Las competencias digitales

de niños y niñas:

construyendo un mundo

digital seguro

Berta Ruiz Benítez.

Técnica de Investigación. Observatorio de la Infancia en Andalucía

VII Congreso Estatal de Educación Social ¡ a más educación social más ciudadanía !

20 - 22 de abril 2016. Sevilla

Consideraciones previas

COMPETENCIAS COMPETENCIAS DIGITALES

Imágenes vía pixabay autor geralt

ENTORNO DIGITALCARACTERISTICAS TIC

Facilidad / Rapidez / Comodidad Conectividad permanente / Economía Eficacia / Difusión global de

información

CARACTERÍSTICAS GENERACIONESAprendizaje autodidacta / Flexibilidad / Adaptación a contextos cambiantes/ Actualización constante del

conocimiento

Consideraciones previas

GENERACIONES TICUSO DE INTERNET: en 2015 un 93% de chicos y chicas entre 10 y 15 años utilizaron Internet,

datos idénticos a la media española (93%) o al 96% de la media europea (INE, 2015; Livingstone, Haddon, Görzig,

and Ólafsson, 2011).

INCREMENTO EN EL USO DE TIC POR EL USO DE TECNOLOGÍA MOVIL: en 2014 un 84% de jóvenes entre 16 y 35 años afirmaba conectarse a Internet a través de móvil principalmente (Tuenti, Ipsos, 2014

FRECUENCIA DE USO: en 2014 un 92% de los chicos y chicas entre 13 y 17 años afirman utilizar internet todos los días, de ellos un 24% decía navegar en línea “casi constantemente. Un 56% de los adolescentes de entre 13 a 17 años dicen acceder a Internet desde sus dispositivos varias veces al día (Teens, Social Media & Technology Overview 2015. Pew Research, 2015).

DESCENSO EN LA EDAD MEDIA DE INICIO: en 2011 entre chicos y chicas de 12-14 años la edad media a la que afirman haberse conectado por primera vez a Internet fue a los 10 años, entre los chicos y chicas de 15-19 años la edad de inicio en el uso de Internet fue a los 12 años (INTECO, 2011).

DESMONTADO EL MITO DE “NATIVOS DIGITALES”

COMPETENCIAS DIGITALES

HABILIDADES TECNOLÓGICAS APRENDIDAS+

¿TIENEN LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPETENCIAS DIGITALES?

COLABORACIÓN EFECTIVA

COMPETENCIAS DIGITALES

BASICAS

HABILIDADES

TECNOLOGICAS

CREATIVIDAD

PENSAMIENTO CRITICOY

EVALUACIÓN

COMPRESIÓN SOCIAL Y

CULTURAL

ENCONTRAR Y FILTRAR

INFORMACIÓN

COMUNICACIÓN EFECTIVA

SEGURIDAD

¿TIENEN LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPETENCIAS DIGITALES?

Infoxicación: formar en habilidades para poder elegir aquella información que realmente es interesante y fiable

Derechos de autor: transmitir que, aunque la filosofía de la red se basa en compartir hay que reconocer cuándo la creación es de otro

INFORMACIÓNIdentificar / Localizar / Recuperar / Almacenar / Organizar / Analizar la información / Evaluar finalidad y relevancia.

17% se queda en un primer nivel básico de competencias digitales. 23% está familiarizado con las herramientas tecnológicas. 38% saben encontrar todo lo que quieren, aunque no lo vean mencionado explícitamente. 2% llegan a saber seleccionar en Internet las informaciones relevantes de las que no lo son.Fuente: Association for the Evaluation of Educational Achievement, 2014.

CIFRAS Y

DATOS

RIESGOSY

RETOS

¿TIENEN LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPETENCIAS DIGITALES?

REDESSOCIALES

COMUNICACIÓN compartir recursos // creación de recursos // interactuar y participar en comunidades

USUARIOS/AS: un 78% jóvenes españoles entre 18 y 34 años conoce y utiliza las redes sociales (ONTSI, 2011).

EDAD MEDIA DE USO: Entre los 13 y 19 años se inician a los 12 años (Bernal, C. y Angulo F. 2013).

PRINCIPALES ACTIVIDADES: mirar información de los perfiles y comentarios de otras personas (81% ); compartir información con otras personas (74% ); subir fotos o vídeos (72% ) (Ballesteros & Megías, 2015).

FRECUENCIA DE USO: 71% de las y los jóvenes españoles entre 15 y 29 años confirma que la última vez que se conectó fue el día anterior. Un 15% “la semana pasada” y un 3% “en el último mes” (Megías y Rodríguez, 2014).

PRINCIPALES REDES: en 2015 Facebook (71%), Instagram (52%) y Snapchat (41%). Un 76% de niños y niñas de 11 a 14 años que maneja smartphone utiliza WhatsApp habitualmente (Cánovas, Garcia de Pablo, Oliaga, y Aboy, 2014).

MOTIVACIÓN: relacionarse con gente a la que ven habitualmente. Afianzar los lazos previamente establecidos en su vida offlne (Bernal, C. y Angulo, F. 2013)

¿TIENEN LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPETENCIAS DIGITALES?

+ Información comparten de sí mismos

+ Tiempo gastan en configurar su privacidad

NO TIENEN EN CUENTA SU IDENTIDAD DIGITAL Y REPUTACIÓN ON LINE

PRINCIPALES RIESGOS QUE DETECTAN EN LA RED: privacidad, el control que se puedan ejercer contra ellos, uso indebido de sus datos personales (robo de contraseñas), el posible abuso o adicción a las tecnologías, el ciberbullying y el sexting. (OIA,2010; Vandoninck, Haenens & Smahel, 2014; Megías y Rodríguez, 2014)

RIESGOS

RETOS

Trasladar los dos principales riesgos que la comunicación tiene en la red: capacidad de amplificar y difundir informaciones, videos, imágenes, y la multiplicidad y permanencia de los mismos en la red.

Cuidado de la identidad digital y tener en cuenta la reputación on line: derecho al olvido

Empoderarlos (formación técnica + formación en valores) para transitar de forma segura en la red.

Elevada usabilidad de las redes sociales = REDES SOCIABLES

COMUNICACIÓN

¿TIENEN LOS NIÑOS Y NIÑAS COMPETENCIAS DIGITALES?

Crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, videos…), integrar y reelaborar conocimientos

Formar a los más jóvenes en el desarrollo de los entornos digitales como instrumentos para la participación

Mostrarles las oportunidades que ofrece la red para el empoderamiento como ciudadanos digitales.

Conocimiento de la multiplicidad de herramientas y entornos virtuales para su formación y desarrollo de la creatividad.

DATOS

RETOS

CREACIÓN DE CONTENIDO

Destaca el poco uso que hacen los jóvenes de las herramientas digitales para la creación de contenido o la participación

Entre los jóvenes de 16 a 20 años: un 26% afirma que con frecuencia participa en foros de forma activa. Un 25% refiere que con frecuencia mantiene su propia web o blog (Ballesteros & Megías, 2015)

E- DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS

POLITICASTIC

DERECHOS

VENTAJAS

- Participación- Libre expresión de la opinión- Acceso a la información y la tecnología

VULNERABILIDADES

BRECHAS DIGITALES

1º Acceso a las TIC (conectividad / dispositivos

2ª Obstaculización de la comunicación e interacción con sus iguales. Beneficios que les aporta

E- DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS

BRECHAS DIGITALES

SISTEMA EDUCATIVO

FAMILIA

EDUCADORES SOCIALES

¡Gracias!

www.observatoriodelainfancia.es