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El Sonido y sus cualidades

Taller de Expresiones integradas I

Cualidades del Sonido

Timbre1

Intensidad2

Altura3

Duración4

Sonido sensación auditiva que está producida por la

vibración de algún objeto. Estas vibraciones son captadas por nuestro oído y transformadas en impulsos nerviosos que se mandan a nuestro cerebro.

El sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras consistentes en oscilaciones de la presión del aire, que son convertidas en ondas mecánicas en el oído humano y percibidas por el cerebro.

Diagrama del proceso auditivo

Azul: ondas sonoras. Rojo: tímpano. Amarillo: Cóclea. Verde: células de receptores auditivos. Púrpura: espectro de frecuencia de respuesta del oído. Naranja: impulso del nervio

Ondas Sonoras

Las ondas sonoras son ondas mecánicas longitudinales. Su propagación se produce gracias a la compresión y expansión del medio por el que se propagan.

Un foco sonoro es algo que vibra y origina variaciones de presión que se propagan en un medio elástico.

Las ondas sonoras u ondas de presión no siempre son audibles. El oído humano solo percibe ondas cuya frecuencia está comprendida entre 16 y 20.000 Hz.

Ondas Sonoras

La intensidad o el volumen es la cualidad que nos permite clasificar los sonidos en fuertes o débiles y esta relacionada directamente con la magnitud física “Intensidad de la onda” que es la cantidad de energía que transporta la onda por unidad de superficie y unidad de tiempo.

Intensidad

La intensidad  con que nos llega el sonido depende también de la distancia entre la fuerza sonora y el oído que lo percibe. Los niños pueden experimentar que un sonido se oye más fuerte cuanto más cerca estamos de él. Si el sonido se aleja, lo oiremos cada vez menos

Cualidades del sonido

Cualidades del sonido

Indica si el sonido es

grave, agudo o medio

Cualidad del

sonido

16 y 20.000 Hz.

Determinada por la

frecuencia

AlturaAltura

TONOA mayor edad se reducen graves

como en agudos

Cualidades del sonido

Timbre

El timbre nos permite distinguir dos sonidos de la misma intensidad y la misma frecuencia. Por ejemplo nos permite distinguir el sonido de una trompeta y un violín aunque emitan la misma nota con la misma intensidad.

Timbre

Timbre

Se llama timbre a la calidad del sonido. Cada cuerpo sonoro vibra de una forma distinta. Las diferencias se dan no solamente por la naturaleza del cuerpo sonoro (madera, metal, piel tensada), sino también por la manera de hacerlos sonar (golpear, frotar, rascar).

Cualidades del sonido

Duración: Es el tiempo durante el cual se mantiene un

sonido. Podemos escuchar sonidos largos, cortos, muy cortos, etc.

Los únicos instrumentos acústicos que pueden mantener los sonidos el tiempo que quieran, son los de cuerda con arco, como el violín, y los de viento (utilizando la respiración circular o continua)

El sonido

Duracióntiempo de vibraciónLargo o corto

AlturaFrecuencia de ondaAgudo, medio, grave

IntensidadAmplitud de onda

Fuerte, débil o suave

TimbreArmónicos de onda o forma de la ondaFuente emisora del sonido

La notación musical

Elemento básico: la nota

Se escribe sobre un pentagrama

Conjunto de símbolos,

Forman una partitura

Cualquier sistema de escritura para

representar gráficamente una

pieza musical

Cualquier sistema de escritura para

representar gráficamente una

pieza musical

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Figuras musicales

Redonda Blanca Negra Corchea Semicorchea

Fusa Semifusa

La Música y el proceso de Aprendizaje

Música

De manera integrada

Adquisición del lenguaje

Sentido de la audición

Ejercicio de la memoria

Desarrolla la creatividad

Aprendizajes de las matemáticas

Concentración y atención

música en el aula

Escucha y aceptación de todo tipo de música

Modelo influyente

Apoyo de especialista

Metodología activa

La música en el entorno

La naturaleza nos proporciona infinidad de manifestaciones sonoras: la lluvia, el fluir de los ríos y las cascadas, los terremotos y volcanes, el viento huracanado o el airecillo que mueve las hojas de los árboles, el canto de los pájaros...   Los ruidos también pueden ser manifestaciones de la vida de la naturaleza (ruidos del  mar, hojas agitadas por el viento) o de materiales (ruido de objetos golpeados, de cristales que se rompen, chirriar de una puerta, etc...)

La Estimulación auditiva

Como afirma K. Swanwick, … “todos somos  potencialmente  musicales, como  todos  somos potencialmente  seres capaces de adquirir el lenguaje; pero  eso no significa  que el desarrollo musical pueda darse sin estimulación y sin nutrición, al igual que ocurre con la adquisición del lenguaje”…

La Estimulación auditiva

Esta es la base del aprendizaje del habla y el lenguaje

En función de los

movimientos del cuerpo

la utilización

de la boca y la lengua al

comer

el uso de los

sentidos

Por medio de su relación con el entorno de personas y objetos

Algunas Estrategias para una adecuada estimulación

auditiva

En los primeros años:Mover juguetes musicales, invitar al niño a buscar la fuente sonora y relacionar el ruido con el movimiento.  Hablarle desde diferentes sitios, susurrarle al oído, cantarle canciones infantiles. Ponerle música variada, cambiar el tono de voz.  Mostrar libros con grandes ilustraciones, nombrarle los objetos mientras se los muestra.

De 2 a 4 años:Describirle las acciones que realiza el protagonista de un cuento; llenar frascos con diferentes materiales, para apreciar las diferencias sonoras en un frasco de vidrio.

De 4 a 6 años:Leerle cuentos y formularle preguntas sencillas.   Identificar sonidos producidos por el cuerpo (palmadas, saltos y otros). Nombrar objetos según una característica dada, por ejemplo: "¿dime algo que sea azul?"

Otros ejercicios que enriquecerán el área

auditiva

1. Repetir canciones o poemas que riman, por ejemplo: "Aserrín, aserrán los maderos de San Juan..."

2. Inventar palabras que riman: "¿Cuántas palabras puedes encontrar que riman con la palabra gato?"

3. Hablar sobre los primeros sonidos de palabras conocidas. Preguntarle al niño: "¿Qué sonido escuchas al inicio de tu nombre?" "¿Conoces alguna otra palabra que comience con el mismo sonido?“

4. Diseñar un libro familiar. Tener una fotografía de todos los integrantes de la familia y encontrar  fotografías de objetos que comiencen con la misma letra de su nombre.

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“ Add your company slogan ”A continuación, se expone un cuadro en donde están reflejados los instrumentos, movimientos o materiales plásticos para realizar con cadauna de las cualidades.

INTENSIDAD DURACIÓN ALTURA TIMBRE

Instrumento Percusión madera o membrana

Percusión metal FlautaXilófonoPercusión metal y percusión madera

Todos los instrumentos

Psicomotricidad Pasos golpeando fuerte el suelo(fuerte) o pasos de puntillas (piano)

Paso corto (corto) o paso largo (largo)

Manos arriba (agudo) o manos abajo (grave)

Un movimiento para cada instrumento (2ó 3 instrumentos)

Plástica Círculos grandes (fuerte) y círculos pequeños (piano)

Rayas cortas (corto) y rayas largas (largo)

Raya arriba (agudo) y rayas abajo (grave)

Diferentes símbolos: círculo, triángulo, cuadrado (uno para cada instrumento)

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