CONSEJO ACADÉMICO

ÁREAS, NECESIDADES O LÍNEAS DE TRABAJO INSTITUCIONAL

PARA EL TRABAJO DE ASCENSO Articulo 22º del reforma parcial del reglamento para el Ingreso, Permanencia y Egreso del

Personal Académico, relativo al escalafón, dedicación y ascenso del 22.06.2011 La orientación general es hacia el proyecto. El proyecto busca corregir la existencia real de un problema o satisfacer una necesidad, en un determinado sector. La identificación de proyectos es un proceso que combina imaginación, información y sentido común. El proyecto es un conjunto de elementos relacionados en forma lógica, tecnológica y cronológica, que se ejecutan en un periodo determinado, que tiene como objetivo resolver un problema, cubrir una necesidad o aprovechar una oportunidad. El proyecto es un instrumento de intervención social con las siguientes características: Representa un cambio con respecto a una situación original. Cambio que se espere sea positivo. Tiene un objetivo bien definido, un resultado o producto esperado. El objetivo se define en términos de alcance, programación y

costo. Se espera que el alcance se logrará con calidad y satisfacción del cliente. Implica una serie de actividades y/o tareas bien definidas e interdependientes Estima y utiliza diferentes recursos para realizar las actividades y/o tareas. Tiene un horizonte temporal especifico, definido y acotado. Puede ser un intento único Tiene un cliente Incluye cierto grado de incertidumbre. Incentiva la subdivisión en sub-proyectos.

Realizar trabajos considerando más la profundidad de los temas a abordar que el alcance. Trabajos que refuercen la presencia de la UJGH a la luz de las políticas nacionales de territorialización y municipalización

ÁREAS, NECESIDADES O LÍNEAS DE TRABAJO INSTITUCIONAL PARA EL TRABAJO DE ASCENSO

Docencia de pregrado y de postgrado

Desarrollo estudiantil y comunitario Investigación

1. Conferencias de clases, material de apoyo, que desarrolla a profundidad el contenido de una parte del programa de instrucción de una unidad curricular. 2. Libro texto que desarrolla el contenido de un programa de instrucción de una unidad curricular. 3. Trabajo didáctico que contenga ejercicios, problemas o estudios de casos, difíciles de conseguir organizadamente por el carácter de la materia que se regenta. 4. Creación de módulos en plataformas virtuales para administrar unidades curriculares actuales o futuras. 5. Documentales audiovisuales (para mostrar un hecho trascendental o para concienciar a la comunidad universitaria, al entorno). Evidenciando en cada caso un verdadero esfuerzo personal de sistematización, reflexión, erudición, de adaptación del conocimiento a las necesidades del país y de su docencia universitaria.

Proyectos factibles para el:

Desarrollo estudiantil

Desarrollo socio-comunitario

Desarrollo socio-económico o de emprendimiento de las comunidades cercanas a la universidad

Desarrollo de la capacidad de responsabilidad social universitaria.

Desarrollo de la creatividad y la innovación en la comunidad universitaria y en las comunidades organizadas del área de influencia más cercana a la universidad.

Desarrollo cultural comunitario

Desarrollo de la capacidad comunicacional interna y externa de la Universidad.

Desarrollo de la plataforma tecnológica de la Universidad.

Desarrollo de la pequeña industria.

1. Estudio académico por competencias de nuevo, innovador, relevante, pertinente y trascendente proyecto curricular (no incluye los programas analíticos de las asignaturas, pero si la sinopsis de las mismas según formas institucionales) 2. Estudio de mercado y económico financiero de nuevo, relevante, pertinentes y trascendente proyecto curricular. 3. Diseño o rediseño analítico por competencias de los programas instruccionales de un eje curricular del área de formación profesional. 4. Ensayo crítico, riguroso, profundo, de calidad sobre temas de importancia para el desarrollo de la educación universitaria en el país. 5. Investigación bibliográfica de alcance mundial y sobre publicaciones recientes, no más de cinco años.

ÁREAS, NECESIDADES O LÍNEAS DE TRABAJO INSTITUCIONAL PARA EL TRABAJO DE ASCENSO

REFORMA PARCIAL DEL REGLAMENTO PARA EL INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO DEL PERSONAL ACADEMICO, RELATIVO AL ESCALAFON, DEDICACION Y ASCENSO

DEL 22.06.2011 Articulo 22º. El trabajo original requerido como credencial de merito para ascender en el escalafón universitario de la Universidad Dr. José Gregorio Hernández deberá constituir una contribución personal de su autor, que por su tema, enfoque, desarrollo o por la metodología empleada signifique un aporte valioso para el desarrollo integral hacia la excelencia en la asignatura que regenta o en una de ellas si son varias, tanto en el pregrado como en el postgrado; así como en otras áreas, necesidades o líneas de trabajo institucional definidas por el Consejo Académico o, en su defecto, por el Consejo Universitario de la Universidad. Parágrafo primero. Los Decanos de Facultades, de Investigación y Postgrado y de Extensión y Desarrollo Estudiantil tendrán 30 días, a partir de la aprobación de esta reforma, para presentar a la consideración del Consejo Académico las áreas, necesidades o líneas de trabajo institucional prioritarias para efectos del Trabajo de Ascenso. Parágrafo Segundo. El Profesor o la Profesora, antes de iniciar su trabajo, debe someter un anteproyecto del mismo a la consideración del Consejo Académico, por intermedio de su Decano respectivo, quien emitirá opinión escrita sobre el particular.