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En lo afectivo...En lo afectivo...

Lucha por sentirse competente, entre ser productivo o sentirse inferior.

En lo afectivo...En lo afectivo...•Los padres deben centrar sus esfuerzos en el autoestima del niño, no imponiéndole exigencias y expectativas difíciles de lograr.

•La opinión que el niño escuche acerca de sí mismo, va a tener una enorme trascendencia en la construcción que él haga de su propia imagen.

En lo social...En lo social...

Un gran aumento de las relaciones interpersonales.

Confrontar sus opiniones, sentimientos y actitudes.

Oportunidad de aprender cómo ajustar sus necesidades y deseos a los de otras personas.

Los retos...Los retos...•Iniciar un proceso gradual de autonomía e independencia de los padres, que le permita integrarse a nuevos ambientes.

•Integrarse a su grupo de pares, lo cual se ve reflejado en su participación en juegos colectivos, su capacidad de establecer vínculos con otros niños y su percepción de ser aceptado por ellos.

•Desarrollo de sentimientos de competencia y capacidad, realistas, es decir que incluyan información tanto acerca de sus habilidades como de sus dificultades, enfatizando en éstas las estrategias de enfrentamiento. El niño debe ser persistente, emprendedor.

•Motivación por aprender.

Los retos...Los retos...

•Aprender los conocimientos que se requieren para su desenvolvimiento en el mundo adulto.

•Aprender a regular su conducta de acuerdo a la situación en la que se encuentra.

•Adaptarse a normas sociales.

Los retos...Los retos...

ENFOQUE ACTUAL DE EDUCACION FORMAL

No existen alumnos estándar. Cada estudiante construye su propio aprendizaje a partir de sus saberes previos y mediado por otros. Existen variados procedimientos para evaluar. Observación, realización de proyectos, trabajos prácticos, portafolios, bitácoras de aprendizaje, pruebas de lápiz y papel, permiten una mirada y comprensión global del proceso.El fin principal de la educación no es la reproducción. Aprender a aprender, desarrollar habilidades, destrezas, pensamiento crítico y reflexivo, actitudes. Aprender para toda la vida.Promoción de la cultura de la comprensión, diálogo, retroalimentación, aprendizaje, reflexión, autocrítica. Democrática, flexible, colegiada.