LAS TRES PRINCIPALES REFORMAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR LATINOAMERICANA

Maestría en Educación Superior

Primera Reforma

¿Qué identidad intento construir la universidad latinoamericana a principios del siglo XX?

La Educación Superior era básicamente un monopolio en manos del Estado

Eran autónomas y se administraban a través de cogobierno.

Existía poco relación con el mercado laboral

Poca formación tecnológica

Se financiaban a través del Estado, gasto publico.

Contestataria

No había mecanismos de control de la calidad

Reducido número de carreras

Autonomía Iglesias Pública Dependencia

Segunda Reforma

¿Cómo incide el neoliberalismo en la Educación Superior latinoamericana?

Cobertura de la Educación Privada en América Latina

1960 1985 1994 1996 1998 2000 2002

16% 32% 38% 40% 42% 45% 46%

Privatización Calidad Costos Cobertura

Tercera Reforma

¿Cuál es el papel de la Educación Superior Latinoamericana en el siglo XXI?

Nuevo rol del Estado (control de la calidad)

La diversidad como premisa Educación trasnacional Educación virtual

Control Virtualidad Conocimiento Competitividad

Fases de la Educación Superior en América latinaModelo educativo

Modelo político

Objetivos políticos

Instrumentos

Primera ReformaAutonomía

Lucha públicaLucha por la autonomía

Búsqueda de fondosEstadoDocentes

Luchas políticasAlianzas con estudiantes y partidos

Segunda ReformaModelo dual

Lógica privadaLucha por la libertad de mercado

Competencia por la atracción del os estudiantes a las institucionesDemocratización de la educaciónLibertad de enseñanza

Publicidadmarketing

Tercera ReformaInternacionalización en la universidad de la diversidadModelo trinarioPúblico, privado, nacional-internacional

Lógica nacionalSistemas de aseguramiento de la calidad

Búsqueda de regulación públicaLa Educación como bien público

Educación trasnacionalFlexibilidad de la educación

Inequidad en la Educación Superior

Iniquidades geográficas Iniquidades de género Iniquidades raciales Iniquidades socioeconómicas