MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Estudiantes 9.o grado

Guía de autoaprendizaje

Fase 3, semana 18

Lenguaje yLiteratura

1 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 9.o grado

Unidad 7. Ensayística: orígenes y evolución Fase 3, semana 18

Contenidos • La producción de textos con intención literaria. Técnicas para escribir un ensayo. • La corrección ortográfica de textos. Uso de los signos de interrogación y

exclamación.

Producción Escritura de un ensayo.

A. Inicio Actividad 1. Desarrolla la siguiente actividad.

• Describe qué problemáticas observas en las imágenes.

• Piensa en una problemática o tema que sea de tu interés y responde: ¿por qué te gustaría escribir

un ensayo sobre ello?

• Piensa qué postura tomarías a la hora de escribir tu ensayo (a favor o en contra).

• Piensa en ideas y argumentos para defender tu punto de vista sobre el tema que has seleccionado.

• Construye en tu cuaderno un cuadro para redactar tus ideas y argumentos.

Ideas Argumentos

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee la información acerca del uso de los signos de interrogación y exclamación.

Signos de interrogación y exclamación

Los signos de interrogación (¿?) y de exclamación (¡!) son signos dobles: uno es de apertura (se coloca al

inicio del enunciado) y el otro es de cierre (se coloca al final del enunciado). Nos sirve para representar,

respectivamente, la entonación interrogativa o exclamativa de un enunciado.

Tras el signo de cierre, puede colocarse cualquier signo de puntuación (dos puntos, punto y coma, coma,

puntos suspensivos, etc., excepto el punto, pues el signo de cierre equivale a un punto si termina ahí el

enunciado). En este caso, la palabra siguiente comienza con mayúscula:

• ¿Qué hora es?

• ¡Qué alegría verte!

• No he conseguido trabajo. ¡Qué le vamos hacer! Otra vez será.

• ¿Qué tal estás? Hace días que no te veía.

Los vocativos, cuando ocupan el primer lugar del enunciado, se escriben fuera de la pregunta o exclamación;

pero si van al final, quedan incluidas en ellas:

• Cristina, ¿has visto mi camisa azul por algún lado? / ¿Has visto mi camisa azul por algún lado, Cristina?

• Pepe, ¡no pienso cambiar de opinión! / ¡No pienso cambiar de opinión, Pepe!

Argumento. Razonamiento para probar o demostrar una proposición, o para convencer de lo que se afirma o se niega.

2 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 9.o grado Cuando se escriben seguidas preguntas o exclamaciones breves, se pueden considerar como oraciones

independientes, o bien como partes de un único enunciado. En el primer caso, cada interrogación o

exclamación se iniciará con mayúscula:

• ¿Quién era? ¿De dónde salió? ¿Te dijo qué quería?

• ¡Cállate! ¡No quiero volver a verte! ¡Márchate!

En el segundo caso, las diversas preguntas y exclamaciones se separan por coma o por punto y coma, y

solo se iniciará con mayúscula la primera de ellas:

• Me abordó en la calle y me preguntó: ¿Cómo te llamas?, ¿en qué trabajas?, ¿cuándo naciste?

• ¡Qué enfadado estaba!; ¡cómo se puso!; ¡qué susto nos dio!

A partir de la lectura de los signos de interrogación y admiración, resuelve:

• Escribe los signos de interrogación y exclamación donde corresponda.

1. Le preguntaron, cómo se llama su padre.

2. Puede que tengas razón, pero qué harías tú en

mi lugar.

3. Qué pensarían tú de una cosa así.

4. Cuánto dinero llevarás a la excursión.

5. Al caer la noche, qué espléndida luna se

contemplaba.

6. Salimos del cine y qué manera de llover.

• Lee atentamente y complete con los signos de interrogación (¿?) y con los de admiración (¡!)

María cuando despertó en la mañana se preguntó Dónde está Goofi , muy contento Goofi replicó: guau, guau , me tenías asustada Qué haría yo sin ti , y se levantaron a tomar el desayuno. La mamá había cocinado panqueques, qué rico exclamaba María. La mamá muy contenta porque le había gustado el desayuno, le preguntó con mermelada o con manjar y María respondió: manjar porque son mis favoritos. Qué día tan hermoso

Actividad 3. Para consolidar tu aprendizaje, redacta un ensayo argumentativo. Utiliza signos de admiración e interrogación en tu ensayo. Sigue el proceso de escritura:

Paso 1. Planificación • Piensa en un tema o problemática que desees plantear. Ejemplo:

- El calentamiento global, ¿qué deben hacer los gobiernos para aliviarlo? - El reciclaje en casa. Cómo pequeños gestos hacen grandes diferencias en el medioambiente. - El uso de los robots en el futuro como ayudantes en las tareas cotidianas.

• Investiga y documéntate acerca del tema. - Encuentra ejemplos verídicos y representativos para comprobar tus argumentos en fuentes

confiables. - Busca opiniones de personas conocedoras o involucradas en la temática que elegiste.

• Piensa en los argumentos que sustentarán el propósito de tu ensayo.

- Con base en la información obtenida, haz una lista de todas las ideas o argumentativos posibles.

Después, léelos cuidadosamente y analiza cuáles son las más convincentes y que puedes plantear

con más seguridad. Puedes auxiliarte de un organizador gráfico para ordenar tus ideas.

Párrafo

Fragmento de un texto en prosa constituido por un conjunto de líneas seguidas y caracterizado por el punto y aparte al final de la última.

¿Sabías que…?

Un ensayo argumentativo, como su nombre lo indica, justifica, defiende o prueba una opinión apoyándose en argumentos.

3 | Lenguaje y Literatura Guía de autoaprendizaje 9.o grado C. Cierre

Paso 2. Textualización • Elabora tu ensayo con la siguiente estructura:

- Título. Recuerda que debe reflejar la postura del tema que abordarás, por lo que debe ser claro y

específico.

- Introducción. Explica lo que vas a plantear en tu ensayo, propone la tesis.

- Desarrollo. En esta parte, presenta tus argumentos, uno a uno. Apóyalos con citas textuales u

opiniones de personas con autoridad o conocimiento acerca del tema.

- Conclusión. Es una reflexión final sobre tu idea basada en tus argumentos.

- Bibliografía. Debes citar los libros, documentos y fuentes informativas que has utilizado para la

redacción de tu ensayo. Ejemplo para hacer tu bibliografía:

Para documentos impresos, debes seguir el orden de estos elementos: - Autor Apellido e inicial(es) de los ombre(s). - Año de publicación (entre paréntesis). - Título del trabajo y subtítulo, si hay,

separados por dos puntos. - Edición a partir de la segunda edición, se

abrevia con (ed.) (minúsculas y va entre paréntesis.

- Lugar de publicación. - Editorial.

Ejemplo: Cita textual: “Leavell y Clark (1965) consideran que la historia natural de la enfermedad o génesis tiene dos periodos…” Referencia bibliográfica: Leavell, H. & Clark, E. (1965). Preventive medicine for the doctor in his community: An epidemiological approach. New York: McGraw Hill Book Co.

Para documentos electrónicos, debes seguir el orden de estos elementos: - Autor Apellido e inicial(es) de los nombre(s). - Fecha de publicación. - Título del documento. - Fecha de consulta. - Dirección URL-Unirversal Resource locutor.

Ejemplo: Cita textual: “La educación es un elemento fundamental por la inculcación de la ideología de la dominación o de la liberación, sobreponiéndose a la realizada por los demás apartados ideológicos” (Magallón, 1993) Referencia bibliográfica: Magallón, M. (1993). Filosofía política de la educación. México: UNAM. Recuperado el 5 de febrero de 2009, de http://bidi.unam.mx/libroe_2007/0638679/Index.html

• Debes utilizar un lenguaje claro y sencillo.

• Utiliza correctamente los signos de interrogación y exclamación.

Paso 3. Revisión • Revisa que todas las palabras se encuentren correctamente escritas.

• Lee el escrito a tus familiares para verificar que el texto sea comprensible.

• Verifica que posea la estructura, estilo, que cada párrafo y cita textual estén redactados

correctamente.

• Escribe la versión final de tu ensayo.

Paso 4. Publicación • Lee nuevamente tu ensayo a tu familia y compártelo con tu docente.

Si puedes comunícate con tu docente para resolver las dudas que tengas sobre las actividades que has

desarrollado.

¿Qué es una referencia bibliográfica?

Es un conjunto de elementos suficientemente detallados para identificar la fuente de la cual se extrae la información.

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