Introducción

La ley estatal del Estado de Oaxaca publicada en

el 2009 marca en su artículo 3 fracción IX la

igualdad de oportunidades, esto implica un

proceso de adecuaciones, ajustes y mejoras

necesarias en el entorno jurídico, social y cultural de

bienes y servicios, que faciliten a las personas con

discapacidad una integración, convivencia y

participación, con las mismas oportunidades que el

resto de la población.

Por lo tanto es importante conocer sobre los

alcances de las TIC, su uso como material de apoyo y los beneficios, con

la finalidad de que usted como docente realice los ajustes necesarios y

vea la importancia de incorporar las TIC, para así dar la oportunidad a

los niños, en especial a niños con síndrome de Down que se asisten a los

servicios de educación especial a recibir educación por medio de TIC,

interactuando con materiales innovadores y de vanguardia que pueda

ser útil para adquirir aprendizajes.

Las TIC y sus alcances en la Educación Especial

La búsqueda de la “Educación para todos”,

es una lucha a nivel mundial. El objetivo es

integrar a las personas con o sin

discapacidad en un mismo entorno. No se

debe adaptar el ser humano al sistema

educativo. El sistema debe ser adaptado

para él “La educación de personas debe ser

parte integral de la planificación nacional de

la enseñanza, la elaboración de planes de

estudio y la organización escolar”.

La Educación Especial, necesita docentes calificados y los recursos

necesarios para que ellos puedan ejercer sus funciones. Los profesores

de algunos centros de atención para personas con alguna limitación

pueden ser los encargados de capacitar a sus colegas, y ellos a su vez

pueden recibir cursos y acceso a la información que se utilizarían para la

educación en las aulas. Al respecto, es importante tener en cuenta el

enfoque que la UNESCO ha dado a sus esfuerzos:

• Planificación, organización y administración de la presentación de

educación especial, orientada hacia la educación integral.

• Capacitación de los profesores para las necesidades especiales en las

aulas.

• Detención temprana de incapacidad en los niños, intervención rápida

y educación de los padres.

Usos de las TIC a la educación especial como herramienta de apoyo

Cuando hablamos de medios de comunicación y N Tecnologías

aplicadas a los alumnos con necesidades educativas especiales, hay

que tener en cuenta por una parte los materiales que puedan ser de

ayuda y beneficio para este tipo de alumnos, y por otra la diversidad de

materiales que pueden facilitar el trabajo a los propios maestros para

que avancen los educandos. Por este motivo, en la educación especial

pretende hacer propiciar el uso de materiales que pueden servir como

recursos educativos para los profesores, alumnos e incluso para los

propios padres para reforzar conocimientos en casa.

El ordenador se presenta como una herramienta prometedora para el

aprendizaje de las personas con retraso mental. La utilización del

ordenador en la educación de alumnos con necesidades educativas

especiales, ofrece una serie de beneficios, algunos de ellos comunes a

su aplicación a la educación en general y otros específicos en la

medida en que suponen para el alumno un medio de acceso al

currículo, que facilita su progreso escolar.

Algunas de las ventajas que presenta el uso de material multimedia con

alumnos con NEE son las siguientes:

La versatilidad y flexibilidad permiten múltiples

aplicaciones con objetivos diversos, así como la

aplicación a cada caso particular. Incluso es

posible el uso de un mismo aparato o programa

para varios niños, con sólo cambiar las

adaptaciones a la hora de trabajar.

Facilitan la individualización de la enseñanza,

adecuando las tareas al nivel de competencias

de cada alumno y de acuerdo con su propio

ritmo de aprendizaje.

Posibilitan la repetición del ejercicio (con "infinita paciencia”) y la

autocorrección al poder comprobar los resultados de inmediato.

Aumentan el grado de autonomía e independencia personal, al poder

trabajar el niño sólo y requerir menos ayuda de otros.

Permiten una mayor rapidez y calidad en el resultado del trabajo, lo que

ahorra al niño considerable esfuerzo y contribuye a eliminar el sentido de

fracaso.

Si se diseñan actividades de trabajo cooperativo pueden ser también un

medio que incremente la comunicación y socialización del grupo.

El ordenador ofrece la posibilidad de almacenar datos de logros de

cada niño.

Permiten en ocasiones establecer un control más objetivo sobre el

progreso del alumno y la validez del programa.

Factores que obstaculizan el uso de la información en el Educación

Especial

Dentro de algunos de los factores es el

poder adquisitivo de los equipos

tomando en cuenta que la mayoría

son costosos.

También es importante señalar que la

falta de capacitación constante de los

profesionales de la educación

especial, dotación de equipos en las

instituciones educativas.

Del mismo modo es cuestión de actitud ante el uso de la tecnología ya

que existen docentes que les da temor asumir retos.

Conclusión

La tecnología de la información y comunicación permite al docente y

escolar de educación especial el logro de una verdadera inclusión

educativa, cuando se dispone de todo lo necesario para el aprendizaje

y enseñanza del uso de las TIC.

El resultado del uso de las TIC en el proceso educativo de las personas

con necesidades educativas especiales dependerá en gran medida de

algunos factores como la dotación, actualización, y por supuesto

actitud positiva es decir querer hacer las cosas.

Este curso está pensando para que usted como docente de educación

especial pueda diseñar sus materiales haciendo uso de la aplicación

prezi.

Referencia

Cabrero, J. d. (1999). Evaluación de medios y materiales de enseñanza en soporte multimedia. Cuadernos de

Pedagogía , 16.