Consejo Nacional de Educación
Educación Superior
Articular toda la educación superior para un aprendizaje modular y
permanente a lo largo de la vida
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El Problema
• Muchas carreras desarrolladas sin pertinencia, sin salidas adecuadas al mercado laboral.
• Trayectorias de estudio rígidas generan subsistemas aislados.
• Pocas instituciones de educación superior logran calidad reconocida por los empleadores y la sociedad.
• Ciencia y tecnología muy poco atendida, tanto en la educación superior como en la básica.
• Desventaja de oportunidades para quienes escogen educación superior técnica.
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Lo que propone el CNE
• Todos deben poder acceder en todo momento de su vida a niveles cada vez más elevados de educación.
• El proceso debe ser flexible para que cada quien pueda construir su trayectoria desde la educación básica hasta el más alto grado del sistema.
• Las competencias adquiridas deben servir para insertarse adecuadamente en el mercado laboral.
• Las instituciones educativas deben tener autonomía para organizarse y gobernarse pero con exigente rendición de cuentas a la sociedad.
• Debe existir efectiva regulación para el funcionamiento de las instituciones y aseguramiento de la calidad
Escenario actual: Distribución de tipo de profesionales no corresponde a necesidad
Estudio de L´AFPI de Francia
No hay suficientes técnicos y obreros calificados
Cada vez se requiere más educación superior
En el futuro el que no tenga educación superior no tendrá trabajo
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Escenario actual: techo bajo para muchas opciones
Educación Básica
Alternativa
Educación Básica
Especial
Programa de Pregrado
Educación Secundaria
Educación Primaria
Educación Inicial
Programa de Magister
Programa Doctoral
2da Esp.
Excepciones
Formación Magis-terial
Programa Profe-sional
Programa Profe-sional
Técnico
Téc. Prod. Ciclo Medio
Téc. Prod. Ciclo
Básico
Téc. Medio
20
18
19
17
15
16
14
12
13
11
9
10
8
6
7
5
3
4
2
1
Edad Escolar
Programa Técnico
Tecnico Nivel
Operativo
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¿Cómo lograr el cambio?Articular toda la educación superior
para un aprendizaje modular y fluido a lo largo de la vida
1. Articulación con el entorno y desarrollo nacional
2. Integración de toda la educación superior
3. Autonomía responsable en las instituciones
4. Autoridad para exigir requisitos mínimos de funcionamiento y políticas
5. Cultura de evaluación de calidad y mejora continua
6. Sistema de financiamiento adecuado
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Educación de Calidad: Articulación con el entorno
• Órgano consultivo del mundo productivo en la IIES
• Vinculación permanente con los egresados
• Investigación ligada al desarrollo nacional y local
• Sistema de acreditación de la calidad orientada a resultados (SINEACE)
Mundo Productivo
Educación Superior a lo
largo de la vida
Sistema IntegradoAdecuado para la inserción global de la educación peruana
Amplia movilidad entre el sistema educativo y el mundo productivo
Salidas intermedias al mercado laboral
Definido por créditos-hora y no por años
Grados certifican el progreso con validez para el mundo laboral
Títulos a nombre de la institución y no de la nación
Bachillerato (normal 4 años)
Educación Básica
Doctorado (normal 4 años)
Maestría (1 año)
Mercado Laboral
Egresado de EB
Grado Técnico(normal 2 años)
Cap. Cont.
Cap. Cont.
Cap. Cont.
Técnico
Magister
Bachiller
Doctor
Bachiller
Egresado de EB
Cap. Cont.
Tecnico-Productiva
Autonomía responsableSon atribuciones y responsabilidades de la IES entre otros:•Adoptar la forma de organización que considere más conveniente para sus fines•Decidir sobre el diseño e implementación de sus programas de estudio. •Administrar sus ingresos y captar donaciones con beneficio tributario•Contratar, evaluar y gestionar el desarrollo de su personal docente y administrativo •Operar mecanismos de autoevaluación y consulta a estudiantes, egresados y empleadores para verificar calidad de la formación.•Responder ante sus estudiantes, el Estado, la sociedad y la comunidad por pertinencia de los servicios educativos que ofrece.•Rendir cuentas ante la sociedad y los órganos de regulación por el uso de recursos, actividades y resultados.
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• Diseñar políticas de estado y orientar con información pública la educación superior.
• Autorizar el funcionamiento de Instituciones de Educación Superior y da seguimiento periódico del cumplimiento de requisitos mínimos.
• Otorgar reconocimiento formal a programas educativos.
Autoridad para exigir requisitos mínimos y proponer políticas
Consejo de Educación Superior (o Superintendencia) conducido por 7 miembros, con sistema escalonado de rotación.
Tiene un equipo técnico de gran solvencia profesional.
Goza de autonomía e independencia
Cultura de evaluación de Calidad y mejora continua
• El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad educativa promueve el mejoramiento continuo de la calidad de las Instituciones de Educación Superior
• Urgente necesidad de otorgar incentivos para poner en marcha los procesos en las instituciones de educación superior
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¿Cómo resolver el problema?
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