Diferencia entre los modelos de instrucción: A.D.D.I.E, ASSURE y Dick & Carey
LAS MEDIDAS DE COERCION EN EL MODELO ASSURE
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Plan de clase de la asignatura Derecho Procesal Penal 2,
desarrollado según el esquema de planificación ASSURE
Maestra Amelfi Grullon
Esquema
Plan de Clase
Estudiantes Objetivos Métodos Medios Materiales Participación Evaluación
Nivel: Estudiantes de Octavo Semestre de la Licenciatura en Derecho,
de la UNPHU.
Asignatura: Derecho Procesal Penal 2
En este nivel los estudiantes poseen habilidades informáticas
adquiridas tanto dentro como fuera de la escuela, y poseen un marcado
interés en la practica procesal penal, así como de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
Estudiantes
Al finalizar la lección los estudiantes podrán:1. Demostrar las destrezas y habilidades del conocimiento en la
practica jurídica de las medidas de coerción. 2. Identificar los tipos de medidas de coerción establecidos en la
normativa procesal penal dominicana.3. Determinar la finalidad de las medidas de coerción en el
proceso penal.4. Identificar los requisitos establecidos en la Ley, la
Constitución y los Pactos y Tratados internacionales, para que el juzgador imponga las medidas de coerción.
5. Autoevaluar las habilidades y manejo de las pruebas en el conocimiento de audiencia de las medidas de coerción.
Objetivos
Aprendizaje cooperativo, trabajo en equipos de 5 estudiantes.
Instrucción programada por la maestra
Práctica, a través de la simulación de audiencias acerca de las
medidas de coerción.
Presentación de 5 minutos ante los demás estudiantes del
resultado obtenido en la simulación de las audiencias.
Métodos
Texto: planteamiento de un caso de un ilícito penal de homicidio
voluntario ocurrido en la ciudad de La Vega.
Computador para elaborar los alegatos tanto de la acusación del
Ministerio Publico, la victima y la defensa del imputado.
Datashow para proyección de videos.
Medios
Entenderán el concepto de la medida de coerción, su
importancia y la finalidad de la medida de coerción.
Entenderán que existe un principio fundamental llamado proporcionalidad, que exigen tres requisitos para imponer una medida de coerción, consistentes en: la idoneidad, necesidad y que sea proporcional al hecho imputado.
Buscar que los estudiantes tomen conciencia de que las medidas de coerción tienen carácter excepcional, ya que coartan derechos y libertades de las personas.
Entre los objetivos de ésta podemos decir que los estudiantes:
Caso planteado para ser simulado.
Un datashow.
Un Video acerca de medida de coerción.
Como plan alternativo, en caso de falla de los equipos
tecnológicos, enviarlos a los tribunales para que puedan
observar una medida de coerción.
Materiales
Luego de recibir instrucciones de la maestra los estudiantes
deberán simular el conocimiento de una audiencia de
medida de coerción.. En cada equipo (de 5 miembros) cada
uno tendrá una responsabilidad específica que le asignará la
maestra.
Participación
Se asignará una puntuación total máxima de 10 puntos
acumulativos para el trabajo final de cada estudiante,
dependiendo de la calidad del trabajo expuesto. Se tomará
en cuenta la expresión, dominio y manejo de técnicas de la
exposición realizada.
Evaluación
Las medidas de coerción personal previstas en nuestro ordenamiento
procesal penal tienen una misma naturaleza y responden a una mismacaracterística y además se fundamentan en principios comunes.
La aplicación de estas medidas a cargo de los operadores del sistemadebe guardar coherencia con dicha naturaleza, así también en losprincipios en los que esta inspirada a fin de evitar su desnaturalización, yaque su finalidad esencial es garantizar la presencia del imputado alprocedimiento preservando sus derechos fundamentales que actúan comogarantías del procesado frente a decisiones arbitrarias del poder punitivo.,garantizando así a los ciudadanos un Estado constitucional de derecho.
INTRODUCCIÓN
En grupos de cinco estudiantes, investigar utilizando los sitios de la Red suministrados en la sección de Recursos, lo siguiente:
1. ¿Cuál es el concepto de la medida de coerción, según la doctrina y la normativa procesal
penal?.
2. ¿Cuales son los tipos de medidas de coerción establecidos en la normativa procesal penal
dominicana?.
3. ¿Cual es la finalidad de las medidas de coerción en el proceso penal?.
4. ¿Cuáles son los requisitos establecidos en la Ley, la Constitución y los Pactos y Tratados
internacionales, para que el juez imponga las medidas de coerción?
5. ¿Qué elemento seria suficiente para que se imponga una medida de coerción?
Elaborar ejercicios en línea sobre el tema tratado disponible en la sección de recursos
TAREA
Utiliza los recursos disponibles en el salón de clase para tomar notas acerca
de las medidas de coerción y también de las otras preguntas enumeradas en la Tarea.
Para hacer tu investigación visita los enlaces que se encuentran en la sección de recursos mostrados en la parte de recursos.
En una hoja de ejercicios contesta brevemente cada una de las preguntas enumeradas en la sección Tarea. Explique con mayor detalle ¿Cuál es el procedimiento para el conocimiento de una medida de coerción?.
Presenta tu investigación oralmente.
PROCESO
Definición de la medida de coerción
Finalidad de la medida de coerción
Tipos de medidas de coerción
Principios fundamentales para imponer las medidas de coerción
Importancia de las medidas de coerción
Procedimiento para el conocimiento de la medida de coerción
Recursos
Conclusión