POLÍTICAS POPULISTAS, SÓLO LA DEL TATA CÁRDENAS

LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL PRESIDENTE LÁZARO CÁRDENAS

Por el Prof. JOEL NEGRETE HERNÁNDEZ

El 21 de junio en Gómez Palacio, Dgo., el candidato a la presidencia de México, el

General Lázaro Cárdenas, pronunció un discurso donde anunció una reforma educativa

señalando que de llegar al poder, no permitiría que el clero interviniera en forma alguna

en la educación popular, porque ésta es facultad exclusiva del Estado. En este

contexto, Lázaro Cárdenas asume el gobierno del primer periodo sexenal y pone en

marcha una Reforma Educativa en nuestro país.

No solamente se vislumbra esta acción inmediata en materia de educación, sino

también a partir del momento en que sube a la silla presidencial se empiezan a

observar cambios en todos los sectores dentro de un régimen populista. Lo fue así que

Arnaldo Córdova comenta al respecto:

Cárdenas proporcionó a México la base sólida, desde el punto de vista económico y político, para mantener un cierto nivel de autonomía frente a los Estados Unidos. Desde el punto de vista económico, el petróleo nacionalizado constituía una base formidable para acelerar el proceso de desarrollo; desde el punto de vista político, permitía crear un interés que reunía a los sectores nacionales del país, y aún a las masas 1

Continua diciendo que “La movilización cardenista de las masas trabajadoras

coincide con el nuevo nacionalismo, en el que el pueblo de masas y nación es la misma

cosa”.2

El plan sexenal de Cárdenas pudo lograr mayor crecimiento y beneficios agrícolas

y nacionalistas que educativos. Se puede decir que aquí se da el primer intento de una

planificación nacional posrevolucionaria. El llamado Plan Sexenal de una

administración presidencial que va desde 1934 hasta 1940. Durante esta

administración se funda: el Instituto Politécnico Nacional en 1937, el Instituto de

antropología e Historia en 1939 y el Colegio de México entre otros. Sin embargo, como

lo dice Juan Prawda existieron secuela que no dejaron consolidar la educación.

1 Córdova, Arnaldo, La Formación del poder político en México, Era, México, 15º edición, 1987,p. 71.2 Op.cit., p. 73.

[...] por la herencia anticlerical de fines de los años veintes y la lucha entre extremistas que pugnaban por la instauración del marxismo a través de una educación socialista y los reaccionarios que hubiesen querido regresar a tiempos anteriores a las Leyes de Reforma del siglo anterior. . .” 3 este plan educativo no pudo lograr gran cosa.

Concluyendo, podemos decir que en este escenario político se desenvolvió la

vida educativa en el periodo cardenista. No analizando los aciertos y también los

errores, finalmente, esta etapa educativa en nuestro país se encontró desde el principio

hasta el final, con una serie de fuertes obstáculos y muchas contradicciones que

mermaron la finalidad pretendida en términos educativos.

3 Prawda, Juan, Logros, inequidades y retos del futuro del sistema educativo mexicano, Grijalbo, México, 1989, p. 28.