MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Estudiantes 8.o grado

Guía de autoaprendizaje

Fase 3, semana 5

Lenguaje yLiteratura

1 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 8.o grado

Unidad 3. Narrativa: mitos y leyendas Fase 3, semana 5

Contenido

• La narración no literaria. Elección de un punto de vista. Relaciones de consecutividad y de causalidad como parte del esquema de la narración. La fuerza del tiempo en la narración: narrar en pretérito o en presente

• La cohesión textual: la referencia intratextual (endofórica)

Producción Escritura de una narración no literaria

A. Inicio

Actividad 1. Junto a tu familia, lee el siguiente texto e identifica el tipo de lenguaje que se utiliza,

es decir, deduce si es una narración literaria o una narración no literaria. Argumenta tu respuesta;

puedes pedir el apoyo de tu familia.

Monumento a la revolución

Uno de los grandes logros del diseño fue integrar la nueva

edificación al Monumento a la Revolución diseñado por los

arquitectos Óscar Reyes y Kurt Schulze. Este es un conjunto

artístico arquitectónico edificado en los años cincuenta que

incluye un mural y una escultura monumental. Los trabajos

preliminares: proyecto, localización y transporte de la piedra,

entrenamiento del personal, etc., comenzaron en el año de

1954.

Monumento a la Revolución: El mural es un mosaico en piedra

que representa la libertad, la cual es simbolizada por un hombre desnudo mirando hacia arriba

y con los brazos levantados. Esta figura es conocida popularmente como ‘‘el Chulón’’ y

constituye un punto de referencia urbana. Las piedras que forman el mosaico son de colores

naturales y fueron recolectadas a lo largo del territorio nacional. El diseño y ejecución de la

obra estuvo a cargo del artista mexicano Claudio Cevallos y de la artista salvadoreña Violeta

Bonilla (1924-1999).

Esta obra fue inaugurada por el presidente de la República coronel Óscar Osorio el 14 de

diciembre de 1955.

Respuesta:

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________________________________________________________________________________________

Si puedes, comunícate con una compañera o compañero y compartan sus respuestas con el

propósito de llegar a un consolidado.

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee la siguiente información acerca de la narración.

El concepto de narración está asociado a las historias que se desarrollan en cuentos, novelas,

leyendas y mitos. Sin embargo, la narración es un tipo de texto que se utiliza en el periodismo, lo

usan los historiadores, abogados, jueces, detectives, policías y científicos (Casals, 2012).

2 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 8.o grado Un texto expositivo sobre un hecho cultural, por ejemplo, solo busca informar, transmitir un

conocimiento al lector. En cambio, un poema o un cuento procuran provocar un impacto artístico

y profundo.

Podemos afirmar que a diario construimos narraciones, sobre todo orales: lo que ha ocurrido en

clases, los sucesos en nuestra casa con familiares, sobre accidentes que presenciamos o cuando

debemos contar una anécdota que hayamos protagonizado.

Los principales rasgos de la narración son los siguientes:

• Aparecen verbos que expresan acción, movimiento. Ejemplo: Entonces pasó la gallina detrás de

los niños que estaban jugando con los pollos.

• Predomina el sintagma verbal sobre el nominal. Ejemplo: Carlos corría por el campo.

• Pocos adjetivos y complementos de nombre.

• Abundan los complementos circunstanciales y las oraciones subordinadas adverbiales que

señalan las circunstancias en que se produce los hechos. Ejemplo: Los niños se escondieron en

el jardín.

• Los tiempos verbales más frecuentes son el pretérito perfecto simple (fueron, comí, estacionó),

el pretérito imperfecto (hablaba, jugaba, aprendía) y el presente (juego, leo, bailo, corremos).

Si en algún momento tienes que escribir una narración no literaria, toma en cuenta lo siguiente:

• Sobre el narrador. Determina si será protagonista o simplemente un testigo de la historia.

• Sobre los personajes. Considera cuántos y quiénes van a ser, qué sabes de cada uno de ellos,

quién será el protagonista.

• Sobre las acciones o acontecimientos. Debes pensar cómo contarás los hechos que quieres

narrar, cómo comenzar y finalizar para que los lectores comprendan de qué estás hablando y

cuál es el suceso narrado: una historia familiar, una anécdota, un hecho escolar o una situación

que hayas vivido y que necesites contar.

• Sobre el tiempo. Recuerda que son hechos, por lo debes determinar el momento en el que

suceden para que los lectores tengan la noción de cuándo sucedieron.

Tomado de Casals (2010). Español 9. Educación Básica General.

Si tienes comunicación con tu docente, resuelve las dudas que puedas tener acerca de la

elaboración de este tipo de textos.

Actividad 3. Ahora estudiemos un tema que nos puede servir cuando escribamos una narración

no literaria. Las referencias endofóricas.

La referencia endofórica designa la relación biunívoca que se establece entre ciertas unidades o

expresiones lingüísticas y un elemento que ya ha aparecido o aparecerá más tarde en el texto oral

o escrito; con ella se señalan entidades que se encuentran «dentro del texto», a diferencia de la

referencia exofórica, que se aplica a la remisión lingüística de una entidad o acción que existe

«fuera del texto».

La referencia endofórica constituye un mecanismo lingüístico fundamental de cohesión textual.

Constituye un requisito para mantener la linealidad en un discurso, esto es, la relación trabada que

sostienen las distintas unidades de la lengua que conforman un texto. Según se realice la referencia

hacia atrás o hacia adelante en el texto, se distingue entre referencia anafórica o anáfora y

referencia catafórica o catáfora respectivamente. Las anáforas y catáforas de un texto pueden

señalar tanto a personas u objetos como al tiempo o espacio creados dentro del tejido discursivo.

En concreto, la referencia anafórica hace alusión a un nombre que viene antes en el discurso.

Ejemplo: Marcela no se rinde, ella es muy capaz.

La anáfora y la catáfora son dos procedimientos de cohesión textual que se usan para no tener que repetir palabras innecesariamente.

Recuerda…

La narración no literaria

expone hechos reales de

interés para los demás y,

por lo tanto, son dignos

de contarse: así

podemos apuntar las

reseñas periodísticas,

informaciones históricas,

los chistes y partidos de

fútbol, el relato de un

descubrimiento científico

o invento científico

también entran en esta

categoría, por lo que es

común encontrarlas en

textos informativos

como periódicos,

revistas, noticieros y

boletines.

3 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 8.o grado En este caso el nombre (Marcela) va antes y el pronombre (ella) se coloca a continuación para no

ser repetitivo.

Mientras que, en la referencia catafórica, por ejemplo, primero se escribe el pronombre y después

el nombre al que se refiere: Le dije a Michael que estudiara. En este caso el pronombre (le) hace

referencia al nombre que se menciona más adelante (Michael).

Ahora que ya conoces un poco acerca de las referencias endofóricas, escribe en tu cuaderno el

siguiente texto e identifica las referencias que se han utilizado. Deduce si es una referencia anafórica

o catafórica y argumenta por qué.

Los recursos naturales son los bienes o servicios que proporciona la naturaleza sin la intervención

del hombre. Estos incluyen a todos los productos animales, vegetales, minerales, aire, temperaturas,

vientos, entre otros, los cuales son generados por la misma naturaleza y surgen libremente sin

importar si el hombre existe o no.

El planeta pone estos recursos a disposición del ser humano, quien los utiliza para su bienestar. Sin

embargo, sin una adecuada planificación y organización, algunos de estos bienes pueden tender a

su desaparición.

C. Cierre

Actividad 4. Redacción de una narración no literaria. Elige un tema de tu interés, ya sea política,

ciencia, deporte, arte o un suceso vivido, y escribe una narración no literaria.

Ahora bien, para escribir tu narración debes seguir los pasos que se detallan a continuación:

Planificación

• Escribe algunas ideas principales que quieres resaltar en el texto. ¿Qué contarás, sobre quién,

quién lo narra, cuáles son los hechos principales?

• Organiza las ideas que quieres desarrollar. Puedes elaborar un esquema (organizador gráfico)

que te ayude a jerarquizar y ordenar de una mejor manera tus ideas.

• Escribe la intencionalidad de tu texto.

Textualización

• Escribe tu narración no literaria a partir de las acciones principales y cuenta detalles que la

complementen.

• Al momento de escribir utiliza las referencias endofóricas (anafórica y catafótica) para que tu

texto no sea repetitivo, sea fluido y esté bien cohesionado.

Revisión

• Revisa que tu texto esté escrito correctamente, sin errores de ortografía y con el uso adecuado

de los signos de puntuación.

• Revisa que hayas utilizado adecuadamente las referencias endofóricas.

• Al terminar la revisión reescribe tu texto, si es necesario, para que tengas la versión final.

Publicación

• Comparte tu narración no literaria. Hazlo frente a toda la familia, leyéndolo en voz alta.

Para terminar, toma una fotografía de tu texto y envíalo a tu docente por el medio de comunicación

establecido con anterioridad. Si no se puede, al regresar a clases se lo presentas en una hoja de

papel bond.

Un organizador gráfico es una representación visual de conocimientos que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema. Se le conoce de variadas formas, como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador visual, mapa mental, entre otros.

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