Profe BetoVega

¿Libro de artista? ¿Libro objeto?¿“El libro de artista no es un libro de arte es una obra de arte”.

“Son objetos que pesan, se tocan, huelen, se ven”… “Como objetos se instalan en nuestro entorno, suscitan emociones y vivencias”

“Son estímulos visuales, táctiles, sonoros, térmicos, matéricos. Tendría que dar la sensación de que los libros son objetos hechos así, y que dentro con-tienen sorpresas muy variadas.” Bruno Munari.

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1963 Edward Ruscha, realiza la primera edición de Twenty-six Gasoline Stations (26 Estaciones de gasolina); y en 1966 Every building on the Sunset Strip, (1.000 ejemplares desplegables en acordeón). La diferencia-ción fundamental de estos libros es su concepción inicial, por el autor, como obras de arte, innovación dentro del amplio panorama de las artes.1Historia

Entre los precursores inmediatos de los libros de artista estarían: Los poetas Mallarmé y Apollinaire, los futuristas italianos, los dadaistas y los constructivistas rusos, todos ellos vinculados a la ruptura del texto y de la página tradicional.2Historia

Duchamp. Boîte-en-valisse

Entre los precursores inmediatos de los libros de artista estarían: Los poetas Mallarmé y Apollinaire, los futuristas italianos, los dadaistas y los constructivistas rusos, todos ellos vinculados a la ruptura del texto y de la página tradicional.2Historia

Duchamp. Boîte-en-valisse

Libro/Libro-objeto

Lectura prolongada

Producción seriada

Papeles y encuadernacionesestandarizados

Diversidad de papeles, formatos,soportes, materiales, etc.

Producción unitaria

el objetivo primordial es lacorrecta comprensión de la infor-mación contenida dentro del texto

Importancia del diseño, de la imagen visual, táctil.

Permite la experimentación con diversidad de materiales y formatos

>Libro-objetoSe explotan las posibilidades del formato físico como portador de sentidos. Se trata delibros para manipular, girar, tocar, abrazar

Se debe primero realizar pruebas con todos los tipos de papel, con todos los tipos de formatos, con dis-tintas encuadernaciones, troquelados, secuencias de hojas, con distintos materiales, colores y texturas.

otro recurso comunicacional interesante en este tipo de libro y que no se debe dejar de lado, es la secuencia de las páginas.

>Libro-objeto También hay que tener presente el mundo afectivo e intelectual del lector y lo que quere-mos suscitar en él.

>Libro-objeto

Según infiere, si el único valor que posee el libro como objeto es su belleza, este será solo eso, un objeto bello que terminará por producir abulia en el lector. Por lo que resulta primordial en la creación de este tipo de libro, que tanto el texto, como las ilustraciones y el diseño, susciten en el espectador emociones, asombro y sorpresa intelectual.

Delimitar un contexto: un espacio de la ciudad, un grupo de personas, un evento, un ritual, entre otros.19 de Noviembre

Ejercicio 1Observación: Aplicar una observación directa y estructurada, es decir registrando datos, imágenes, bocetos y video de lo observado.26 de Noviembre2Organizar: Categorizar información, jerarquizar según relevancia, definir líneas conceptuales para objeto final.3 de Diciembre

Nota de presentacion de propuestas con bocetos del libro y referentes.

3Producir: Elaborar piezas desde la experiencia anterior, preproducción de libro-objeto, producción de libros, finalización.10 de Diciembre4Socializar: exponer libros-objeto en espacio definido, realizar stans y soportes de exposición.7 de Enero de 20145