Integrar recursos didacticos tecnológicos

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TRABAJO DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN TEMA IMPLEMENTACIÓN DE LA NNTT COMO RECURSOS DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS DENTRO DE LA EDUCACIÓN TUTOR: DR. FLANKLIN MIRANDA AUTOR: Bayardo Renán Encarnación Ordóñez MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL 1

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TRABAJO DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN

TEMA

IMPLEMENTACIÓN DE LA NNTT COMO RECURSOS

DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS DENTRO DE LA

EDUCACIÓN

TUTOR: DR. FLANKLIN MIRANDA

AUTOR: Bayardo Renán Encarnación Ordóñez

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

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INTRODUCCIÓN

En la actualidad la incorporación de las NNTT como recursos didácticos-

tecnológicos (Centros de información) especialmente en Escuelas y Colegios es

muy sencilla, especialmente en los barrios, parroquias y cantones que no tienen

incorporados estas tecnologías como un recurso eficiente didáctico-tecnológico

El presente documento permitirá a cualesquier persona involucrada con la

educación a tomar en cuenta detalles sencillos que se necesita para la

incorporación de Recursos didácticos tecnológicos.

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ELEMENTOS DE HARDWARE

- Se necesita un computador con ciertas características técnicas para que este

actue como Servidor de datos y aplicaciones.

- Este computador debe tener las siguientes características técnicas: procesador

intel de 2,0GHz de velocidad, 100GB en Disco duro, 2GB en memoria Ram,

teclado, monitor, mouse

Enrutador (Switch de datos) Es el que permite comunicar con todos los

computadores que pertenecen a una Red de datos interna con el Servidor de

datos. Si no existiese este componente difícilmente se podría compartir

información. Se podría trabajar con un Switch de 8 o 16 puertos como mínimo.

También se puede utilizar un HUB de 8 o 16 puertos para su implementación.

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ELEMENTOS DE HARDWARE

La Red de datos es el cableado físico que se implementa dentro de un laboratorio de

computación. Para la construcción de una red de datos se necesita trabajar con cable

UTP categoría 6 o superior, se necesita adicional a esto una ponchadora para realizar

los cables de red, conectores RJ-45, son los elementos más indispensables que se debe

incorporar. Para realizar un cable de Red con éxito sigue el siguiente link para su

comprensión: http://www.google.com.ec/images?hl=es&q=como+construir+un+cable+de+RED&um=1&ie=UTF-

8&source=univ&ei=d_h3TJ3ON8H98AaigKGvBw&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CC8QsAQ

wAw&biw=1366&bih=575

Modelos cable de red UTP categoría 6

Modelos conectores RJ-45

Modelos ponchadoras para construir un cable de RED 4

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ELEMENTOS DE HARDWARE

Pcs o computadores personales, los mismos que nos sirven para conectar a nuestra Red de Datos

interna y poderse comunicar con el Servidor de datos para que puedan hacer uso de las aplicaciones

de software y de esta manera realizar las diferentes tareas establecidas por el docente.

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ELEMENTOS DE HARDWARE

Se necesita como complemento ideal un proyector o infocus para proyectar las

diapositivas o presentaciones que realice el docente.

Como recursos didácticos se necesita de una pizarra liquida, la misma que servira

para la proyección de las diapositivas utilizando el proyector o infucos

correspondiente, marcadores liquidos, etc.

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ELEMENTOS DE SOFTWARE

Tenemos que partir logicamente por la implementación de un sistema operativo

ya sea Windows o Ubuntu que permitan interactuar con los paquetes de software.

Son todos los programas que el estudiante y docente puede administrar. Se

necesita básicamente incorporar paquetes de ofimática como Microsoft Office

que trae incluidos procesadores de texto, hojas electronicas para calculos

matematicos, manejador de base de datos, realización de presentaciones.

Indudablemente se puede incorporar sin ningún problema la utilización de las

bibliotecas virtuales que no es más que compartir programas tales como: Encarta

2010, que trae diccionarios virtuales de información.

Programas de multimedia e hipermedia (sistemas para todas las materias que se

dictan tanto en la Escuela como en el Colegio)

Juegos para niños que permitan el desarrollo intelectual y psicomotriz de sus

habilidades

Diapositivas realizadas por cada docente de acuerdo a la materia que dicta

respectivamente

Videos, animaciones, imágenes, texto, lógicamente todos educacionales

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ESQUEMA DE DESARROLLO DE LOS RECURSOS

DIDACTICOS-TECNOLOGICOS

Repositorio de datos

PC1

Pc4

Pc2

Pc5

Pc3

Pc6

Enrutador (Switch de datos)

Estudiante Estudiante

Estudiante

Estudiante

Estudiante

Estudiante

Pizarra o pantalla de proyección

Docente

Servidor de impresión

Proyector

Scanner

Con los componentes de HW y SW descritos anteriormente se puede implementar un esquema

de enseñanza-aprendizaje donde se interactúa de manera facil con las NNTT. En el presente

esquema se tiene un modelo sencillo de como sería la interacción docente-estudiante y

viceversa incluido las NNTT para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje con éxito. 8

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PROCESO DE UTILIZACIÓN DE LAS NNTT EN LA ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE EN UNA ESCUELA O COLEGIO

Por ejemplo si el Docente dicta una clase de Matemáticas con el tema “SUMA Y

RESTA DE NUMEROS NATURALES”. Este tema debe estar almacenado como

Diapositivas o presentaciones correspondientes en el respectivo servidor de

datos, donde los estudiantes tienen acceso al archivo correspondiente.

Por lo tanto el docente-estudiante y viceversa podrán participar del tema en

desarrollo, siguiendo paso a paso la disertación de las diapositivas preparadas

por el docente. Igualmente para el desarrollo de ejercicios el docente hace uso

de la pizarra o también de las diapositivas donde debe existir ejercicios

propuestos.

En el servidor de datos existen aplicaciones de multimedia o hipermedia que

también les facilitan a los estudiantes poder desarrollar consultas sobre el

tema en mención ejercicios acerca del tema en estudio y de esta manera al

estudiante le sea mas facil su desarrollo en el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Igualmente el estudiante puede enviar a imprimir su trabajo y tarea

correspondiente. Scannear su trabajo y enviarlo al correo interno de la red de

datos del docente, para su evaluación correspondiente.

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PROCESO DE UTILIZACIÓN DE LAS NNTT EN LA ENSEÑANZA-

APRENDIZAJE EN UNA ESCUELA O COLEGIO

Dentro de una red de datos internos también se puede configurar el correo

electrónico, haciendo uso de la herramienta de software como es el programa

de microsoft outolook que permite crear cuentas de usuarios individuales y de

esta manera se puede enviar y recibir correo electrónico interno. Para mayor

ayuda remitase a la siguiente dirección: http://office.microsoft.com/es-

es/outlook-help/CH006356569.aspx

Así mismo se puede configurar el chat interno para comunicación de mensajes

dentro del grupo de trabajo interno

Se puede implementar igualmente un servidor de impresión que permita a

cualesquier estudiante o docente realizar la impresión de lo que necesite de

sus trabajos educativos. http://support.microsoft.com/kb/325860/es

Compartir impresoras, scanners, video cámaras, etc., todo esto con el

propósito de mejorar significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje

de la educación

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ESQUEMA DE DESARROLLO DE LOS RECURSOS DIDACTICOS-

TECNOLOGICOS TENIENDO EL SERVICIO DE INTERNET

Repositorio de datos

PC1

Pc4

Pc2

Pc5

Pc3

Pc6Enrutador (Switch de datos)

EstudianteEstudiante

Estudiante

Estudiante

EstudianteEstudiante

Pizarra o pantalla de proyección

Docente

Servidor de impresión

Proyector

Scanner Video camara

Servicio Internet

Edificio Educativo NASA EE.UU.

Servidor de Correo electronico Servidor de Base de Datos Servidor de aplicaciones

Video camara Video camara

Video camaraVideo camara

Repositorio de datos

PC1

Pc4

Pc2

Pc5

Pc3

Pc6Enrutador (Switch de datos)

EstudianteEstudiante

Estudiante

Estudiante

EstudianteEstudiante

Pizarra o pantalla de proyección

Docente

Servidor de impresión

Proyector

Scanner Video camara

Edificio Educativo UTPL

Servidor de Correo electronico Servidor de Base de Datos Servidor de aplicaciones

Video camara Video camara

Video camaraVideo camara

Servicio InternetC

OM

UN

ICA

CIO

N W

AN

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Teniendo el servicio de Internet se unificaría por completo la utilización de las NNTT,

ya que permitiría interactuar de manera directa con:

Correo electronico en una red de datos externa (wan)

Utilización de las redes sociales

Utilización de repositorios de datos

Videoconferencias on line, chat interactivo

Aulas virtuales

Las wikis, weblogs, etc.

ESQUEMA DE DESARROLLO DE LOS RECURSOS DIDACTICOS-

TECNOLOGICOS TENIENDO EL SERVICIO DE INTERNET

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PASOS QUE POSIBILITEN LA INSERCIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

EN INSTITUCIONES EN DONDE NO SE CUENTAN CON ESTOS RECURSOS

Realizar convenios con empresa privadas como puede ser el caso con la

empresa Microsoft (www.microsoft.com), Edu Ubuntu (http://www.ubuntu-

es.org/) que son empresas que están apoyando 100% el desarrollo de la

educación, proporcionando componentes de hardware y software para montar

sistemas de cómputo para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.

En el caso de la empresa Microsoft proporciona a instituciones educativas de

cualesquier medio: primario, secundario o superior licencias gratuitas para

hacer uso del sistema operativo (Windows XP, Windows 7, etc.) y de paquetes

de ofimática (Word, Excel, power point, herramientas de correo electrónico

interno sino se tiene el servicio de internet, etc.)

En el caso de la Empresa Edu Ubuntu (Linux) es una empresa que proporciona

gratuito el sistema operativo, con una serie de aplicaciones informáticas

destinadas a la enseñanza-aprendizaje del nivel primario y secundario. El

gobierno Ecuatoriano a través del Ministerio de Educación está impulsando la

utilización de plataformas abiertas como es el caso de Edu Ubuntu y que en mi

caso particular estoy totalmente de acuerdo con este tipo de implementación.

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Realizar convenios con las empresas financieras, especialmente con Bancos y

Cooperativas, los cuales en sus archivos físicos tienen un gran potencial de

computadores, impresoras, cable utp, hubs, switchs, que tranquilamente pueden

servir para implementar un centro de cómputo básico funcional en cada una de

estas Instituciones públicas de educación. Se debería exigir el verdadero sentido

especialmente de las Cooperativas de Ahorro y Crédito cuya finalidad es el servicio y

apoyo social como tal.

Lógicamente este tipo de ideas deben ponerse en práctica por parte de la

comunidad, padres de familia, docentes y directores de Escuelas y Colegios donde

no existe la implementación y utilización de las tecnologías de la comunicación.

Para la implementación del Internet se debería realizar convenios directamente con

las Empresas del Estado Ecuatoriano como es el caso del Consejo Nacional de

Telecomunicaciones (CNT) que está brindando un apoyo significativo tanto para

empresas públicas como privadas, dentro de las cuales están consideradas las

instituciones educativas. Si se logra establecer este apoyo primordial se estaría

fomentando totalmente la implementación y utilización de las NNTT como un aporte

significativo al desarrollo de la educación en una nueva era del desarrollo de la

educación

PASOS QUE POSIBILITEN LA INSERCIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

EN INSTITUCIONES EN DONDE NO SE CUENTAN CON ESTOS RECURSOS

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Para la implementación y utilización de los centros de cómputo se puede realizar

convenios con las Universidades públicas o privadas que tengan la carrera de

Ingeniería en Informática y multimedia, telecomunicaciones o electrónica. De esta

manera se establece el verdadero sentido de la Universidad de ser un ente de

contribución, responsabilidad y ayuda social para con la educación como tal.

PASOS QUE POSIBILITEN LA INSERCIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

EN INSTITUCIONES EN DONDE NO SE CUENTAN CON ESTOS RECURSOS

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PRESUPUESTO DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS

RECURSOS DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS

El presupuesto económico para implementar este tipo de proyectos es muy

bajo, siempre y cuando se realice convenios con instituciones públicas

(dirección de educación, gobierno nacional, senplades) y privadas (instituciones

financieras: bancos, cooperativas) que ayuden a solventar los gastos de

hardware, software y telecomunicaciones como tal.

Con las instituciones educativas especialmente Institutos y Universidades

pueden ayudar con los conocimientos técnicos para la implementación y

utilización de los recursos didáctivos-tecnológicos .

Por lo tanto los costos de implementación serían nulos.

La responsabilidad de manejarnos bajo estos parámetros, esta en la

predisposición de la comunidad, estudiantes, docentes y discentes que

participan en las instituciones donde no se tiene este tipo de tecnología

implementada para buscar medios de ayuda que ayuden a solventar este tipo

de necesidades para el bienestar de la comunidad como tal.

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