Escuela: Constancio Vigil N°1235.

Grado: 1ero”B” Turno: Mañana.

Nombre y apellido de la docente:

Nombre y apellido del alumno-practicante: Viviana Mansilla.

Área: efemérides. “La primavera”

Tiempo probable: 80m.

Fecha de la clase:

Fecha de entrega del tema:

Fecha de entrega del plan:

Carácter de la clase: introductoria, enseñanza aprendizaje.

Objetivos: Que los alumnos reconozcan la estación que estamos transitando, “La primavera y sus diferentes cambios”

CONTENIDOS:

☻CONCEPTUALES:

La primavera.

☻PROCEDIMENTALES:

Observación del entorno natural de la primavera mediante el empleo del dialogo, dibujos y del reconocimiento de las características y elementos de la primavera.

☻ACTITUDINALES:

Sensibilidad y respeto por la conservación del ambiente natural.

ACTIVIDADES.

Inicial:

La docente les leerá una poesía referida a la primavera

“Hoy comienza la primavera”

¿Qué es lo que hace la primavera?

¿Para que teje? Y ¿Qué teje?

¿Por qué teje con lanas de brotes frescos?

¿Qué es lo que se ve en la primavera?

Los pastos comienzan a crecer, están más verdes,

¿Qué pasa en las copas de los arboles?

Aparecen los brotes de las hojitas.

Por eso dice que teje con lanas de brotes frescos.

¿Qué más dice que teje?

Un camino al invierno para que se vaya lejos.

¿Por qué?

Porque ahora llego la primavera y el invierno se alejó hasta el próximo año.

¿Con que otra cosa más dice que teje la primavera?

Con pétalos de colores.

¿Por qué teje con pétalos de colores?

¿Qué es lo que aparecen en primavera?

Las flores.

¿Qué es lo que se siente de las flores en primavera?

El aroma, las fragancias.

¿Qué insectos aparecen?

Las abejas, mariposas, mariquitas, etc.

¿Las abejas buscan polen en las flores para fabricar que cosa?

Las abejas buscan el polen para fabricar su alimento, la miel.

¿Y las mariquitas que creen que hacen?

La mariquita se encarga de comer todos aquellos bichitos que le hacen daño a la planta.

¿Qué más podemos observar en las copas de los árboles?

¿Qué sonidos encontramos?

Se escuchan los cantos de los pajaritos.

Durante la primavera los pájaros ponen sus huevos para que nazcan sus crías.

Otros animales también nacen en primavera ya que tienen mucho alimento para sus crías debido a que todo crece en primavera.

¿En primavera como son los días, hace frio y calor?

Los días son más tibios.

¿Cómo es la ropa que usamos?

Liviana.

¿Cómo era la ropa que usábamos anteriormente?

Gruesa, porque hacía mucho frío.

¿Cómo se llamaba la estación anterior a la primavera?

El invierno.

¿Las hojas eran verdes y había muchas flores?

No y hay mucho viento y frio.

¿Cómo se llamará la estación posterior a la primavera?

El verano.

¿Cómo es el tiempo en esta estación?

Muy caluroso.

¿Qué tipo de ropa usamos?

Poca ropa, ya que hace mucho calor.

¿Qué actividades hacemos en verano?

Nadar, tomar sol, jugar en la pileta, etc.

Cuando comenzamos las clases en ese mes comenzó otra estación

¿Alguien sabe cómo se llama?

¿Qué pasaba con las hojas de los árboles?

Se caían.

¿Cómo era nuestra vestimenta, hacía mucho calor?

La vestimenta era liviana y hacía calor pero no tanto.

De desarrollo:

La docente les repartirá una copia para que copien la palabra PRIMAVERA

Dibujamos y pintamos la fotocopia tejiendo con los colores de la primavera aquellos animales, insectos, flores que ustedes imaginen.

Final:

Entre todos haremos flores de diferentes formas y colores para decorar el salón.

Estrategias didáctico- metodológicas: dialogada expositiva.

Recursos: tiza, pizarrón, copias, láminas, papel crepe, plasticola, cintas, papel afiche (para construir el mural)

Evaluación:

Criterios:

Bibliografía: Nap, Diseño curricular.

FIRMA DEL ALUMNO PRACTICANTE

VIVIANA GABRIELA MANSILLA.

FIRMA DEL DOCENTE…………………………………………………………………….

FIRMA DE LA PROFESORA DE PRÁCTICAS…………………………………………….