Consejo Nacional de Educación

Educación Superior

Articular toda la educación superior para un aprendizaje modular y

permanente a lo largo de la vida

Consejo Nacional de Educación

El Problema

• Muchas carreras desarrolladas sin pertinencia, sin salidas adecuadas al mercado laboral.

• Trayectorias de estudio rígidas generan subsistemas aislados.

• Pocas instituciones de educación superior logran calidad reconocida por los empleadores y la sociedad.

• Ciencia y tecnología muy poco atendida, tanto en la educación superior como en la básica.

• Desventaja de oportunidades para quienes escogen educación superior técnica.

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Lo que propone el CNE

• Todos deben poder acceder en todo momento de su vida a niveles cada vez más elevados de educación.

• El proceso debe ser flexible para que cada quien pueda construir su trayectoria desde la educación básica hasta el más alto grado del sistema.

• Las competencias adquiridas deben servir para insertarse adecuadamente en el mercado laboral.

• Las instituciones educativas deben tener autonomía para organizarse y gobernarse pero con exigente rendición de cuentas a la sociedad.

• Debe existir efectiva regulación para el funcionamiento de las instituciones y aseguramiento de la calidad

Escenario actual: Distribución de tipo de profesionales no corresponde a necesidad

Estudio de L´AFPI de Francia

No hay suficientes técnicos y obreros calificados

Cada vez se requiere más educación superior

En el futuro el que no tenga educación superior no tendrá trabajo

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Escenario actual: techo bajo para muchas opciones

Educación Básica

Alternativa

Educación Básica

Especial

Programa de Pregrado

Educación Secundaria

Educación Primaria

Educación Inicial

Programa de Magister

Programa Doctoral

2da Esp.

Excepciones

Formación Magis-terial

Programa Profe-sional

Programa Profe-sional

Técnico

Téc. Prod. Ciclo Medio

Téc. Prod. Ciclo

Básico

Téc. Medio

20

18

19

17

15

16

14

12

13

11

9

10

8

6

7

5

3

4

2

1

Edad Escolar

Programa Técnico

Tecnico Nivel

Operativo

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¿Cómo lograr el cambio?Articular toda la educación superior

para un aprendizaje modular y fluido a lo largo de la vida

1. Articulación con el entorno y desarrollo nacional

2. Integración de toda la educación superior

3. Autonomía responsable en las instituciones

4. Autoridad para exigir requisitos mínimos de funcionamiento y políticas

5. Cultura de evaluación de calidad y mejora continua

6. Sistema de financiamiento adecuado

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Educación de Calidad: Articulación con el entorno

• Órgano consultivo del mundo productivo en la IIES

• Vinculación permanente con los egresados

• Investigación ligada al desarrollo nacional y local

• Sistema de acreditación de la calidad orientada a resultados (SINEACE)

Mundo Productivo

Educación Superior a lo

largo de la vida

Sistema IntegradoAdecuado para la inserción global de la educación peruana

Amplia movilidad entre el sistema educativo y el mundo productivo

Salidas intermedias al mercado laboral

Definido por créditos-hora y no por años

Grados certifican el progreso con validez para el mundo laboral

Títulos a nombre de la institución y no de la nación

Bachillerato (normal 4 años)

Educación Básica

Doctorado (normal 4 años)

Maestría (1 año)

Mercado Laboral

Egresado de EB

Grado Técnico(normal 2 años)

Cap. Cont.

Cap. Cont.

Cap. Cont.

Técnico

Magister

Bachiller

Doctor

Bachiller

Egresado de EB

Cap. Cont.

Tecnico-Productiva

Autonomía responsableSon atribuciones y responsabilidades de la IES entre otros:•Adoptar la forma de organización que considere más conveniente para sus fines•Decidir sobre el diseño e implementación de sus programas de estudio. •Administrar sus ingresos y captar donaciones con beneficio tributario•Contratar, evaluar y gestionar el desarrollo de su personal docente y administrativo •Operar mecanismos de autoevaluación y consulta a estudiantes, egresados y empleadores para verificar calidad de la formación.•Responder ante sus estudiantes, el Estado, la sociedad y la comunidad por pertinencia de los servicios educativos que ofrece.•Rendir cuentas ante la sociedad y los órganos de regulación por el uso de recursos, actividades y resultados.

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• Diseñar políticas de estado y orientar con información pública la educación superior.

• Autorizar el funcionamiento de Instituciones de Educación Superior y da seguimiento periódico del cumplimiento de requisitos mínimos.

• Otorgar reconocimiento formal a programas educativos.

Autoridad para exigir requisitos mínimos y proponer políticas

Consejo de Educación Superior (o Superintendencia) conducido por 7 miembros, con sistema escalonado de rotación.

Tiene un equipo técnico de gran solvencia profesional.

Goza de autonomía e independencia

Cultura de evaluación de Calidad y mejora continua

• El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad educativa promueve el mejoramiento continuo de la calidad de las Instituciones de Educación Superior

• Urgente necesidad de otorgar incentivos para poner en marcha los procesos en las instituciones de educación superior

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¿Cómo resolver el problema?