LECTURA ~y A LA ESCRITURAda-ip.getmyip.com/pdf/Publications/Español/1998 - Aplicate a la lectura y...

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LECTURA ~y A LA ~

ESCRITURA

Índice SECCIÓN PÁGINA

Al maestro 3 Inicio de las lecciones ....... ................... ......................... ..... 4 El abecedario .................................................................. ... 35 Los números ....................................................................... 43 Aprenda a encontrar textos bíblicos ................................ 45 Aprenda a entonar los cánticos del Reino ........................ 47 Aprenda sobre-la Biblia ..................................................... 50 Aprenda a usar el calendario ... ............................ ..... ......... 54 Aprenda a entender los años ............................................. 55 Aprenda a llenar un formulario ........................................ 58 Los libros de la Biblia ........................................................ 61 Cómo enseñar a los adultos a leer .................................... 62 Cómo enseñar a los adultos a escribir .............................. 63 Cómo organizar las clases

© 1998

W A TCH TOWER BlBLE AND TRACT SOCIETY OF PENNSYLV ANIA

Todos los derechos reservados

Aplícate a la lectura y a la escritura

Editores W A TCHTOWER BIBLE AND TRACT SOCIETY

OF NEW YORK, INC. Brooklyn, New York, U.S.A.

Impresión de 2010

Esta publicación se distribuye como parte de una obra mundial de educación bíblica que se sostiene con donativos_ Prohibida su venta.

Apply Yo u rself to Reading and Writing Spanish (ay-S)

Impreso por la

ASSOCIA<;:ÁO TORRE DE VIGIA DE BÍBLIAS E TRATADOS Rodovia SP-141 , km 43, Cesário Lange - SP, 18285-000, Brasil

64

Made in Brazil Hecho en Brasil

~ AL MAESTRO ~

Es muy importante que motive al estudiante. Desde la primera sesión debe mostrarle los beneficios de saber leer. Diga al alumno que, si se aplica, podrá leer la Biblia, la letra de las canciones de nuestro libro de cánticos, podrá leer historias a sus hijos, participar más en las reuniones cristianas, y, en general, mejorar su vida.

Dígale que no se espera que lea los nombres de todas las ilustraciones y que lo que está en letras pequeñas es para el maestro.

Sea flexible; ajuste el contenido de este folleto al nivel de su estudiante. Este folleto puede emplearse para enseñar a un grupo de alumnos o a una sola persona. Si hubiera un pizarrón disponible, sería bueno utilizarlo; pero si no, el estudiante puede aprender directamente de esta publicación.

Dé instrucción al estudiante varias horas a la semana para que pueda progresar. Asígnele ejercicios regularmente para que los haga en casa.

Cada alumno debe tener un ejemplar de este folleto. También necesitará papel y bolígrafo o lápiz.

Sea positivo, paciente, animador y siempre dé encomio con liberalidad.

Para más información, vea las páginas 62 a 64 . . j

o o ostra

OJOS oveja orar

Gr Lea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al alumno si termina con el sonido de la o.

I año • pozo • pico • ave • pelo Gr Pida al alumno que mencione más palabras que empiecen con o.

Gr Que el estudiante subraye la letra o en las siguientes oraciones.

Dios mandó el diluvio. Dios instruyó a Noé.

Noé fue un hombre bueno.

<>~ Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escr itura de la letra o.

4

I

• I I

Isaac

isla . , Iman insecto

Gr Lea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al alumno si empieza con el sonido de la i.

I idea • inicio • ideal • uña I

Gr L¡::a cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al estudiante si termina con el sonido de la l.

I cena • cursi • casi • trozo • Capri Gr Pida al alumno que mencione más palabras que empiecen con i.

Gr Que el estudiante subraye la letra i en las siguientes oraciones.

Isacar vivió en Egipto. Vivimos en tiempos inicuos.

Asiria era una nación vecina de Armenia.

~ Ejercicios en casa: El alumno debe practicar la escritura de la letra i.

5

I

u u ungir

1 uvas uña uno

Gr Lea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al alumno si empieza con el sonido de la u. I usar • usted • urge • ola • untar I

í ~a cada palabro del SigUieo;~c:a;~ p:e::e:l :':;: si '''mioa coo d sooido de la U

I Gr Pida al alumno que mencione más palabras que empiecen con u.

Gr Que el estudiante subraye la letra u en las siguientes oraciones.

A Jesús lo bautizó Juan. , Jesús juzgó con justicia. El usó muchas ilustraciones.

<?si Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de la letra u.

6

espalda

elefante espejO escuela

Gr Lea cada palabra del siguiente rec uadro y pregunte a l estudiante si termina con el sonido de la e.

I corre. pie. calle. gato. verde I Gr Pida al alumno que mencione más palabras q ue empiecen con e.

Gr Que el estudiante subraye la letra e en las siguientes o rac iones.

Jesús entró en Jerusalén. Ester fue reina.

Eliseo fue profeta.

o~ Ejercicios en casa: El estud ia nte debe pract ica r la esc ritu ra de la letra e.

7

1 ~\

A 1,

a • ~ aJo

¿J;J 4=~ ~ (/;¿ ~ v¿--~.--: 1- ~lA ti? ~~~

~ "-

árbol . ,

abeja aVlon

t!ir Lea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al alumno si empieza con el sonido de la a. I año • amor • arroz • once • andar I

t!ir Lea cada palabra del siguiente recuadro y pregunte al estudiante si termina con el sonido de la a. I ropa • sola • prueba • verde • gota I t!ir Felicite afectuosamente al alumno. Ha aprendido las vocales.

t!ir Que el estudiante subraye la letra a en las sigu ien tes oraciones.

Abrahán y Sara tenían mucha fe. Aarón habló a faraón.

Adán era padre de Caín y Abe!.

~ Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de la a. Explíquele primero que la letra a manuscrita cursiva no se escribe igual a la a que aparece en los libros.

8

o u e a O I U E A

Gr El alumno debe recordar las vocales.

Gr Que el estudiante escriba las vocales ue faltan.

_sla _vas _nillo

_reja _reo _sealera

~ , # "

~)~

, _va -Jos _man

~ Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de las vocales .

9

d D diente

dinero dedo doctor

Gr Que el alumno lea estas palabras. Después deberá copiarlas. Explique brevemente el uso del acento.

I I

Gr Felicite afectuosamente al estudiante. Ha leído sus primeras palabras.

Gr Pida al alumno que mencione más palabras que empiecen con d.

Gr Que el estudiante subraye la letra d en las siguientes oraciones.

Dios dio decretos. David anduvo con Dios.

Demos dádivas de misericordia.

~ Ejercicios en casa: El estudiante debe practica r la escritura de las cinco palabras del primer recuadro.

10

m M

manzana mano

Gr Que el alumno lea estas palabras. Después deberá copiarlas.

I medio. muda. mide. modo. mamá

I

Gr Que el estudiante lea estas palabras. Después deberá copiarlas.

I amado • dime • domado • medida • dama I Gr Pida a l a lumno que mencione más palabras que empiecen con m.

Gr Que el estudiante subraye la letra m en las siguientes oraciones.

Míriam fue hermana de Moisés. Marta y María amaban a su hermano.

Muchos iban al monte Maria.

o~ Ejercicios en casa: El estudiante debe practicar la escritura de las cinco palabras del primer recuadro.

11

s s sandalia

sol silla sombrero

I Gr Pida al estudiante que mencione más palabras que empiecen con s.

Gr Que el al umno lea estas oraciones. Después deberá copiarlas.

I Esa es su mesa. • Sí se eso .

I Gr Felicite afectuosamente al estudiante. Ha leído sus primeras oraciones.

Gr Dicte al alumno estas oraciones.

Ame a Dios. Amemos más. Ese es Simeí.

</<Si. Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las últimas tres oraciones cuantas veces pueda.

12

t T tinta

tiburón tijeras teléfono

t9r Que el al umno lea estas palabras. Después deberá copiarlas.

I tú • tamo • tema • Tito • tos I t9r Pida al estudiante que mencione más palabras que empiecen con t.

t9r Que el a lumno lea estas oraciones. Después deberá copiarlas. I Esa es tu tía. • Tomás toma todo. I t9r Dicte al estudiante estas oraciones.

Tema a Dios. Tito amó a Dios. Este es Timoteo.

<?s. Ejercicios en casa: El estudi ante debe escr ibir las últimas tres oraciones cuantas veces pueda.

13

r R rey

í Que el alumn::~s:s :~:~~ ~es;;:~e:,,;;~:s. ruta I ~ Explique al estudiante que la r al principio de las palabras tiene un sonido fuerte y pídale que mencione más palabras que empiecen con r.

~ Que el alumno lea estas palabras. Después deberá copiarlas. I tarro • torre • marro I

~ Explique al estudiante que para que la r tenga un sonido fuerte en medio de vocales debe escribirse doble y pídale que mencione más palabras que tengan rr.

~ Que el alumno lea estas palabras. Después deberá copiarlas. I Sara • torero • María • toro • amar I

~ Explique al estudiante que la r sola en medio de la palabra tiene un sonido débil y pídale que mencione más palabras que tengan r en medio.

~ Dicte al alumno estas oraciones.

Ore a Dios. Sara se rió. Rut era así.

~ Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas tres oraciones cuantas veces pueda.

14

n N nido

naranja nariz niña

Gr Que el alumno lea es tas pa labras. Después deberá copiarlas. I nene • nada • nido • número • nota I Gr Pida al estudiante que mencione más pa labras que empiecen con D.

Gr Que el alumno lea es tas oraciones. Después deberá copia rlas. I No naden en ese río. • No temas tanto. I Gr Dicte al estudiante estas oraciones.

Sean santos en todo. No se unan a Satanás. Noé no temió a nadie.

~ Ejerc ic ios en casa: El estudiante debe escribir las últimas tres oraciones cuantas veces pueda.

15

b B Biblia

barca ballena brazo

Gir Que el a lumno lea es tas palabras. Después deberá copiarlas.

burro. bebida. banana • bomba. biberón

Gir Pida a l estud iante que mencione más palabras que empiecen con b.

Gir Que el a lumno lea estas orac iones. Después deberá copia rlas.

Roberto es un buen bombero .• Rubén sabe eso.

Gir Dicte al estudiante estas oraciones.

Dios es bueno. Dios es bondadoso.

Debemos ser bondadosos también.

~ Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las últimas tres oraciones cuantas veces pueda.

16

I L león

-lámpara libro labios

r!lr Que el alumno lea estas palabras. Después deberá copiarlas.

I lima • lado • luna • lodo • leal r!lr Pida a l estudiante que mencione más palabras que empiecen con 1.

r!lr Que el alumno lea estas oraciones. Después deberá copiarlas.

El laurel es un árbol. • Dale la tela lila.

r!lr Dicte al estudiante estas oraciones.

Seamos leales a Dios. Dios nos libera de la maldad. Moisés estaba en el río Nilo.

I


17

dmstrnbl DMSTRNBL

Gr El a lumno debe reco rda r los sonidos y los nombres de estas letras.

Gr Que el estudiante lea estas palabras. Después deberá copiarlas.

amor . bondad. sabiduría santidad. temor. lealtad

unidad. liberalidad

Gr Que el alumno lea estas orac iones. Después deberá copiarl as.

Dios nos manda ser bondadosos. Nos manda ser leales.

También nos manda estar unidos.

Gr Que el estudia nte escriba las letras que faltan .

o ón r , on n

18

Dios es amor. I:W Ayude al alumno a que aprenda este versículo y muéstrele cómo encontrarlo en la Biblia, en l Juan 4:8. Tal vez al principio sea necesario colocar un separador en esa página, pero después el estudiante debe aprender a encontrar el texto sin el separador.

Debemos Debemos

amar a Dios. ser bondadosos.

19

p pozo

paraíso pato

@'" Pida al estudiante que mencione más palabras que empiecen con p.

@'" Que el alumno lea estas oraciones. Después deberá copiarlas.

p

pez

La papa es para Pepita .• Pasa por la puerta.

@'" Dicte al estudiante estas oraciones.

Dios nos dará un paraíso. Andemos en pasos santos.

Pensemos lo bueno.

I


20

hombre

hacha hormiga hilo ~ Expliq ue al alumno que la h no tiene sonido, pero se emplea en muchas palabras. ~ Que el estudiante lea estas palabras. Después deberá copiarlas.

¡ ahora. haba. helado. humano. hielo ¡ ~ Pida a l alumno que mencione más palabras que empiecen con h.

~ Que el estudiante lea estas oraciones. Después deberá copiar las. I Hilda ha ahorrado. • No haré eso ahora. I ~ Dicte al a lumno estas oraciones.

Seamos humildes. Los muertos están en el Hades.

Debemos ser honrados.

0<Sl Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las últimas tres oraciones cuantas veces pueda.

21

v v vaca

ventana vaso ventilador

~ Pida al estudiante que mencione más palabras que empiecen con v.

~ Que el a lumno lea estas oraciones. Después deberá copiarlas.

Viviana viene en verano .• Veamos a las aves.

~ Dicte al estudiante estas oraciones.

Debemos vivir la verdad. Dios se interesa en las viudas.

David sirvió a Dios.

I


22

Jefté

jirafa Joven Joyero

@'" El a lumno debe aprender a leer y escribir el nombre de Jehová y el de su Hijo.

Jehová • Jesús @'" ¿Puede el estudiante encontra r sin ay uda el nombre de Jehová en la Traducción del Nuevo Mundo de las Santas Escrituras? Ayúdele a encontrar el nombre de Jesús en la Biblia.

@'" Dicte al alumno estas oraciones.

Jehová es mi pastor. Jesús es justo.

~ Ejercicios en casa: El est udiante debe escribir varias veces el nombre de Jehová y el de Jesús, y escribir estas dos oraciones cuantas veces pueda.

23

e e casa

Gr Explique al alumno que la let ra e tiene este sonido solo cuando se escribe antes de a, o y u. Ayúdele a leer estas palabras. Después deberá copiarlas. Pída le que mencione palabras que empiecen con e y o, u o a.

carne. col. cuenca. cohete. cuna. cana

e ~ , ....• ~' " ,~ e

cebra

Gr Explique al estudiante que la e tiene este sonido solo antes de i y e. Ayúdele a leer estas palabras. Después deberá copiarlas. Pída le que mencione palabras que empiecen con e y e o i.

cien. cena. cielo. cera. ciencia. celos

Gr Dicte al alumno estas oraciones.

Lea El Cantar de los Cantares. Andemos con buena conciencia.

~ Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir las palabras y oraciones de esta página cuantas veces pueda.

24

9 G gato

Gr Explique al alumno que la g tiene este sonido solo antes de a, o y u. Ayúdele a leer estas palabras. Después deberá copiarlas. Pídale que mencione palabras que empiecen con g y 0 , u o a.

gato. gasto. golpe • gusto. agua. gusano

9 G gente

Gr Explique al estudiante que la g tiene este sonido solo antes de i y e. Ayúdele a leer estas pa labras. Después deberá copiarlas. Que mencione palabras que emp iecen con g y e o i.

gime. gemelo. gema. geranio. gimnasia

Gr Dicte al estudiante estas oraciones.

Goliat era un gigante inicuo. La gente gime por la maldad.


25

9 G guitarra

tt.W' Explique al alumno que para que la g tenga sonido débil antes de i y e, debe haber una u en medio. Ayúdele a leer estas palabras. Después deberá copiarlas. Pídale que mencione palabras que empiecen con g y ui o ue.

guiar. sigue. guisar. guerrear. ceguera

9 G yegüita

tt.W' Explique a l estudiante que la u que se encuentra entre las letras g y e o i tiene sonido cuando lleva diéresis ( .. ). Este signo se coloca sobre dicha letra en las sílabas güe, güi para indicar que la u debe pronunciarse. Pídale que mencione palabras que contengan la sí laba güe o güi.

tt.W' Dicte al alumno estas oraciones.

Debemos seguir bajo la guía de Jehová. Averigüe cuál es la verdad. Sígala.


26

q Q querubín

t:!ir Explique al alumno que la q se emplea solo con las vocales i y e, y que después de la q siempre debe haber una u, aunque sin sonido. Ayúdele a leer estas palabras. Después deberá copiar las. Pídale que mencione palabras que empiecen con q y ui o ue.

quién. queja. quedarse. quitar. aquel. aquí

k K koala

t:!ir Que el estudiante lea estas oraciones. Después deberá copiarlas. I kilo. kiosko. Kenia I t:!ir Dicte al alumno estas oraciones.

Malaquías dijo lo que Jehová le mandó. Kitim era hijo de Javán.


27

phvjcgqk PHVJCGQK

r!ir El alumno debe recordar los sonidos y los nombres de estas letras.

r!ir Que el estudiante lea lo siguiente. Después deberá copiarlo.

verdad. paciencia. benignidad gobierno de uno mismo

r!ir El alumno debe aprender este versículo de la Biblia: Mateo 6: 10. Indique brevemente al estudiante la pronunciación de la letra f.

Venga tu reino. Efectúese tu voluntad, como en el

cielo, también sobre la tierra.

Pronto leerá bien. Leerá la Biblia.

Leerá los cánticos. Leerá historias bíblicas.

Siga así.

28

f F familia

flores flecha flauta

Gir Que el alumno lea estas palabras. Después deberá copiarlas.

I figura • fácil • forro • fuga • feria Gir Pida al estudiante que mencione más palabras que empiecen con f.

G:r Que el alumno lea estas oraciones. Después deberá copiarlas.

Felipe fue a la fiesta .• El café es famoso.

Gir Dicte a l estudiante estas oraciones.

Estemos firmes a favor de la verdad. Sofonías fue un siervo fiel.

Manifestemos fe en Jehová.

I


29

z z zapato

Gr Que el alumno lea es tas palabras. Después deberá copiarlas .

¡ zeta. zarza· zigzag. zona. zumo I Gr Pida al es tudiante que mencione más palabras que empiecen con z.

w w Waldo

Gr Expliq ue al a lumno que esta letra se usa en palabras de otros id iomas. Pregúntele si conoce otras palabras que contengan la w.

Gr Dicte al estud iante es tas orac iones.

Dios nos da gozo junto con paz. Sirvamos a Jehová de todo corazón.

Jehová dio fortaleza a Ezequiel.

~ Ejercicios en casa: El es tudiante debe escribir estas tres orac iones cuantas veces pueda.

32

y v yugo

~ Que el alumno lea estas palabras. Después deberá copiarlas. I yO. yema. ya. yunta. rayita I ~ Pida al estudiante que mencione más palabras que contengan la y.

11 L.I llave

~ Que el a lumno lea es tas pa labras. Después deberá copia rl as .

I lluvia • allí • lloro • llegar • llama ~ Pida a l es tudiante que mencione más palabras que contengan la 11.

~ Dicte al alumno es tas oraciones.

Ya llegó el tiempo del fin. Llevemos puesto el yelmo de la salvación. No hay mayor honor que llevar el mensaje.

~ Ejercicios en casa: El es tudiante debe escribir estas tres oraciones cuantas veces pueda.

33

I

f ñ eh x z w y 11 F Ñ eH x Z W y LI

Gr El alumno debe recordar los sonidos y los nombres de estas letras y combinaciones de letras. Gr El estudiante debe aprender este versículo de la Biblia: Salmo 83: 18.

Para que la gente sepa que tú, cuyo nombre es Jehová, tú solo eres el

Altísimo sobre toda la tierra.

Hemos aprendido las 27 letras del abecedario y las combinaciones eh, 11 y rr. Con estas letras podemos escribir todas

las palabras en español.

</<:11 Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir Salmo 83: 18 cuantas veces pueda.

34

I

I El abecedario

~ Señale todas las letras, una a la vez, para ver si el estudiante puede identificarlas.

a b e d e f g

h • • k I I J m n - t n o p q r s

u v w x y z

A BCD E F G H I -N o

J K L M N

P Q R S T u v w x y z

Las combinaciones "eH", "LL" y "RR" no se consideran letras, pero se emplean

con frecuencia en nuestro idioma. 35

I

Todas las personas tienen nombre. El nombre de Dios es Jehová.

El nombre del Hijo de Dios es Jesús. ¿Cómo se llama usted?

Noé María Sansón

Sara Moisés Rut

~ Escriba claramente el nombre del alumno en el recuadro de abajo.

~ Ejercicios en casa: El estudiante debe aprender a escribir su nombre.

36

br

bl

broma brigada bruma bravo brecha

brazo

hablar

cabra

Br

BI

bloquear blanco blusa bledo blindaje

Leamos la Biblia diariamente. Debemos abrir el corazón a la verdad.

Imitemos la fe de Abrahán.

37

pr n Pr 1 -~ ,- '---"

1"-1 if " . .,

pnslon

/'" .{ I

~~I ,.-0_ .... /

PI / --..

,,-0 // ( ~ ~;>

pluma

prueba plomo . .,

() pluvial preclslon probable pliegue práctica plantar primordial

plato plenitud

Busquemos primero el Reino de Dios. Jehová es una plaza fuerte para sus fieles.

Babilonia se desplomó.

38

gramo grulla Grecia gris grosura

gritar

Gloria

griego

r

glicerina glándula glucosa globo gladiola

Agradezcamos el gran amor de Jehová. La glotonería es perjudicial. Jesús es el Gran Maestro.

39

fr

fl

fruta fraternal fricción frotar fresa

frijol

flama

aflicción

Fr

FI

flexión flotar fluidez flauta flirtear

No aflojemos el paso. Tengamos franqueza de expresión.

El desenfreno del mundo aflige al justo.

40

er Cr cristal

el CI clavo

crema clavel cráter clorofila --. - - - ...

criatura -'Ii--T- clemencia cronología club crudo clima

crucero

Jehová escucha el clamor del afligido. La creación ha caído en errores crasos.

Aclamemos al Rey Jesucristo.

41

r trigo

atleta

atlas. truco • trabajo. atletismo. tronco. tren

Huyamos de las trampas del Diablo. La Biblia se ha traducido a

muchos idiomas; no encontramos contradicciones en ella.

~ Ejercicios de escritura en casa: El maestro debe asignar los ejercicios de escritura de acuerdo con la habilidad del alumno. Es más fácil aprender a leer que a escribir, así que no deberían desanimarse.

~ Ejercicios de lectura en casa: El estudiante debe seguir trabajando en el aprendizaje de las palabras que aparecen en las lecciones de este libro. También pueden asignarse ejercicios de lectura con otras publicaciones, como los folletos ¡Disfrute para siempre de la vida en la Tierra! y ¿Qué exige Dios de nosotros?

42

1 01 234 5 6 789 I

o cero 20 veinte 1 uno 21 veintiuno 2 dos 30 treinta 3 tres 31 treinta y uno 4 cuatro 40 cuarenta 5 cinco 41 cuarenta y uno 6 seis 50 cincuenta 7 siete 51 cincuenta y uno 8 ocho 60 sesenta 9 nueve 61 sesenta y uno

10 diez 70 setenta 1 1 once 71 setenta y uno 12 doce 80 ochenta 13 trece 81 ochenta y uno 14 catorce 90 noventa 15 qUince 91 noventa y uno 16 dieciséis 100 cien 17 diecisiete 200 doscientos 18 dieciocho 1.000 mil 19 diecinueve 2.000 dos mil

43

~~

~ Gr Que el estudiante asocie la imagen que corresponda con cada oración.

¿No había dinero en el banco? Pon el costal en la camioneta. El tanque regresó a su país.

¡Cuidado con esa curva!

Los signos ¡! muestran admiración, énfasis, queja o lástima. Se llaman signos de admiración

o exclamación. Los signos ¿? muestran que la oración es una pregunta. Se llaman signos de interrogación.

El signo, indica una pausa breve. Se llama coma. El signo. indica el fin de la oración. Se llama punto.

44

Aprenda a encontrar

textos bíblicos

~ Explique al alumno que la Biblia se divide en 66 secciones llamadas libros.

~ La mayoría de los libros de la Biblia están divididos en capítulos. M uestre lo que es un capítulo. Pida al a lumno que trate de encontrar los siguientes capítu los en su ejemplar de la Biblia.

Génesis, capítulo 3 Mateo, capítulo 24 Isaías, capítulo 50

Isaías, capítulo 5 Hechos, capítulo 20

Mateo, capítulo 6

~ Asegúrese de que el estudiante sea capaz de emplear la Biblia para contestar las siguientes preguntas sin ayuda de nadie.

¿Cuántos capítulos tiene el libro de Hechos?

¿Cuántos capítulos tiene el libro de Génesis?

¿Cuál libro tiene más capítulos, Isaías o Mateo?

45

Génesis, capítulo 3, versículo 15 Mateo, capítulo 6, versículo 10

Gr Ahora explique al alumno que los capítulos están divididos en versículos. Enséñele a encontrar los versículos en la Biblia.

Gr Explíquele que en la mayoría de los casos se omiten las palabras "capítulo" y "versículo", como en el siguiente ejemplo:

Génesis 3:15 significa

Génesis, capítulo 3, versículo 1 5

Gr Pida al estudiante que trate de hallar los siguientes versículos en la Biblia. No es necesario que él los lea.

Génesis 2:7 Mateo 24:14 Hechos 20:20 Isaías 33:24

Mateo 28:19,20

r;7 El alumno debe tener su propio ejemplar de la Biblia. Es más fácil leer en una Biblia de letra grande que en una de letra pequeña. Anime al estudiante a buscar los textos en las reuniones cristianas y a tratar de seguir la lectura. Esto podría ser difícil para él al principio, pero con la práctica se le hará cada vez más fácil.

46

Aprenda a entonar

los cánticos del Reino

DIOS PROMETE UN PARAíso (Lucas 23:43)

1 . Promete Dios un paraíso de dicha y gran felicidad.

No reinará más el pecado, la muerte ya no existirá.

(ESTRIBILLO) La Tierra va muy pronto a ser un gran jardín, un bello Edén.

Será Jesús quien cumplirá la voluntad del Dios veraz.

47

2. "Conmigo en el Paraíso tú estarás", dijo el Señor

al criminal arrepentido que suplicó su compasión.

(Estribillo)

3. Hoy vemos ya el Paraíso con ojos de radiante fe.

De corazón las gracias damos a ti, Jehová, y a Cristo, el Rey.

(Estribillo)

(Véanse también Mat. 5:5; 6:10; Juan 5:28, 29.)

Gr "Dios promete un paraíso" es el cántico 19 del libro Cantemos a Jehová . Anime al estudiante a cantar en las reuniones siguiendo la letra en su ejemplar del libro de cánticos. Explíquele que no es necesario que entienda los símbolos (notas) musicales que están arriba y abajo de las palabras. Tal vez sea práctico para el estudiante tener un libro de cánticos de letra grande.

48

~ Que el alumno asocie la imagen que corresponda con cada palabra.

hoyo. barbilla. garrote fuego. insecto. calcetín

~ Que el es tudiante asocie la imagen que corresponda con cada orac ión.

Hay un insecto en la tina. Encontré mi calcetín en el hoyo.

Arroja el garrote al fuego. Me duele la barbilla.

~ Ejercicios en casa: El es tudiante debe escribir estas o rac iones.

49

Aprenda sobre la

Biblia

LEA LA BIBLIA Si continúa poniendo mucho empeño

en aprender a leer, pronto podrá leer la Biblia. A medida que la lea, llegará a conocer mejor a Dios, pues la Biblia es el mensaje de él para la humanidad.

La Biblia se compone de 66 libros. Estos fueron escritos por unos cuarenta hombres durante un período de 1 .600 años.

Anteriormente usted aprendió a encontrar textos en cuatro libros de la Biblia: Génesis, Isaías, Mateo y Hechos. Génesis es el primer libro de la Biblia. Lo escribió Moisés poco después de que los israelitas salieron de Egipto. El libro de Isaías fue escrito por el profeta Isaías y el libro de Mateo por uno de los doce apóstoles de

50

Jesucristo: Mateo. El libro de Hechos fue escrito por el discípulo Lucas, un médico que viajó con el apóstol Pablo.

La primera parte de la Biblia se escribió principalmente en el idioma hebreo, por eso llamamos a esa porción las Escrituras Hebreas. La segunda parte se escribió en el idioma griego. Conocemos a esa porción como las Escrituras Griegas Cristianas. Hay 39 libros en las Escrituras Hebreas y 27 en las Escrituras Griegas Cristianas.

La Biblia nos dice muchas cosas sobre Dios. También describe lo que está pasando en la tierra hoy y lo que pasará en el futuro. Nos enseña la mejor forma de vivir en este mundo, que está tan lleno de problemas. Puesto que la Biblia es la Palabra de Dios, creemos lo que dice. Como dijo Jesús en oración a Jehová: "Tu palabra es la verdad". (Juan 1 7: 1 7.)

1 . ¿Cuántos libros tiene la Biblia? 2. ¿Cómo se llaman las dos partes de la

Biblia? 3. ¿Qué nos enseña la Biblia?

51

9

Gr Que el alumno asocie la imagen que corresponda con cada palabra.

lámpara. libro. novia. oveja nueve. serrucho. muro. banco

</<:1& Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas palabras.

52

Gr Que el alu mno asocie la imagen que corresponda con cada pa labra.

luz. carne. cuello sopa. orar. semillas

Gr Que el es tudiante asocie la imagen que corresponda con cada oración.

Mi madre hizo la sopa. Cuando oramos, nos acercamos a Dios.

La Palabra de Dios es como una luz brillante.

Resplandece en la noche.

~ Ejercicios en casa: El es tudiante debe escribir es tas orac iones.

53

Aprenda a usar el

calendario

Una semana tiene siete

DíAS.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Un año tiene doce MESES.

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

, 3

-ti I 7. I 10 11

\TI!.! 11 14 1. 1. 17 11

Bil l a a " :B le 11 , -1- 11

Algunos meses tienen 30 días.

Otros meses tienen 31 días.

Febrero tiene 28 días, pero a veces tiene 29.

I? Con el Calendario de los testigos de Jehová, o uno similar, muestre al alumno cómo identificar los días, las semanas y los meses. Explíquele que cada cuadro pequeño representa un día. Puede hacer preguntas para saber cuánto entiende el estudiante. Por ejemplo: ¿Puede encontrar la página del mes de noviembre? ¿Cuántos días tiene abril? ¿Cuántos domingos hay en junio? ¿Puede señalar el 15 de octubre? ¿Qué día de la semana es?

~ Ejercicios en casa: Anime a cada estudiante a obtener el calendario actual y esforzarse por entenderlo.

54

I

Aprenda a entender los años

@" Que el alumno es-criba en el siguiente recuadro el año en el que nació.

I a.E.e. significa

a ntes de la E ra e ,

omun

2 a.E.C.

1 2 meses = 1 año 52 semanas = 1 año

365 días = 1 año

@" Ayude al estudiante @" El alumno debe escri-a leer estas fechas: bir el año actual en el

siguiente recuadro.

4026 a.E.e. I I 2370 a.E.e. 607 a.E.e.

E.e. 2 a.E.e. significa

29 E.e. E ra 1914 E.e. e omún

33 E.C. 1914 E.C. 55


anillo. corona. televisor. bomba tinta. hueso. árbol. mejilla. frijol

~ Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas palabras.

56


I sol • barca • pies

Ya ha practicado la lectura de varias palabras. Podrá leer lo que se proponga y aprenderá palabras nuevas. Otra ayuda: Una vez que tenga la idea de qué palabra es, vea si tiene sentido dentro de la oración en que se encuentra.

~ Que el estudiante asocie la imagen que corresponda con cada oración.

El domingo fue un día muy soleado. La barca flota en el lago.

Mira, las huellas de unos pies.

~ Ejercicios en casa: El estudiante debe escribir estas oraciones.

57

I

rF Ayude al estudiante a entender y llenar correctamente los formularios de esta página y la siguiente. De esta manera, el estudiante podrá consultar estas páginas cuando llene sus propios formularios.

INFORME DEL SERVICIO NOMBRE .............................................................................. DEL CAMPO PARA ................................................. .

(Mes)

Fecha Libros Folletos Horas de servicio Revistas Revisitas en el campo sueltas

ct> CIl

~Z e. e, e.o·3 CCllct> .., C'.., lO 6'0 ::S_e. ft ñ"tt> ct>0~ _cn~

3"'" ct>§ li! CIl e. os

e ... ,,'" 5:CI> o CIl

¡ Total

S-4-S 4/02 Impreso en U.S.A.

58

REGISTRO DE CASA EN CASA

CALLE .... _ .......... __ ............. _ .............. _ ......... __ ........ _ .. _ ... Terr. N.o _ ....... _ ....................... .

NOMBRE DEL PUBLICADOR .... ___ ._ ............................... _ .......... _ .............................. _.

Srmbolos V - vuelva O - ocupado H - hombre

NC - no en casa N - nil'\o M - mujer

N.o de Ca- Fecha Srmbolo Nombre, colocaciones y observaciones sa o Apt.o

5-8-S 5/54 Impreso en U.S.A.

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¡FELICIDADES!

Ha adquirido las habilidades básicas de lectura. Ha aprendido el abecedario y las combinaciones de letras. También ha aprendido a leer historias bíblicas, a entonar cánticos del Reino y a encontrar textos de la Biblia.

Continúe progresando en su lectura y escritura. Recuerde, mientras más practique, mejor lo hará.

Como cristiano, sería excelente que se hiciera hábil en la búsqueda y lectura de textos bíblicos. Este folleto le ayudará en eso.

Lo ha hecho muy bien. Siga esforzándose de esta manera tan excelente. (Filipenses 3:16.)

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LIBROS DE LAS ESCRITURAS HEBREAS

Génesis 2 Crónicas Daniel Éxodo Esdras Oseas Levítico Nehemías Joel Números Ester Amós Deuteronomio Job Abdías Josué Salmos Jonás Jueces

Proverbios Miqueas Eclesiastés

Rut Nahúm El Cantar de

1 Samuel Habacuc los Cantares 2 Samuel Isaías Sofonías 1 Reyes Jeremías Ageo 2 Reyes Lamentaciones Zacarías 1 Crónicas Ezequiel Malaquías

LIBROS DE LAS ESCRITURAS GRIEGAS CRISTIANAS Mateo Efesios Hebreos Marcos Filipenses Santiago Lucas Colosenses 1 Pedro Juan 1 Tesalonicenses 2 Pedro Hechos 2 Tesalonicenses 1 Juan Romanos 1 Timoteo 2 Juan 1 Corintios 2 Timoteo 3Juan 2 Corintios Tito Judas Gálatas Filemón Revelación

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(?' CÓMO ENSEÑAR A LOS ADULTOS A LEER

Muchos que se matriculan en nuestras clases de lectura y escritura son adultos. Si bien las siguientes pautas son aplicables a todos los alumnos, tienen part icular importancia al enseñar a los adultos.

1. No exija demasiado al estudiante ni lo agobie con demasiada información en una sesión. Podría desanimarse y dejar de asistir a las clases.

2. Anímelo de continuo y sea positivo. Las habilidades de lectura se adquieren poco a poco y progresivamente. El alumno debe sentirse satisfecho de su adelanto.

3. Anime al estudiante a utilizar cuanto antes lo que está aprendiendo. El maestro puede ayudarle a leer respuestas o textos en las reuniones cristianas, o a leer un texto en el ministerio del campo. Esto demostrará de manera convincente el valor práctico de las clases de lectura y escritura.

4. No pierda el tiempo en asuntos secundarios. Los adultos son personas ocupadas. Aproveche al máximo las horas de clase para enseñarles las cuestiones fundamentales.

5. Sea siempre respetuoso con el alumno; otórguele la dignidad que merece. Jamás lo abochorne ni lo minimice.

6. Lo ideal es que los estudiantes empleen varias horas haciendo los ejercicios en casa por cada hora de instrucción formal. El maestro puede invitar a otros a que ayuden al alumno a hacer estos ejercicios.

7. Esté al tanto de cualquier problema que el estudiante tenga. Quizá no sea capaz de leer la letra pequeña porque necesite lentes. O tal vez no oiga bien.

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@" CÓMO ENSEÑAR A LOS ADULTOS A ESCRIBIR

1. El alumno debe aprender a escribir el abecedario con letra de imprenta antes de empezar con la cursiva (que enlaza las letras). La letra de imprenta es más fácil de entender y de escribir, y se parece más a la de esta y otras publicaciones.

2. Hay una tabla de ambos tipos de letra en la cubierta exterior de este folleto. Al aprender a escribir las letras del abecedario, el estudiante puede colocar un papel sobre la letra que esté estudiando y calcarla. Debe hacer esto varias veces antes de tratar de copiarla sin calcar la.

3. El progreso en la lectura suele ser más rápido que en la escritura. No postergue las nuevas lecciones de lectura porque al estudiante no le queden bien los ejercicios de escritura. De todas formas, recuerde que las letras se aprenden y se recuerdan mejor si el alumno las escribe varias veces.

4. Aunque el alumno adulto puede ser capaz de hacer trabajos manuales complejos, escribir con un bolígrafo o un lápiz podría ser una actividad difícil y frustrante para él. No insista en que haga las letras a la perfección.

63

l?' CÓMO ORGANIZAR LAS CLASES

Igual que en la Escuela del Ministerio Teocrático, pueden matricularse en las clases de lectura y escritura publicadores bautizados y no bautizados.

Si los ancianos deciden que es necesario organizar una o más clases de lectura y escritura, deben asignar a alguien capaz de conducirlas. Los ancianos no deben sentirse obligados a efectuar ellos mismos este trabajo adicional, a menos que tengan tiempo de hacerlo o que no haya alguien más que se encargue de esta responsabilidad. Los ancianos tienen mucho que hacer en la atención directa de los intereses espirituales de la congregación.

Normalmente, los varones deberían asumir la responsabilidad de enseñar. Sin embargo, si no hubiera un hermano capacitado que pueda conducir la clase, se asignaría a una hermana competente para que lo hiciera. Si es necesario organizar varios grupos y no hay varones capacitados para atenderlos, los ancianos pueden pedir a una hermana que conduzca la clase de hermanas bautizadas y de niños y niñas no bautizados. Debido a que la hermana estaría reemplazando a un hermano en este campo de la enseñanza, deberá cubrirse la cabeza.

Sería provechoso que, de ser posible, las clases se llevaran a cabo de dos a tres veces a la semana para que los estudiantes progresen con rapidez. Se les asignarán ejercicios para que los hagan en casa entre una clase y otra, los cuales corregirá el instructor al inicio de la siguiente lección.

Las clases deben llevarse a cabo a una hora conveniente para la mayoría de los alumnos. Dichas clases no deben realizarse cuando se están llevando a cabo los discursos estudiantiles de la Escuela del Ministerio Teocrático. A fin de proveer la ayuda necesaria, se debe emplear más tiempo del que se dispone durante el programa de la escuela. El cuerpo de ancianos de la congregación decidirá la hora y el lugar en que se efectuarán las clases de lectura y escritura.

64

El abecedario en letra de imprenta

abcdefghijklmn

ñopC{rstuvwxyz

ABCDEFGHIJKLM N --NOPQRSTUVWXYZ

El abecedario en letra cursiva

tV~C/~p-lr.k.-V

r ~ ...-t /7W /l?/ /ñ/ cr.p rr A/..4/kA.,¿//l/~¿(;YrY

aSCU&J§VJ P)¿;¿1lv?v?tCYPO fJ Yd J?ú ?/ Jf' :r ~ ;-

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