La calidad en la escuela un tema complejo.Por Hugo Córdoba

Antes de hablar de calidad en la educación considero que es importante plantear

primero los propósitos de dicha educación para a partir de esto realizar los

esfuerzos requeridos y alcanzar los objetivos planteados con miras a obtener esa

calidad.

Una vez determinados los propósitos en búsqueda de la calidad es factible

establecer caminos por los cuales sea posible consolidar un proyecto educativo el

cual según Tunnermann (2008) debe estar implícito y explícito en toda institución

educativa, en tanto se tenga claridad de dicho proyecto por parte de los

involucrados su consecución será viable sin perder de vista la trascendencia que

tiene para tal condición el papel del líder del centro escolar y de los docentes en el

aula.

En este tenor la colaboración profesional entre docentes y directivo es

determinante para lograr el éxito ya que sólo a través de un trabajo conjunto se

podrá elevar el nivel de efectividad que requiere una institución educativa para

cubrir las necesidades de la población que atiende; ahora bien, el primer paso

para lograr un vínculo de trabajo sólido entre los miembros de una escuela es la

comunicación constituyéndose así como un factor infranqueable para el éxito

escolar (Rojas, 2006).

Por otro lado, la responsabilidad y función de cada integrante en un centro

escolar son importantes para el logro de la calidad educativa por tanto centrarse

en lo que le corresponde a cada quien es invaluable, ya que así como al docente

le atañe estar a la vanguardia y al tanto de la metodología educativa y

estrategias a utilizar en su salón de clases para que los alumnos logren

desarrollar sus capacidades y potencialidades al máximo en la resolución de

problemas por medio de aprendizajes significativos el directivo también debe

conocer, observar, analizar y tomar decisiones desde una perspectiva estadista

que emulando una partida de ajedrez le permita plantear la estrategia más

adecuada para llevar a buen puerto la responsabilidad de estar al frente de una

escuela en busca de la calidad.

Con este panorama hablar de calidad educativa entonces es referirnos a un

conjunto de elementos que deben alinearse armónicamente bajo la dirección de

un líder escolar el cual tendrá en sus manos la responsabilidad de que se

cristalicen los objetivos de un grupo de trabajo y de una comunidad, lo cual si en el

papel ya se ve difícil, en la práctica se hace exponencial, pero la calidad educativa

es algo que bien vale la pena por el impacto positivo que tiene sobre seres

humanos (alumnos, maestros, directivos y padres de familia).

Referencias:

- Rojas, A. Bases del liderazgo en educación. Santiago de Chile 2006, ORELAC

UNESCO.

- Tunnermann, C. Modelos educativos y académicos. Nicaragua 2008,

Impresión Comercial La Prensa.