LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN DE LOS CICLOS .... Localización de averías y ... • Interpretación

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  • INSTALAZIO ELEKTRIKOETA AUTOMATIKOETAKO TEKNIKARIA

    1. modulua: Elektronika

    ELEKTRIZITATEA ETAELEKTRONIKA

    T C N I C O E N I N S T A L A C I O N E S E L C T R I C A S Y A U T O M T I C A S

    Mdulo 6: Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones en Viviendas y Edificios

    E L E C T R I C I D A D YE L E C T R N I C A

    LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN

    PROGRAMAZIOA

    PROGRAMACINDE LOS CICLOS FORMATIVOSDE FORMACIN PROFESIONAL

    LANBIDEHEZIKETAKO ZIKLOEN

    PROGRAMAZIOA

    PROGRAMACINDE LOS CICLOS FORMATIVOSDE FORMACIN PROFESIONAL

  • 1 UDX. Texto personalizado

    TCNICO EN INSTALACIONES ELCTRICAS Y AUTOMTICAS Mdulo 6: Infraestructuras Comunes de Telecomunicaciones en Viviendas y Edificios

    PROGRAMACIN DE LOS CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIN PROFESIONAL

    LANBIDE HEZIKETAKO ZIKLOEN

    PROGRAMAZIOA

    ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

  • 2 UDX. Texto personalizado

    Edicin: 1., julio 2010 Autor: Jaime Feo Fernndez Edicin y coordinacin: Vctor Marijun Marijun KOALIFIKAZIOEN ETA LANBIDE HEZIKETAREN EUSKAL INSTITUTOA INSTITUTO VASCO DE CUALIFICACIONES Y FORMACIN PROFESIONAL www.kei-ivac.com Diseo y maquetacin: TRESDETRES D.L.: BI-1439/2010

  • 3 UDX. Texto personalizado

    Esta publicacin que tienes entre tus manos ha sido elaborada por compaeros y compaeras en activo. La programacin de cualquier materia es un trabajo muy personal, amparado en la experiencia de cada profesor o de cada profesora y sujeto, por lo tanto, a subjetividad. Teniendo en cuenta esta premisa, te invitamos a que lo analices y si lo consideras oportuno lo utilices como material de consulta y si llega el caso, como gua que puede orientar tu intervencin docente. An considerando sus posibles limitaciones, est concebido y diseado a partir del DCB de los nuevos ciclos formativos y tiene en cuenta la normativa vigente en la CAPV relativa al desarrollo curricular as como lo concerniente a la programacin docente (Decreto 32/2008 de 26 de febrero). Esperamos que te sea de utilidad, a la vez que agradecemos a sus autores el esfuerzo realizado para que este trabajo haya sido posible.

    NDICE SECUENCIACIN DE UDs Y TEMPORALIZACIN Pg. 04

    Unidad didctica n 0: 0 Presentacin del mdulo Pg. 05

    Unidad didctica n 1: 1 Anlisis de la legislacin referente a las instalaciones ICT en viviendas

    y edificios Pg. 08

    Unidad didctica n 2: 2 Estudio de los sistemas de captacin de seales de televisin Pg. 12

    Unidad didctica n 3:

    3 Estudio de los equipos de procesado de la seal de radio y televisin Pg. 19

    Unidad didctica n 4: 4 Estudio de las instalaciones para la distribucin de seales de radio y

    televisin Pg. 28

    Unidad didctica n 5: 5 Diseo, montaje, verificacin y mantenimiento de una instalacin

    receptora de radio y televisin Pg. 30

    Unidad didctica n 6: 6 Anlisis de las instalaciones de telefona Pg. 39

    Unidad didctica n 7: 7 Diseo, montaje, verificacin y mantenimiento de instalaciones de telefona Pg. 45

    Unidad didctica n 8:

    8 Anlisis, montaje y mantenimiento de las instalaciones de megafona Pg. 53 Unidad didctica n 9:

    9 Anlisis, montaje y mantenimiento de las instalaciones de control de acceso Pg. 60

    Horas: 105 N de unidades: 9

  • 4

    ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

    Ciclo Formativo: INSTALACIONES ELCTRICAS Y AUTOMTICAS Mdulo 6: INFRAESTRUCTURAS COMUNES

    DE TELECOMUNICACIONES EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

    Secuenciacin y temporalizacin de unidades didcticas

    BLOQUES DE CONTENIDOS

    B 1 B 2 B 3 B 4 B5 B6 B7 UNIDADES DIDCTICAS SECUENCIADAS DURACIN

    UD 0: Presentacin del mdulo. 1 h.

    X X UD 1: Anlisis de la legislacin referente a las instalaciones ICT en viviendas y edificios. 6 h.

    X X X UD 2: Estudio de los sistemas de captacin de seales de televisin. 14 h.

    X X UD 3: Estudio de los equipos de procesado de la seal de radio y televisin. 7 h.

    X X UD 4: Estudio de las instalaciones para la distribucin de seales de radio y televisin. 6 h.

    X X X X X X UD 5: Diseo, montaje, verificacin y mantenimiento de una instalacin receptora de radio y televisin. 16 h.

    X X UD 6: Anlisis de las instalaciones de telefona. 8 h.

    X X X X X X UD 7: Diseo, montaje, verificacin y mantenimiento de instalaciones de telefona. 15 h.

    X X X X X X X UD 8: Anlisis, montaje y mantenimiento de las instalaciones de megafona. 13 h.

    X X X X X X X UD 9: Anlisis, montaje y mantenimiento de las instalaciones de control de acceso. 19 h.

    TOTAL 105 h. Bloque 1: Identificacin de los elementos de infraestructuras de telecomunicaciones. Bloque 2: Configuracin de pequeas instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Bloque 3: Montaje de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Bloque 4: Verificacin, ajuste y medida de los elementos y parmetros de las instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones. Bloque 5: Localizacin de averas y disfunciones en equipos e instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones. Bloque 6: Reparacin de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios. Bloque 7: Seguridad, prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental.

  • 5

    UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO

    ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

    Ciclo Formativo: INSTALACIONES ELCTRICAS Y AUTOMTICAS Mdulo 6: INFRAESTRUCTURAS COMUNES

    DE TELECOMUNICACIONES EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

    Unidad didctica n 0: PRESENTACIN DEL MDULO Duracin: 1 hora

    Objetivos de aprendizaje:

    1. Conocer la planificacin global de desarrollo del mdulo, as como a los miembros del grupo. 2. Comprender los criterios que sern considerados y aplicados por el profesor o profesora en la gestin del proceso formativo. 3. Identificar los derechos y obligaciones como estudiante, en relacin con el mdulo. 4. Comprender las principales interrelaciones que se dan entre las unidades didcticas del mdulo y entre este y los dems que lo constituyen. 5. Identificar los propios conocimientos en relacin con los que se deben alcanzar en el mdulo.

    Bloques CONTENIDOS

    1 2 3 4 5 6 7

    PROCEDIMENTALES

    Anlisis de las relaciones existentes entre los mdulos del ciclo y las de ste con las cualificaciones que le sirven de referente. Identificacin y registro en el soporte adecuado de los aspectos, normas y elementos que se planteen en torno a cuestiones

    disciplinares, metodolgicos, relacionales, etc.

    CONCEPTUALES

    Cualificaciones que constituyen el ciclo y relacin con el mdulo. Contribucin del mdulo al logro de los objetivos del ciclo Objetivos del mdulo Criterios de evaluacin del mdulo y de las unidades didcticas.

    ACTITUDINALES Valorar la importancia de lograr un consenso en relacin con los comportamientos deseados por parte de todos los

    componentes del grupo, incluido el profesor o la profesora. Normas y criterios a seguir en el desarrollo del mdulo

  • 6

    UD 0: PRESENTACIN DEL MDULO

    ELECTRICIDAD Y ELECTRNICA

    Ciclo Formativo: INSTALACIONES ELCTRICAS Y AUTOMTICAS Mdulo 6: INFRAESTRUCTURAS COMUNES

    DE TELECOMUNICACIONES EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS

    ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS

    QUIN QU voy o van a hacer Tipo de actividad

    Objetiv. Implicad.

    T Pr Al

    CMO se va a hacer PARA QU se va a hacer CON QU se va a hacer

    A1 Presentacin de alumnos y alumnas y profesor o profesora.

    1 10 min.

    X X El profesor o la profesora as como los alumnos y las alumnas se presentarn personalmente. El profesor o profesora sugerir los aspectos que puedan resultar de inters en la presentacin, siendo opcional el ofrecer una informacin u otra.

    La finalidad es permitir un conocimiento inicial y romper barreras sociales a efectos de favorecer la comunicacin entre los componentes del grupo. Cuando el grupo sea de continuidad, no ser necesaria esta actividad.

    No se requieren medios especiales para llevarla a cabo

    A2. Presentacin de los elementos que componen la programacin.

    2-4 10 min.

    X X El profesor o profesora valindose de un esquema o de una presentacin utilizando recursos informticos, si la infraestructura del aula lo permite, realizar una exposicin de los elementos que constituyen la programacin, horarios, etc

    Que los alumnos y las alumnas adquieran una visin global de la programacin de la materia del mdulo, de su estructura, relaciones, tiempos y duraciones, etc.

    Pizarra. Presentacin en Power o similar. Cronogramas Fotocopias con la informacin.

    A3. Presentacin de los criterios y normas que guiarn la gestin del proceso formativo.

    2-3 10 min.

    X X Mediante una exposicin verbal apoyada por transparencias u otros elementos el profesor o profesora dar a conocer los criterios de diferente ndole que sern utilizados en la gestin del proceso de enseanza y aprendizaje que se produzcan en el aula. Exmenes, criterios de correccin y evaluacin, reglamento de rgimen interno, responsabilidades disciplinarias, etc. Se abrir un tiempo para que todas las dudas puedan ser aclaradas.

    El alumnado conocer, as, y comprender el marco acadmico, social e interrelacional, de modo que pueda ajustar sus intervenciones a dicho marco normativo.

    Esta actividad puede hacerse en el saln de clase o en aula taller y no requiere de recursos especiales.

    A4-E1 Identificacin de los conocimientos previos de los alumnos y de las alumnas en relacin con el mdulo profesional a cursar.

    5 30 min.

    X X Esta actividad se puede desarrollar a travs de un dilogo, mediante preguntas del profesor o profesora respondidas por