Libertad en el existencialismo, bajo un poema de Toni Prats
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La Poesía Visual en el Aula de Filosofía Antonio Martín Flores LIBERTAD EN EL EXISTENCIALISMO, CON UN POEMA DE TONI PRATS INTRODUCCIÓN En la filosofía existencialista, la libertad es uno de los conceptos más estudiados. Aunque ahora nos detengamos algo más en dicho concepto, debemos señalar brevemente algunos de los ítems más significativos que podemos encontrar en esta corriente filosófica. • El centro de su preocupación es el hombre, el hombre concreto, de carne y hueso. • El hombre no tiene naturaleza, sino historia. Los determinismos se descartan o, al menos, tiene mucho menos peso que aquello que se hace. • La existencia precede a la esencia. Uno es lo que va haciendo en el mundo, así se va definiendo, desde el primer instante y en cada uno de sus actos, por insignificante que sea. • El hombre está arrojado al mundo, se encuentra desnudo frente a él, junto a él y dentro de él. • Hay mecanismos no racionales para comprender el mundo: la angustia, la distancia son modos de comprender la realidad circundante bajo una interpretación no exenta de pesimismo.. Todo lo anterior implica o engloba al concepto de libertad. Para los existencialistas, con ciertos matices, el hombre existe en la medida en la que es creador de sus ideas, de él mismo y de su mundo. El hombre es libre de crear lo que él es, por medio de sus decisiones; la libertad del ser se encuentra en él mismo, irremediablemente, quiera o no quiera. Lo haga con autonomía, con sinceridad, con autenticidad o como un autómata, engañándose o de manera inauténtica. Para un caso u otro, la sentencia es la misma: el hombre está condenado a la libertad y no puede escapar de la responsabilidad absoluta de ser dueño de su vida. Y si le damos una vuelta de tuerca, tendríamos que decir, que en sentido estricto: sin libertad no hay existencia. Proyecto aprobado por la Dirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de Andalucía al amparo de la Orden de 14 de enero de 2009 (BOJA nº21 de 2 de febrero de 2009) (Convocatoria 2013/2014).
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Actividades para acercarnos al concepto de libertad de los existencialistas. El poem. a visual es de Toni Prats.
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La Poesía Visual en el Aula de Filosofía Antonio Martín Flores
LIBERTAD EN EL EXISTENCIALISMO, CON UN POEMA DE TONI PRATS
INTRODUCCIÓN
En la filosofía existencialista, la libertad es uno de los conceptos más estudiados. Aunque ahora nos detengamos algo más en dicho concepto, debemos señalar brevemente algunos de los ítems más significativos que podemos encontrar en esta corriente filosófica.
• El centro de su preocupación es el hombre, el hombre concreto, de carne y hueso.
• El hombre no tiene naturaleza, sino historia. Los determinismos se descartan o, al menos, tiene mucho menos peso que aquello que se hace.
• La existencia precede a la esencia. Uno es lo que va haciendo en el mundo, así se va definiendo, desde el primer instante y en cada uno de sus actos, por insignificante que sea.
• El hombre está arrojado al mundo, se encuentra desnudo frente a él, junto a él y dentro de él.
• Hay mecanismos no racionales para comprender el mundo: la angustia, la distancia son modos de comprender la realidad circundante bajo una interpretación no exenta de pesimismo..
Todo lo anterior implica o engloba al concepto de libertad. Para los existencialistas, con ciertos matices, el hombre existe en la medida en la que es creador de sus ideas, de él mismo y de su mundo. El hombre es libre de crear lo que él es, por medio de sus decisiones; la libertad del ser se encuentra en él mismo, irremediablemente, quiera o no quiera. Lo haga con autonomía, con sinceridad, con autenticidad o como un autómata, engañándose o de manera inauténtica. Para un caso u otro, la sentencia es la misma: el hombre está condenado a la libertad y no puede escapar de la responsabilidad absoluta de ser dueño de su vida. Y si le damos una vuelta de tuerca, tendríamos que decir, que en sentido estricto: sin libertad no hay existencia.
Proyecto aprobado por la Dirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de Andalucía al amparo de la Orden de 14 de enero de 2009 (BOJA nº21 de 2 de febrero de 2009) (Convocatoria 2013/2014).
La Poesía Visual en el Aula de Filosofía Antonio Martín Flores
© de Toni Prats, imagen cedida por BOEK
ACTIVIDADES.
1. Busca información relevante sobre los principales pensadores existencialistas (Sartre, Kierkegaard, A. Camus, Heidegger).
2. Explica objetivamente los elementos que componen este poema visual.
3. Como hemos dicho, este poema visual puede servirnos para entender el concepto de libertad desde el existencialismo. Si los eslabones están rotos, ¿qué significa en relación a la libertad del hombre?; que el candado esté cerrado, es decir, la herramienta que da sentido al conjunto ¿qué puede suponer que siga cerrado?
4. En la Introducción se habla de angustia como concepto, ¿puedes establecer alguna relación con el poema de Prats?
5. Elabora una breve disertación filosófica para explicar la siguiente frase: “el hombre está condenado a la libertad y no puede escapar de la responsabilidad
Proyecto aprobado por la Dirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de Andalucía al amparo de la Orden de 14 de enero de 2009 (BOJA nº21 de 2 de febrero de 2009) (Convocatoria 2013/2014).
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absoluta de ser dueño de su vida”. En la misma debe aparecer referencias explícitas a la obra que nos ocupa.
6. ¿Estás de acuerdo con la última frase que aparece en el texto introductorio? Razona tu respuesta partiendo del análisis del poema que estamos comentando.
7. Imagina un título posible para este poema visual de Toni Prats.
8. Identifica a qué tipo de PV corresponde el poema anterior (letrismo, collage, fotopoema, etc.). Para ello visita el RESUMEN DE LAS DIFERENTES FORMAS DE LA PV, pinchando aquí.
9. Busca información relevante sobre el autor del poema visual. Escoge otro poema del mismo autor y explica tu elección. Puedes buscar la información desde aquí.
10. Intenta realizar un PV con la misma idea que se plantea en el PV o con cualquier otro aspecto que hayan aparecido en el desarrollo de las actividades.
Proyecto aprobado por la Dirección General de Innovación Educativa de la Consejería de Educación de Andalucía al amparo de la Orden de 14 de enero de 2009 (BOJA nº21 de 2 de febrero de 2009) (Convocatoria 2013/2014).
![Prats de Lluçanès · Prats de Lluçanès [ ] Prats, en la documentació antiga ipsos Pratos (s. X)‘els prats’; Lluçanès, pertany a l’antic territori jurisdiccional del castell](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/5ed4193a8d46b66d22637698/prats-de-lluans-prats-de-lluans-prats-en-la-documentaci-antiga-ipsos.jpg)
