Los 7 pecados capitales en la acreditación(& las 7 virtudes celestiales)

Alex Domínguez

alexdfar@yahoo.com

Marzo de 2002

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Ubicación de los pecadosPersonal

Información

Procesos Infraestructura y

Tecnología

Productos

y servicios

Encontrar la relación entre los cinco elementos

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Los 7 pecados capitales en

la acreditaciónSon aquellas transgresiones que son fatales para el progreso de la educación

Algunos de ellos ocurren en la vida académica diaria traicionando así a la educación en la que se participa (rica en condenación)

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Los 7 pecados capitales

Orgullo

Envidia

Ira

Pereza

Avaricia

Gula

Lujuria

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Orgullo 1Es la creencia excesivaen varios de los elementos del programa académico, y que interfieren con el reconocimiento del mismo (vanidad)

Es el pecado a partir del cual los académicos y estudiantes se sienten superiores sin una razón tangible

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Orgullo 2

No reconocer que la acreditación es un factor de ventaja competitiva

Preguntas para reflexionar ¿Qué diferencias existen entre los elementos

del programa académico y el de los competidores?

¿Qué conocimiento debería dársele al personaspara mejorar el producto?

¿Desean los directivos, académicos y estudiantes que se acredite el programa académico?

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Envidia 1

Es ver con malicia

Los otros programas

académicos

A los otros elementos del

programa académico

Es el deseo del

programa académico

de parecerse a los otros

en estado, habilidades

o situaciones

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Envidia 2

Desear estar acreditado como el programa académico de la competencia y a la vez hacer criticas destructivas

Preguntas para reflexionar ¿Qué políticas de acreditación se están

siguiendo?

¿Qué cantidad y tipo de estudiantes y actividades académicas se producen?

¿Tiene el programa académico un plan de crecimiento continuo?

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Ira 1

Manifiesta el enojo

de los directivos y

académicos al

despreciar cualquier

tipo de cambio en los

elementos del

programa académico

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Ira 2

Surge al querer acoplar y dar cohesión a

cada uno de los elementos del programa

académico con los cambios y con los

criterios de acreditación

Preguntas para reflexionar

¿Puede el programa académico adaptarse

fácilmente a los criterios de acreditación?

¿Hace el programa académico previsión de

personal, información, infraestructura y

tecnología, procesos y productos?

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Pereza 1Es la anulación de cualquier trabajoadministrativo y académico

Originalmente una virtud

Está infiltrado en los pecados con el fin de anularlos Sin muchos resultados

desde tiempos remotos

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Pereza 2

Supone que el esfuerzo parcial en cada

uno de los elementos es suficiente para

obtener la acreditación

Preguntas para reflexionar

¿Qué cantidad de tiempo y esfuerzo requieren

las actividades de acreditación?

El personal existente ¿tiene tiempo suficiente

y está capacitado para llevar a cabo las

actividades de acreditación?

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Avaricia 1

Es el deseo de obtener riquezas o ganancias materiales en corto plazo sin proveer calidad educativa

Ignora el reino académico al ofrecer servicios educativos puramente comerciales y con validez temporal

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Avaricia 2

Creer que los tiempos del ciclo de retorno de los productos son menores y más frecuentes si se enseña lo que está de moda

Preguntas para reflexionar ¿Cuál es la duración del conocimiento

proporcionado?

¿Cuál es el costo asignado a la tecnología de moda?

¿Cómo se determina el valor de los egresados si éstos no poseen conocimientos sólidos y atemporales?

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Gula 1

Es un deseo inmoderado de consumir maspersonal, información, e infraestructura por el sólo hecho de tenerla

Genera un programa académico obeso con una salud en riesgo

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Gula 2

Suponer que con el tiempo el reciclado-reutilización del personal, la información y la infraestructura se ajustarán por símismos

Preguntas para reflexionar ¿Cómo se equilibra el personal, la información y

la infraestructura?

¿Quién es el responsable de esa racionalización?

¿Cuál es el tiempo suficiente para que los problemas se resuelvan por sí mismos?

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Lujuria 1

Es un deseo

inmoderado por los

placeres del programa

académico o por alguno

de sus elementos

Genera un programa

académico que

funciona bien pero que

cae en lo grotesco

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Lujuria 2

La combinación del mejor personal,

información, infraestructura y procesos no

necesariamente genera un programa

académico de calidad

Preguntas para reflexionar

¿Cuál es la mejor forma de combinar esos

elementos para generar un mejor producto?

¿Cuáles son las actividades de realimentación

que lleva a cabo el programa académico?

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Las 7 virtudes celestiales de

la acreditación 1Combinan las 4 virtudes cardinales Prudencia

Programa académico equilibrado en en cada uno de sus elementos

Templanza Programa académico sólido

Fortaleza (o valor) Puede enfrentar los cambios

tecnológicos y de paradigmas

Justicia Genera productos acordes a las

necesidades de la sociedad

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Las 7 virtudes celestiales de

la acreditación 2Combinan las 3 virtudes teológicas Fe

Permite al personal creer ciegamente en el programa académico

Esperanza Crea seguridad en los productos

Caridad Genera productos innovadores que

benefician directamente a la sociedad