1. 1. LEER ES CRECER. Inicio
2. 2. 1.-la lectura 2.-la importancia de la lectura 3.-la practica mas importante es la lectura ya que: 4.-Tambien la lectura 5.-Recursos web 6.-La mecnica de la lectura 7.-acento grafico y acento prosdico 8.-Por lectura se entiende 9.-En resumen la lectura 10.-Sus alternativas 11.-El secreto para apasionarse 12.-Comprension 13.-Procesos de la lectura 14.-velocidadd de la lectura 15.-Tecnicas 16.-Ventajas de la lectura. Video
3. 3. La lectura es una de las actividades ms importantes y tiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, nicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos. La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir que no se pierde con el tiempo.
4. 4. La lectura es importante para el desarrollo y el entendimiento humano. La lectura es a la mente, lo que el ejercicio es al cuerpo.
5. 5. La lectura es la prctica ms importante para el estudio. En las asignaturas de letras, la lectura ocupa el 90 % del tiempo dedicado al estudio personal. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la formacin intelectual.
6. 6. Por otro lado, la importancia de la lectura tambin reside en el hecho de que es a travs suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse as en el proceso tan complejo pero til conocido como educacin. La lectura supone siempre atencin, concentracin, compromiso, reflexin, todos elementos que hacen a un mejor desempeo y a mejores resultados.
7. 7. La lectura es fundamental ya que tiene gran importancia ayuda a comprender mejor mediante un tipo de cdigo usualmente un lenguaje y el uso correcto de esta herramienta cultural universal.
8. 8. La mecnica de la lectura implica la puesta en marcha de varios procesos. La fisiologa, por ejemplo, ofrece la posibilidad de analizar y entender la capacidad de lectura del ser humano desde una perspectiva biolgica (estudiando el ojo y la habilidad para fijar la visin)..
9. 9. El acento grafico adems de pronunciarse , se marca con una tilde () sobre la vocal que se desea intensificar: mpetu, carcter, caf El acento prosdico solamente se pronuncia, no se marca como ocurre con la palabras: Volumen, arte, origen, resumen, nueces. Acento grafico Acento prosdico
10. 10. al proceso de aprehensin de determinadas clases de informacin contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos cdigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traducen determinados smbolos para su entendimiento. Se puede optar por cdigos de tipo visual, auditivo e incluso tctil, como ocurre con el Braille, un mtodo que utilizan los no videntes.
11. 11. Resumen En buena medida los conocimientos que adquiere un estudiante, le llegan a travs de la lectura. Durante el proceso de enseanza-aprendizaje, desde la primaria hasta la educacin postgraduada, se necesita leer una variada gama de textos para apropiarse de diferentes conocimientos y la importancia del hecho, no slo radica en el contenido, sino en la cantidad, el estilo y hasta los propsitos de cada lectura. Con frecuencia, los profesores consideran que los alumnos saben leer, porque saben, o pueden visualizar los signos y repetirlos oralmente, o bien porque tienen la capacidad para decodificar un texto escrito. Sin embargo, decodificacin no es comprensin, que sera un primer nivel de lectura, con lo cual no debe
12. 12. Se presenta como alternativa, por su carcter de propuesta, susceptible de adecuaciones y variantes, pues pudieran incluirse para textos a saber: cartulas, contra-cartulas, ndices, entre otros. Ella est concebida como un proceso en el que de manera sistematizada y coherente va apareciendo la ejercitacin, aumentando progresivamente su grado de complejidad. De acuerdo con la tipologa de los textos y en ella se sustentan principios como: 1. - La enseanza centrada en el alumno. 2 . - La competencia comunicativa. 3.- La competencia textual. 4. - El aprender a aprender.
13. 13. El secreto para apasionarse con la lectura reside en saber encontrar aquello que se adapta a nuestros deseos, intereses y necesidades Para que la lectura sea provechosa es muy importante que previamente se conozca el propsito de dicha actividad, cul es la razn por la que deseamos leer; una vez hemos resuelto esto podemos buscar materiales que nos permitan alcanzar dicho objetivo y predisponernos para una lectura satisfactoria.
14. 14. COMPRENSION
15. 15. La visualizacin. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijacin ocular durante unos 200-269 milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacdico. La fonacin. Articulacin oral consciente o inconsciente, se podra decir que la informacin pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalizacin y su vocalizacin de la lectura. La audicin. La infintroauditiva ormacin pasa del habla al odo (la sonorizacin es generalmente inconsciente). La cerebracin. La informacin pasa del odo al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensin. Existe tambin el proceso de extraccin,interpretaccion y reflexin.
16. 16. Velocidad de la lectura La velocidad en la lectura normal depende de los fines y su unidad de medida se expresa en palabras por minuto (ppm): para memorizacin, menos de 100 ppm lectura para aprendizaje (100200 ppm) lectura de comprensin (200400 ppm) lectura veloz: informativa (400700 ppm) Entre ellas, la lectura de comprensin es probablemente el proceso ms importante, ya que es la que motiva la lectura cotidiana de la mayor parte de la gente. En cambio, la lectura veloz es til para procesar superficialmente grandes cantidades de texto, pero est por debajo del nivel de comprensin. Las sugerencias para la eleccin de una determinada velocidad de lectura deben incluir la flexibilidad; la lectura reiterada de partes del texto cuando hay varios conceptos relativamente juntos o cuando el material no es familiar al lector y la aceleracin cuando es un material familiar o presenta pocos conceptos
17. 17. Existen diversas tcnicas a la hora de iniciar una lectura, que permiten adaptar la forma de leer al objetivo que desea alcanzar el lector. Generalmente, se busca maximizar la velocidad o la comprensin del texto. Como estos objetivos son contrarios y se enfrentan entre s, la lectura ideal implica un equilibrio entre los dos.
18. 18. La lectura ofrece muchas ventajas para quienes la toman como un hbito imprescindible en sus vidas. Entre algunas de las riquezas que produce se encuentra, un enriquecimiento del universo interno y de la comprensin de otras realidades, adquisicin de conocimientos que podran servirnos, mejoramiento de nuestra capacidad comunicativa (sobre todo si se realiza una lectura oral) y colaborar con el desarrollo de la capacidad de anlisis, resolucin de problemas y asociaciones. Adems, no debemos olvidar que es una fuente de entretenimiento apto para todas las edades, sexos y condicin social.
19. 19. Monserrath Cano Villalba 2do C N.l 5 GRACIAS POR SU ATENCION