Recursos didcticos*

*Editado por Ana Mara Prieto Hernndez para la Especializacin en Competencias Docentes. UPN-Cosdac, Mxico 2008, a partir de diversos recursos encontrados en Internet, entre ellos:

Fernando Reyes Baos http://www.slideshare.net/fdoreyesb/recursos-didcticos-112613

Recursos didcticos

-Trmino amplio que engloba a los materiales y a los medios.

- Son todos los materiales u objetos que emplea un docente para facilitar el aprendizaje.

- Pueden ser didcticos y/o pueden utilizarse didcticamente. Lo que hace que un material sea til para el aprendizaje no es su soporte tecnolgico ni su diseo sino su finalidad.

- Al utilizarlos habr que considerar: para qu?, cundo?, cmo?, quin? y para quin?

- Tomar en cuenta las caractersticas de la poblacin, del curso, el tema, el contenido, las competencias y la parte del proceso educativo que deseamos apoyar.

Material educativo, qu es?

Tomado de Carlos Cherre Antn, Los materiales educativos .

Tomado de Carlos Cherre Antn, Los materiales educativos .

Tomado de Carlos Cherre Antn, Los materiales educativos .

Medio didctico

- Vocablo asociado a los medios de comunicacin social.

- Los medios de comunicacin y los medios de enseanza se distinguen por el tipo de mensaje.

- Los medios de comunicacin son valiosos recursos didcticos.

Tomado de Pere Marqus Graells, Los medios didcticos en: http://peremarques.pangea.org/medios.htm

Tomado de Pere Marqus Graells, Los medios didcticos en: http://peremarques.pangea.org/medios.htm

Tomado de Pere Marqus Graells, Los medios didcticos en: http://peremarques.pangea.org/medios.htm

Los recursos didcticos

Son un conjunto de elementos que facilitan la realizacin del proceso de enseanza y aprendizaje.

Proporcionan experiencias significativas acerca de un determinado conocimiento.

Contribuyen a que los estudiantes construyan un conocimiento determinado.

Enriquecen la tarea educativa.

Los recursos didcticos

Favorecen la comunicacin entre el docente y sus estudiantes.

Son auxiliares del proceso de enseanza y aprendizaje porque las experiencias sensoriales favorecen la asimilacin de contenidos.

Acercan a los estudiantes a situaciones de la vida real re-presentndolas de manera adecuada.

Propician impresiones vvidas sobre los temas que abordan.

Los recursos didcticos se relacionan con el aprendizaje:

Facilitando la comprensin de lo que se estudia al presentar el contenido de manera tangible, observable y manejable.

Concretando y ejemplificando la informacin que se expone, generando la motivacin del grupo.

Fortaleciendo el desarrollo de competencias y la retencin de lo aprendido al estimular los sentidos de los estudiantes.

Su uso se justifica cuando son integrados, de manera adecuada, al proceso educativo, el cual deber ser compatible a su vez, con otros contextos ms amplios: escolar, regional, social,...

Los recursos didcticos no son valiosos por s mismos

Recursos didcticos

Proceso educativo

Los recursos didcticos debern ser considerados como apoyo para el proceso educativo:

Objetivos curriculares

Plan y programas de estudios

Contenidos

(temas y subtemas)

Actividades de aprendizaje

Evaluacin

Recursos Didcticos

Los recursos didcticos pueden ser muy tiles para facilitar el logro de los objetivos y el fortalecimiento de las competencias.

En el desarrollo de las clases

los contenidos que se revisan

con los estudiantes y tambin para motivarlos y propiciar el

dilogo reflexivo.

Confirmar

Elaborar

Consolidar

Verificar

Sirven para

Racionalizan la carga de trabajo tanto de docentes como de estudiantes.

Disminuyen el tiempo que debe dedicarse para que los alumnos aprendan los temas, porque se trabajan con sus contenidos de manera ms directa.

Contribuyen a maximizar la motivacin en los estudiantes.

Ventajas

Clasificacin: por qu es importante?

De acuerdo con el uso didctico que se proporciona a los estudiantes, los recursos:

1. Transmiten informacin sobre los contenidos a estudiar.

2. Fomentan el aprendizaje cooperativo entre los estudiantes para:

-Manejar informacin

-Elaborar contenidos

-Realizar trabajos y tareas

Para obtener una organizacin clara de los recursos existentes y apreciar las fortalezas y debilidades de cada uno, para su utilizacin.

CLASIFICACIN DE LOS MATERIALES

Tipos de

materiales

Impresos

Guas de estudio

Mdulos autosuficientes

Bibliografa

Material subsidiario

Audiovisuales

Audio: cpsulas,

casetes, programas de

radio, podcast.

Video Clases Videos educativos

Programas de T.V.

Informticos

Pginas Web

Materiales multimedia

Manipulables

- Aros, pelotas

- Regletas

- Juguetes

- Matemticas

La evolucin de los medios de

expresin humana se relaciona

con la utilizacin que de ellos

ha hecho la educacin.

Primeras representaciones grficas.

Evolucin de los medios de expresin humana

Edad Media

Libros copiados e iluminados en monasterios.

Clases en la Edad Media

Siglo XV Con la imprenta, Gutenberg revolucion el modelo de circulacin de las ideas.

Siglo XX, fascinacin por lo audiovisual.

Siglo XXI, las TIC impactan todas las ramas del saber y del hacer

Multimedia educativa

Buscadores Para buscar en Internet informacin sobre un tema

determinado. Es necesario que el profesor:

a) Conozca la Web como herramienta de trabajo.

b) Domine el tema a investigar.

c) Sepa orientar al alumno sobre qu y cmo buscar.

Blog: pginas Web que permiten a los usuarios compartir y publicar fcilmente a travs de la red.

Wikis: son pginas Web que pueden ser editadas por varios autores. Los usuarios pueden crear, editar, borrar o modificar su contenido de forma interactiva, fcil y rpida. Es una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.

El saln de clases hoy

El nuevo rol del profesor

- Deja de ser la nica fuente de informacin.

- Deviene un gestor de conocimiento que gua y facilita el aprendizaje de cada estudiante. - Planifica, elabora materiales, tutora, evala, y, sobre todo, motiva.

Los estudiantes

-Son protagonistas de su proceso de aprendizaje.

-Aprenden a aprender.

-Construyen competencias en colaboracin con otros.

-Utilizan tecnologas informticas para procesar.

-Utilizan tecnologas de comunicacin para interactuar son

pares y expertos.

Los medios no deben concebirse exclusivamente como transmisores de informacin, sino como instrumentos de pensamiento y cultura.

Cualquiera de ellos, por s solo no cambia ni transforma la enseanza, y menos an si se olvida relacionarlo con el resto de los componentes.

Cmo utilizamos los recursos?

Julio Cabero

Los materiales son elementos curriculares que funcionan en interaccin con otros componentes del proceso educativo, como los contenidos, los profesores y los alumnos.

Los contextos fsicos, culturales y educativos influyen en la forma de utilizar los medios y en la decisin de cmo hacerlo.

La utilizacin de los materiales requiere un proyecto pedaggico que les d sentido.

El reto

Usar los recursos didcticos que tengamos a nuestro alcance.

Usarlos adecuadamente.

Buscar que su integracin con el resto de los elementos del proceso educativo (planes y programas de estudio, objetivos, contexto, contenidos, competencias a desarrollar, etc.) sea congruente y justificable.

Conclusin

Los recursos didcticos apoyan la construccin de aprendizajes significativos a partir de la necesaria gua del docente, el trabajo activo del alumno y la colaboracin.

Cumplen la funcin de facilitar la interaccin entre el profesor y los estudiantes para alcanzar el logro de objetivos educativos.