Los nuevos roles del profesor: hacker, DJ, coach y CommunityManager.

CUATRO METFORAS PARA REPRESENTAREL ROL DEL PROFESOR EN LASNUEVAS TENDENCIAS DE APRENDIZAJE

1. Hay que hackear la educacin: el profesor como hacker Obviamente no nos referimos a un delincuente informtico, sino a la palabra hacker en su sentido ms amplio:alguien con pasin y entusiasmo por lo que hace. Los hackers son innovadores y desafan al sistema para que cambie y funcione mejor. Es una mentalidad y una actitud, y como se explica en esta charla TED,nuestro mundo necesita ms gente con mentalidad de hacker. De igual forma, la educacin necesita ms profesores con mentalidad hacker para que se cuestionen el sistema y lo transformen, idea que ha desarrolladoAlejandro Piscitelli(@piscitelli). Los hackers trabajan colaborativamente en comunidades virtuales y han desarrollado su propiatica hacker, en la que destacan valores como el entusiasmo, la libertad, la curiosidad, la creatividad, el libre acceso a la informacin o la creacin colaborativa.Los hackers, mximo exponente del conocimiento sofisticado en una economa del conocimiento, aprenden sin profesores, sin asignaturas, sin horarios y sin aulas.

Todos son profesores y todos son alumnos, y los que forman parte de esta comunidad estn comprometidos con compartir conocimiento de forma desinteresada y practicar el aprendizaje autnomo como estilo de vida.2. De reproductor a productor cultural: el profesor como DJ. El profesor no ha sido nunca un mero transmisor de una supuesta verdad absoluta ni el pensador original del contenido de sus clases, salvo para las visiones educativas ms ingenuas.En unavisin postmoderna de la educacin, el profesor no es (ni puede ser) mero transmisor o mediador del contenido de su asignatura, sino creador del mismoa partir de mltiples fuentes (seleccionadas en funcin de unos criterios especficos, y no de otros).Eso le convierte en creador, al crear su mezcla nica de elementos educativos (unos recursos, contenidos, materiales, estrategias didcticas, etc y no otros), de la misma forma que un DJ elabora un discurso propio a partir de la msica creada por otros, que a su vez es un mix de lo creado por otros, y as sucesivamente. Este es un concepto desarrollado porMara Acaso(@mariaacaso)en su librorEDUvolutiona partir de las reflexiones deBorriaud sobre el artista visual.3. De transmisor de contenidos a entrenador de habilidades y actitudes: el profesor como coach.Elnuevo rol del educadorconsiste en empoderar al grupo y a cada uno de los alumnos para que ellos sean los protagonista de su propio proceso de aprendizaje.El coaching aportahabilidades y herramientaspara fomentar la motivacin(cmo fomentar la motivacin intrnseca,cmo dar feedback de manera efectiva),la comunicacin(cmo practicar la escucha activa, cmo comunicarse de manera asertiva)y la colaboracin(cmo educar mediante acuerdos o cmo generar participacin en el aula). Elprofesor coachtiene un estilo abierto y colaborativo,yconoce los factores relevantes para crearun clima de colaboracin efectiva en el aula.Pero loms importante delcoaching en el mbito educativoes sunueva visin del alumno:una visin optimista, abierta a la posibilidad del cambio y orientada a generar unaprendizaje significativo, ya que parte de los verdaderos intereses del alumno, en vez de centrarse en la agenda del profesor y su asignatura.4. De ser un profesor-televisior a convertirse en un profesor-twitter: el profesor como Community Manager. Es la poca delprofesor-twitter, como anttesis del profesor-televisor (un mero emisor de informacin, que nunca escucha ni le importa lo que pueden aportar sus alumnos-telespectadores).El nuevo paradigma de aprendizaje son las redes sociales: aprendizaje en red, colaborativo, interactivo, divertido y multidireccional. En un entorno virtual de aprendizaje, los profesores deben aprenderestrategias de los Community Manager: gestionar una comunidad de aprendizaje, curar contenido relevante para esa comunidad, utilizar nuevas herramientas digitales y conversar como se conversa en las redes sociales. Estas metforas representan lasnuevas actitudes ycompetencias que necesitamos los docentespara adaptarnos a los tiempos y as formar personas lderes, innovadoras, colaborativas y abiertas al cambio, en vez de personas sumisas, que se limitan a repetir patrones y recitar respuestas correctas.Qu otros nuevos roles se te ocurren para los docentes hoy en da?Ral Gonzlez Garca, @Conektio