Laboratorio de informática
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Laboratorio de informáticaLaboratorio de informáticaLaboratorio de informáticaLaboratorio de informática
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E.A.O-Software La Enseñanza Asistida por Ordenador
nació en los años 60 en los Estados Unidos, heredando directamente los métodos de trabajo de la Enseñanza Programada propuestos y desarrollados por el psicólogo norteamericano Skinner .
A partir de los años 70 se consolida la utilización de los ordenadores en la enseñanza.
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Es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje.
Los programas utilizan ejercicios y sesiones de preguntas y respuestas para presentar un tema y verificar su comprensión .
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Este modelo , esta basado en el paradigma Conductista.
Se iba presentando una secuencia lineal progresiva (siempre la misma) de las ideas-clave, que se suponía que el alumno iba adquiriendo e interiorizando.
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La perspectiva conductista. SOBRE LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE
La perspectiva conductista, formulada por B.F.Skinner y Watson hacia mediados del siglo XX .
Basada en los estudios psicológicos de Pavlov sobre condicionamiento y de los trabajos de Thorndike sobre el refuerzo.
Considera al aprendizaje a partir de unas leyes y mecanismos comunes para todos los individuos.
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LEYES del aprendizaje
Condicionamiento operante. Formación de reflejos condicionados mediante mecanismos de estímulo-respuesta-refuerzo. Aprendizaje = conexiones entre estímulos y respuestas.
Ensayo y error con refuerzos y repetición: las acciones que obtienen un refuerzo positivo tienden a ser repetidas.-
Asociacionismo: los conocimientos se elaboran estableciendo asociaciones entre los estímulos que se captan. Memorización mecánica.
Enseñanza programada. Resulta especialmente eficaz cuando los contenidos están muy estructurados y secuenciados y se precisa un aprendizaje memorístico.
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Laboratorio de Informática
en la década de los 90 La difusión de los laboratorios de
informática a mediados de los 90 resultó de una decisión tanto económica como pedagógica.
En términos de costos, implicaba la posibilidad de incluir las computadoras a una escala masiva en las instituciones.
Según el informe realizado por CIPPEC (2009), la modalidad de laboratorio es la más usada en la Argentina.
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Consiste en un espacio que mantiene la estructura típica del aula de clases, sin demasiadas alteraciones.
Las computadoras están dispuestas de manera lineal una al lado de la
otra.
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Supuesto PedagógicoEl supuesto pedagógico es que
en el laboratorio se enseña una materia específica, informática.
Objetivo: el manejo de algunos programas por parte de los alumnos.
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El gabinete de informática se ubica en un contexto institucional donde el acceso y la libertad de uso dependen de factores más locales, como el clima escolar y las relaciones colegiadas.
Esto dificulta la práctica de constituir a estas actividades en habituales y corrientes.
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Está orientada a la formación individual del aprendizaje atendiendo a la homogeneidad de conocimientos y a la velocidad de aprendizaje.
El profesor coordina las aplicaciones informáticas con el método tradicional y realiza seguimiento individual y grupal
Docente "especialista" en informática
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Posibilidades de la Enseñanza
Los usos más extendidos en la enseñanza son: Programas lineales (Enseñanza Programada) Programas ramificados (tutoriales) Ejercicios y Prácticas Simulaciones Juegos Resolución de problemas Evaluaciones
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Integrantes:
Candia Marilina García María Belén León Vanesa Marín Paola Torcivia Natalia