Letra D, d

Guía nº 12

Docente:

Camila Azola Cárcamo

Nombre:

Fecha:

Asignatura: LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

Curso: 1° AÑO Habilidades:

Identificar sonido “s” de las palabras

Formar palabras utilizando sílabas.

Escribir con letra clara.

Identificar objetos que contengan la

letra s.

Objetivos:

OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y

combinando sus fonemas y sílabas.

OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en

diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja.

OA14: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Instrucciones:

Escucha con atención las instrucciones

Escucha atentamente cada una de las preguntas antes de responder. No olvides poner tu nombre y enviar al correo kmy1602@hotmail.com

1-Repasa con el dedo, y luego con el lápiz la letra D,d. (8 pts)

2-Lee y transcribe las siguientes oraciones. (6pts)

3-Busca y encuentra en este lío de letras , todas las letras D, d que encuentres. (9pts)

4-Une cada sílaba con el objeto que corresponda. (5pts)

5-Recorta las letras para formar la palabra que corresponda. (4pts)

6-Completa el laberinto de la letra D,d. (2pts)

7-Escribe sí o no, en las palabras que lleven la letra D, d. (10 pts)

8-Une los 2 dados, siguiendo las letras “D,d”. (2pts)

9-Busca y pega 2 elementos que empiecen con “ D”. (2pts)

10-Pinto los dibujos que comienzan con D,d. (6pts)

11-Escribe el nombre de cada dibujo, utilizando las letras ya aprendidas. (18 pts)

2

12-Transcribe cada palabra en la línea que corresponda. (18 pts)

soldado

dados

espada

dedo

dos

espalda

duda

modelo

dedal

Colegio Víctor Domingo Silva La Serena - Miss Nelly - 2020

English written worksheet. 1ro Básico- Guía 12

NOMBRE: Total score: 20 points OBJETIVO OA6: Leer y demostrar comprensión de textos como cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo, instrucciones y textos informativos, identificando: ideas generales del texto; personajes y acciones; vocabulario aprendido, palabras conocidas y expresiones de uso muy frecuente. HABILIDADES: Comprensión Lectora y escritura. INDICADORES DE LOGRO: - Unen oraciones con palabras claves. - Leen texto y dibujan las partes del cuerpo.

Fecha de entrega: Viernes 09 de Octubre / missnellyvds@gmail.com

I Instruction: Match meaning of the parts of the body in English and Spanish as well. 10p.

Una las palabras delas partes del cuerpo en español con las palabras correspondientes en inglés. Match by writing the numbers. Únala escribiendo el número correspondiente.

1. This is my nose ____ Esta es mi pierna

2. This is my mouth ____ Este es mi cuello

3. This is my ear ____ Esta es mi nariz

4. These are my eyes ____ Esta es mi oreja

5. This is my hair ____ Esta es mi mano

6. This is my hand ____ Este es mi pie

7. This is my arm ____ Esta es mi boca

8. This is my leg ____ Este es mi cabello

9. This is my foot ____ Estos son mis ojos

10. This is my neck ____ Este es mi brazo

II Instruction: Read and color the parts of the head according to the colors required. 10p.

Lea y coloree las partes de la cabeza con el color requerido.

1. My nose is red.

2. My hair is pink.

3. My eyes are green.

4. My mouth is blue.

5. My ears are orange.

Colegio Víctor Domingo Silva

GUÍA Nro. 8 SEPTIEMBRE 2020 Profesora: Quidora Ortega Silva Asignatura: Religión Curso: 1er. Año Básico Nombre………………………………………………………. Fecha…………………… Objetivo: Reconocer y agradecer el surgimiento de la vida como una acción creadora de Dios, en cuanto fruto de su amor y bondad.

1.- Remarca las letras y descubrirás para quién eres importante.

2.- Colorea los comportamientos que le gustan a Dios y pon una x los que no le gustan.

GUIA DE TRABAJO Nº10 RELIGIÒN EVANGELICA

Nombre Alumno(a) LOS JUICIOS Y LA MISERICORDIA DE

DIOS Curso 1ºbàsico Fecha Semana 10

Unidad 3 LA TRISTEZA DE LA DESOBEDIENCIA

Objetivo de Aprendizaje: Conocer los milagros de Jesús.OA6

INSTRUCCIONES: Descarga la guía, la puede responder en un archivo word , en el cuaderno, guía

o editando la guía y escribiendo sobre ella ,además debe responder acorde al

formato de numeración de la guía . Recuerda adjuntar la fotografía si responde a

través del cuaderno o el archivo word , y luego enviar al: NUEVO correo

:profesoraiscelamaureiravds@hotmail.com

Profesora Isela Maureira Cuevas Asignatura Religión Evangélica

Las Bodas de Caná El primer milagro de Jesús

1.-Ingresa al soguiente link y visualiza el realto de las bodas de Caná. https://www.youtube.com/watch?v=D9Wg8uW0PN8&feature=youtu.be 2.-Ordena las imágenes de este milagro.

3.-¿Quién se dio cuenta de que faltaba vino?

A B C

4.-Lee este relato de las bodas de Caná y luego haz un dibujo de la parte que más te gustó.

Dibujo

Guía N°10 semana N°12

Nombre:________________________________________ Curso: 1° Básico

Fecha:___________ Asignatura: Educación Física Correo: jechiburu.edfisica@gmail.com

Objetivo de la guía: realizar los ejercicios presentados en el video.

Objetivo de aprendizaje:

(OA9): Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara después de la clase,

mantener una correcta postura y comer una colación saludable antes y después de practicar

actividad física.

(OA1) Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción, manipulación y estabilidad en una variedad de juegos y actividades físicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una

dirección, lanzar un balón hacia un compañero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger

un balón, caminar sobre una línea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.

(OA6) Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la

condición física, por medio de juegos y circuitos. Seguridad, juego limpio y liderazgo

(OA 11) Practicar actividades físicas, demostrando comportamientos seguros, como:

escuchar y seguir instrucciones • utilizar implementos bajo supervisión • mantener su

posición dentro de los límites establecidos para la actividad

Instrucciones

1. Ver el video donde se presentan los ejercicios a realizar.

2. Link https://www.youtube.com/watch?v=qTCHZsFKDo8

3. Materiales obstáculos y una pelota pequeña.

4. Si no puedes ver el video aquí te dejo los ejercicios a realizar.

i) Realizar 10 saltos consecutivos intercalando las piernas ↑↓

ii) Realizar 10 saltos consecutivos abrir y cerrar piernas.

iii) Realizar 10 saltos consecutivos abrir y cruzar piernas.

iv) Realizar 10 saltos consecutivos con medio giro (rotación de tronco) de derecha a izquierda.

v) Realizar 10 saltos consecutivos de derecha a izquierda a pies juntos.

vi) Pondremos una línea de obstáculos, donde pasaremos lo más rápido posible en

zig-zag ida y vuelta

vii) Pasar entre los obstáculos con pequeños saltos de derecha a izquierda (zig-zag con pequeños saltos) al llegar al final me devuelvo caminando

viii) Saltar en el pie derecho o izquierdo (el que le sea más fácil) en zig-zag entre los conos ida y vuelta.

ix) Con una pelota, la arrastraremos por el suelo en zig-zag entre los conos, al llegar

al final me devuelvo caminando.

x) Con la pelota la arrastraremos o empujaremos con la mano de derecha a izquierda entre los conos impulsándola a que llegue a la otra mano.

xi) DESAFIO: lanzar una pelota a un recipiente de diferentes formas (parados,

arrodillados, sentados) y lanzar la pelota al recipiente cada vez de una distancia más lejos.

5. Los ejercicios se debe realizar 2 veces por semana.

6. Recordar la hidratación durante el ejercicio, y el aseo personal post rutina de ejercicios.

7. Se deberá mandar una evidencia del trabajo realizado (foto, video)

8. Si no tiene los implementos utilizados en el video, reemplazar por otro que encuentre en su casa.

9. Para cualquier consulta hablar al correo indicado.

10. RECORDAR: clases virtuales cada 2 semanas por meet. (2 semanas si 1 no)

Retroalimentación

Menciona 2 ejercicio que más te ha gustado de

los videos o clases virtuales

Menciona 2 ejercicios que te hayan costado de

los videos o clases virtuales

Menciona 3 frutas que te gusten

Menciona 3 verduras que te gusten

Menciona qué otra comida saludable conoces