“Niños, niñas y adolescentes maltratados o en riesgo de maltrato: promoción de “Niños, niñas y adolescentes maltratados o en riesgo de maltrato: promoción de “Niños, niñas y adolescentes maltratados o en riesgo de maltrato: promoción de “Niños, niñas y adolescentes maltratados o en riesgo de maltrato: promoción de

buenas prácticas desde el contexto escolar”buenas prácticas desde el contexto escolar”buenas prácticas desde el contexto escolar”buenas prácticas desde el contexto escolar”

El Acoso Escolar y el El Acoso Escolar y el El Acoso Escolar y el El Acoso Escolar y el CiberacosoCiberacosoCiberacosoCiberacoso

Silvia Pastor.

Tel: 608 591 694

www.asociacionrea.org

reavalladolid@asociacionrea.org

Qué es el acoso escolar

Hablamos de maltrato entre iguales cuando un/a chico/a, o un

grupo, pega, intimida, acosa, insulta, humilla, excluye,

incordia, ignora, pone en ridículo, desprestigia, abusa

sexualmente, amenaza, rechaza, se burla, aísla, chantajea,

etc. a otro/a chico/a, de forma repetida y durante un tiempo

prolongado, y lo hace con intención de hacer daño.

No es acoso…

Conflictos

entre iguales

Discusiones

Una pelea

Los casos más

mediáticos crean

sensibilización,

pero también

confunden.

Para considerarse acoso…

Conducta Agresiva

Intencional

Daño Intencional pese a saber que

no está bien.

NO son bromas

puntuales.

Habitual, persistente y sistemática

No son episodios esporádicos, se repiten muchas

veces.

Permanece en el tiempo.

Desequilibrio de fuerzas

Relación desequilibrada,

asimétrica y desigual.

Relación de dominio -sumisión

Implicados en el acoso escolar

Agresor/a

Estilo de interacción agresivo.

Necesidad de poder.

Falta de autocontrol.

Impulsividad.

Problemas de autoestima.

Gran capacidad de autoexculpación.

Falta de empatía.

Goza de cierta popularidad.

Espectadores/as

Antisociales

Refuerzan la conducta del acosador/a.

Espectadores/as

No actúan ni para bien ni para mal.

Prosociales

Ayudan a la víctima.

Recriminan a los acosadores/as sus actos.

Víctima

Estilo de relación inhibido.

Aspecto físico y lenguaje corporal de debilidad.

Mayor debilidad psicológica.

Baja autoestima.

Sentimientos de culpabilidad y de indefensión.

Sufre en silencio porque se siente incapaz de pedir

ayuda.

Habilidades sociales escasas.

Implicados en el acoso escolar

Agresor/a

Estilo de interacción agresivo.

Necesidad de poder.

Falta de autocontrol.

Impulsividad.

Problemas de autoestima.

Gran capacidad de autoexculpación.

Falta de empatía.

Goza de cierta popularidad.

Espectadores/as

Antisociales

Refuerzan la conducta del acosador/a.

Espectadores/as

No actúan ni para bien ni para mal.

Prosociales

Ayudan a la víctima.

Recriminan a los acosadores/as sus actos.

Víctima

Sus compañeros/as le consideran débil y/o

cobarde.

Víctimas provocadoras

Algunas víctimas se convierten en agresores.

Algunas víctimas presentan altos niveles de agresividad.

Tipos de Acoso: ¿Cómo se intimida?

Físico

Verbal

PsicológicoSexual

Ciberacoso

Tipos de

Acoso

Consecuencias del maltrato entre iguales.

• Como ocurre con otros tipos de maltrato, las consecuencias

van a depender, del grado, la intensidad, el tiempo y el tipo

de acoso que se ha sufrido, siendo en algunas ocasiones

difícil diferenciar si ciertas conductas son causas o

consecuencias.

Consecuencias del maltrato entre iguales.

Víctima

A corto plazo

- Sentimientos negativos.

- Baja autoestima.

- Baja el rendimiento escolar.

- Conductas agresivas.

- Trastornos del sueño o de alimentación.

- Síntomas psicosomáticos.

- Odio por la vida escolar y las relaciones con los iguales.

A largo plazo

- Rechazo y fobia a la escuela.

- Fracaso escolar.

- Desconfianza en los demás.

- Cuadros depresivos y estrés postraumático.

- Revictimización.

- Intentos de suicidio o suicidio.

Consecuencias del maltrato entre iguales.

Acosadores/as

Maltrato como medio para

conseguir sus deseos.

Dificultades para relaciones

igualitarias.

Comportamientos disruptivos tanto

en el aula como en el hogar. Luchas

continuas de poder.

Si no se cambia su estilo de

interacción, puede transferir su

estilo de relación dominio-sumisión

a otros ámbitos de su vida.

Espectadores/as

•Aprendizaje por observación.

•Desensibilización ante situaciones de

violencia.

•Se acostumbran a vivir en climas

violentos.

•Consideran la debilidad psicológica

como algo criticable.

•Falso concepto de la lealtad y la

amistad.

•Disminuyen sus niveles de empatía y

asertividad.

Cómo prevenir el maltrato entre iguales.

¿Qué debemos o podemos hacer los profesionales para

prevenir el maltrato entre iguales?

� Actitud activa ante el acoso.

� Modificación de actitudes.

� Las personas seguimos un esquema de

Pensamiento -> Sentimiento -> Comportamiento.

� Entender qué es lo que piensas, saber qué es lo que

sientes y cambiar como actúas.

� Es a esas cuestiones a las que tenemos que responder

junto a las personas implicadas.

Cómo prevenir el maltrato entre iguales.

� Desarrollo de Habilidades Sociales:

� Empatía.

� Asertividad.

� Resolución de conflictos.

� Saber decir que no.

� Promoción de Valores:

� Diálogo, respeto, tolerancia.

� Autoprotección y autodefensa:

� Conocer sus derechos y los de los demás.

� Saber enfrentarse a situaciones incómodas o de presión de grupo.

� Política antiviolencia en el centro:

� Implicar al alumnado en una cultura antibullying.

Colegas, Amig@s y Compañer@s

A partir de casos reales descritos:

� Aprendan a reconocer, evitar y controlar estas situaciones.

� Se conciencien de que tienen que informar y darlo a

conocer.

� Desarrollen habilidades interpersonales de autoprotección

y seguridad.

� Se impliquen en cultura anti-bullying y antiviolencia.

Una nueva forma de Acoso: El Ciberbullying

¿Qué es el ciberbullying?

Acosar a un individuo o grupo, mediante ataques

personales (amenazas, insultos, información personal

falsa, rumorología, chantaje, etc.) a través de

ordenadores, teléfonos móviles, consolas de juegos ...

Ocurre de forma repetida y se alarga en el tiempo.

El ciberbullying ocurre entre individuos de edades

similares.

Nativos Digitales

VS

Inmigrantes digitales

Nativos Digitales Inmigrantes Digitales

Implicados en el Ciberbullying

Ciberbullying

Acosador/a

Espectadores/as

Víctima

Grupo de personas

desconocidas

Creencias erróneas de los menores

Mi vida pública en las redes sociales.

Las fotografías propias y de terceros se deben compartir.

Soy anónimo/a en Internet.

Molestar en Internet no tiene castigo.

Las cosas que se dicen en Internet no tienen importancia => Se pueden borrar.

Sólo es ciberbullying si amenazo o insulto directamente.

Compartir contenido de otros no es ciberbullying.

El ciberbullying es menos doloroso que el acoso escolar.

Lo que hago en Internet no tiene importancia.

Y los adultos…

¿Qué debemos hacer desde el entorno

educativo?

Educar en tecnología => si ofrecemos nuevas tecnologías, responsabilizarnos de cómo se usan.

•Desconocidos en Internet => Grooming.

•Comunidades de riesgo.

Información en la red => Criterios a la hora de seleccionar contenido.

=> Mi vida privada en Internet.

=> Respeto por mi imagen y la de los demás.

Vida real = Vida virtual.

Concepto de delito.

Dar a conocer las vías de denuncia.

Ofrecer pautas educativas de reacción ante el ciberacoso.

Gracias por vuestra

atención

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