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Según documentación ministerial vigente

Ficha de lectura

Los Pajarididis

Área de formación: para ampliar horizontes

FICHA BIBLIOGRÁFICA PAZ, Andrea, Claudia y Cristóbal Los Pajarididis

Ilustrado por Andrea y Claudia Paz Colección Cosas jocosas. Lima: Ediciones SM, 2013, 16 pp.

Valores que trata • Amor • Crítica constructiva • Conciencia ambiental y animal • Esperanza • Integración • Optimismo • Paciencia • Perseverancia • Responsabilidad • Solidaridad • Voluntad Temas transversales que aborda • Convivencia, paz y ciudadanía • Derechos humanos Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla • Comunicación - Expresión y comprensión oral - Comprensión de textos • Ciencia y Ambiente - Seres vivientes, mundo físico y

conservación del ambiente

• Personal Social - Construcción de la identidad personal y la autonomía - Desarrollo de las relaciones de convivencia

democrática

Esta es la historia de tres pajaritos que eran muy alegres y despiertos, pero que no sabían hablar. Su mamá preocupada los llevó a la escuela, segura de que ahí aprenderían. Pero, a pesar de los esfuerzos de la profesora, los pollitos no decían ni pío. La mamá los recogió de la escuela y, ya en casa, los atendió con el amor de siempre. Pero, al despedirse y desearles una buena siesta, los pajaritos le contestaron: “Di, di di” por todas las veces que la profesora les dijo: “Di” durante el día. La mamá se puso feliz al escuchar lo primero que dijeron y, desde ese momento, todos los llaman los Pajarididis, en alusión a la primera palabra que pronunciaron.

Sinopsis

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Aspectos destacables

Los temas

• El lenguaje. Se trata de tres pajaritos que no saben hablar y de cómo la profesora trataba de enseñarles. El lenguaje es muy importante, ya que a través de él nos comunicamos con los demás.

• La escuela. Se le menciona como un lugar importante donde los pajaritos aprenden sus primeras palabras. • El rol de la maestra. Se destaca la paciencia y amor con los que trata de enseñar a sus alumnos, además

de la confianza que le tiene la madre. • El amor maternal. La preocupación de la madre por el bienestar de sus hijos la impulsa a llevarlos a la

escuela para que aprendan a hablar. • La musicalidad. Se presenta tanto en el lenguaje de la narración como en las canciones que se incluyen

en el CD. • El reciclaje. Es incentivado a partir del desarrollo de trabajos manuales sobre los personajes del relato.

Aportes a la formación Los Pajarididis es un cuento en el que se percibe la preocupación de una madre por sus hijos. Esta narración, nos hace ver cómo el amor de madre es incondicional frente a los problemas que sus hijos puedan tener. También, resalta la labor de la maestra, quien comparte con la madre la responsabilidad de su aprendizaje. Finalmente, a través de un aprendizaje lúdico, despierta el interés de los niños y niñas por darle uso creativo a elementos cotidianos que quizás se encuentran en desuso.

Para comprender • Plantear las siguientes preguntas: ¿Por qué estaba extrañada la mamá de los pajaritos? ¿Dónde los llevó

la mamá para que aprendieran a hablar? ¿Cómo les enseñaba la profesora a hablar a los pajaritos? Cuando los acostó, ¿cómo le contestaron los pajaritos a su mamá? ¿Por qué desde ese día los llamaron Pajarididis? ¿La profesora logró enseñarles a hablar a los pajaritos?

• Proponer a los niños y las niñas que se desplacen como las aves, e imiten los sonidos que producen. Plantear preguntas de inferencia: ¿Cómo se sintió la mamá al escuchar a sus hijitos decir su primera

palabra? ¿Por qué las primeras palabras que dijeron los pajaritos fueron:”Di, di, di”? Para crear • Proponer a los niños y las niñas que elaboren títeres de dedo de los Pajarididis, realizando lectura de

imágenes del texto instructivo. • Motivar a los niños a proponer un final diferente al cuento.

Para reflexionar • Formular las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál fue la primera palabra que aprendiste? Pregúntale a tus padres. 2. ¿Por qué es importante el lenguaje? • Pedirles a los niños y niñas que averigüen de qué otras formas pueden comunicarse.

Para ir más allá • Pedirles a los niños y niñas que averigüen cómo se comunican los niños y las niñas que no pueden hablar. • Solicitar a los niños y niñas que dibujen a su animal favorito y que investiguen cómo se comunica con los

de su especie. • Escuchar con los niños las canciones del CD y motivar a los niños para que se las aprendan. • Motivar a los alumnos a que dramaticen las canciones del CD.

Sugerencias de trabajo

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Título : _________________________________________________________________

Autor : _________________________________________________________________

Editorial : _________________________________________________________________

Colección : _________________________________________________________________

Ilustrador : _________________________________________________________________

Lugar y año de edición : _______________________________________________________

• ¿Qué animalitos son los personajes del cuento Los Pajarididis? Pinta la imagen que represente la respuesta correcta.

(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora)

Nombre del estudiante: _______________________________ Grado: ______________________

Ficha de lectura

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• Encierra ¿adónde llevó la mamá a los pajarididis para que aprendieran a hablar?

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• Dibuja la escena que más te gustó del cuento. Luego, comenta con tus compañeros por qué la elegiste.

• Reconoce y marca con una X qué tipo de animal intentaba enseñarles a hablar a los

pajarididis.

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Algunas palabras interesantes de este libro.

gusano. Animal invertebrado de cuerpo blando.

siesta. Momento para dormir que se toma después de comer.

escuela. Establecimiento público donde se enseña a los niños.

cotorra. Ave pequeña parecida al papagayo.

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Según documentación ministerial vigente

Ficha de lectura

Barquito viajero

Área de formación: para ampliar horizontes

FICHA BIBLIOGRÁFICA PAZ, Andrea, Claudia y Cristóbal Barquito viajero

Ilustrado por Andrea y Claudia Paz Colección Cosas Jocosas. Lima: Ediciones SM, 2013, 16 pp.

Valores que trata • Amistad • Conciencia ambiental y animal • Esperanza • Gratitud • Integración • Optimismo • Solidaridad • Valentía Temas transversales que aborda • Gestión de riesgos y conciencia ambiental Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla • Comunicación - Expresión y comprensión oral - Comprensión de textos - Expresión y apreciación artística

Barquito viajero es un cuento que trata de un marinero que salió a navegar en su barquito de papel a bordo del cual recorrió muchos océanos y tuvo que enfrentar una gran tormenta. El marinero sintió mucho miedo de los vientos huracanados y de las olas gigantes, pues su barquito era solo de papel y dudaba de su resistencia. Sin embargo, la voz de una sirena logró calmar los vientos y las olas del mar. En compañía de ella, el marinero nadó con los peces y otras especies marinas como el pulpo, el calamar y el caballito de mar. Por último, cuando llegó a su casa, puso su barquito a secar pensando en su deseo de volver a viajar pronto.

Sinopsis

• Ciencia y ambiente - Seres vivientes, mundo físico y conservación

del ambiente

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Aspectos destacables

Los temas

• Las aventuras de un viaje. El cuento narra las aventuras y peripecias de un valiente marinero que sale a conquistar el mar en su barquito de papel.

• La variedad de animales marinos. En el cuento se hace referencia a los animales que habitan en el fondo del mar como los peces, el pulpo, el calamar y el caballito de mar, con los cuales interactúa el protagonista.

• La musicalidad. Se presenta tanto en el lenguaje de la narración como en las canciones que se incluyen en el CD.

• El reciclaje. Es incentivado a partir del desarrollo de trabajos manuales sobre los personajes del relato.

Aportes a la formación El cuento el Barquito viajero transmite actitudes que demuestran valentía, osadía y deseos de explorar el ancho mar. A la vez, incentiva la imaginación y fantasía de los niños y las niñas ya que en la historia es posible que un barquito de papel pueda navegar por el océano y que una sirena lo lleve a conocer y explorar el fondo del mar. Por otro lado, permite un mayor conocimiento sobre las especies animales que habitan el fondo del mar. Finalmente, a través de un aprendizaje lúdico, despierta el interés de los niños y niñas por darle uso creativo a elementos cotidianos que quizás se encuentran en desuso.

Para comprender • Plantear las siguientes preguntas: ¿De qué se vistió el niño? ¿En qué iba salir a navegar? ¿Qué recorrió el

niño en su barquito? ¿Qué se puso a ver por la noche? ¿Qué se desató? ¿De qué era el barquito? ¿Por qué sentía miedo el marinero? ¿De quién era la voz que se escuchó? ¿Qué efecto tuvo la voz sobre la tormenta? ¿Qué hizo el marinero antes de regresar? ¿Qué hizo el marinero con el barquito cuando llegó a su casa?

Para crear • Motivar a los niños y las niñas a crear su propio barquito de papel, tal como se enseña al final del cuento.

Proponerles que hagan flotar su barquito en una batea con agua. • Proponerles a los niños y las niñas que hagan un mural sobre la temática del mar utilizando papelotes,

témpera azul y papeles lustres de colores para recortar peces, pulpos, caballitos de mar, etc. • Incentivar a los niños y las niñas a que aprendan a realizar diferentes figuras utilizando la técnica del

origami.

Para reflexionar • Responder las preguntas: ¿Qué hubiera pasado si la sirena no hubiera calmado la tormenta? ¿Está bien

que se haya arriesgado tanto el marinero al salir a navegar en su barquito de papel? ¿Qué otros animales que viven en el mar conoces? El hecho de que el niño se zambulla en el fondo y cabalgue sobre un caballito del mar, ¿está acorde con la realidad?

• ¿De qué otra forma se puede explorar el fondo del mar?

Para ir más allá • Motivar a los niños y las niñas para que aprendan las canciones de El barquito viajero, con ayuda del CD. • Probar qué otros objetos pueden flotar sobre el agua. • Dialogar con los niños y las niñas sobre la importancia del hábitat para los animales marinos. • Hacer flotar un barquito de papel y observar qué sucede cuando el papel se humedece. • Pedir a los niños y niñas que cada uno, con ayuda de sus papás, elabore un barquito empleando

materiales diferentes del papel.

Sugerencias de trabajo

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Título : _________________________________________________________________

Autor : _________________________________________________________________

Editorial : _________________________________________________________________

Colección : _________________________________________________________________

Ilustrador : _________________________________________________________________

Lugar y año de edición : _______________________________________________________

(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora)

• ¿En qué salió a navegar el marinero? Encierra la imagen correcta.

• ¿Por dónde fue a navegar el marinero? Delinea el borde.

Nombre del estudiante: _______________________________ Grado: ______________________

Ficha de lectura

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• Enumera las escenas según el orden en que aparecen.

• Dibuja a la sirena del cuento.

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• Pinta los animales marinos que recuerdes haber visto en el cuento.

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Algunas palabras interesantes de este libro.

calamar. Molusco de cuerpo alargado con diez tentáculos.

navegar. Viajar en una embarcación, generalmente por mar.

Sirena. Personaje producto de la fantasía que tiene torso y cabeza de mujer, pero cola de pez.

cabalgar. Andar o pasear a caballo.