Eduin José Mercado SampayoDocente

I.E. Mejor EsquinaSede Educativa Mejor Esquina

Buenavista - Córdoba

Las tic como eje dinamizador en la

enseñanza-aprendizaje de figuras geométricas

GEOMETIC

1. Problematización2. Resumen 3. Objetivos4. Metodología5. Recursos utilizados6. Resultados y evidencias7. Conclusiones8. Evaluación

Las TIC como eje dinamizador en la enseñanza-aprendizaje de figuras

geométricas

GEOMETIC

.

1.ProblematizaciónLos estudiantes

presentan dificultad

en la descripción de

sólidos, polígonos y

figuras geométricas,

afectando de esta

manera el rendimiento

académico.

2. Resumen

Las TIC como eje dinamizador en

la enseñanza-aprendizaje de

figuras geométricas, es un

proyecto pedagógico que nace por

iniciativa de un grupo de docentes

de la IE Mejor Esquina, que busca

mejorar la calidad educativa de los

estudiante en el área de

Matemática (Geometría), a través

de la implementación de

actividades desarrolladas con

recursos educativos digitales.

3. Objetivos de Aprendizaje

Objetivo General

Crear estrategias didácticas que activen el

pensamiento geométrico y métrico para el

aprendizaje de figuras y medidas

geométricas a través de recursos

tecnológicos a los estudiantes del grado

5TO de la Institución Educativa Mejor

Esquina del municipio de Buenavista

Córdoba.

3. Objetivos de Aprendizaje

Objetivos Específicos

• Desarrollar estrategias didácticas y pedagógicas quemotiven los procesos de enseñanza-aprendizaje de lasfiguras geométricas.

•Implementar actividades que permitan el aprendizajesignificativo de figuras geométricas.

•Usar e implementar los software matemáticoGeogebra y el Geoplano como recursos tecnológicosen la elaboración de sólidos y figuras geométricas.

4. Metodología

ACTIVA -

PARTICIPATIVA

5. Recursos utilizados

Geoplano

electrónico.

Software

Geogebra.

Prezi.

6. Resultados y evidencias

• Motivación en los procesos deenseñanza-aprendizaje de las figurasgeométricas.

• Aprendizaje Significativo de figuras ymedidas geométricas.

• Optimización de la calidad educativa.

6. Resultados y evidencias

“Profe, que vacano””

“cuando venimos otra vez””

“Denos hoy Matemática todo el día””

Expresiones de los

estudiantes

6. Resultados y evidencias

6. Resultados y evidencias

https://sites.google.com/site/tecnomatematicas5/

Después de aplicar elproyecto de aula en laSede Educativa sepueden sacar lassiguientesconclusiones:

• Papel activo del estudiante

• Interés por aprender

• Aprendizaje Significativo

• Mejoras en la calidad educativa

7. Conclusiones

8. Evaluación

La mejor metodología

implementada para

enseñar, despierta en

el estudiante las

ganas de aprender y

el amor por el

estudio.

¡GRACIAS!