AulasFT III Encuentro Nacional de dinamizador@s Ecuador

1 Fundación Telefónica

Ecuador 1

1 Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A. Título de la ponencia / Otros datos de interés / 26-01-2010 Fundación Telefónica Ecuador


Ecuador

Estrategia Aulas Fundación Telefónica

PÚBLICOS

Visión AFT

Ser reconocidos

como un proyecto

líder de Fundación

Telefónica que

multiplica el

impacto de

nuestro

conocimiento en

diferentes

contextos

educativos, a

través del

desarrollo de

modelos de

innovación social

pertinentes y

replicables por

terceros.

Somos una red

personas que

experimenta

metodologías

innovadoras para

fomentar la cultura

digital , a través de

la adquisición de

competencias siglo

XXI en diversos

entornos educativos

donde se deja

capacidad instalada y

se construye

conocimiento

transferible a

terceros.

Misión AFT

Misión FT Potenciar el aprendizaje y multiplicar el conocimiento

conectando personas e instituciones, para contribuir al desarrollo de

individuos y colectividades que construyen la sociedad del futuro.


Ecuador

Experimentar metodologías innovadoras, en Latinoamérica a través de la

formación y el acompañamiento, para generar modelos educativos

sostenibles avalados por expertos académicos, de tal manera que

puedan ser replicados por terceros.

3

MISIÓN

AFT

Objetivo AFT

Somos una red personas que experimenta

metodologías innovadoras para fomentar la

cultura digital, a través de la adquisición de

competencias siglo XXI en diversos entornos

educativos donde se deja capacidad instalada y

se construye conocimiento transferible a

terceros.


Ecuador


Ecuador

¿En que estamos contribuyendo?


Ecuador

• En Latinoamérica

• Intervención Tecnológica = 435 AFT

• Acciones formativas = 24.000 docentes

• Red social de educadores = 15.000

¿Qué hacemos?


Ecuador

¿Qué hemos aprendido?

•La inclusión de la tecnología en la

educación es solo una herramienta que

hace parte de un sistema de calidad

educativa.


Ecuador

¿Cómo lo hacemos?

• Facilitamos una formación que una la virtualidad

con la realidad.


Ecuador

Facilitamos una formación que una la

virtualidad con la realidad


Ecuador

Red Social de Educadores

• Se conocen y entran en

contacto

• Comparten contenidos

• Forman parte de grupos

temáticos y participan en

foros


Ecuador

En Latinoamérica


Ecuador

Ecuador

84

9 de grupo internacional

84

2328

55063 estudiantes

1645

1862 inscritos

En Ecuador


Ecuador

RESULTADOS


Ecuador

Proyecto Leyendas, tradiciones y costumbres

Proyecto Leyendas,

tradiciones y

costumbres

#

intervenciones actividad

921 usuarios en la red

70 hilos creados por docentes de los 11 paises

270 Publicaciones

220 Docentes directivos participantes

2200 Estudiantes involucrados en las actividades

11 paises que aportan contenidos

70 comentarios de replica educativa

12000 visitas contabilizadas

99 tags creados

66

Categorias correspondientes a lugares

específicos de leyendas


Ecuador

Incorporación de herramientas 2.0 …

… para trabajar valores con estudiantes

y familias


Ecuador

Estrategia 2013


Ecuador

• El modelo de intervención de utilización de la tecnología

es espacios de aprendizaje, hoy abarca modelos

diferentes con relación a:

¿Cómo lo vamos a hacer?

Procesos Formativos

Proyectos Educativos

Semilleros de

innovación


Ecuador

Procesos Formativos


Semilleros de

innovación

Itinerario de formación

Competencias del siglo XXI


Ecuador

Itinerario de formación

- Formación para el desarrollo de

competencias digitales (TIC) en estudiantes y

docentes.

El aprendizaje desde la práctica

(learning by doing) de las habilidades

básicas de uso de las TIC.

El diálogo y el intercambio entre los

educadores sobre su práctica

educativa (creación de red).

La realización de actividades de

comunicación e interacción con el uso

de las TIC (generación de contenidos

e intercambio a través de la red).


Ecuador

Competencias del S.XXI COMPETENCIAS DE

APRENDIZAJE E INNOVACIÓN

Creativiadad e innovación

Pensamiento crítico y

solución de problemas

Comunicación y colaboración

HABILIDADES PARA LA VIDA PERSONAL Y

PROFESIONAL

Flexibilidad y adaptabilidad

Iniciativa y autodirección

Habilidades sociales y

transculturales

Productividad y confiabilidad

Liderazgo y responsabilidad

COMPETENCIA EN MANEJO DE INFORMACIÓN, MEDIOS

Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN (TIC)

Manejo de la información

Alfabetismo en Medios

Competencia en TIC


Ecuador

• Competencia: es la capacidad de aplicar los resultados del aprendizaje en un determinado contexto (educación, trabajo, desarrollo personal o profesional). Una competencia no está limitada a elementos cognitivos (uso de la teoría, conceptos o conocimiento implícito), además abarca aspectos funcionales (habilidades técnicas), atributos interpersonales (habilidades sociales u organizativas) y valores éticos. Una competencia es por lo tanto un concepto más amplio que puede, de hecho, componerse de habilidades (así de actitudes, conocimiento, etc.).

• Habilidad: es la capacidad de realizar tareas y solucionar problemas

Definiciones


Ecuador

Aprender a aprender e Innovación

Manejo de la

información y TIC

Habilidades para la vida personal y profesional

*Segmentación de

competencias:

Partnership for 21st Century

Skills (P21) learning framework.

La Asociación para las

Habilidades del Siglo 21 es "una

organización (Estados Unidos)

que aboga por la integración de

habilidades como el

pensamiento crítico, resolución

de problemas y la comunicación

en la enseñanza de las materias

básicas como Inglés, lectura o

artes del lenguaje, los idiomas

del mundo, artes, matemáticas,

economía, ciencias, geografía,

historia, gobierno y educación

cívica "(2009, p. 9).


Ecuador

COMPETENCIAS SIGLO XXI

SUBCOMPETENCIA OBJETIVOS DESCRIPCIÓN

COMPETENCIAS DE

APRENDIZAJE E INNOVACIÓN

Pensamiento crítico y

solución de problemas

Razonar de forma efectiva

Utilizar varios tipos de razonamiento (inductivo, deductivo, etc) según corresponda a cada situación

Utilizar pensamiento sistemático

Analizar como la partes de un todo interactúan entre sí ,para producir resultados globales en los sistemas complejos

Hacer sentencias y decisiones

Evaluar las pruebas, argumentos, afirmaciones y creencias de forma efectiva

Analizar y evaluar los principales puntos de vista alternativos

Sintetizar y establecer conexiones entre la información y los argumentos

Interpretar la información y extraer conclusiones basadas en el mejor análisis

Reflexionar críticamente sobre las experiencias y procesos de aprendizaje

Resolver problemas

Resolver diferentes tipos de problemas no conocidos, tanto de forma convencional como de forma innovadora

Identificar y hacer preguntas significativas que aclaren varios puntos de vista y conducir a mejores soluciones

Creatividad e innovación

Pensar creativamente

Utilizar una amplia variedad de técnicas para la creación de ideas (como la lluvia de ideas)

Crear nuevas ideas y conceptos que aporten valor agregado (ya sea de forma incremental o radical)

Elaborar, perfeccionar, analizar y evaluar sus propias ideas con el fin de mejorar y maximizar los esfuerzos creativos

Trabajar creativamente con otros

Desarrollar y comunicar nuevas ideas a los demás con eficacia

Ser abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas; logrando incorporar aportaciones y comentarios en el grupo de trabajo

Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo y comprender los límites de los otros para a adoptar nuevas ideas

Ver el fracaso como una oportunidad para aprender, entender que la creatividad y la innovación es un proceso a largo plazo, proceso cíclico de pequeños exitos y errores frecuentes

Implementar innovaciones

Trabajar en ideas creativas para hacer una contribución tangible y útil en el campo de la innovación


Comunicarse con claridad

Articular pensamientos e ideas con eficacia utilizando habilidades de comunicación oral, escrita y no verbal en una variedad de formas y contextos

Escuchar con eficacia para comprender el significado, incluidos los conocimientos, valores, actitudes e intenciones

Utilizar la comunicación para una serie de propósitos (por ejemplo, para informar, instruir, motivar y persuadir)

Utilizar múltiples medios de comunicación y tecnologías, y saber cómo juzgar su eficacia a priori, así como evaluar su impacto

Comunicarse de manera efectiva en ambientes diversos (incluyendo multi-lenguaje)

Colaboración con otras personas

Demostrar capacidad para trabajar de manera efectiva y respetuosa con diversos equipos

Ejercicitar la flexibilidad y la voluntad de ser útil, con la finalidad de definir los compromisos necesarios para lograr un objetivo común

Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo y valorar las aportaciones individuales realizadas por cada miembro del equipo

Competencias de aprendizaje e innovación


Ecuador

COMPETENCIAS SIGLO XXI*

SUBCOMPETENCIA OBJETIVOS DESCRIPCIÓN


PROFESIONAL


Adaptación al cambio Adaptarse a los diversos roles, responsabilidades puestos de trabajo, los horarios y los contextos Trabajar de manera eficaz en un clima de ambigüedad y cambio de prioridades

Ser flexible

Incorporar la retroalimentación efectiva Encarar de manera positiva con elogios, reveses y críticas Comprender, negociar y equilibrar diversos puntos de vista y creencias para alcanzar soluciones viables, especialmente en entornos multiculturales


Administrar los objetivos y el tiempo

Establecer metas con criterios de éxito tangible e intangible Equilibrar los objetivos tácticos (corto plazo) y estratégicos (largo plazo) Gestionar el tiempo y manejar la carga de trabajo de manera eficiente

Trabajar de forma independiente

Observar, definir, priorizar y completar las tareas sin supervisión directa

Autodirección

Ir más allá del dominio básico de las habilidades y / o plan de estudios para explorar y expandir las oportunidades y el propio aprendizaje para ganar experiencia Demostrar iniciativa para avanzar en los niveles de habilidad y alcanzar un mayor nivel profesional Demostrar compromiso con el aprendizaje como un proceso de toda la vida Reflexionar críticamente sobre las experiencias del pasado con el fin de informar el progreso futuro

Habilidades sociales y

transculturales

Interactuar de forma eficaz con otros

Reconocer cuándo escuchar y cuando es el momento adecuado para hablar

Comportarse de una manera respetable y profesional

Trabajar de forma eficaz en diversos equipos

Respetar las diferencias culturales y trabajar eficazmente con personas de diversas procedencias sociales y culturales Responder con la mente abierta a las ideas y valores diferentes Aprovechar las diferencias sociales y culturales para crear nuevas ideas y aumentar tanto la innovación como la calidad del trabajo


Gestionar proyectos Establecer y cumplir objetivos, incluso a pesar de los obstáculos y las presiones de la competencia Priorizar, planificar y gestionar el trabajo para lograr el resultado deseado

Producir resultados

Demostrar los atributos adicionales asociados con la producción de productos de alta calidad, incluyendo la capacidad para: - Trabajar de manera positiva y éticamente - Administrar el tiempo y proyectos de forma eficaz - Multi-tarea - Participar activamente, además de ser fiable y puntual - Presentar a sí mismo profesionalmente y con la etiqueta adecuada - Colaborar y cooperar eficazmente con los equipos - Respetar y valorar la diversidad equipo - Ser responsable de los resultados


Guiar y dirigir a otros

Usar las habilidades interpersonales y de resolución de problemas para influenciar y guiar a los demás hacia un objetivo Aprovechar las fortalezas de otros para lograr un objetivo común Inspirar a otros a alcanzar su mejor esfuerzo y abnegación sirviendo de ejemplo Demostrar integridad y comportamiento ético en el uso de la influencia y el poder

Ser responsable con los demás

Actuar responsablemente teniendo en cuenta los intereses de la comunidad en general

Habilidades para la vida personal y profesional


Ecuador

Competencia en manejo de información, medios y

tecnologías de la información y la comunicación (TIC) COMPETENCIAS SIGLO

XXI SUBCOMPETENCIA OBJETIVOS DESCRIPCIÓN

COMPETENCIA EN MANEJO DE

INFORMACIÓN, MEDIOS Y

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Y LA COMUNICACIÓN

(TIC)

Manejo de Información

Acceder y evaluar la información

Acceder a información de manera efectiva (tiempo) y eficiente (fuentes)

Evaluar la información de forma crítica y competente

Uso y manejo de la información

Utilizar la información de manera precisa y creativa para el tema o el problema que nos ocupa

Gestionar el flujo de información de una amplia variedad de fuentes

Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales en torno a la acceso y uso de la información

Alfabetismo en Medios

Analizar los medios de comunicación

Entender cómo y por qué los mensajes mediáticos se construyen y para qué fines

Examinar cómo las personas interpretan los mensajes de otra manera, cómo los valores y puntos de vista son incluidos o excluidos, y cómo los medios pueden influir en las creencias y comportamientos

Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales involucrados en el acceso y el uso de los medios de comunicación

Construcción de mensajes mediáticos

Comprender las características y convenciones las herramientas de creación de medios de comunicación y utilizar las más adecuadas

Comprender y utilizar eficazmente las expresiones más apropiadas y las interpretaciones en diversos entornos multiculturales

Competencia en TIC

Aplicar la tecnología de forma efectiva

Usar la tecnología como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y comunicar información

Utilizar las tecnologías digitales (ordenadores, PDAs, reproductores multimedia, GPS, etc), las herramientas de comunicación / de redes sociales y redes sociales apropiadamente para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear información, con la finalidad de desempeñarse con éxito en una economía del conocimiento

Tener conocimientos fundamentales de las cuestiones éticas / legales involucrados en el acceso y el uso de tecnologías de la información


Ecuador

Competencias Subcompetencias Fase 1

(2013-2014)

Fase 2

(2015-2016)

Fase 3

(2017 en adelante)

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE E

INNOVACIÓN

Pensamiento crítico y soluciones de problemas

X X X

Creatividad e innovación



PROFESIONAL


X X


Habilidades sociales y transculturales



COMPETENCIA EN MANEJO DE INFORMACIÓN, MEDIOS

Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN (TIC)

Manejo de Información

X X Alfabetismo en Medio

Competencia en TIC

Implementación de la formación


Ecuador

DINAMIZADOR DIRECTOR DE CENTRO COACH

NIVEL BASICO Comp Tipo NIVEL MEDIO Comp Tipo NIVEL AVANZADO

Unidad de conocimiento: AFT

5 •TIC •INN •HH

•OB Unidad de conocimiento: AFT


•OB Unidad de conocimiento:AFT


•OB

Unidad de conocimiento


•OB Unidad de conocimiento


•OB Unidad de conocimiento


•OB

Total Dinamizador 10 H Total Director de

centro 10 H Total Coach 10H

RUTA DE FORMACIÓN POR PERFIL AFT = 30 horas

La realización de la rutas genéricas de formación será optativa

Dos unidades de conocimiento con contenidos específicos por perfil (Dinamizador, Docente de Aulas Hospitalarias, Director de centro, Coach)

La primera de las unidades siempre versará sobre el proyecto AFT

Al finalizar las dos unidades se deberá pasar un test de evaluación para obtener el “certificado de dinamizador”

Entregaremos una formación diferenciada por perfil


Ecuador

Nivel: Medio / Adapta Competencias: Tic /

Innovación Subcompetencias:

•Manejo de la Información /

•Comunicación y Colaboración

Duración: 5 horas

Unidad 2: Título: El proceso

creativo, técnicas, herramientas

Contenido multimedia

Duración: 2

hrs Destinatario:

Docente Tipo:

Online/offline

Actividades Tutorizadas

online Duración: 2

hrs Destinatario:

Docente Responsable: Tutor online

Acompañamiento

Presencial

Duración: 30 min

Destinatario: Docente

Responsable: Coach

Lecturas/Recursos

Recomendados

Duración: 30

min Destinatario:

Docente

Contenidos de la Unidad

Ejemplo de unidad de conocimiento


Ecuador

NOCIONES BASICAS PROFUNDIZACIÓN DE CONOCIMIENTO GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

ADOPTA ADAPTA CREA Y COMPARTE

NIVEL BASICO Comp Tipo NIVEL MEDIO Comp Tipo NIVEL AVANZADO Comp Tipo


5 •TIC •OB Unidad de conocimiento


5 •TIC •OB




5 •TIC •OB




5 •TIC •OB

Unidad de conocimiento (opcional país)

5 •TIC •OP Unidad de conocimiento (opcional país)

5 •TIC •OP Unidad de conocimiento

5 •INN •OB


5 •INN •OB Unidad de conocimiento


5 •INN •OB



5 •INN •OB Unidad de conocimiento (opcional país)

5 •INN •OP

Total nivel básico 30 H Total nivel medio 30 H Total nivel avanzado

30 H

ITINERARIO GENÉRICO DEL DOCENTE = 90 horas

Tic= nivel medio Innovación= nivel medio

Total: 60 horas

Modelo de formación flexible


Ecuador

De a Cómo Trabajo en contenidos TIC Desarrollo

competencias siglo XXI en tic e innovación

Las competencias del Siglo XXI que se desarrollarán en la Fase I (2013-2014) serán las Competencias de Aprendizaje e Innovación y Competencias en Manejo de la Información y Tic tal y como hemos establecido de manera conjunta.

3 Convocatorias de 3 meses de duración

2 Convocatorias de 4 meses de duración

Estableciendo un calendario común en el que se abran 2 convocatorias de 4 meses al año. También habrá convocatorias de acuerdo al calendario de cada país que lo requiera.

Itinerario de 240 horas Certificación en 2 AÑOS o 6 convocatorias

90 horas de ruta formativa: Certificación en 1,5 AÑOS

Identificando los contenidos de mayor calidad, cambiando los antiguos módulos de 40 horas por unidades de conocimiento de 5 horas cada una, y dando una estructura más fácil, más dinámica y alcanzable.


Ecuador

De a Cómo Un itinerario cerrado y obligatorio

Una ruta de formación flexible

Cada participante va a acceder a unas unidades de conocimiento determinadas dependiendo de su nivel competencial

Una formación mayoritariamente online

Una formación Blended: online con acompañamiento presencial y offline

Se propone un modelo genérico para cada unidad, con un formato blended (contenido online, más tutoría online, más acompañamiento presencial)

6 Módulos 3 Niveles: •Básico •Medio •Avanzado

Estableciendo una estructura clara y uniforme de 3 niveles con 6 unidades de conocimiento en cada nivel: 4 unidades TIC 2 unidades de Innovación

80 horas de aprendizaje en TIC por nivel

30 horas para para el trabajo en las competencias de TIC e Innovación en cada nivel

Cada unidad de conocimiento tiene una duración de 5 horas. •4 unidades TIC = 20 horas •2 unidades Innovación = 10 horas


Ecuador

Un test de evaluación al final de cada módulo

Una evaluación completa tanto a nivel competencial como a nivel de aprendizaje de contenidos

Incluyendo: Test de autoevaluación competencial que posiciona al docente en una ruta de formación determinada. Test de comprensión al final de cada unidad de conocimiento Test de evaluación al final de cada, nivel que permite la obtención del certificado de aprovechamiento

Contenidos dirigidos únicamente al docente

Contenidos formativos dirigidos a distintos perfiles dentro de AFT

Diferentes perfiles dentro de AFT realizarán dos unidades de conocimiento (10 horas) obligatorias con contenidos dirigidos para cada perfil. Se podrá obtener un certificado de aprovechamiento de esta formación específica tras superar un test de evaluación

De a Cómo


Ecuador


Escuelas Amigas

Bosque de los Sueños

Leyendas, tradiciones y costumbres


Ecuador


Ecuador

OBJETIVO

Promover la comunicación y la colaboración entre

alumnos/as y educadores/as de escuelas de Ecuador y

España, fomentando:

• El respeto y el conocimiento de otras culturas, a través del

intercambio y el contacto directo con personas de otras latitudes.

• El trabajo colaborativo presencial y a distancia para descubrir

realidades diferentes y afrontar retos comunes, asumiendo la

diversidad de forma constructiva.

• El uso de Internet y de las TIC como herramienta de aprendizaje

colaborativo.


Ecuador

PLAN DE

ACTIVIDADES

1. Invitación a escuelas y voluntarios.

2. Compromiso formal por parte de escuelas y voluntarios en

su participación.

3. Capacitación online.

4. Presentación del proyecto en el Aula

5. Desarrollo de la Guía Didáctica – cumplimiento de todas

las actividades (PLAZOS PREVISTOS)

* Aplica únicamente para régimen escolar sierra


Ecuador

HERRAMIENTAS TIC APLICADAS

• Youtube / vimeo.

• Toondoo, Storybird, Pixton, Voki o GoAnimate.

• Woices.

• Buscador de imágenes google.

• Jigsaw Planet.

• Wallwisher, glogster.

• Slideshare.

• Paquete de linux

• Otros que el docente considere necesarios o de interés

para los estudiantes.


Ecuador

Población • Estudiantes de 10 a 12 años.

• Docente dinamizador y docente de aula.

• Voluntarios Telefónica. Resultados • 5 actividades realizadas y publicadas en el Blog.

• Intercambio cultural entre estudiantes de Ecuador y España.

• Estudiantes motivados y con nuevas herramientas virtuales y nueva

percepción en el uso de Internet.

Duración

• 6 meses.

• Dedicar tiempo para cada actividad y vincularlo a la cátedra.


Ecuador

Actividades de la guía 1. Presentación del proyecto en el aula.

2. A1- Nos presentamos:

• Presentarnos y conocer a los estudiantes de la otra escuela – 1ra

Videoconferencia.

3. A2- Érase una vez:

• Escribimos y publicamos leyendas de nuestro país.

4. A3 – Te invito a conocer mi mundo:

• Presentar nuestro mundo o comunidad, lo social y cultural.

5. A4 – Lugares Singulares:

• Describir el patrimonio cultural y artístico de nuestra región buscando

revalorizar nuestro entorno más próximo.

6. A5 - Soy un emprendedor social:

• Analizar, comprender y fenómenos de nuestro entorno más cercano

para tratar de contribuir activamente y proponer soluciones.


Ecuador

Actividades de la guía

A1- Nos presentamos:

• Presentarnos y conocer a los estudiantes de la otra

escuela – 1ra Videoconferencia.

http://escuelasamigas.fundaciontelefo

nica.com/equipo018/category/present

amos/


Ecuador

A2- Érase una vez:


Al finalizar la Cuarta Edición de Escuelas Amigas, un jurado formado

por un Panel de

Expertos concederá un premio a uno de los cuentos presentados al

concurso.

Los criterios para seleccionar el cuento ganador del concurso serán los

siguientes:

- Corrección ortográfica y/o en la expresión oral.

- Riqueza en la forma de expresión.

- Originalidad.

- Presentación atractiva.


Ecuador




Videoconferencia.












Ecuador

A3 – Te invito a conocer mi mundo:

• Presentar nuestro mundo o comunidad, lo social y

cultural.

http://escuelasamigas.fund

aciontelefonica.com/equipo

018/category/mundo/


Ecuador

A4 – Lugares Singulares:

• Describir el patrimonio cultural y artístico de nuestra

región buscando revalorizar nuestro entorno más

próximo.


Ecuador

A5 - Soy un emprendedor social:

• Analizar, comprender y fenómenos de nuestro

entorno más cercano para tratar de contribuir

activamente y proponer soluciones.


Ecuador




Videoconferencia.












Ecuador

Generar un mundo virtual a través del cual los niños/as

aprendan a proteger la naturaleza a través de la siembra y

cuidado de árboles en un bosque de sueños en una plataforma

digital de una manera virtual.

Cada niño/a al ingresar, podrá sembrar una semilla la cual

tendrá que ir cuidando diariamente hasta que la semilla se

transforme en un árbol.

En el transcurso del cuidado del árbol existirán etapas en las

cuales habrán cambios climáticos, incendios forestales,

inundaciones, es decir, todos los riesgos naturales que corre

un bosque real para que los niño/as aprendan de esto y lo

protejan de acuerdo a instrucciones que les dará la plataforma.

Proyecto El Bosque de los sueños


Ecuador

Cada niño/a deberá invitar a sus amigos para lograr formar un

bosque virtual de 2.000 árboles. Cada niño puede plantar solo

un árbol.

Mientras se va creando el bosque, se irá formando un

ecosistema para que los niños/as aprendan la importancia de

los bosques y toda la vida que encierran.

Proyecto El Bosque de los sueños


Ecuador

Una vez llegada a la meta de 2.000, se plantarán 2.000

árboles físicos en una de las zonas deforestadas de la

capital del Ecuador para que los niños/as pasen de lo

virtual a lo real y se sientan orgullosos de alcanzar su

objetivo.

La plataforma tendrá un Ranking medallero por

habilidades: Cada niño/a será un guardabosques que al

completar obstáculos en la siembra de su árbol serán

condecorados con distintas insignias representando

diferentes categorías por un buen trabajo en el cuidado del

árbol.


Ecuador

El ranking nos dará los valores de conocimiento que los

niños/as van obteniendo, dependiendo de la cantidad de

medallas que obtengan:

Cuidado del árbol

Árboles Nativos del Ecuador

Cuidado del agua

Conocimiento de la fauna del

sector

Sustentabilidad Forestal

* Podrá ser replicado en otras ciudades


Ecuador

Es un proyecto que siguiendo el mejoramiento

que proponen los estándares de calidad educativa y la dimensión epistemológica del diseño curricular que promueve como destreza con criterio de desempeño la lectura y su

comprensión, generando el desarrollo de las habilidades en lengua y literatura como

escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.

Proyecto Leyendas, costumbres y tradiciones

El uso de las leyendas, costumbres y tradiciones dan un enfoque educativo llamativo, pedagógico y de rescate intercultural para la realización de procesos de enseñanza aprendizaje llenos de riqueza del entorno

utilizando herramientas Tics 2.0


Ecuador

Objetivos

Crear un medio digital rico en practicas docentes interculturales usando las leyendas como medio pedagógico. Expresarse libremente como individuos orgullosos de sus orígenes. Valorar la identidad cultural nacional. Realizar actividades culturales, que los lleven a relacionarse con

los demás y su entorno.


Ecuador

Actividades a realizar

1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad

Mes 1 – 2 Mes 3 – 4 Mes 5

Mes 6

Mes 7

Crea un comic con una leyenda

“Mi voz en una Leyenda” narra una leyenda con tus estudiantes y compártela en divshare-woices

Representa una leyenda en tu AFT grábala en video y regístrala en youtube

“publica tus tradiciones y costumbres de tu lugar de origen en wallwisher”

Concurso de amorfinos, coplas o chigualos a través del voki


Ecuador

Procesos Formativos


Semillero de

innovación

Desarrollo/réplica

de proyectos

educativos con

TIC


Ecuador

• Las instituciones educativas a nivel nacional podrán

presentar proyectos educativos que hayan sido

desarrollados y cuyos resultados hayan sido

satisfactorios para replicarlos en otros centros

educativos.

• Esta práctica será recuperada en los documentos de

sistematización del Aulas Fundación Telefónica, por lo

cual serán publicadas respetando los derechos de autor

del docente proponente.


Ecuador

AulasFT III Encuentro Nacional de dinamizador@s Ecuador

Education

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