Presentacion del Modelo Assure

7/24/2019 Presentacion del Modelo Assure

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Sistema Universitario Ana G. Mndez

Universidad del Turabo

Programa AHORA

Dra. Digna Rodrguez-Facilitadora

28 de septiembre de 2013

Tomado de

Imgenesgoogle.com


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Reflexin

Objetivos de la presentacin

Mapa Conceptual del Modelo de DI ASSURE

Biografa de los autores del Modelo ASSURE Pasos a seguir segn el modelo ASSURE

Implicaciones en la sala de clases presencial y virtual

Implicaciones en mi Propuesta de DI

Conclusin Final

Preguntas

Referencias


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Al finalizar la presentacin la audienciapodr:

mencionar las teoras de aprendizaje enlas que se fundamenta el modeloASSURE.

identificar los pasos a seguir en el

modelo de diseo instruccional ASSURE. discutir la importancia del modelo para

el diseo instruccional en entornosvirtuales, presenciales e hbridos.


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Tomados de: Office.com

Analizar a los

estudiantes

Nivel de estudios

Edad

Raza

Gnero

Problemas: sociales,

fsicos, mentales,

entre otros.

Nivel socioeconmico

-Destrezas

-Conocimientosespecficos en cuanto

al curso

-Actitudes

Tomado de: Im enes oo le.com


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1.Analizar a losaprendices

2.Establecer losobjetivos

3.Seleccionar losmtodos, medios y

materiales ausarse.

4.Utilizar losmtodos, medios y

materiales

previamenteseleccionados.

5. Requerir laparticipacin de los

alumnos en elproceso de enseanza

y aprendizaje

6.Evaluar y revisar elproceso paradeterminar el

aprendizaje de losestudiantes y formasde mejorar el mismo.


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Tomado deImgenesgoogle.com

Profesor jubilado

Departamento de Tecnologa y Sistemas

Instruccionales

Universidad de Indiana

Lder destacado en el campo de la tecnologa

educativa


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Tomado deImgenesgoogle.com

Profesor Asociado de Tecnologa y sistemasinstruccionales

Obtuvo un doctorado en la Universidad de Syracuse.

Fue facilitador en la Universidad de Carolina del

Norte.

Reconocido por artculos relacionados al campo de latecnologa educativa.


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Tomado de:Imgenesgoogle.com

Profesor de Currculo e

Instruccin

Universidad de Purdue

Trabaja a tiempo

parcial Talleres de

investigacin para

mejorar la calidad de

la instruccin


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Se une a los autores en la

sexta edicin.

Profesora asociada deTecnologa Eduactiva del

Norte de Iowa.

Obtuvo su doctorado en 1987

Sirvi por ms de 12 aos

como maestra, terapista delhabla y recurso de educacin

especial.Tomado de:Imgenesgoogle.com


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Condiciones

Observables -Acciones

Especficos

Basados en el primer paso

Guas ABCD

Audiencia (no el facilitador)

Behavior ,Conducta en espaol.

Condiciones en que se deber observar.

Degree- criterios alcanzables.

Clasificados en:CognitivoAfectivoFsicos

Interpersonal


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Mtodos

Acciones del profesor

para crear y promover

ambiente favorable de aprendizaje.

Medios

Msica

Vdeos Diapositivas

Mdulos instruccionales


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Preguntas a realizar en la seleccin de materiales:

A tono con el currculo

Validado y reciente Lenguaje claro y conciso

Motivacin

Calidad tcnica

Evidencia de su efectividad

Promociones o plagio

Gua o documentacin para su uso

Tomado de:Office.com


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Si no los tenemos disponibles o los que

conseguimos no nos gustan, siempre podemos o

modificar o crear nuevos materiales. Deben ser de acuerdo a:

Caractersticas de la audiencia

Objetivos establecidos

Pericia del diseador

Tiempo disponible

Facilidades y equipo disponible


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Probar y hacerrevisin de losmateriales y

mediosseleccionados

Preparar losmateriales

Preparar elambiente

Preparar alos

estudiantes

Brindar laexperienciaeducativa


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Tomadas de:

Imgenesgoogle.com

Constructivismo

-Participacin activa-Experiencias significativas-Facilitador y apoyo

-Motivacin e inters

-Construccin de

conocimientos.


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Evaluar

Aprendizaje y desempeo del estudiante a la luz de

los objetivos. Medios y mtodos

Evaluar la instruccin en general

Revisar

Expectativas y lo sucedido en la leccin.

Posibles modificaciones para que el inicio del ciclo se

uno de calidad.


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Pre-pruebas

Pruebas de inteligencias mltiples

Establecer objetivos

Seleccin de mtodos presenciales,

medios y materiales para la sala de

clases.

Preparacin de ambiente, facilidades,

equipo, materiales, vestimenta del

facilitador

Actividades donde haya una

participacin activa de los estudiantes.

Evaluar

Post-pruebas

Cuestionarios

Materiales y medios

Revisar para realizar modificaciones

Pre-pruebas

Foros Introductorios

Establecer objetivos especficos.

Seleccionar

Herramientas en lnea Recursos

Documentos

Mtodos

Medios

Preparar la plataforma y todos los materiales yevaluaciones del curso. Buscar opnin de un colega.

Probar

Solicitar la participacin de los estudiantes, activandotodos los recursos y haciendo estos visibles para suutilizacin.

Evaluar

Post-pruebas

E-Portfolios

Cuestionarios

Materiales

Medios

Revisar para realizar modificaciones

Tomado de:Office.comTomado de:Office.comEntorno Presencial Entorno Virtual


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Curso: Diseo de Mdulos Instruccionales

Interactivos

Tema:Mdulos Instruccionales Interactivos comoherramienta en la enseanza

Introduccin: Discutir la importancia de los mdulos

instruccionales como recurso en la enseanza. Propsito: Identificar las caractersticas de un

mdulo instruccional interactivo.


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Analizar a los alumnos

Estos son:

Edades 23-60 aos

Gnero: en su mayora fminas

Comunidad socioeconmica mixta Son educadores de escuelas pblicas y privadas

Tienen hijos

Actitud positiva hacia el aprendizaje

Experiencia en el campo de la educacin. Competencias

Diversidad de inteligencias mltiples

Destrezas de computadoras

Destrezas de trabajo en equipo

Experiencia en el entorno virtual


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Establecer los objetivos Al finalizar el curso hbrido, los docentes podrn:

-mencionar los pasos a seguir en la elaboracin de un mdulo instruccional.

-crear un mdulo instruccional interactivo.

Seleccionar los mtodos, medios y materiales

Taller 1: Foro:evaluacin inicial

-Videoconferencia: uso de los mdulos instruccionales interactivos.

-Asignacin de forma cooperativa: Teoras a favor de Mdulos

Instruccionales Interactivos.

Taller 2: Mdulo Instruccional Interactivo del Curso e inicio de su Mdulo

Interactivo Instruccional de forma presencial con el apoyo del facilitador.

Taller 3: Presentacin de Mdulos Interactivos

-Diarios Reflexivos

-Cuestionarios

-Otros


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Probar la efectividad de:

Foros

Videoconferencia

Mdulos instruccionales

Pre-pruebas

Adems de:

.Facilidades (Laboratorio de

computadoras)

Equipo Materiales

Rbricas

Smartboards

Mteriales de oficina

Proyector

Material de oficina y USB drives


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Los docentes se involucran en el proceso de

enseanza y aprendizaje, participando

activamente de todas ellas.

Evaluar y revisar

Post-pruebas

Mdulo Instruccional Interactivo evaluado con rbrica

Presentacin del Mdulo, evaluada con rbrica Cuestionarios y evaluaciones del curso


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El modelo ASSURE es muy importante para un

diseador instruccional por las siguientes

razones: Le ayuda a conocer sus estudiantes.

Le ayuda en el proceso de establecer los objetivos.

Seleccionar los mtodos, medios y materiales

necesarios.

Alinear todo el proceso con los primeros pasos.


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Preparar :

Facilidades

Ambiente

Materiales

Evaluaciones

Probar todo lo antes mencionado.

Revisar si cumple con las expectativas de susalumnos.

Autoevaluarse y evaluar el proceso.

Hacer mejoras a sus cursos.


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