Ley 104 del 2005 tapia 10 2 2013

Ley 104 del 2005 Ley para crear el

“ Programa de Inclusión del Sistema Educativo de Puerto Rico” ©

Enid Jane Tapia González Te quiero hasta el cielo/ Todos los Derechos Reservados

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Reflexión


Propósito del establecimiento de la ley

Facilitar la integración efectiva de estudiantes con discapacidades de todos los niveles escolares. Con el compromiso de todos los miembros de la comunidad escolar interés de brindar servicios educativos de forma integrada.


Exposición de Motivos

Con el objetivo de que los estudiantes completen de forma satisfactoria el proceso educativo. Cumpliendo con el propósito de refinar las destrezas básicas para desempeñarse con éxito en una profesión o vocación. Y completen de forma holística un proceso de socialización e integración necesario en el ser humano.


Destrezas adquiridas mediante el proceso de socialización en la integración

Seguir normas establecidas para el orden de estas. Respeto mutuo y a los superiores. Solución efectiva de conflictos. Tolerancia hacia las diferencias individuales.


Mecanismos que enlazan el Sistema Educativo y la ley

La sociedad tiene como finalidad formar individuos tolerantes y sensibles. Debemos tener en cuenta que las personas con discapacidades forman parte de un grupo altamente discriminado y rezagado. Ciertamente en necesario el buen uso de los recursos provistos por el sistema construyendo e implantando programas que provean a la comunidad escolar las destrezas requeridas para tolerar las diferencias individuales .

De manera que cada estudiante con discapacidades se ajuste al grupo y al docente en cada nivel educativo al que sea expuesto.


Beneficios que establece la Ley

Empleabilidad

Independencia personal

Autosuficiencia

Integración Social

Conocimiento sobre sus derechos y responsabilidades

Aceptación

Desarrollo de su autoestima


Decreto de la Asamblea Legislativa

1. Se crea el “Programa de Inclusión del Sistema Educativo de Puerto Rico”.

2. El Departamento de Educación cumplirá con los objetivos y propósitos de la Ley.

3. Se faculta al Secretario de Educación a hacer las gestiones necesarias para garantizar el éxito del Programa.

4. Clausura de Separabilidad a la disposiciones contenidas.

5. El establecimiento inmediato de la ley , luego de su aprobación.


Council of Administrators of Special Education


Considera en comparativa con la Ley 104 la unificación de la educación para todos los estudiantes.

La educación propuesta por el CASE es una total, todos los estudiantes reciben sus servicios educativos en salones regulares .

La Inclusión como cambio en modelos de prácticas de servicios educativos y relacionados son integrados a los salones de clase.

“CASE”

Define la INCLUSION como un servicio a la necesidad humana dando apoyo heterogéneo a todos los estudiante del salón de clase por igual.

Trascendiendo a las ubicaciones físicas e incorporando valores fundamentales que promueven la participación de los estudiantes en todos los aspectos de la educación y la vida comunitaria.


La Propuesta

Política de la junta local para apoyo a la Inclusión.

Afiliación y participación de todos los estudiantes.

Apoyo administrativo y del Departamento de Educación.

Apoyo para estudiantes y personal.

Liderazgo, compromiso y responsabilidad.

Colaboración de Padres.

Cursos de formación para todo el personal.

Sentido de comunidad y pertinencia

Responsabilidad de los educadores

Unificación del sistema.


En Comparación

Este Programa requiere cambios fundamentales los cuales comienzan con el compromiso y responsabilidad de todos los componentes. Donde se apoye una práctica evolutiva cuyos entornos inclusivos den base a una educación individualizada y apropiada, donde el estudiante adquiera en entornos reales modelos de conducta que fomente la mejor preparación para su exposición social.


Referencias

• (P.de la C. 1443), 2005, ley 104.

• Position Paper on Delivery of Servie to Student with Disabilities. Revisado abril, 1997.


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