar la realidad de su rol como unprofesional de es campo educativo y con el fin de que pueda lograr una formación de calidad ante los cambios del nuevo milenio del que somos objeto comociudadanos de este país que este pías de desarrollo, emprender toda actividadacadémica en donde pueda aplicar los conocimientos adquiridos en los cursos afines, teniendo la capacidad de afrontar situación es difíciles y dar soluciones adecuadas. 3.OBJETIVO GENERAL Ubicarse con facilidad en el contexto de la Administración de la Municipalidad de Puerto San José, con el propósito de adquirir, ampliar conocimientos, experiencias yhabilidades para desempeñar roles en la administración, promoviendo una actitudprofesional, demostrando capacidad para desarrollarse fácilmente en el contexto de la realidad. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Obtener información tanto de los recursos humanos como materiales y É actividades organizadas de la Municipalidad de Puerto San José. • Conocer las funciones del personal que labora en la Dirección Municipal de Planificación ― DMP- · Aplicar los conocimientos de administración en el desarrollo de las actividades A con creatividad e iniciativa. • Aportar material educativo a estudiantes del nivel medio sobre el cuidado de los recursos naturales. • Reforestar un área asignada por la Municipalidad de Puerto San José. 5. MÉTODOS • Observación: Para describir la infraestructura, recursos Humanos, materiales ó y funciones del personal de la Municipalidad de Puerto San José. • Investigación: Establecer comunicación con el personal de la Dirección Municipal de Planificación.

• Participativo: Apoyo al personal de la Dirección Municipal de Planificación en la realización de actividades.

6. TÉCNICAS

Entrevista: Para la recolección de información, y sobre las funciones y beneficios que ofrece esta institución, se aplicaran los debidos instrumentos .para recaudar la información

. 7. RECURSOS • Humanos La Municipalidad de Puerto San José, esta presidida por un Alcalde Municipal y lasdiferentes personas que integran el Concejo Municipal, existe personaloperativo, administrativo y deservicio que trabaja de 8:00 a 16.30 horas, de lunes a viernes, entre ellos: profesional es técnicos y de servicio .En total son 90 empleados permanentes. • Materiales La Municipalidad de Puerto San José cuenta con dos vehículos, dos motocicletas. Equipo de oficina, mobiliario, suministros de limpieza, edificio propio, un Polideportivo, un mercado y un parque. • Tecnológico - Computadora - Sistema de vigilancia las 24hrs. del día (cámaras) - Impresoras - internet - Página web - Correo electrónico - USB

8. LOGROS ESPERADOS • Recopilar la información necesaria durante la etapa del diagnóstico institucional. • Conocer los recursos y necesidades con que cuenta la Municipalidad de Puerto San José. • Establecer una relación armoniosa con el personal que labora en la institución. • Brindar el apoyo necesario a la Dirección Municipal de Planificación 9. EVALUACIÓN Se realiza en cada etapa por medio de los instrumentos de evaluación: lista de cotejo, escala de rango; cuestionando aspectos realizados o planificados durante el Ejercicio Profesional Supervisado. —EPS


Epesista

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMADADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA ASESOR: LIC. EDDIE CHACK

PLAN DE DIAGNÓSTICO

1. IDENTIFICACION

1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

y Municipalidad de Puerto San José, Departamento de Escuintla 1.2 DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN Calle Principal 30 avenida, zona 1. Puerto San José Escuintla 1.3 NUMERO DE TELEFONO DE LA INSTITUCIÓN 57737526, 7762-6816 1.4TÍTULO Diagnóstico de la Municipalidad del Municipio de Joyabaj, Departamento de Quiché 1.5 PERIODO DE EJECUCIÒN Del 21 de abril al 29 de junio 1.6 NOMBRE DE LA EPESISTA Ludin Yadira Gallardo Morataya 2 OBJETIVO GENERAL Describir la situación de la institución y listar los problemas que influyen en la calidad de vida de los habitantes

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3.1 Socializar las diferentes áreas de la institución y conocer su entorno ` 3.2 Obtener una visión clara de las necesidades y carencias de la institución 3.3 implementar de forma sistemática la jerarquía de los principales problemas Institucionales

3. TECNICAS

4.1 OBSERVACION Se realizará con la toma de fotografía, para la recopilación de datos institucionales 4.2 ENTREVISTA Mediante el instrumento cuestionario –guía, entrevista al personal de la institución, Con el propósito de obtener información necesaria para elaborar el diagnostico institucional

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

3 Actividades

Abril 2011 Días

Mayo2011 Días

21 22 23 24 25 28 1 2 3 4

1 Presentación a la municipalidad

2 Entrega de solitud para realizar el –EPS-

3 Elaboración de instrumentos, cuestionarios, ficha de observación

4 Recorrido y observación de las instalaciones de la institución.

5 Aplicación de instrumentos y recolección de información

6 Ordenamiento de la información obtenida de acuerdo a lineamientos del –EPS-

7 Procesamiento de datos.

8 Elaboración y presentación de informe de diagnóstico

6. RECURSOS 6.1 HUMANOS Autoridades municipales, personal laboral de la municipalidad de Puerto

San José, Departamento de Escuintla, asesor de –EPS- y epesista

6.2 INSTITUCIONALES Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, municipalidad de Puerto San José, departamento de Escuintla

a. FÍSICOS . Instalaciones de la municipalidad de Puerto San Jose, Dirección Municipal de Planificación. 7. EVALUACION El control será constante y ordenado a través de la observación y el análisis de laaplicación de la ficha de campo y entrevistas, para la recolección de datos función dela epesista con la asistencia del asesor del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-para con esto realizar el informe correspondiente a esta etapa.

Ludin Yadira Gallardo Morataya Epesista

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATAMALA FACULTAD DE HUMADADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO —EPS LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA ASESOR: LIC. EDDIE CHACK

PLAN DE SOSTENIBILIDAD

1 IDENTIFICACIÓN 1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN 1 Municipalidad de Puerto San José, Escuintla. 1.2 DIRECCIÓN Calle los claveles y avenida las jacarandas, zona 1. Puerto San José, Escuintla. 1.3 NÚMERO DE TELEFONO DE LA INSTITUCIÓN 78813263, 7881-6816 1.4 JEFE INMEDIATO DE LA PRÁCTICA Profa. Glendy Barrios. 1.5 ASESOR DEL —EPS- Lic. Eddie Chack. 1.6 NOMBRE DE LA EPESISTA Ludin Yadira Gallardo Morataya. 1.7 LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO Calle los claveles y avenida las jacarandas, zona 1. Puerto San José, Escuintla. 2 JUSTIFICACIÓN El plan de Sostenibilidad tiene como objetivo primordial el resguardo y proteccióndel proyecto: "Modulo pedagógico sobre la contaminación ambiental en elInstituto Nacional de Educación Básica del Municipio de Puerto San José"

2. OBJETIVO

3.1 GENERAL Velar por el cuidado adecuado y permanente de Medio Ambiente, el reciclaje de desechos sólidos, el buen manejo de los recursos naturales y el cuidado del área reforestada a través de los estudiantes y la población. 3.2 ESPECIFICOS • Utilizar de forma adecuada el módulo pedagógico sobre contaminación ambiental. • Hacer uso correcto de los recipientes de basura

3. ACTIVIDADES • involucrar a docentes, alumnos y comunidad para que participen en las jornadas de limpieza. • impartir capacitaciones sobre la contaminación ambiental, tanto a estudiantes, I docentes y padres de familia. • Realizar presentaciones audiovisuales con los diferentes centros educativos. • Reproducción de módulos pedagógicos a directores de los distintos establecimientos educativos del nivel básico del municipio de Puerto San José

4. LINEAS DE ACCIÓN

. 5.1 Jornadas de limpieza Justificación: Las jomadas de limpieza son un mecanismo para mejorar la calidadde vida de los habitantes del municipio de Puerto San José de y que esto contribuya aldisminución de la contaminación del medio ambiente

ACTIVIDADES RESPOSABLES COSTO

1. Planificación para las actividades de limpieza

2. Ejecución de

jornadas de limpieza en el área urbana del municipio de Puerto San José

Municipalidad de Puerto San José.

Q 200.00

5.2 Capacitaciones sobre el medio ambiente Justificación: Es necesario que los estudiantes de los diferentes Centros educativos A tengan conocimientos de todo lo relacionado al medio ambiente, para que de esta forma contribuyan ai cuidado del mismo y mejorarla calidad de vida.

ACTIVIDADES RESPONSABLES COSTO

1. Planificación para capacitación sobre el medio ambiente

2. Capacitaciones sobre el medio ambiente en los diferentes centros educativos del nivel medio

Municipalidad de Puerto San José

Q50.00

5.3 Talleres audiovisuales Justificación: Es importante que los estudiantes de los diferentes niveles conozcan todo lo relacionado al medio ambiente.


1. Planificación para la presentación de los talleres audiovisuales

2. Presentación de talleres audiovisuales

Municipalidad de Puerto San José

Epesista

Q50.00

5.4 Reproducción del módulo pedagógico Justificación: En todos los centros educativos es importante que exista un módulo ópedagógico sobre la contaminación del medio ambiente, para que de esta forma los alumnos adquieran hábitos para mejorar la salud y la higiene en sus hogares.


1. Entrega de 6

módulos pedagógicos a diferentes centros educativos del nivel medio del municipio del Puerto de San José

Municipalidad del Puerto

San José

Epesista

Q. 750.00

6 PRESUPUESTO DE LAS LINEAS DE ACCIÓN

No. LINEAS ESTRATÉGICAS PRESUPUESTO FUENTE DE FINANCIAMIENTO

1 Jornadas de limpieza. Q. 200.00 Municipalidad del Puerto San José

2 Capacitación sobre el medio ambiente.

Q. 50.00 Municipalidad del Puerto San José

3 Talleres audiovisuales. Q. 50.00 Municipalidad del Puerto San José

4 Reproducción del módulo pedagógico.

Q. 750.00 Municipalidad del Puerto San José

Epesista

TOTAL Q. 1,050.00

7, RECURSOS

7.1 Humanos • Municipalidad del Puerto San José • Alumnos del nivel medio del municipio del Puerto San José. • Población del municipio del Puerto San José 7.2 Materiales • Computadora • Reproductor de multimedia • Marcadores • Hojas de papel bond. 8, RESPONSABLES

• Municipalidad del Puerto San José • INEB Puerto San José • Epesista 9.EVALUACIÓN Se realizará en cada una de las actividades a través de Observación, para verificar el uso correcto del medio ambiente para el beneficio de los estudiantes y Ia población.

Ludin Yadira Gallardo Morataya Epesista

GUIA DE ENTREVISTA PARA LA REALIZACIÓN DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Dirigida a responsables de unidades de la municipalidad de Puerto San José, Departamento de Escuintla. 1 ¿Cuantos empleados laboran en la institución? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2 ¿Cuáles las funciones que realizan los empleados? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3 ¿Cuál es el promedio de personas que atiende la institucion diariamente? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4 ¿Con cuantas oficinas administrativas dispone la institución? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5 ¿Con que instituciones tiene relación la municipalidad? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6 ¿Cómo es la relación del personal de la institución con las autoridades superiores? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7 ¿Qué proyecciones tienen como institución? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8 ¿Cuál es el nivel educativo de los empleados? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

FICHA DE CAMPO UTILIZADA EN LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Fecha 22 de abril de 2011 Nombre del relator o investigador: Ludin Yadira Gallardo Morataya. Edificiode la municipalidad de Puerto San José, departamento de Escuintla. Número de locales, condiciones y usos. "Las instalaciones que ocupa actualmente la municipalidad de Puerto San José, departamento Escuintla son diecinueve, el estado de conservación de estos locales se encuentran en condiciones regulares y todos son ocupados para el funcionamiento de oficinas administrativas, cuentan con los requisitos mínimos de equipamiento (escritorios ejecutivos, sillas, ventilador, equipo de cómputo, archivos, servicio telefónico y fax) El despacho municipal cuenta con privacidad y cuenta con un escritorio ejecutivo y un amueblado de sala para el uso de las personas que se avocan a oficina municipal".

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- GUIA DE EVALUACION DE DIAGNOSTICO DEL PROYECTO DIRIGIDA A ENCARGADOS DE LA DIRECCION MUNICIPAL DE PLANIFICACION Instrucciones marque con una X la opción que considera correcta

No VARIABLES SI NO

1 ¿Considera que el tema de la contaminación ambiental sea de interés para la comunidad?

X

2 ¿Se detectaron los problemas o carencias principales? X

3 ¿Se realizaron las técnicas y procedimientos adecuados que permiten determinar los problemas y sus posibles soluciones?

X

4 ¿La jerarquización de las comunidades tiene aceptación en la comunidad?

X

5 ¿El problema seleccionado tiene incidencia en los demás problemas de la comunidad?

X

6 ¿El proyecto propuesto soluciona o satisface la mayor parte de las necesidades de la población?

X

7 ¿El proyecto siempre ha sido de vital importancia en la comunidad?

X

8 ¿La mayor parte de la población es beneficiada con el proyecto propuesto?

X

9 ¿Se tomó en cuenta el impacto ambiental de dicho proyecto? X

10 ¿Se tiene una base legal que ampare la ejecución de determinado proyecto?

X

Total 9 1

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- GUIA DE EVALUACION DEL PERFIL DEL PROYECTO DIRIGIDA A ENCARGADOS DE LA DIRECCION MUNICIPAL DE PLANIFICACION Instrucciones marque con una X la opción que considera correcta

No VARIABLES SI NO

1 ¿Los objetivos planteados son congruentes con el proceso del perfil del proyecto elaborado?

X

2 ¿Tiene disponibilidad el personal de la institución para la ejecución?

X

3 ¿Las metas planificadas son verificables y cuantitativas para su ejecución?

X

4 ¿El proyecto utilizará los recursos y material necesaria? X

5 ¿Se cuenta con fondos suficientes para sufragar gastos del proyecto?

X

6 ¿Beneficia el proyecto a los pobladores de menores ingresos económicos?

X

7 ¿Considera los fines del proyecto con las políticas y objetivos planeados?

X

8 ¿Beneficia el proyecto a la comunidad en general sin distinción alguna?

X

9 ¿Las acciones y actividades planteadas son suficientes para alcanzar los objetivos deseados del proyecto?

X

10 ¿Existe relación en la ejecución del proyecto? X

Total 10 0

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- GUIA DE EVALUACION DE EJECUCION DEL PROYECTO DIRIGIDA A ENCARGADOS DE LA DIRECCION MUNICIPAL DE PLANIFICACION Instrucciones marque con una X la opción que considera correcta

No VARIABLES SI NO

1 ¿Considera las actividades realizadas con el objetivo general del proyecto?

X

2 ¿Se realizaron las actividades en el tiempo estipulado? X

3 ¿Se cumplo con el cronograma establecido para esta etapa del proyecto?

X

4 ¿Cumple la realización del proyecto con los objetivos de la facultad de Humanidades?

X

5 ¿Cada actividad realizada tuvo aceptabilidad de quienes patrocinan el proyecto?

X

6 ¿La realización de cada actividad fue de agrado y satisfacción de quienes apoyan el proyecto?

X

7 ¿La institución ejecutor del proyecto analizó las condiciones necesarias para realizar el proyecto?

X

8 ¿Los beneficios total es del proyecto superan a los beneficiarios netos “sin proyectos?

X

9 ¿Los resultados de cada actividad cumplen con los controles de calidad establecidos?

X

10 ¿Los costos de cada actividad coinciden con el presupuesto establecido?

X

Total 10 0

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- GUIA DE EVALUACION FINAL Y DE IMPACTO DEL PROYECTO DIRIGIDA A ENCARGADOS DE LA DIRECCION MUNICIPAL DE PLANIFICACION Instrucciones marque con una X la opción que considera correcta

No VARIABLES SI NO

1 ¿Se cumplió con los lineamientos para la elaboración del diagnostico?

X

2 ¿Se logro el objetivo general planteado en el perfil del proyecto?

X

3 ¿Se aplicaron instrumentos adecuados para evaluar cada fase?

X

4 ¿se elaboro un plan de sostenibilidad del proyecto? X

5 ¿Las fases del proyecto se realizaron de acuerdo al cronograma del Ejercicio Profesional Supervisado?

X

6 ¿Se realizaron las gestiones necesarias para la obtención de recursos financieros para la ejecución del proyecto?

X

7 ¿El proyecto ejecutado en el municipio mejora las condiciones de vida de sus habitantes?

X

8 ¿Considera que las capacitaciones impartidas causaron efectos positivos en la población?

X

9 ¿Las actividades que se realizaron fueron congruentes para el logro?

X

10 ¿Se realizará otro proyecto similar en un futuro, estaría dispuesta a involucrarse nuevamente?

X

Total 10 0

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO –EPS- INSTRUCIONES En la siguiente lista de cotejo se le presenta cuatro problemas, según su criterio, marque con una X ¿Qué problema es necesario reducir, urgente, eliminar y si es posible solucionar?

LISTA DE COTEJO PARA PRIORIZAR EL PROBLEMA

PROBLEMA NECESARIO Reducirlo

URGENTE Eliminarlo

ES POSIBLE SOLUCIONARLO

Contaminación Ambiental

Reducir y Deterioro de áreas verdes

Escases de equipo de oficina

Epesista preparando terreno

Plantación del primer árbol

Municipalidad del Puerto San José.

Ludin Yadira Gallardo Morataya Modulo Pedagógico sobre...

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