Mayo de 2017

Número 403

Durante su desarrollo se han analizado experiencias de liderazgo táctico en pequeñas unidadesEl I Ciclo de Liderazgo AGM‐

CUD que lleva por título´Liderazgo y gestión de crisis yconflictos` se desarrrolló los días26 y 27 de abril en la AcademiaGeneral Militar con el objetivode aprovechar la experiencia demilitares y civiles en la gestiónde equipos de trabajo en opera‐ciones en situaciones de crisis oconflictos. En la primera jornadase reflexionó sobre las herra‐mientas necesarias para un lide‐razgo eficaz, como son la ges‐tión y cohesión de grupos, lainteligencia emocional, la moti‐vación o la actuación en situa‐ciones de riesgo.

El general Miguel MartínBernardi, general jefe de laDivisión ´Castillejos`, pronuncióla conferencia inaugural en laque aseguró que “el Ejército deTierra aspira a ser una buena´fábrica` de líderes”.

En su intervención apuntócuatro consejos sobre el lideraz‐go del general estadounidenseColin Powell. En primer lugar,dijo que “mandar supone algu‐nas veces enfadar a la gente; nose puede mandar pensando ensatisfacer a todo el mundo”.También señaló la idea de que“el día que tus subordinadosdejen de venir a verte con susproblemas, ese día habrás deja‐do de liderarlos”.

A continuación, el Jefe de laDivisión ´Castillejos` expresó

que “el optimismo perpetuo esun multiplicador de la fuerza,que hay que aplicar sobre todoen los momentos difíciles”. Y,por último, se dirigió a los cade‐tes para recordarles que “losque vais a mandar vais a estarsolos. Vuestras van a ser las

decisiones y vuestra la respon‐sabilidad”.

La segunda jornada del ICiclo de Liderazgo analizó ycompartió experiencias de lide‐razgo táctico de pequeñas uni‐dades, tipo sección o compañía,en situaciones de crisis y conflic‐

tos de Ejércitos occidentales delentorno de España comoEE.UU., Francia o Portugal.

El ciclo lo clausuró el presidente de la FundaciónTelefónica, César Alierta, queimpartió una conferencia sobre´Liderazgo e innovación`.

Con compañerismo y espíri‐tu de equipo, el I Batallón supe‐ró el 31 de marzo la Prueba deUnidad, que consistió en unrecorrido de 10 kilómetros porel campo de San Gregorio enun tiempo de unos 90 minutos.Los cadetes portaron el equipoindividual de combate, inclu‐yendo fusil y cargadores y lamochila de combate.

Arm

as y

Cuerp

os

Un cadete de la AGM, entregándole un detalle al general Miguel Martín Bernardi.

Miguel Bello, en la AGM.

Los satélitesy los riesgosdel espacio,en la AGM

El ejemplo de la Prueba

de Unidad

La AGM y el CUD muestran lascaracterísticas de un buen líder

en el I Ciclo de Liderazgo

Arm

as y

Cuerp

os

Una de las prácticas en una unidad del Ejército de Tierra.

Conociendo las

Unidades del

Ejército de TierraLos cadetes y alféreces de la

Academia General Militar handesarrollado durante el mes deabril numerosas actividades deinstrucción y adiestramiento.

Los alféreces cadetes deCuarto han tenido contacto conunidades de las distintas espe‐cialidades como el Regimientode Transmisiones 21 de Marines(Valencia) o el Regimiento deArtillería de Campaña nº 20 (RACA20).

JORNADAS DE ECONOMÍA Y DEFENSALas Jornadas de Economía y Defensa analizaron

la situación de Europa desde el punto de vista de

la economía y la seguridad. En su desarrollo se

contó con alféreces cadetes de Intendencia de

los tres Ejércitos y con alumnos universitarios.

Mayo de 20172

Las opiniones expresadas en los artículos y entrevistas solamente son atribuibles a quienes las formulan y no reflejan necesariamente la postura oficial de las Fuerzas Armadas, el Ejército de Tierra o sus componentes.

En los jardines de la AcademiaGeneral Militar (AGM) se conser‐van dos monumentos dedicadosa oficiales que obtuvieron la CruzLaureada de San Fernando. Unode ellos está ofrendado al generalMiguel Primo de Rivera (queobtuvo su primera Laureada en elempleo de teniente) y otro alcapitán Ramón Jordán de Urriés.

Este último se ubica en los jar‐dines de entrada a la AGM, frenteal edificio de Jefatura deEstudios. El capitán Jordán tomóparte el cuatro de julio de 1924en la operación realizada en elsector de Gomara (Protectoradoespañol en Marruecos) paralevantar el cerco de la posición deKobba‐Darsa. En esta acción, elcapitán Jordán mandaba unacompañía del primer Tábor delGrupo de Fuerzas RegularesIndígenas de Ceuta número 3.Recibió la orden de ocupar laaltura centro de Xeruta y en bri‐llantísimo avance, salvando lasdificultades que ofrecía lo acci‐dentado del terreno y la defensaen que el enemigo se apoyaba ydesde las que hacía nutridofuego, logró su objetivo, habien‐do sido herido en el momento delasalto.

A pesar de su herida y de losrequerimientos que se le hicie‐ron, se negó a ser retirado de lalínea de ataque, y al frente de lacompañía continuó ejerciendo elmando y animando a su tropa, ala que lanzó en lucha cuerpo acuerpo, hasta desalojar al enemi‐go de todas sus posiciones. Casiagotado por el sufrimiento y lapérdida de sangre, fue conducidounos tres cuartos de hora des‐pués de ser herido, ante el jefedel Tábor, al que dio cuenta delos detalles de la operación, insis‐tiendo en volver nuevamente asu puesto. Fue evacuado por lagravedad de la herida al hospitalde campaña de Uad‐Lau, dondefalleció cinco días más tarde.

Por esta heroica actuación elcapitán Jordán fue recompensa‐do con la Cruz Laureada de SanFernando por R.O. de diecinuevede julio de 1928 (D.O. número159). Al año siguiente, el dieci‐nueve de octubre de 1929, sedescubrió una lápida que daba elnombre del capitán Jordán deUrriés a la antigua calle del Clavelen la ciudad de Zaragoza. Estacalle, cercana a la plaza del Pilar,se inicia en la calle Jaime I y va ala de Dormer. Actualmente, elrótulo de esta vía reza así: RamónJordán de Urriés. Militar zarago‐zano muerto en la guerra deAfrica.

Asimismo, en su honra, se eri‐gió en 1930 un busto de bronce

en la Academia General Militarque fue inaugurado el 5 de juniodel citado año por el Rey AlfonsoXIII. Ese día fue el de la entrega deBandera y primera Jura en laAGM. En las primeras horas deaquella mañana y en la zaragoza‐na estación de ferrocarril deCampo Sepulcro, además de lasautoridades, también acudieron arecibir al monarca los marquesesde Velilla de Ebro, padres delheroico capitán fallecido. Conellos estaban tres de sus herma‐nos. Dos de ellos eran oficialesdel Ejército (Pedro, teniente coro‐nel de infantería. Francisco, capi‐tán de Regulares. El tercero, Luis,era paisano), y la comisión militarorganizadora del homenaje a lamemoria del laureado oficial.

Ya en el recinto de la AGM ydespués del desfile del Batallónde cadetes, el Rey, el Jefe delGobierno general DámasoBerenguer, el general DirectorFrancisco Franco y demás autori‐dades, se trasladaron a lo queentonces era la explanada deentrada a la Academia (futurosjardines de la Reina MaríaCristina) con objeto de descubrirel monumento. El coronel JuanMateo del Regimiento deInfantería Saboya hizo el elogiodel homenajeado. Ensalzó aZaragoza diciendo que “es la ciu‐dad de las grandes empresas yque el lugar de emplazamientodel busto es el más adecuadopues da ejemplo a todos”. Luego,invitó al Rey a descubrir el busto,acto que se desarrolló a los acor‐des de la Marcha Real.

Le contestó el Jefe delGobierno, en nombre del Rey,alabando el espíritu heroico deZaragoza “del que era firme y her‐mosa expresión el capitán Jordán,que siempre habrá de ser ejem‐plar realidad para los futuroshéroes del Ejército”. Terminó feli‐citándose de que el busto hayasido emplazado en la Academiapara que sirva de ejemplo atodos.

Al finalizar, don Alfonso y el

general Berenguer saludaron alos padres del capitán, a sus her‐manos y a los miembros de lacomisión militar organizadora: Elcitado coronel Mateo, el capitántambién laureado Luis Baquera,compañero del fallecido, y alteniente de artillería barón deMora, secretario de la comisión.El Rey besó la mano de la madredel homenajeado, preguntándolesi el busto tenía parecido con suhijo. Contestándole la señora afir‐mativamente. Después, el monar‐ca también manifestó a los pre‐sentes que estaba encantado dehaber podido inaugurar el monu‐mento.

Tanto el dar el nombre de unacalle al capitán Jordán como elmonumento en la AGM fueroniniciativa de dos comisiones. Lamilitar ya citada que tenía carác‐ter nacional, y otra de composi‐ción preferentemente civil y

municipal, a cuyo frente estaba elalcalde de Zaragoza Juan Fabiani.Pero en la que estaban presentesel general director de la AGM y elcoronel Alvarez Arenas, jefe delTábor de Regulares al cual el capi‐tán Jordán pertenecía en 1924.

La lápida y el busto fueronsufragadas por el Consistoriozaragozano y por suscripciónpopular. El busto sería el primermonumento que, cronológica‐mente, se instalaría en la AGM.Obra del escultor jienense JacintoHigueras Fuentes (1877‐1954),reputado artista que se formó enMadrid con dos de los más cono‐cidos escultores españoles de laépoca Agustín Querol y MarianoBenlliure, trabajando en el tallerde éste último durante nueveaños. Luego regresó a su patriachica, abriendo taller propio,donde recibió en 1909 su primerencargo importante: El monu‐mento a las batallas de Las Navasde Tolosa y Bailén, inaugurado enJaén en 1912.

Trasladado definitivamente aMadrid, fue premiado con laMedalla de Oro de la ExposiciónNacional de Escultura de 1920.De los numerosos encargos reci‐bidos, solo reseñamos los de

temática militar como el dedica‐do al comandante de La Legión,Pablo Arredondo de Acuña, unode los grandes héroes del sigloXX. Poseedor de dos cruces laure‐adas de San Fernando y construi‐do en Baeza (Jaén) en 1927. O eldedicado al general LeopoldoSaro Marín, levantado en Ubeda(Jaén) en 1930.

El monumento ofrendado alcapitán Jordán es un bustoespléndido realizado en bronce,de buena factura técnica, firma‐do y fechado en la parte derechadel cuello. Conservado en exce‐lente estado, en su emplaza‐miento original, representa alcitado oficial con la capa deRegulares y con el emblema deeste honroso Cuerpo. En su sen‐cillo pedestal está grabada lasiguiente inscripción:

“Al heroico capitán RamónJordán de Urriés y Patiño, muertopor la Patria en Cobba‐Darsa. IX –VII ‐ MCMXXIV”.

La cruz laureada de SanFernando en la parte inferior,completa el basamento de laobra escultórica.

Coronel Silverio Cubero, profesor de la AGM

Sabías que...? Monumento dedicado al capitán Ramón Jordán de Urriés y Patiño

Publicación de ámbito interno de la Administración General del Estado.

Edita:

email: agm-armasycuerpos@mde.es

Director: Miguel Ángel Santamaría Directora ejecutiva: Dolores López

Jefe de redacción: Alejandro Toquero

Consejo de Redacción: Kevin Cuesta, Ruimán Quintana, Jaime AntonioAcero, Enrique Viñuela, Jorge Sánchez, Álvaro Mesa, Begoña Pilar Alday,

Roberto Lera, Tamara Aragón, Fernando Aguado y Adrián Fuentes.

AGM (Tel: 976 739 500, ext. 6723)

Mayo de 2017 3

Mikel Ramos

El viernes 28 de abril losalumnos de la especialidad fun‐damental de Transmisiones de la Academia General Militar visitamos el Regimiento deTransmisiones 21 (RT 21) sito enMarines (Valencia), como partede un ciclo que tiene como obje‐to que los alféreces cadetes ten‐gamos un primer contacto conlas principales unidades del armay sepamos lo que nos encontra‐remos en un futuro muy próxi‐mo, ya como tenientes.

Ya habíamos tenido ocasiónde ver los principales tipos deunidad del Arma que existen enla Fuerza. Colaboramos con lacompañía de Transmisiones de laBrigada Guadarrama XII en ElGoloso (Madrid) y con elRegimiento de Transmisiones 1,en Madrid capital. También pudi‐mos aprender cómo funcionanlos Centros de Comunicaciones(CECOM) que dan servicio a losacuartelamientos.

Este Regimiento de Valencia,posiblemente, posiblemente, seael que cuente con más medios ypersonal. Muchos de nosotros,con seguridad, seremos destina‐dos allí tras recibir el despachode Teniente.

En la mañana del día 28 nosintegramos en la unidad, comoviene siendo habitual, formandoen el patio de armas para lista deordenanzas y el izado de bande‐ra. A continuación, nos recibió elCoronel Jefe del Regimiento en elaula ´CISCO`, donde realizó per‐sonalmente una presentaciónsobre los orígenes del Arma y launidad y su labor actual.

El RT 21 tiene como propósi‐to fundamental prestar apoyo alas grandes unidades del Ejército

El Regimiento de Transmisiones 21,ejemplo de combatiente

de Tierra y dar formación especí‐fica al personal, de transmisioneso no, de cualquier unidad que lonecesite. Realiza colaboracionesconstantes, además de los ejerci‐cios propios durante todo el año.Los apoyos que presta consistenen su mayoría en montar centrosde transmisiones para los pues‐tos de mando de las grandes uni‐dades, además de centros noda‐les. Es raro, recalcó el Coronel,“que con los medios y formacióntécnica disponibles, no se puedadar solución a cualquier deman‐da en el ámbito de las comunica‐ciones”.

El oficial de Transmisionesdebe, además de actualizar susconocimientos técnicos constan‐temente, saber explicar en“román paladino” a miembros deotras armas qué capacidadespuede o no puede ofrecer.

Sin embargo el aspecto cen‐

tral de la visita serían las capaci‐dades docentes y formativas delregimiento. En el aula ´CISCO`,gestionada por el BrigadaMárquez, se forma a oficiales ysuboficiales como formadores,impartiendo la titulación oficialCCNA (Cisco Certified NetworkAssociate) de CISCO, importantepara quien trabaje con routersde la marca CISCO, la más exten‐dida. Con una capacidad para 20alumnos y disponiendo de unrouter, un switch y un ordenadorpersonal para cada uno de losalumnos, se asegura una forma‐ción eficaz. Así mismo, se colabo‐ra estrechamente con laUniversidad Politécnica deValencia.

El Brigada De la Torre, certifi‐cado por Microsoft junto con losdemás docentes, se ocupa deimpartir titulaciones oficiales deofimática y Windows Server. En

un futuro impartirán cursos debases de datos y virtualización.Cabe destacar los cursos orienta‐dos a la tropa que a los 45 añosabandona el Ejército.

Aprovechando la maquetaque se estaba realizando delejercicio ´MECENAS`, pudimosobservar la simulación de unCuartel General con SIMACET ycapacidad para mil usuarios, uti‐lizando para ello 50 máquinasvirtuales y 20 discos de almace‐namiento

Por otra parte, el aula CIS rea‐liza apoyos y formación a perso‐nal del ET, instruyendo a opera‐dores de transmisiones de cual‐quier arma mediante cursos emi‐nentemente prácticos de modoque lleguen a zona de operacio‐nes con un alto grado de capaci‐tación. Cuentan para ello contodos los equipos tácticos dispo‐nibles. Hay que destacar que rea‐

lizan labores de I+D+i. Recibenfeedback de quienes usan losequipos en misión e investiganpara crear nuevas soluciones atodos los problemas que se plan‐tean. Por destacar algunos cur‐sos, están el de la estaciónSORIA, uno de los más completosy complejos que existen para unsuboficial de Transmisiones y elde Puesto de Mando delBatallón, explotado tanto porpersonal de transmisiones comodel resto de las armas.

Quedaba por ver todo lo rela‐tivo a satélites, impartido en elaula de Sistema Español deComunicaciones Militares VíaSatélite. Allí el Sargento PrimeroMuñoz se sirve de la plataformade adiestramiento satélite crea‐da por Indra para ofrecer cursosde nivel formador para todo tipode satélites tales como TLX 5, TLX50, TLB 50, TLB 50 IP, ATQH yPentabanda. Gracias a este simu‐lador son capaces de introducircualquier tipo de incidencia en lainstrucción de los operadores.Tuvimos ocasión después de veralgunos de estos terminales,siendo el Pentabanda el másimpresionante, con sus 5 metrosde reflector.

Por último en una breve visi‐ta a la histórica sala de banderastuvo lugar una narración de lasvicisitudes de la unidad desde sucreación y la evolución de susguiones y banderas y la despedi‐da de los mandos del regimiento.Nos fuimos de Valencia con lasensación de que aquella era unaunidad con grandes posibilida‐des para el desarrollo de la carre‐ra profesional, con mucho traba‐jo y los medios más punteros.

El CAC. Mikel Ramos Ruiz pertenece a la Sección 424

Arm

as y

Cu

erp

os

Adaptarse a diferentes misiones y escenariosPablo Fernández

El pasado 27 de abril, las dos Secciones deInfantería de la 41 Compañía iniciaron una jor‐nada de instrucción continuada que alcanzaríasu término al día siguiente, tras apenas 24horas de instrucción pero intensas en su ejecu‐ción. Dicho periodo se dividió en dos escenariosde actuación diferenciados: un ejercicio dedoble acción a nivel sección, durante latarde/noche del jueves, consistente en el rea‐grupamiento sucesivo de Unidades hasta nivelSección en zona hostil, debiendo cumplir dife‐rentes misiones durante su ejecución, y unapráctica de instrucción en zonas urbanizadas anivel pelotón, realizada en el Hospital deGanado durante la mañana del viernes 28.

Los CAC,s iniciaron el primer ejercicio demanera individual, con el objetivo de irse reagrupandoen una Unidad de entidad mayor, en tiempos máximos,hasta llegar a establecer una Base de Patrullas de nivelSección. La ejecución contemplaba la presencia enemigaen la zona (materializada por la otra sección de infante‐ría), y la asignación de nuevas misiones e incidencias enlos diversos puntos de reunión.

Algunas de estas misiones comprendían el reconoci‐miento de un itinerario, a nivel escuadra, o la defensa de

un punto sensible, a nivel pelotón. Cabe destacar que lamayor dificultad de este ejercicio no residía en las misio‐nes citadas, que han sido practicadas a lo largo del perio‐do formativo en la academia numerosas veces, sino en elmando y control continuo que debía hacer el jefe de sec‐ción, desde la hora H, de toda la unidad que se encontra‐ba dispersa por todo el campo de maniobras.

Sin solución de continuidad, al día siguiente, yhabiéndose aproximado ambas Secciones al Hospital de

Ganado, los Capitanes profesores impar‐tieron unas directrices para homogenizarlas Tácticas, Técnicas y Procedimientos(TTP) del combate en zonas urbanizadas.Una vez ejecutadas prácticas de progre‐sión por el exterior de edificios y entrada ylimpieza de habitaciones, durante el juiciocrítico de la práctica se obtuvieron variasconclusiones, destacando la necesidad deobtener información útil, para suplir lafalta de la misma que caracteriza al com‐bate en zonas urbanizadas, y la importan‐cia de una instrucción minuciosa y sistemá‐tica, debido a la complejidad de este tipode combate.

Para concluir, señalar que este cambiode marco de actuación, en el que se pasa‐ba de un entorno convencional y combateen campo abierto a un ambiente no con‐

vencional en combate urbano, responde a la necesidadde adaptación de las Fuerzas Armadas, que viene plas‐mada en el Artículo 26. Competencia profesional denuestras Reales Ordenanzas, y de cuya parte final seextrae el título de este artículo.

El CAC. Pablo Fernández Sosapertenece a la Sección 412

Alumnos de 4º Transmisiones atendiendo las explicaciones dadas por personal del RT 21.

Arm

as y

Cuerp

os

Una práctica de progresión por el exterior de un edificio.

Mayo de 20174

Preventing terrorist radicalization: Mia BloomDaniel Carballo

On May 30th, 11 fourth‐yearsecond lieutenants, attended atalk imparted by Georgia StateUniversity professor Mia Bloom,a well‐known expert in counter‐terrorism and radicalization.The talk, called “Preventingterrorist radicalization; The spe‐cial case of youths and women”addressed issues such as howwomen coming from developedworld nations join terroristgroups, the importance thatthese groups give to new gene‐rations and the treatment theyreceive when they finally enrollin these organizations.

Numerous media coveredthe conference, where MiaBloom stated that “the morereligious a person is, the lesseasily influenced by radicaliza‐tion movements, because kno‐wing the Koran in a good wayentails prevention from mani‐pulation”.

The main topics that profes‐sor Bloom mentioned were: firstof all the type of women thatleave their Western home coun‐tries to join DAESH. Youngwomen and girls living in theWest are the most valuable tar‐get for ISIS. There is usually afollowed pattern within thissample; they come from dys‐functional families and the orga‐nization ensures to give them a

salary, a house, empowermentand participation…they encou‐rage them to depart from theirhometown so they are able tobecome part of something gre‐ater such as the creation of thesacred “caliphate”. Of course,what the recruiters forget totell them is the abuses they willsuffer, the lack of freedom, andthe biased interpretation theyimplement of the SacredReadings.

Secondly, she also talkedabout children and youngstersinside these terrorist groups.The main issue while talkingabout young generations is thatmost of the time, they don’teven know what they are doing.They just perform any imposedidea, without having the know‐ledge to differ from what it iswrong or right. Moreover, kidsare used as bargaining chips toretain the fighters so as to make

sure that their parents won’tleave the movement. A pay‐ment system has been establis‐hed within these organizations;the enrolled parents will be paida stipend for every child theyhave inside DAESH, as well asthere will be a stipend for cou‐ples.

Every subject that MissBloom evaluated will help usregarding our military future.Learning more in depth about

these cultures and groups willlead us to implement all wehave learned in our ways ofacting in subsequent operationsand missions. Above all, findingout about this makes our workeasier when it comes to inter‐cultural knowledge and unders‐tanding, whereas it is also reallyuseful when it comes to tea‐ching and transmitting ourknowledge to our subordinates.

Our mission is not only incul‐cating values such as patriotism,integrity, responsibility, discipli‐ne and courage but also sho‐wing our commitment withinthe present world, realizing thatevery leader should know howthe current global situationaffects our country and ourinternational society.

Finally, it would be unfair toend this article without mentio‐ning all the people who madeour attendance easier such asLieutenant Colonel Javier Sanzfrom the third battalion, ManuelGimenez Abad foundation,which provided us with a lot offacilities to understand the talkbetter and finally, Mia Bloom,who explained such a complexsubject in such an easy way, let‐ting cadets get closer to thevicissitudes of the real world.

El CAC. Daniel Carballo Garcíapertenece a la Sección 412

Arm

as y

Cu

erp

os

A day of maneouvers with the 1st Sapper BattalionGuillermo CepaPablo Lusarreta

Last April 28, fourth –year cadets from 423Platoon started their trai‐ning in which they revie‐wed the recently acquiredknowledge at the lastmaneuvers in Burgos.During that week thesecond lieutenants learnedthe different missions thata mechanized sapper plato‐on can accomplish.Specifically, during this daythey reviewed the methodsof emplacement of NATOstandard pattern mine‐fields, reconnaissance andsurvey of minefields atnighttime, and at the sametime all minefield docu‐ments needed to be com‐pleted.

Thursday afternoon,423 Platoon went to“Aragón I” Brigade, wherethe Sapper Battalion is loca‐ted. The Sapper Battalionhad lent three combat engi‐neer vehicles in order to beused on minelaying. Thecadets organized the diffe‐rent teams needed to setup the minefields.

The Platoon Leader isthe officer in charge (OIC)of distributing the Platooninto four parties controlled

by the three Squad leadersand himself, who still keepscontrol on his staff.

Those teams or partiesare called siting, recording,digging and laying

As soon as the sappersfinished their first task,they could either join thedigging party or be redistri‐buted into marking teamsin order to fence the mine‐field boundaries. In casethe mines are surface‐laid,there is no digging team.

Afterwards, the platoonchose the tools that wewould use, we started thetactical movement to thestarting point in order toset up the minefield. Whenthe area was safe, theOfficer marked the rowsand the teams followedhim until all 150 mineswere laid.

Then, the Platoon leftthe area and returned withthe minefield report inorder to practise the remo‐val. After the removal ofthe minefield, the unit gat‐hered together in order tosolve doubts, correct mista‐kes and prepare for asecond emplacement.

After the second empla‐cement and removal, theplatoon returned to the 1stSapper Battalion on Fridaymorning. The Battalion

headquarters showed thecadets the last assets thatthe unit had received suchas the URO VAMTAC ST5that are characterized bytheir high mobility and areused in light platoons, buthave some limitations inorder to carry engineeringtools. After that, The 423Platoon was transported toa training area that theBattalion is building up. Thearea will comprise severalfacilities for urban combattraining, as a three‐floorbuilding, a sewage System,two firing ranges and onehouse where soldiers willbe able to practise live firedrills.

To sum up, we wouldlike to thank 1st SapperBattalion and especially,the Battalion Commander,Lieutenant Colonel MiguelAngel Logroño López, fortheir support. Withouttheir help, this trainingexercise wouldn't havebeen possible. That has hel‐ped us to improve ourknowledge about the tacti‐cal and technical capabili‐ties of the Battalion and,for sure, a future perspecti‐ve for some of us.

Los CAC,s. GuillermoCepa y Pablo Lusarreta

pertenecen a la Sección 423

Carlos García

El pasado día 28 de abril losalféreces de 4ª de Artillería reali‐zamos una visita al Regimiento deArtillería de Campaña nº 20 (RACA20) para llevar a cabo las prácticasdel Sistema Antiaéreo MISTRAL,aprovechando su cercanía a laAcademia General Militar.

El 27 de abril, después de lacenar, empezamos a conocer elSistema MISTRAL de forma teóri‐ca. El Mistral es un misil superfi‐cie‐aire que puede emplearse enla defensa antiaérea de puntos,zonas o para proteger organizaciones ope‐rativas en movimiento frente a la amenazade aviones o helicópteros que vuelan abaja o muy baja altura.

El día 28 a primera hora de la mañana,nos trasladamos al AcuartelamientoGeneral Palafox donde nos esperaba el Jefede la Batería MISTRAL junto con sus man‐dos. Tras una breve presentación fuimosdistribuidos en grupos con objeto de facili‐tar el aprendizaje del sistema de armas encuestión.

En la visita se pudo trabajar con dosconfiguraciones del Sistema MISTRAL, conuna sola munición, como fueron la configu‐ración MANPADS portátil y la configuraciónÁLAMO, montado en vehículo.

Los Alféreces pudimos poner en prácti‐ca lo aprendido en las clases teóricas pre‐vias y comprobar de primera mano la difi‐cultad que entraña poner en posición elSistema MISTRAL, desde que se asienta elPuesto de Tiro (PT) hasta que se hace fuegosobre un objetivo. Tampoco era tarea fácilapuntar a un objetivo determinado, requi‐riendo muchas horas de instrucción y pre‐

paración las cuales dedican los apuntado‐res experimentados de la unidad.

El servicio en fuego puede realizarsecon procedimientos diferentes según estéel PT trabajando en autónomo o integradocon el Centro de Operaciones de ArtilleríaAntiaérea Semiautomático (COAAAS). Esteúltimo permite al Sistema MISTRAL su inte‐gración con el sistema de Defensa Aéreanacional.

Esta visita complementa a las realiza‐das anteriormente por los alumnos de 4ºcurso al Regimiento de Artillería Antiaéreanº 71 (RAAA 71) y al Grupo Norte deMando y Control (GRUNOMAC) y suponeun paso más en el conocimiento de laArtillería Antiaérea.

Solo queda agradecer a la Batería MIS‐TRAL del RACA 20 su acogida, paciencia ydedicación a la hora de realizar las prácti‐cas. Su experiencia y conocimiento han ser‐vido para contribuir a nuestra preparacióncomo futuros Tenientes.

El CAC. Carlos García Albaladpertenece a la Sección 422

Instrucción continuada en el RACA 20

Arm

as y

Cuerp

os

Instrucción de apuntador de puesto de tiro.

Mayo de 2017 5

Zairza Fernández

El viernes 31 de marzo, laAcademia General Militar llevóa cabo la Prueba de Unidad.Dicha prueba consiste en unamarcha rápida realizada porcada Unidad del Ejército demanera anual y sirve paradeterminar el nivel de prepara‐ción física de la misma.

La prueba que consiste enun recorrido de 10 kilómetros,se desarrolló por el campo demaniobras de San Gregorio enun tiempo estimado de entre85 y 90 minutos.

Durante este periodo, loscadetes debíamos de portar elequipo individual de combate,incluyendo fusil y cargadores yla mochila de combate, pesadapreviamente a un porcentajede cadetes de cada Compañía.

El objetivo de dicha activi‐dad no sólo está enfocado enrecorrer una distancia en untiempo determinado, sino acrear una meta común: quetodos los caballeros y damascadetes de la Academia, inclui‐dos sus respectivos mandos,sean perfectamente capacesde superarla en equipo.

Se trata, pues, de otrademostración de compañeris‐mo y espíritu de equipo, valo‐res que son constantementetratados en esta Casa. Conayuda de unos, el coraje deotros y la energía de todos, fueposible la superación de laprueba por parte de todo el IBatallón.

La DC. Zairza Fernández Haropertenece a la 111 Sección

La Prueba de Unidad,espíritu de equipo

Arm

as y

Cu

erp

os

Con coraje y energía, el I Batallón consiguió superar la prueba.

Ready for combat: ´The Unit challenge`

Arm

as y

Cuerp

os

El I Batallón, realizando la marcha con el equipo completo por el campo de maniobras.

Alejandro Argüeso

Finally, the moment to face anew assessment had come.Although it was not the first timewe had done it, it kept producingadrenaline because of the physi‐cal and psychological effort.

The week before the run, wedid another test to familiarizeourselves with the circuit andcheck the individual sacrifice thatit requires; this sacrifice is sha‐red with all our fellow cadets,that shoulder to shoulder arewilling to help at any moment.This is used to exchange impres‐sions with the rest of the cadetsand to reach the physical andmental preparation to pass thetest.

The day came and all theSecond Battalion was formedwith the individual combatequipment, which weightsapproximately 20 kg. In addition,we had 10 km ahead of us, and astopwatch that would stop after

90 minutes, when all the cadetsshould have passed the finishingline.

The unit was in a perfect for‐

mation, and we started runningwith enthusiasm, discipline andmartial pace, singing to therhythm of the ¨Calderón¨ verse.

When we reached the firstthird of the route, the effort waspalpable and although theweight was evident, the fellows‐

hip could overcome everythingand the run pace was maintai‐ned until the second third,when the key to success in thetest was to control the timing.

Once we reached the lastminutes, fatigue was obvious.We had to overtake the criticalmoment in which, as a result ofsacrifice and effort, fellowshipcould firm up and multiply theUnit combat power.

After the challenge, the UnitCommander, in front of thewhole battalion, congratulatedus, because one more year, thismission had been accomplished,since it certified the good physi‐cal condition of all of us.Moreover, he insisted on theimportance of cohesion,fellowship, sacrifice and exem‐plarity, values that we shouldshow to our mates every day.

El CAC. Alejandro ArgüesoGarcía pertenece a la 322 Sección

Ruimán Quintana

Los alumnos de 4º deCaballería afrontamos una jor‐nada continuada dispuestos aponer en práctica las leccionesaprendidas de liderazgo y losconocimientos del Arma recaba‐dos durante todo el curso.

Con el apoyo del Regimientode Caballería “España” 11, sedispuso una unidad tipo partidaformada por dos patrullas decuatro Vehículos de Exploraciónde Caballería (VEC), cuya misiónconsistía en realizar una aproxi‐mación al polígono de combateurbanizado sito en la zona deCasas Altas del campo demaniobras de San Gregorio,para luego realizar ejercicios decombate urbanizado con vehí‐culos.

Durante la aproximación aCasas Altas cada patrulla avanzó

Reconocimientos en zona urbanizadapara combatir en todos los ambientes

en columna, practicando duran‐te el trayecto cambios de des‐pliegue, como la cuña o la for‐mación en línea, acogidas a pun‐tos de reunión o ataques inme‐diatos. Una vez en la zona deCasas Altas, y tras recibir las últi‐mas indicaciones por parte delCAC Sergio Sánchez Villa, queostentaba el puesto de jefe de lapartida, las patrullas realizaronun cerco al polígono de combateurbanizado con el fin de aislarlopara su posterior reconocimien‐to, previsto al alba del díasiguiente.

Reconocimiento

De acuerdo con lo previsto,al amanecer, mientras una delas patrullas proporcionabaseguridad, la otra realizaba elreconocimiento al polígonosiguiendo las instrucciones y

medidas de coordinación mar‐cadas por el jefe de Partida.Después de haber ejecutadovarias veces el ejercicio y pulirerrores, cada patrulla volvió a laUSBAD (Unidad de Servicios deBase Discontinua) San Jorge conla sensación de haber cumplidola misión, y lo que es más impor‐tante, haber obtenido impor‐tantes lecciones de combate enzonas urbanizadas.

Este tipo de combate es muyimportante, no solo por la difi‐cultad de combatir en esta clasede ambientes, que requierenuna gran instrucción, sino tam‐bién por la importancia de esteterreno en los conflictos actua‐les, donde las poblaciones jue‐gan un papel muy destacado.

El CAC. Ruimán QuintanaGarcía pertenece a la 413 Sección

Patrulla realizando reconocimiento de zona urbanizada.

Arm

as y

Cu

erp

os

Mayo de 20176

Enseñanzas de la misión EUTM Mali

Arm

as y

Cuerp

os

El capitán González ha contribuido en Mali a reconstruir las Fuerzas Armadas del país.

Francisco M. González

Mi Comisión de Servicio enla Operación EUTM MALIcomenzó el 15 de septiembre de2016 en un puesto con el queEspaña debía contribuir por pri‐mera vez, con una exigencia deidiomas tanto en inglés como enfrancés.

Mi llegada se produjo en elmomento en el que dabacomienzo el cambio delMandato 2 al 3 de la UE, lo quesuponía una reducción delnúmero de efectivos de Equiposde Entrenadores y lo que se con‐sidera más importante, unareestructuración del ETTF HQ.Debido a motivos de reorganiza‐ción interna y a pesar de que mipuesto era de Training &Education Support Element(TESE), surgió la posibilidad dedesarrollar los cometidos deJefe de un Infantry TrainingTeam durante el CombinedMobile & Advisory TrainingTeam (CMATT).

Durante algo más de 2meses tuve la oportunidad dedirigir el asesoramiento, entre‐namiento y supervisión de unaSección de Infantería ligeramaliense en Operaciones deControl de Zona, Combate

en Zonas Urbanizadas,Operaciones Ofensivas yDefensivas. El reto principal alque me enfrenté desde elcomienzo fue la falta de lideraz‐go de los Cuadros de Mando de

la Sección. Cuando los líderessaben con claridad qué misiónestán desarrollando se identifi‐can mejor con lo que hacen y enconsecuencia sus subordinadostambién. Para mí un líder se

caracteriza por su constanteafán por aprender, por descu‐brir y por contribuir.

Me propuse como objetivosayudarles a entender qué es serun líder, a saber trabajar en

equipo, a motivar a sus hom‐bres, a tomar decisiones otor‐gando facultades de asesora‐miento a sus subordinados.Traté de cambiar la relacióndeshumanizada entre superior ysubordinado. A inspirar a travésdel ejemplo y a desarrollar enellos los mismos valores que tanfirmemente se me han inculca‐do en la Academia. Esos valorestienen una fuerza especial paradar sentido y encauzar losesfuerzos humanos.

"La grandeza de un líder nose mide por el tamaño de suego, sino por la altura del propó‐sito al que sirve" MARTIN LUT‐HER KING.

El capitán Francisco MiguelGonzález es profesor de la AGM

“He tratado de desarrollar en los

malienses los mismos valores recibidos en la AcademiaGeneral Militar”

El conflicto vivido por Mali durante

el año 2012 y la posterior interven-

ción francesa (Operación Serval)

precedieron al despliegue de la

misión EUTM MALI, para recons-

truir las FFAA malienses y posibili-

tar la asunción de la integridad

territorial y la seguridad de la

nación por ellas mismas.

Las razones de la misión de la Unión Europea

Europa en MalíLa misión de entrenamiento de la Unión Europea en

Malí (EUTM Malí) es una misión militar de carácter "noejecutivo", que tiene como objetivo contribuir a la recu‐peración de las capacidades militares de las FuerzasArmadas Malienses, basando su trabajo en tres pilares:El entrenamiento, el asesoramiento y la educación.

Composición de la misiónLa misión EUTM MALI está compuesta por militares

procedentes de 27 países europeos, siendo España elsegundo país que más efectivos aporta a la misión. Searticula en tres componentes principales: Cuartel

General (Bamako), ATF (Advisory Task Force, Bamako)cuya misión es el asesoramiento a alto nivel de diferen‐tes áreas relativas a los ejércitos y la defensa, y por últi‐mo ETTF (European Training Task Force, Koulikoro) inte‐grado por alrededor de 440 militares y cuya misión prin‐cipal es proporcionar adiestramiento militar a las unida‐des de las Fuerzas Armadas de Malí.

¿Por qué acude EspañaEspaña está interesada por partida doble en la esta‐

bilidad de la región del Sahel:• Como socio fiable de la UE, contribuyendo a los

objetivos de estabilización que se han fijado de comúnacuerdo con los Estados Miembros.

• Como país, y por evidentes razones de proximidad,

España tiene un enorme interés en la estabilidad y pros‐peridad de esa región. En ese sentido, Malí representauna frontera avanzada desde la que luchar y frenar aljihadismo radical que amenaza con acceder a España yEuropa.

El compromiso de España es firme con el continentedesde la cooperación humanitaria hasta las operacionesmilitares. En este plano, España está presente en 7misiones en África que recorren el continente de Este aOeste: (1) EUTM SOMALIA, (2) Op. Atalanta, (3) Avión deVigilancia marítima en Yibuti, (4) EUNAM RCA, (5) Apoyoa RCA Gabón, (6) EUTM MALÍ, (7) Apoyo a EUTM MALÍ‐Dakar.

La estabilidad y el progreso de África es vital paratoda Europa. Su seguridad es nuestra seguridad.

Arm

as y

Cu

erp

os

Arm

as y

Cu

erp

os

Sobre estas líneas, el capitán González, junto a la Sección de Infantería que ha asesorado. A la derecha, una práctica de tiro de sus integrantes.

Mayo de 2017 7

El I Ciclo de Liderazgo AGM‐CUD que lleva por título´Liderazgo y gestión de crisis yconflictos` se desarrrolló los días26 y 27 de abril en la AcademiaGeneral Militar con el objetivode aprovechar la experiencia demilitares y civiles en la gestiónde equipos de trabajo en opera‐ciones en situaciones de crisis oconflictos. En la primera jornadase reflexionó sobre las herra‐mientas necesarias para un lide‐razgo eficaz, como son la ges‐tión y cohesión de grupos, lainteligencia emocional, la moti‐vación o la actuación en situa‐ciones de riesgo.

Durante el acto inaugural, elgeneral Luis Lanchares, directorde la Academia General Militar,se refirió al artículo 9 delDecálogo del Cadete, que habladel amor a la responsabilidad yla decisión para resolver. “A esoaspiramos –señaló–, a que losfuturos oficiales tengan una sóli‐da formación científica, técnica,humanística y militar, pero loque estamos formando es líde‐res en el sentido más amplio dela expresión, jefes militares y deunidades, que cuando seenfrenten a situaciones comple‐jas no pueden tener una actitudtibia ante los acontecimientos.Deben tener amor a la respon‐sabilidad y decisión para resol‐ver”.

En el acto inaugural tambiénparticiparon el director delCentro Universitario de laDefensa, Antonio Elipe, yClaudia Pérez, Directora de laCátedra Paz, Seguridad yDefensa de la Universidad deZaragoza.

El general Miguel MartínBernardi, general jefe de laDivisión ´Castillejos`, pronuncióla conferencia inaugural en laque aseguró que “el Ejército deTierra aspira a ser una buena´fábrica` de líderes”. En su inter‐vención definió las característi‐cas del líder militar para enfren‐tarse a las operaciones en elescenario operativo actual, queva desde el combate convencio‐nal a misiones de ayuda huma‐nitaria o el adiestramiento yasesoramiento en zonas comoIrak, Somalia o Mali. “Todo estosupone un enorme reto de for‐mación para los líderes delEjército más jóvenes, nuestrossuboficiales y oficiales de nivelintermedio, que son los tenien‐tes y capitanes que van a estaral frente de pequeñas unida‐des”.

En los escenarios de conflic‐to actuales, destacó, “los man‐dos inferiores van a tenermucha iniciativa. Las órdenesvan a ser más genéricas y lapoblación va a formar parte

“El Ejército de Tierra aspira a ser una buena ´fábrica` de líderes”

siempre de la resolución delconflicto”. Y esas decisiones lasdeben tomar “en muy pocotiempo y en un espacio físicoreducido; en ese ambiente, lasórdenes van a ser genéricas ypoco definidas, por lo que lacadena jerárquica pierde valor”.

Además, se refirió a laimportancia de “colaborar conlas fuerzas de la zona y con lasautoridades locales; tener encuenta las limitaciones delambiente social y religioso y,sobre todo, que la poblacióndebe estar en el centro de lasdecisiones”. Estas circunstan‐cias, señaló, van a afectar alcomportamiento de los líderesporque “la mayor complejidadva a requerir de ellos más inicia‐tiva, acompañada de prudenciay madurez, ya que cualquierdecisión que tomen va a tenerun impacto”. En este sentido, serefirió también a la importanciade mejorar la capacidad decomunicación y relación con lossubordinados.

El general Miguel MartínBernardi cerró su intervenciónapuntando cuatro consejossobre el liderazgo del generalestadounidense Colin Powell. Enprimer lugar, dijo que “mandarsupone algunas veces enfadar ala gente; no se puede mandarpensando en satisfacer a todo elmundo”. También señaló la ideade que “el día que tus subordi‐nados dejen de venir a verte consus problemas, ese día habrásdejado de liderarlos”.

A continuación, el Jefe de laDivisión ´Castillejos` expresóque “el optimismo perpetuo esun multiplicador de la fuerza,

que hay que aplicar sobre todoen los momentos difíciles”. Y,por último, se dirigió a los cade‐tes para recordarles que “losque vais a mandar vais a estarsolos. Vuestras van a ser lasdecisiones y vuestra la respon‐sabilidad”.

Gestos y emoción

Por otra parte, el abogado ymáster en análisis del comporta‐miento no verbal, José LuisMartín Ovejero, habló sobre´Liderazgo e inteligencia emo‐cional` durante el desarrollo delciclo. “Un buen líder tiene queser consciente de sus propiasemociones y de las de la genteque le rodea”, dijo. En su inter‐vención ofreció, sobre todo,algunas pautas de comunicaciónno verbal. “Se nos tiene que verinvolucrados, primero a travésdel rostro, transmitiendo emo‐ciones sinceras porque las pala‐bras pueden decir una cosa y elrostro otra, y es importante queno haya incoherencias”.

Y es que, a su juicio, “laspalabras comunican pero nues‐tro cuerpo más; hay investiga‐ciones que dicen que cuandohay incoherencia entre nuestracomunicación verbal y no ver‐bal, un 93% se lo lleva la no ver‐bal y solo se deja un 7% al signi‐ficado de las palabras”. En estesentido, se refirió a la importan‐cia de “dejar las manos libres; elgran error de muchos oradoreses utilizar objetos en las manos,que no son más que elementosde distracción que nos convier‐ten en mancos gestuales”.

Martín Ovejero también ledio mucha importancia al com‐

portamiento postural y, sobretodo, a las posturas espejo,“aquellas que se producencuando estamos con otra perso‐na y, si estamos a gusto y com‐partimos puntos de vista,inconscientemente vamos a imi‐tar”. Esto es importante, señaló,porque “si nos fijamos en perso‐nas que imitan a otras postural‐mente, sobre todo a quienes lle‐ven la iniciativa, vamos a distin‐guir a quienes comparten unpunto de vista o a la inversa”.

También se refirió a las sieteemociones básicas que se refle‐jan en el rostro: alegría, tristeza,sorpresa, asco, miedo, enojo ydesprecio. “Son importantespara saber si alguien te estádiciendo la verdad o no”.

Motivación

A continuación, el exvicepre‐sidente mundial de IBM y exper‐to en liderazgo, Javier Sada,transmitió su experiencia demás de 30 años “viviendo en unmundo de líderes”. En su inter‐vención aseguró que “el lideraz‐go cambia la vida de las perso‐nas y su resultado; es la únicafuerza capaz de que las cosasfuncionen o no”.

En este sentido, su interven‐ción buscó motivar a la audien‐cia “para moverse de un lideraz‐go mediocre a uno de excelen‐cia”. Y todo ello manejando lasideas de servicio –“el corazóndel liderazgo es servicio, así quela Academia General Militar esel entorno ideal para hablar deeste tema”, aseguró el ponen‐te–; de influir en las personas yaportarlas valor.

Durante la ponencia, Javier

Sada motivó a los 300 alumnosque han asistido a este ciclopara que sean “intencionales”en su liderazgo; “los cadetes dela AGM no vais a ser mejoreslíderes porque estéis diez añosen una posición, porque esopuede ser un año repetido diezveces, pero no habréis crecido”.

Tenéis que vivir intencional‐mente vuestro liderazgo”. JavierSada incidió, sobre todo, en laidea de “estar preparados paraque cuando lleguen los momen‐tos críticos los podáis identificary sepáis claramente qué hacer”.

Por último, el ponente apun‐tó que “el envoltorio final es elcarácter del líder. Las personas ylos líderes se enfocan mucho encompetencias, pero cuandoignoras la importancia del carác‐ter estás pagando un precio enlas relaciones con las personas.Nadie quiere seguir a un lídercon mal carácter y si lo sigue esporque no tiene más remedio”.

RiesgoPor último, El teniente coro‐

nel del Centro Universitario dela Defensa, Javier Aceña, hablósobre “La toma de decisiones ensituaciones de riesgo”. En suintervención reflexionó sobrelos aspectos psicológicos rela‐cionados con la toma de decisio‐nes en situaciones normales ycomplejas; sobre cómo las situa‐ciones adversas las condicionany también apuntó algunas pro‐puestas para minimizar los ries‐gos de las decisiones más racio‐nales. En este sentido, destacóla importancia de adquirir com‐petencias de inteligencia emo‐cional. “Lo primero es dartecuenta de tus propios estadosemocionales y, lo segundo, elcontrol emocional de cada situa‐ción”. En el caso de las FuerzasArmadas se refirió a la impor‐tancia de entrenar estos aspec‐tos.

En este sentido, comentó,“el Ejército de Tierra tiene quehacer un esfuerzo muy grandepara desarrollar programas deentrenamiento psicológicocomo tienen los americanos,que han apostado claramentepor este tipo de formación trasparticipar en escenarios comoIrak y Afganistán”. En la actuali‐dad, aseguró el teniente coronelJavier Aceña, “en España tene‐mos en las unidades una guía defortalecimiento psicológico,todavía en borrador, donde sepuede entrenar psicológicamen‐te mediante unos entrenamien‐tos de tolerancia a la frustra‐ción, potenciar la reflexión,estrategias de afrontamientodel estrés, la capacidad de auto‐motivación o la reducción delnivel de ansiedad”.

Los ponentes de la primera jornada, con el general Luis Lanchares y el TCol. Ortiz de Zárate.

Arm

as y

Cu

erp

os

El general Miguel Martín Bernardi, Jefe de la División ´Castillejos` pronunció la conferencia inaugural del I Ciclo sobre ´Liderazgo y gestión de crisis y conflictos` en la Academia General Militar

Mayo de 20178

La segunda jornada del ICiclo de Liderazgo AGM‐CUDque lleva por título ´Liderazgo ygestión de crisis y conflictos`analizó y compartió experien‐cias de liderazgo táctico depequeñas unidades, tipo sec‐ción o compañía, en situacionesde crisis y conflictos de Ejércitosoccidentales del entorno deEspaña como EE.UU., Francia oPortugal.

El general de BrigadaAlfonso García‐Vaquero estuvocasi un año al mando de lamisión EUTM‐Mali de la UniónEuropea y esta experiencia, pre‐cisamente, es la que transmitióa través de la conferencia´Liderazgo táctico en el Ejércitoespañol`. En su intervenciónexplicó que estas misiones deadiestramiento y asesoramiento“son muy diferentes a las decombate”. De una forma gráficacomentó que “es como desarro‐llar el trabajo de la AcademiaGeneral Militar, pero en el cen‐tro de África, con alumnos afri‐canos”.

Antes de hablar de las carac‐terísticas que debe tener el líderen estos escenarios, se refirió ala realidad del Sahel, la fronteraavanzada, “donde conviven lapobreza, el subdesarrollo, lacorrupción y los estados débiles,que son el caldo de cultivo per‐fecto para todo tipo de tráficosilegales y de organizacionesterroristas”.

A partir de esa realidad y dela necesidad de controlar y esta‐bilizar el Sahel, el generalGarcía‐Vaquero describió cómodebe ejercerse el liderazgo tácti‐co. “Se influye siempre con elejemplo, sin imposiciones –ase‐guró– y, por mi experiencia, losafricanos imitan perfectamentelo que ven”. En este sentido,explicó que “no hay que impo‐ner soluciones europeas, sinodarles lo que necesitan; ellosconfían plenamente en nuestrascapacidades”.

Por otra parte, aseguró que“es muy importante estar siem‐pre preparados para tomar lainiciativa ante situaciones ines‐peradas”. Y se refirió al cóctelque, a su juicio, define a unbuen líder: “Gran capacidadprofesional, que genera muchaconfianza; responsabilidadunida a unos sólidos valoresmorales y personalidad para lle‐var a cabo la misión”.

Por último, el generalAlfonso García‐Vaquero hablóde motivación e ilusión. “La frus‐tración no existe a la hora detrabajar en estos países; es unatarea muy ilusionante porquevas a zonas que necesitan tuayuda y eso te anima todavíamás”.

“El líder debe influir siempre con el ejemplo y sin imposiciones”

La dificultad principal, ase‐guró, “es que no perteneces a sucultura; el abismo cultural es tangrande que tienes que centrartemucho en intentar entenderlosy respetar sus costumbres, peroson muy hospitalarios”.

Por último, resumió algunascaracterísticas más que debetener un buen líder: “Es muyimportante que lo quieran sussoldados; el líder nace, peroluego tiene que perfeccionarsey no dejar nunca de formarse”.Pero, por encima de todo, insis‐tió en la ilusión, “en la impres‐cindible capacidad que hay quetener para motivar e ilusionar ala gente que tienes a tu alrede‐dor”.

MotivaciónPor otra parte, Juan Carlos

Dias Rouco, teniente coronelprofesor de Liderazgo de laAcademia Militar de Portugal,se refirió al trabajo de los últi‐mos 15 años en el área de lide‐razgo y cómo preparan a suscadetes para las misionesnacionales e internacionales.

“Lo primero que intenta‐mos garantizar es la formaciónde comandante, porque losfuturos oficiales tienen que sersiempre comandantes. El lide‐razgo solo es una herramientapara auxiliarlos e influenciarsobre sus subordinados”, ase‐guró.

El teniente coronel JuanCarlos Dias Rouco insistió en laimportancia de “convencer conel ejemplo y no imponer. Ellíder debe tener seguidores yno subordinados; esto es lomás importante, convencercon la fuerza de las palabras,del ejemplo, para influenciar y

llevar a cabo el esfuerzo extra‐ordinario que suponen lasmisiones internacionales”.

Pequeñas unidades

A continuación, MelissaWolfe, doctora en Psicología delCentro de Liderazgo del Ejércitode EE.UU., habló sobre ´El lide‐razgo en pequeñas unidades`.En su intervención se refirió alconcepto de liderazgo reflejadoen la doctrina, “que está en per‐manente evolución”, y a lasherramientas que permitenmejorar el sistema de evalua‐ción de los líderes, “una laborque se realiza con una visiónamplia, recabando la opinión delos superiores, de los iguales yde los subordinados”.

En este sentido, aseguró queen el Centro de Liderazgo deEE.UU. se realizan alrededor de25.000 entrevistas anuales enlas que se valoran numerososparámetros sobre la eficacia deltrabajo del líder.

Melissa Wolfe destacó en laAcademia General Militar que“lo que más valor tiene en ope‐

raciones es la capacidad de lide‐rar, el capital humano, y su ini‐ciativa para afrontar situacionesen las que el ambiente cambia yel líder debe tener atributospara alcanzar unos objetivos yconseguir que su equipo tengauna visión clara de la misión y almismo tiempo se sienta partíci‐pe de ella”.

Serval

Finalmente, el coronelClaude Minyoulat, Jefe deEstado Mayor de la OperaciónServal, liderada por Francia en elnorte de Mali, explicó el contex‐to general de esta misión y elpapel de los oficiales jóvenes –tenientes y capitanes– enpequeñas unidades. El coronelClaude Minyoulat insistió en lanecesidad de “dar ejemplo, tra‐bajando con un alto nivel de exi‐gencia y mucho entusiasmo; endefinitiva, el líder debe querer asus subordinados”.

La Operación Serval se desa‐rrolló en el norte de Mali con elapoyo de varios países africanosy occidentales bajo el amparo

de la ONU con el objetivo de fre‐nar el avance de los rebeldesislamistas ligados a Al Qaeda. Eneste escenario, comentó, “lacapacidad de adaptación y lapreparación son fundamentales,lo que denominamos la fuerzamoral. Sin ella es imposibletener éxito en una misión comoesta desarrollada en unas condi‐ciones muy duras”.

InnovaciónFinalmente, César Alierta,

presidente de FundaciónTelefónica, pronunció en laAcademia General Militar laconferencia de clausura del ICiclo sobre ´Liderazgo y gestiónde crisis y conflictos` con unaponencia sobre ´Liderazgo einnovación`. En su intervenciónaseguró que “un buen líder esaquel que es capaz de rodearsedel mejor equipo posible; esa esla clave del éxito. Hay que escu‐char las opiniones de los demás,las organizaciones que lo hacenvan por delante”.

César Alierta insistió en que“el liderazgo y la innovación sonimprescindibles para lograr eléxito. Estamos inmersos en unanueva época, la época digital,que está transformando todoslos ámbitos de nuestra vida,caracterizada por la digitaliza‐ción y el ´big data`. Ambos son labase de la innovación y todoslos sectores clave están adop‐tando estas nuevas tecnologías,ya que ningún sector es inmunea este cambio”.

En este nuevo entorno, ase‐guró el presidente de laFundación Telefónica, “elEjército necesita una transfor‐mación digital que le permitaoperar con la máxima disponibi‐lidad, calidad y seguridad”. Paraello, prosiguió, “hacen falta pro‐fesionales tecnológicamentecualificados y con un alto nivelde conocimientos digitales; for‐mados en materias adaptadas alcontexto actual, y que ejerzansu liderazgo con responsabili‐dad. Y todo ello, sin perder losvalores que caracterizan a nues‐tras Fuerzas Armadas y GuardiaCivil”.

En su intervención, CésarAlierta también aseguró que “elmercado laboral se está trans‐formando y en los próximosaños se necesitarán perfiles congrandes capacidades digitales ypara profesiones que no existenhoy en día”. En este sentido, laeducación y, sobre todo, la edu‐cación digital, “es el mejor ins‐trumento para lograrlo, ya queno solo permite la formación delos nuevos profesionales, sinoque ayuda a reducir la desigual‐dad y crea las bases para un cre‐cimiento sostenido”.

Los ponentes de la segunda jornada en la que se compartieron experiencias de liderazgo.

Arm

as y

Cu

erp

os

Al ciclo asistieron 300 alumnos civiles y militares.

Arm

as y

Cuerp

os

El general Alfonso García‐Vaquero aseguró que para ejercer el liderazgo táctico de pequeñas unidades “son fundamenta‐les la capacidad profesional, la responsabilidad y la personalidad, pero, sobre todo, la motivación y la ilusión”

Mayo de 2017 9

El liderazgo como efecto multiplicador

Arm

as y

Cu

erp

os

Un cadete, realizando una pregunta durante la mesa redonda.

Juan P. Fragueiro

Liderazgo, sin duda alguna,una de las cualidades, si no lamás importante, que toda per‐sona debe tener para alcanzarlas metas que a lo largo de lavida uno se puede proponer. Esde resaltar que en la instituciónmilitar toma aún mayor impor‐tancia tanto en cuanto, es fre‐cuente que a menudo, dadanuestra peculiaridad y la pre‐sencia cada vez más frecuentede unidades militares en zonasde conflicto, nos enfrentemos asituaciones de riesgo en las queestemos expuestos a peligros enlos que ser un buen líder puedaresultar crucial para el desarro‐llo de la misión y el éxito de lamisma.

Los días 26 y 27 de abril delpresente año se ha impartido,en la Academia General Militarde Zaragoza, el I Ciclo deLiderazgo y Gestión de Crisis yConflictos. Dicho ciclo ha resul‐tado todo un éxito dado el granvolumen de asistencia de perso‐nal, tanto civiles como miem‐bros de Fuerzas y Cuerpos deSeguridad del Estado. Además,

las jornadas han contado conponentes de un altísimo presti‐gio tanto a nivel nacional comointernacional, que han aportadoa las jornadas una gran valorademás de por lo que ellosrepresentan, por las ideas quenos han transmitido.

Tuvimos la oportunidad deconocer de primera mano expe‐

riencias vividas en zona de ope‐raciones en Mali así como ver elgran éxito que la “OperaciónServal” tuvo en dicho país. Enestos escenarios se pone demanifiesto como una vez más,la capacidad de liderazgo cobrauna gran importancia, ya queesta operación supuso unauténtico éxito, donde las con‐

diciones climatológicas tanextremas que se vivían hicieronque los “jefes” sacaran lo mejorde sí: El Liderazgo.

Además de las provechosasponencias a las que tuve el privi‐legio de poder asistir, se realizóuna mesa redonda cada día enlas que la gran cantidad de pre‐guntas que suscitaba el tema en

cuestión, podrían haber dadopara estar un día entero hablan‐do sobre el liderazgo y la ges‐tión de crisis y conflictos.

Una vez concluidas las jorna‐das queda claramente de mani‐fiesto la importancia que el lide‐razgo tiene en la actualidad. Unbuen líder debe reunir una seriede valores y capacidades, algu‐nas de ellas innatas, pero otrasmuchas se pueden adquirir a lolargo del tiempo. Es primordialtener un gran control emocionaly preparación táctica y técnicaademás de una gran iniciativa,sobre todo en los empleos deTeniente y Capitán que a menu‐do actúan de forma aislada enlos complejos escenarios deconflicto en los que nuestrasFuerzas Armadas se encuentrandesplegadas en la actualidad.Por otro lado, destacar que elliderazgo, actúa como efectomultiplicador dentro de unaunidad, elevando la moral de losintegrantes.

El CAC. Juan Pedro FragueiroBerna pertenece a la Sección 323

El Capitán Carlos Silva, Premio ´Comandante Ezquerro`El Capitán Carlos Silva recibió el pasado 20 de febre‐

ro el premio a la excelencia en la función docente quelleva el nombre de Premio ´Profesorado ComandanteEzquerro`.

Se lo entregó en el Patio de Armas de la AGM la viudadel Comandante Ezquerro, Trinidad Lopez, “por su des‐tacada vocacion docente, siendo un ejemplo por su rigorintelectual, capacidad de trabajo, entusiamo y motiva‐ción para alcanzar la excelencia”.

Tras ese reconocimiento, el Capitán Carlos Silvacomenta que “han transcurrido 34 años de servicio en elEjército”, desde que ingresó con 17 años en la AcademiaGeneral Básica de Suboficiales. En la AGM lleva desde2012 en el empleo de capitán.

Desde que salió de sargento en 1986 lleva ejerciendola labor docente. “Entonces, el servicio militar era obliga‐torio y cada nueve meses venían nuevos reclutas a losque había que enseñar todo lo referente a la vida military a la Unidad a la que iban a ir destinados”.

Recibir el Premio Comandante Ezquerro fue para él“un gran honor; podría decir que ha sido el reconoci‐miento que mas ilusión me ha hecho a lo largo de micarrera, por lo inesperado y porque creo que todos losprofesores de la Academia son unos grandes profesiona‐les y cualquiera de ellos podría haberlo recibido”.

Sobre las cualidades de un buen profesor destaca “lapaciencia y la cercanía a los alumnos; siempre intentoinculcarles el sentido común. También intento aprenderde ellos, sobre todo de su entusiasmo”.

El Capitán está adscrito al Departamento deFormación Física, “una asignatura atractiva y que mepermite tener un contacto diario con muchos alumnos;también estoy dirigiendo un equipo que participa en elTrofeo Rector”. Y es que siempre ha estado muy vincula‐do al mundo del deporte entrenando a varios equipos”.

Instruye y transmiteUno de esos alumnos, el caballero cadete José

Joaquín Bas Más, de la Sección 211, asegura que elCapitán Silva “es una persona muy tranquila que siempreactúa con mucha prudencia y que todo lo hace con cono‐cimiento de causa. Se preocupa por sus cadetes y siem‐pre trata de buscar soluciones a los problemas que senos puedan plantear”.

También destaca de él que “nunca impone su formade pensar sino que nos instruye y transmite las ideas quetenemos que asimilar para que sepamos tomar nuestraspropias decisiones. Y me parece que esto es algo muypositivo para los cadetes que ya estamos en Segundocurso, que hemos superado el primer año de adaptacióny que ya tenemos que aprender a asumir responsabilida‐des”.

Por último, el cadete José Joaquín Bas destaca que elCapitán Silva “sabe transmitir muy bien los conocimien‐tos técnicos y tácticos y como ejemplo puedo mencionarlas prácticas de explosivos que realizamos en las pasadasmaniobras del mes de febrero”.

Arm

as y

Cuerp

os

Arm

as y

Cuerp

os

Sobre estas líneas, la 21 Compañía, con la que el Capitán Silva tiene un contacto muy directo. A la derecha, un momento de la entrega del Premio Cte. Ezquerro.

Mayo de 201710

José Sánchez

En el último cross deNavidad, un equipo de cadetesde la 221 sección se alzó con lavictoria tras ocupar los primerospuestos de los clasificados. Erael germen de lo que a la postresería, la actual “Cabrelles”.

El azar había unido a ungrupo de cadetes de grandescualidades fisicas, que a travésdel trabajo y el buen ambiente,subirían un escalón más. No envano, el comandante de la 22Cía., en su infinita sabiduría, lescolocó, para la prueba que seavecinaba, la batuta de favori‐tos.

Era una soleada mañana delsábado 18 de febrero de 2017.Los cadetes de la 221, perfecta‐mente liderados por su jefe desección (alférez de 4º) y los jefesde pelotón (alumnos de 3º), sementalizaban para la dura prue‐ba que venía a continuación. Nohabía pasado ni un día desdeque desembarcasen en la AGMdel autobús proveniente de laACINF. Habían sido unas severasmaniobras en tierras toledanasy en donde habían caído lesio‐nados buena parte de sus com‐ponentes. Las maniobras de la22 Cía tienen fama de duras y aorillas del Tajo, en aquellasmaniobras, no hubo lugar parala debilidad. Quedaron sólo losrecios, sólo los fuertes.

Tras la charla introductoria

Crónica de una victoria

de su capitán, partieron raudosy veloces hacia la pista de atle‐tismo donde esperaba la prime‐ra prueba. Ésta se dividía en trespartes. Una consistía en tumbaral adversario a partir de llaves yevitando tanto golpes bajoscomo luxar al compañero. Otroen hacer un gran número dedominadas y la última en rear‐mar la MG‐1A3 y enlazar con laPR4G. Se miraron entre ellos. Lasección se conocía, sabían aque‐llo que se le daba mejor a cadauno. Hablaron entre ellos.Plantearon su estrategia y la eje‐cutaron en el menor tiempoposible. Las radios, enlazaroncon maestría. La ametralladorafue armada con la mayor breve‐dad posible. En la prueba dedefensa personal, cuando unoterminaba, iba apresurado aayudar al compañero. Desde losalféreces más benevolentes,que se dejaban ganar, a los másobstinados, que caían derrota‐dos, uno a uno, páteres, guías,en definitiva, compañeros másexperimentados iban cayendopoco a poco al césped. Una vezterminado, corrían a ayudar aaquellos que se encontrabanrealizando dominadas hasta laextenuación. Pronto se terminóla prueba. La siguiente metaestaba clara. Neutralizar al rival.Neutralizar, algo tan simplecomo estar preparado para laprueba siguiente misntras elrival está terminándola. Varios

puntos fueron acumulándose ensu haber, con sólo correr de unaprueba para otra. Las siguientespruebas fueron pasando casi sinque los cadetes se dieran cuen‐ta. Mientras, en el tiro y lanza‐miento de granadas todos sabí‐an su función. Miradas y cadauno se dirigía al lugar que másaportase a la unidad de la sec‐ción. Más tarde, llegaron laspruebas de la pista volitiva, algoque la sección y toda la 22 Cía.inclusive conocía y había practi‐cado durante todo el año encada visita de algún alto cargo.No había mayor problema quelas pruebas en sí mismas. Cadavez que se acababa una prueba,pronto neutralizaban al rivalanterior. Al mismo tiempo,podían descansar y refrescarsecon agua, en aquel soleado día,más propio de la primavera quedel frío febrero. Imprescindibleen estos momentos el papel delos alféreces de liderazgo, puesreñían con sus compañeros dearbitraje por cada segundo deneutralización.

La siguiente prueba transcu‐rrió en el alto de los Leones,donde mover un camión pare‐ció ser un juego de niños.Tampoco hubo mayor percanceen la prueba topográfica.

Sin embargo, no todo fueganar. A pesar de estar bien ins‐truídos en orientación, la preci‐pitación fue mala consejera, yperdieron la prueba del recorri‐

do a la brújula. El ánimo y laserenidad de los cadetes de 4º y3º, en funciones de jefes de sec‐ción y jefes de pelotón, propicia‐ron que la moral y determina‐ción no desapareciese, y que lasección se repusiese enseguida.Quedaba mucha guerra todavía.Y eso se demostró inmediata‐mente en la siguiente prueba defuerza consistente en lanzarbalones medicinales y trasladarpesas rusas.

Una a una las pruebas fue‐ron pasando cual pasan promo‐ciones de cadetes por la AGM.delante del busto de aquellaque bordó nuestra bandera encada desfile.

Al finalizar todas las pruebas,volvieron los jóvenes a laAcademia, la cual estaba desier‐ta, mientras que el solar zarago‐zano no se encontraba tan sóloen esta ocasión. Habían llegadolos primeros. Nuestros jefes desección y de pelotón (compañe‐ros de 4º y 3º), que se habíancomportado de una maneraejemplar coordinando en todomomento el paso de todas ycada una las pruebas, se despi‐dieron a la espera de nuevas ins‐trucciones. Vivióse entoncesotra muestra más de cohesiónen donde toda la sección acudióal casino a rememorar las prue‐bas y en dónde obtuvieron suprimer y merecido trofeo servi‐do en vaso helado por el parti‐cular cadete honorífico de la

sección, el Sr. Adolfo.La guinda final y verdadero

trofeo, más allá del reconoci‐miento obtenido y la satisfac‐ción del deber cumplido, fuecuando estrecharan la mano delsoldado más antiguo de España,que entregó a su capitán titular,el diploma que los nombrabacomo mejor sección de la AGM.El diploma que se otorgaba, alu‐día al reconocimiento, esfuerzo,capacidad de sufrimiento, cohe‐sión y liderazgo.

Todos fueron dignos herede‐ros y depositarios de la secciónque ahora lleva el nombre denuestro principal protagonista.Todos fueron fieles cumplidoresde sus deberes. Todos fueronexactos en el servicio al prójimo.Todos se esforzaron, todossufrieron, algunos terminaronlesionados, pero todos termina‐ron almorzando ese día juntos ysin embargo, no hubo ningúnlíder. Porque dentro de cadauno de ellos se encontraba unlíder auténtico que empujaba supropio barco en pos de la victo‐ria e involucraba y contagiaba alcompañero en una única ymisma dirección, aquella direc‐ción que empujaba a nuestroprotagonista Don Vicente GarcíaCabrelles, a salir del fuerte deCabrerizas Altas donde seencontraba para ayudar a lossuyos.

El CC. José Sánchez Sánchezpertenece a la Sección 221

Cadetes de la 22 Compañía se fotografiaron con Su Majestad el Rey Felipe VI el pasado 20 de febrero, durante la celebración del aniversario de la Academia.

Arm

as y

Cu

erp

os

Los cadetes de la 22 Compañía fueron pasando las diferentes pruebas mostrándose como un grupo cohesionado y unido.

Arm

as y

Cuerp

os

Arm

as y

Cuerp

os

Mayo de 2017 11

Álvaro Mesa

Como cada año, las Jornadasde Economía y Defensa reúnenen diferentes actos y enclavesculturales, a profesores e inves‐tigadores de las mejores univer‐sidades de España, pertenecien‐tes a las ramas de Economía,Empresa, y Ciencias Políticas, asícomo personal de la Escala deOficiales de las FuerzasArmadas, destinados en losmandos de primer nivel delEjército de Tierra y delMinisterio de Defensa. Comoasistentes, se ha contado porprimera vez con una comisiónde Damas y Caballeros AlférecesCadetes del cuerpo deIntendencia de los tres Ejércitos,así como con alumnos de lasuniversidades de Zaragoza yGranada. Este año, las jornadashan tenido como título“Economía y Seguridad, factorespara la Cohesión Europea”, deforma que durante las distintasponencias que han tenido lugar,el denominador común ha sidoEuropa y las distintas problemá‐ticas acaecidas en este período yque afectan directamente a sueconomía y al marco de defensaestratégico actual.

El acto inaugural tuvo lugaren la Academia General Militar.El Director General de AsuntosEconómicos del Ministerio deDefensa, Excelentísimo Sr.General de Brigada D. José LuisRuiz Sumalla, junto con elDirector de Asuntos Económicosdel Ejército de Tierra, el GeneralDirector de la Academia GeneralMilitar, el Director del CentroUniversitario de la Defensa, elDecano el colegio de economis‐tas de Aragón y la Directora dela Cátedra “Paz, Seguridad yDefensa”, presidieron estesolemne acto.

Con el título “El presupuestode Defensa”, el General RuizSumalla inició el ciclo de confe‐rencias destacando el papel dela financiación de los programasespeciales de modernización, yde la importancia de la estabili‐dad, tanto presupuestaria parallevarlos a cabo, como de loscostes de personal.

El análisis de la salida deReino Unido de la UniónEuropea, vino de la mano delTeniente Coronel D. ZacaríasHernández Calvo, pertenecientea la Dirección General dePolítica de Defensa delMinisterio de Defensa, quienexpuso en su conferencia “lasimplicaciones del BREXIT para laPolítica Común de Seguridad yDefensa de la Unión Europea”,la posibilidad de pérdida decapacidades críticas militares enla Unión Europea, como conse‐

Economía y Seguridad, factores para la cohesión europea

cuencia de la salida de ReinoUnido de esta. Por último, elCatedrático de EconomíaAplicada de la Universidad deZaragoza, D. Eduardo BandrésMoliné, en la conferencia contítulo “Tiempo de incertidumbreen la economía europea”,remarcó como objetivo básicopara la política el de “generarconfianza como contrapunto ala incertidumbre”.

Segunda jornada

El profesor de Economía delCentro Universitario de laDefensa, D. Carlos Sáenz Royoinició la segunda jornada en lasede de la Obra Social y Culturalde Ibercaja, con la conferencia“Ejes de cohesión de laComunidad Europea, amenazas

y oportunidades”, señalando laidea de “cesión de soberanía”como camino a una mejor coor‐dinación entre estadosEuropeos, y la responsabilidadde “mediador y garante” a laUnión Europea, para alcanzar elliderazgo en la defensa.

Finalizada esta ponencia, ElIlustrísimo Sr. Coronel D. CarlosCalvo González‐Regueral, perte‐neciente a la Dirección Generalde Armamento y Material delMinisterio de Defensa, expusoen su ponencia con título“Planificación y programaciónde las adquisiciones de arma‐mento y material militar.Situación actual y perspectivas”,la iniciativa por parte de lasindustrias de defensa europeas,de poner en común necesidadesoperativas para llegar a una

mayor nivel de cooperación,pero “manteniendo un criteriopropio”. Por otro lado, destacóla importancia del compromisopolítico para cambiar el modelode financiación de la industriade armamento en España.

Con el título “La industria dedefensa española en la encruci‐jada” el profesor de laUniversidad Complutense deMadrid, D. Antonio FontríaMesa, nos habló del riesgo delefecto “acumulativo” que con‐lleva los recortes en investiga‐ción y desarrollo en el nivel deproductividad de la industria,debido a la escasa aportación dela tecnología en los procesos.

El Director de Análisis deIbercaja Gestión, D. Javier RilloSebastián, cerro ésta segundajornada con la ponencia “La

amenaza del proteccionismo enuna economía globalizada”,analizando las políticas adopta‐das por la administración Trumpy sus efectos en el comerciointernacional.

ClausuraLa última jornada de ponen‐

cias y el acto de clausura tuvolugar en el Paraninfo de laUniversidad de Zaragoza. El pro‐fesor de la Universidad PabloOlavide de Sevilla, D. ManuelTorres Soriano inició la jornadacon la ponencia “La financiacióndel terrorismo Yihadista enEuropa”, subrayando que elgrado de peligrosidad de ungrupo terrorista, no está relacio‐nada con su financiación, comodemostraron los atentados deParís y Bruselas, por la escasasofisticación que demostraron.

Seguidamente, Doña MaríaUrrea Corres, profesora deDerecho Internacional de laUniversidad de la Rioja, destacóla importancia de “ampliar laasistencia mutua entre los paí‐ses miembros de la UniónEuropea, como una garantía deprotección de la democracia yde la prosperidad”, en su confe‐rencia con título “La respuestade la Unión Europea al terroris‐mo internacional en la configu‐ración de una Política deSeguridad: reflexiones a partirde la práctica reciente”.

Para finalizar, elExcelentísimo Sr. General deDivisión D. Antonio BudiñoCarballo, Director de AsuntosEconómicos del Ejército deTierra, expuso la necesidad depromover las operaciones con‐juntas en los ejércitos de launión, como forma de contra‐rrestar la reducción de efecti‐vos, en la ponencia “Defensa yDesarrollo: vectores de cohe‐sión contra los mitos”, la impor‐tancia de la Seguridad como“pilar de la democracia”.

Terminada la ponencia, elGeneral Budiño junto al GeneralDirector de la Academia GeneralMilitar, el Vicerrector de laUniversidad de Zaragoza, elDecano de la Facultad deEconomía y Empresa de laUniversidad de Zaragoza y laDirectora de la Cátedra “Paz,Seguridad y Defensa”, presidie‐ron el acto de clausura de las XIXJornadas de Economía yDefensa, dedicando unas pala‐bras a los asistentes, en las cua‐les se distinguió la necesidad decolaboración de todos los ciuda‐danos en mantener una culturade la defensa.

El CAC. Álvaro Mesa Pérezpertenece al Cuerpo de

Intendencia

Los participantes en las Jornadas de Economía y Defensa, en el Paraninfo de la Universidad.

Ad

riá

n C

arr

asco

El General Budiño impartiendo su ponencia a los asistentes en la Universidad de Zaragoza.

Adrián C

arr

asco

Las Jornadas de Economía y Defensa han analizado distintas problemáticas que se viven en Europa que afectan a su situación económica y al marco de defensa estratégico actual

Mayo de 201712

Los incentivos académicos, una motiva-ción más para lograr los objetivos

Carlos de Diego

Hace apenas un año, ingreséen la Academia, tras dos añosintentándolo. Por aquel enton‐ces apenas sabía lo que signifi‐caban los incentivos académi‐cos, y ni mucho menos pensabaen que yo podría portar unoalgún día.

Con el paso del curso, fui‐mos sabiendo más sobre ello,cuál era su significado y el honorque conllevaba portar uno, puesveíamos a otros cadetes de dis‐tintos cursos luciéndolos conorgullo. Parecía una meta muylejana, así que no volvimos apensar en ello.

Se acercaron los exámenes ynos concentramos en darlotodo: estudiar, esforzarnos almáximo en las maniobras, yayudarnos entre nosotros paraque todo marchase bien.

Una vez acabado el periodode evaluación, mis mandos con‐sideraron que podía ser merece‐dor de aparecer en el Cuadro deHonor. Ni de lejos me habríaimaginado ser yo uno de losafortunados.

El día de la entrega de losincentivos, mis compañeros y yoformamos en la antesala delSalón de Actos. El acto fue brevepero muy emotivo. Fuimos

pasando frente al Coronel Jefede Estudios, quien nos hizoentrega del diploma respectivo,y seguidamente nos presenta‐mos al General Director en laAvenida de la Academia, quiennos fue saludando personal‐mente, felicitándonos por nues‐tros logros.

Regresé al I Batallón y nohabiendo asimilado aún todo lo ocurrido, me encontré a

mis compañeros felicitándomeorgullosos.

Para mí ha supuesto un granhonor recibir este incentivo porser parte de una larga tradición.

Por último, remarcaría queno es un premio individual, yaque sin la ayuda de nuestroscompañeros hubiera sido impo‐sible conseguirlo. A ellos lesdebemos todo el apoyo recibi‐do, en los malos y buenos

momentos… como lo ha sidorecibir este incentivo.

Esta recompensa al esfuerzohace que nos motivemos aúnmás por cumplir con nuestrasobligaciones. Como para todoen la vida: “lo difícil no es conse‐guirlo, sino mantenerlo”.

El CC. Carlos de Diego Larapertenece a la Sección 122

Arm

as y

Cu

erp

os

Los incentivos académicos son muy difíciles de conseguir sin la ayuda de los compañeros.

Entrega de incentivos a los alumnos más distinguidos por su aprovechamientoEl 3 de abril se entregaron en la antesala

del Salón de Actos los incentivos a alumnosdistinguidos por su aprovechamiento en cla‐ses teóricas, prácticas, disciplina, exactitud enel servicio y conducta. La relación es la siguien‐te:

CUADRO DE HONOR

TERCER CURSO CGET SIN TITULACIÓNCAC. D. ANTONIO LOPEZ AÑONCAC. D. VICTOR TRAPERO MORALESCAC. D. GUILLERMO LABRADO CABRERA

SEGUNDO CURSO CGET SIN TITULACIÓNCC. D. ANTONIO JESUS BLANCO CARBA‐

LLOCC. D. SERGIO DURAN RODRIGUEZCC. D. EDGAR GARCIA MONTELIOCC. D. JUAN MARIA VAQUERO PARDOSCC. D. JUAN RECIO IBAÑEZCC. D. RODRIGO CASTILLA CEREZOCC. D. ANGEL ESPARZA HERNANDO

PRIMER CURSO CGET CON TITULACIONCC. D. DAVID CARRASCAL ANDRESCC. D. JUAN A. PUENTES MONTILLACC. D. GAIZKA IZAGUIRRE VELACC. D. CARLOS DE DIEGO LARACC. D. JUAN A. FUENTES MANZANEQUECC. D. IAGO NEIRA SOTO

MERITO MILITAR

CUARTO CURSO CGET SIN TITULACIÓNCAC. D. EDUARDO SILVESTRE ORONOZ

CAC. D. JESUS M. DE DIEGO DE SOMONTE CAC. D. JOSE DE MEER CAÑONCAC. D. FERNANDO FERNANDEZ DIEZCAC. D. JOSE LUIS CALLEJAS VALLEJOCAC. D. FRANCISCO MATEO GARCIACAC. D. JORGE SANCHEZ RUIZ

TERCER CURSO CGET SIN TITULACIÓNCAC. D. MARTIN ARAUJO GARCIA‐LISBO‐

NACAC. D. NESTOR J. RODRIGUEZ SARMIEN‐

TOCAC. D. JOSE RELINQUE LOPEZCAC. D. RICARDO CABANILLAS GONZALEZCAC. D. PABLO MORALES MELENDEZCAC. D. ENRIQUE BARRANCO DEL FRESNOCAC. D. JAVIER ALVIR PRIETO

SEGUNDO CURSO CGET SIN TITULACIÓNCC. D. RAUL TARTAJ VILLARROYACC. D. JAIME TATO GARRIDOCC. D. EDUARDO DE GRADO NADALCC. D. PAUL MAILFER MENDEZCC. D. OMAR ENRIQUE DE TORRESCC. D. IGNACIO G. DE HEREDIA MOROCC. D. ALEJANDRO F. FERRANDEZCC. D. ALBERTO MARTIN ROMERO

PRIMER CURSO CGET SIN TITULACIONCC. D. IGNACIO JIMENEZ ANDRESCC. D. PABLO MOLINA VIZCAINOCC. D. ELOY FERNANDEZ RODRIGUEZCC. D. VICTOR GARCIA JURADOCC. D. CRISTIAN BURIA CUÑADOCC. D. ALVARO E. HERRERO MORENOCC. D. CRISTIAN CORRALES GONZALEZ

CC. D. AITOR ALEGRE GONZALEZCC. D. JESUS ARAQUE LUQUEDC. Dña. VICTORIA LAGUNA TORDERACC. D. JESUS JURADO OROZCOCC. D. ALEJANDRO PUENTE CARPIOCC. D. SERGIO CAÑADA FERNANDEZCC. D. JUAN JOSE FERNANDEZ FERNAN‐

DEZ

PRIMER CURSO CGET CON TITULACIONCC. D. ESTEBAN CERRO TORRECC. D. ISAAC CABALLERO MARJALIZO

SEGUNDO CURSO DE INTENDENCIACAC. D. PEDRO MANUEL BAZAGO BATIS‐

TA

PRIMER CURSO DE INTENDENCIACC. D. JAVIER IZQUIERDO CANO

MERITO ESCOLAR

CUARTO CURSO CGET SIN TITULACIÓNDAC. Dña. LIDIA MARTINEZ SAURACAC. D. ENRIQUE VIÑUELA PRIETOCAC. D. MIKEL RAMOS RUIZCAC. D. ARTURO LOPEZ GUERREROCAC. D. MIGUEL ENRIQUE NIEVES SAINZCAC. D. DANIEL PALACIOS PEREZDAC. Dña. CRISTINA OTERO DOMINGUEZ

TERCER CURSO CGET SIN TITULACIÓNCAC. D. GONZALO ECHEVARRIA MORENOCAC. D. ALEJANDRO ARGÜESO GARCIACAC. D. JUAN FELIPE ENRIQUEZ MEDINACAC. D. ANGEL E. SAN JOSE VAZQUEZ

CAC. D. ALEJANDRO ARLEGUI MARTINEZCAC. D. HUGO PABLO CRIADO MORENOCAC. D. MANUEL F. DIEGUEZ LOPEZ

SEGUNDO CURSO CGET SIN TITULACIÓNCC. D. DIEGO DEL BOSQUE PEREZCC. D. ALEJANDRO PASCUAL MARCOCC. D. JAVIER MOLINA RODRIGUEZCC. D. ALVARO TERRIBAS ROLDANCC. D. JOSE IGNACIO GOMEZ BAZCC. D. JOSE LUIS ZAMORA SERRANOCC. D. MARTIN ZORNOZA AUÑONCC. D. JOSE ANTONIO G. CARRETERO

PRIMER CURSO CGET SIN TITULACIONCC. D. JAIME DE VICENTE GARCIACC. D. SALVADOR ROCA MOYACC. D. JOSE CARLOS MARTINEZ BENAYASCC. D. IGNACIO CANO MORATACC. D. JOSE MANUEL MORALES GAMEZCC. D. SERGIO GRANDIO RODRIGUEZCC. D. PEDRO YAGO SAN MARTINCC. D. CESAR TORREJON MIRALLESCC. D. VICTOR MARTIN MANSOCC. D. JAVIER GARCIA JOSACC. D. ENRIQUE MARTINEZ SEBASTIANES

PRIMER CURSO CGET CON TITULACIONCC. D. RICARDO GAMERO GARCIACC. D. DAVID MORA CASTILLA

SEGUNDO CURSO DE INTENDENCIACAC. D. JAVIER MARTIN CASTILLO

PRIMER CURSO DE INTENDENCIACC. D. ENRIQUE MANIAS GARCIA

“Estos incentivos no son un premioindividual, ya que sin la ayuda de los

compañeros hubierasido imposible conseguirlos”

Mayo de 2017 13

Fabio Andreas

El domingo 30 de abril se rea‐lizó la Swim Punta Falconera, aun‐que este recorrido no era compe‐titivo, nuestros equipo salió muymotivado encabezando la trave‐sía. Era un trayecto de 4 km, enprincipio lineal, iniciándose enPlaya Almadrava con llegada enCala Montjoi, pero debido a laspésimas condiciones meteoroló‐gicas (agua a 11 grados y fuerteoleaje con olas de hasta 2metros), se tuvo que modificar enun circuito dentro de la CalaMontjoi. Pasados los 2.5,km, laorganización decidió dar por fina‐lizada la travesía debido al empe‐oramiento de dichas condiciones.A pesar de las adversidades, nues‐tros nadadores se lo tomaron conmotivación y lo vieron como unentreno de mayor dificultad, afir‐mando que había que prepararsepara lo peor para poder así reali‐zar con éxito el reto pendienteque es el paso del Estrecho deGibraltar.

El lunes 1 de mayo fue el grandía. Daba comienzo pasadas las09h 30 la Swim Cap Norfeu dondeparticipaban nadadores de altocalibre a nivel nacional. Eso nosupuso problema para nuestrosnadadores que salieron aún másmotivados que el día anterior. ElCAC. Carlos García Albalad enca‐bezó el grupo con un buen ritmo y

una buena frecuencia de brazos,finalizando la prueba en primerlugar de la categoría sub 30 y 22en la general (01:37:05), los otrosnadadores del equipo no pudie‐ron seguir su estela pero dieron latalla acabando cerca del registrode Carlos.

Uno de nuestros nadadoresacumulaba muchas molestias físi‐cas de días anteriores y pormomentos pensaba en el abando‐no pero su espíritu de sacrificio ysu determinación le ayudó asobreponerse y proclamarse“Finisher”.

También pudieron disfrutarde la travesía ya que el recorridode 6 km era dentro del parquenatural de Roses. Se iniciaba enCala Joncols para llegar a CalaMontjoi. Los nadadores pasaban apoco menos de 5 metros de los

acantilados lo que les permitíanadar disfrutando de la fauna y laflora del recorrido.

Fue una gran experiencia y unéxito de cara a nuestro reto(Estrecho de Gibraltar) porque,no solamente salieron con másilusión y motivación, sino que apesar de no haber podido entre‐nar lo suficiente, acabaron la tra‐vesía con buenas sensaciones conla simple ayuda de los valorestales como el compañerismo yespíritu de sacrificio.

También quisieron agradeceral acuartelamiento GeneralÁlvarez de Castro por acogerles, ala Academia General Militar y alTeniente Coronel Julián Gutiérrezpor su incondicional apoyo.

El CC. Fabio Andreas Páramopertenece a la 142 Sección

Una travesía a nado muy complicada

Arm

as y

Cuerp

os

Antonio Argibay

El día 25 de abril tuvo lugaren el parque natural del Garrafel Ultra Trail de Barcelona, en elque en la distancia “Ultra” parti‐cipó el Cte. Fernando Laguna,profesor de esta Academia, Jefede la 12 Compañía y miembrodel equipo “Amigos de lasCarreras”.

A pesar de las intensas llu‐vias caídas los días anteriores, elentorno natural del parque delGarraf, dominado por el pinoblanco y la carrasca, ofreció untrazado precioso que circulabasurcando toda la sierra llegandoa tocar las aguas delMediterráneo, acumulando untotal de 102 kilómetros con undesnivel positivo de 4.700metros.

La del Comandante no fue la

Presencia militar en el Ultra Trail de Barcelona

única presencia militar en elevento, pues el Batallón deCazadores de Montaña“Barcelona” IV/62 participó nosólo en la carrera, sino que ofre‐ció un apoyo inestimable para eldesarrollo de la misma, aportan‐do personal para el jalonamien‐to y equipo para avituallamientoy refugio, con el fin último demejorar la imagen y ampliar elconocimiento del Ejército deTierra y de las FAS entre loshabitantes de esta región.

El Comandante Laguna cruzóla meta en la localidad deBegués tras más de 13 horas decarrera consiguiendo un merito‐rio 22º puesto en la clasificacióngeneral de la prueba.

El Subtte. Antonio ArgibayGironés está destinado en la PLMD de la AGM

El Comandante Laguna corrió durante más de 13 horas.

Arm

as y

Cuerp

os

En su ya 37º edición, elCampeonato de arma larga delEjército de Tierra se disputóentre los días 21 y 23 de marzoen la ciudad de Ronda (Málaga),conocida por acoger otras com‐peticiones deportivas de graníndole como los 101 km deRonda. El campeonato tuvolugar en el campo de tiro ‘’LasNavetas’’, encargándose de lacompetición el Tercio"Alejandro Farnesio" 4º de LaLegión.

El cabo primero D. JerónimoRobles junto al soldado D.Santiago Montega Gallego y al

37º Campeonato de Tiro Arma Larga del Ejército

Caballero Cadete D. David VeigaMosquera, pertenecientes a laAcademia General Militar, for‐maron equipo, representando alMADOC, en este evento deporti‐vo.

La competición desarrolladaentre los citados días, se llevóacabo con fusil reglamentarioCETME L, en dos fases:Velocidad y Precisión, ambos entres posiciones y a 300 m. Lameteorología acompañó duran‐te toda la competición, no obs‐tante, los cambios irregulares deviento, añadieron un hándicap alos veteranos tiradores.

A pesar de que el equipoMADOC no alcanzó medalla, losresultados obtenidos fueronmás que satisfactorios, teniendoen cuenta la gran preparaciónde las unidades presentes en elevento. Destacar el gran espíritude compañerismo y cohesión,así como un positivo sentimien‐to de competitividad entre losparticipantes.

El campeonato de tiro dearma larga concluyó con el actode entrega de premios y agrade‐cimiento a todas las unidadespresentes por parte del mandodel Tercio.

El campeonato de tiro se celebró en Ronda (Málaga).

Arm

as y

Cu

erp

os

Los nadadores de la Academia han estado muy motivados.

Francisco Miguel Morales

Después de varios años, el equipo de fútbol sala masculino haconseguido clasificarse para la siguiente fase como segundo degrupo no sin dificultades. A tres puntos de Virgen del Carmen, el pri‐mer clasificado, salió derrotado del partido contra el mismo por 5goles a 2, pero consiguió hacer historia acumulando victorias en elresto de encuentros por 4‐2 contra Economía y Empresa, 3‐0 contraEUPLA en el que el equipo contrario no se presentó, y finalmente, 5‐2 contra EINA en un partido que mantuvo a los blancos en tensiónhasta el pitido final ya que nunca habían conseguido vencer a esterival en los encuentros de las competiciones pasadas.

El siguiente hito para el conjunto es un triangular contra lossegundos clasificados de los otros dos grupos del campus deZaragoza, en el que trabajará con la misma ilusión para llegar dondenunca antes lo habían conseguido.

El CAC. Francisco Miguel Morales pertenece a la 321 Sección

Por primera vez a la 2ª faseA

rma

s y

Cu

erp

os

El equipo de fútbol sala ha realizado un buen campeonato.

Mayo de 201714

La ortiga es una planta que se caracterizapor tener unos pelos urticantes que liberan unasustancia que produce escozor e irritación en lapiel. En Aragonés se le llama “xordica” y vivecerca del hombre: en las cunetas de los cami‐nos y junto a sus casas. También la encontrare‐mos en bosques húmedos como los de ribera.

Recuerdo haberla sufrido en verano de chi‐quillo, cuando llevaba pantalón corto y teníamuchas ganas de explorar lugares en el pueblo.Recuerdo que aunque fueses con cuidado,siempre rozabas alguna y te volvías a casa ras‐cándote la pierna con ganas.

Pasaron los años y, ya yendo con más cuida‐do y guantes, las solíamos recoger para haceralguna preparación gastronómica o medicinal,ya que esta planta tiene características muysimilares a de las espinacas y es fuente denutrientes que aportan grandes beneficiospara nuestro organismo.

Con las hojas tiernas, después de darles un ligerohervor de 2 minutos, podemos preparar quiches, sopas,salsas, tortillas…o usarla como cualquier otra verdura.Solo hay que evitar los tallos por sus desagradables“hilos”.

La ortiga se puede consumir haciendo una infusión:echa 1 cucharadita de hojas de ortiga en una taza yañade 200 ml de agua muy caliente (que no llegue a her‐vir), cubre la taza y deja reposar 5 minutos. Cuela y bebea pequeños sorbos.

Posee numerosas propiedades medicinales.Contiene mucha proteína, vitaminas A y C, hierro, fósfo‐ro… y en muchos pueblos de Aragón se usa para mejorar de la circulación sanguínea, reducir las hemorragias(sangrados de nariz, por ejemplo), combatir la caspa y

caída del cabello, aliviar hemorroides y favorecer la eli‐minación de la mucosidad de las vías respiratorias, entreotras.

¿A quien no le gustan unas buenas croquetas? Puesen este número os voy a copiar la receta de unas hechascon ortigas.

Necesitaremos 120 g de hojas de ortigas tiernas, 60g de jamón de Teruel, 1 cebolleta tierna, 2‐3 dientes deajo, 60 g de harina, 60 g de aceite de oliva virgen, ½ litrode leche entera, un poco más harina, 2‐3 huevos, 500 gde pan rallado, sal y pimienta negra.

Para hacerlas, lo primero que tenemos que tener amano es una sartén grande o cazuela.

Ponemos la cazuela a fuego lento y añadimos el acei‐te.

Picamos los ajos y los doramos ligeramenteen ese aceite.

Incorporamos la cebolla bien picada, salpi‐mentamos y la cocinamos durante 20 minutoslentamente, hasta que esté blandita y transpa‐rente.

Añadimos el jamón cortado en daditospequeños y las ortigas que previamente hemoshervido 2 minutos y escurrido.

Cocinamos todo 2 minutos aproximadamen‐te, añadimos la harina (unas 2 cucharadas sope‐ras colmadas) y removemos durante 2 minutosmás.

Vertemos la leche caliente, poco a poco, sinpara de remover hasta que la masa espese ycocinamos unos 10 minutos más.

Dejamos enfriar en una bandeja cubierta confilm transparente en contacto con la masa paraque no se haga costra.

Una vez fría la masa, hacemos bolitas con lamasa y las pasamos por un poco de harina. De estaforma vamos dándole forma alargada a las croquetas sinque se nos peguen a las manos.

Después las pasamos por huevo batido y, por último,por pan rallado.

Para terminar, freímos las croquetas en abundanteaceite bien caliente y las vamos colocando encima depapel absorbente para quitarles el exceso de grasa ydejarlas listas para comer.

¡Que las disfrutéis!

José Manuel Martínez es cocinero

La ortiga, una fuente de grandes beneficiosCocina para cadetes

Recientemente visitó la AGMuna delegación francesa al frentede la que se encontraba elTeniente Coronel ÉdouardRivière, Oficial coordinador delCentro de Cooperación Policial yAduanera de Melles‐Pont‐du‐Roy.En esta entrevista relata las carac‐terísticas de su trabajo y susimpresiones sobre la AcademiaGeneral Militar.

“Como Oficial de Gendarmería‐asegura‐, mi misión es la coope‐ración transfronteriza entre lasFuerzas de Seguridad españolas yfrancesas. En el Centro estamosmás o menos unos 35 agentes,entre guardias civiles, policíasnacionales, mossos de escuadra y,por la parte francesas, gendarmespoliciales y aduaneros”.

El objetivo de su trabajo esintercambiar la información judi‐cial sobre cualquier caso que sepresente entre ambos países,“también para el control de lasfronteras por si es necesario ypara cualquier forma de cooperación entre unidades depolicía, gendarmería, guardia civil, mossos...; para reali‐zar controles mixtos o patrullas conjuntas o para coordi‐nar a los diferentes cuerpos policiales de ambos paísesque participan el el Tour de Francia”.

El motivo de ser uno de los componentes de esta visi‐ta se debe al ofrecimiento que hace unos meses le hizo elOficial de Enlace del Ejército Francés de visitar la AGM, yaque su destino no se encuentra muy lejos de Zaragoza.“Me hacía mucha ilusión poder conocerla ya que todoslos temas militares tienen un gran interés para mí y tenía

conocimiento de la buena fama de esta Academia deZaragoza”, explica.

El mensaje que les envía a los cadetes es que “aguan‐ten bien los cinco cursos con la importante carga de estu‐dios e instrucción que deben realizar; que piensen quetienen la suerte de haber ingresado en una Academiamuy bella y prestigiosa”. También les recordó que trassalir de la AGM participarán en misiones en el exterior oen el propio país, “pero siempre con una apertura almundo exterior, lo que les permitirá adquirir una grancultura general”.

En la visita también participóRafael Ledesma, Cónsul Honorariode Francia en Zaragoza. No es diplo‐mático profesional sino jurista. Esfranco‐español y actúa bajo ladirección del Cónsul General deFrancia en Barcelona.“Esencialmente las funciones delCónsul tienen una doble faceta, laprimera va dedicada a los francesesresidentes en Aragón, para los quetengo que garantizar las funcioneslegales clásicas, llevarles el registrocivil, (la mayoría tienen la doblenacionalidad)”, comenta. Tambiéntiene que encargarse del registrocivil y de las votaciones en periodoelectoral. La otra parte de su fun‐ción es la influencia, es decir, conse‐guir que los zaragozanos tenganuna posición positiva hacia Franciay al revés, conseguir que los france‐ses quieran a España en cualquierámbito.

Rafael Ledesma es hijo de unabogado riojano que llegó a Zaragozade niño y de madre francesa (de

Lyon). Como zaragozano quiere y lleva a la Academia enel corazón. “Algunos de mis compañeros de colegio hanpasado por aquí y tenemos una fuerte vinculación. ¡Esuna suerte que la Academia General Militar esté enZaragoza!”, asegura.

Antes de la despedida les recomienda a los cadetesque “sean ciudadanos, hombres y mujeres, ejemplares.Que allí donde se encuentren las personas que les estánmirando ven en ellos a su país, cuando visten el uniformey cuando no lo visten. Van a ser siempre observados en loque hacen porque serán un reflejo de su país”.

La cooperación policial y aduanera entre España y Francia, y el papel del Cónsul Honorario de Francia en Zaragoza

Un momento de la visita de la delegación francesa a la AGM.

Arm

as y

Cu

erp

os

Mayo de 2017 15

´Sistemas satelitales para laprotección de riesgos espacia‐les`. ¿Cuáles son los objetivosprincipales de su conferenciaen la Academia GeneralMilitar?

El principal objetivo es iden‐tificar qué riesgos entraña elespacio, medirlo y ver qué tec‐nologías estamos desarrollandop a r a p o d e r m i t i g a r l o s .Actualmente, tenemos tecnolo‐gía para ello, pero necesitamosdedicar recursos para ser capa‐ces de protegernos de esos ries‐gos espaciales.

¿Debemos estar muy preo‐cupados sobre las amenazasque desde el espacio puedenalterar la vida en la Tierra?

No es como para no dormirpor este problema, porque noes algo que vaya a pasar maña‐na, pero la basura espacial, porejemplo, es un problema que yaes muy evidente, que constan‐temente reentran objetos en laatmósfera. El choque de asteroi‐des con la Tierra es algo que hapasado miles de veces y va aseguir pasando; no hay que seralarmista pero el riesgo estáidentificado, es serio, y debe‐mos preparar todos los sistemaspara que cuando se materialiceseamos capaces de mitigarlo.

¿Hay previsiones de quealgún asteroide, en un corto omedio plazo, pase muy cerca dela Tierra?

En 1908, en Siberia, murie‐ron dos personas por la caída deun asteroide. Si hubiese sucedi‐do en Nueva York habríanmuerto dos millones. Esto hapasado y seguirá pasando.Objetos de menos de un metrocaen todos los días y se desinte‐gran en la atmósfera. Hasta los10 metros no son peligrosos. Elproblema son los de más de 100metros. Tienen más de 100megatones y estos pasan unavez cada centenares de años. Elproblema es que los muy gran‐des los tenemos identificados ysabemos cuándo pueden pasar.De los pequeños, solo tenemosidentificados el 5%. Esos puedenaparecer en cualquier momentoy no tenerlos en el catálogo. Elque acabó con los dinosaurios ycon la vida en la Tierra pasóhace 60 millones de años; unocomo ese choca contra la Tierracada 100 millones de años. Esdecir, que no es algo inminente.Lo que tenemos que hacer esdesarrollar la tecnología paraintentar desviar un asteroideque vaya a chocar con la Tierra.

¿La situación es más grave sicaen en el mar?

Efectivamente, puede ser

“Tenemos tecnología para mitigar losriesgos del espacio que nos amenazan”

así, porque crean un tsunamique afecta a toda la costa. Si espequeño no hay problema perosi es grande la cosa se complica.Luego hay un peligro artificialque es la basura espacial que hapuesto el hombre. Tenemos unabase de datos que habla de16.000 objetos grandes queorbitan la Tierra, porque lospequeños no los vemos y haymuchos. Es basura que ha pues‐to el hombre en los últimos 50años. Además, hay energíanuclear en órbita que supone unpeligro. Ya cayó al norte deCanadá un satélite de la antiguaURSS.

¿Que proyectos de limpiezaexisten para intentar paliareste problema?

La limpieza es algo muy difí‐cil porque estos 16.000 objetosestán en órbitas distintas y eli‐minarlos costaría cientos demillones. En cualquier caso, losque están en una órbita baja sevan a ir quemando poco a pocoal entrar en la atmósfera. De ahíque lo importante a partir deahora sea dejar el menor núme‐ro posible de objetos en el espa‐cio. En este sentido, NacionesUnidas ha hecho unas recomen‐daciones, pero no son coerciti‐vas, no obligan a los países.

Su empresa impulsó el lan‐zamiento del primer satélite

europeo de capital privado.¿Qué balance hace de ese pro‐yecto y en qué ámbitos o apli‐caciones se concreta en el día adía el trabajo de este satélite?

Hemos sido pioneros.Lanzamos Deimos 1, que fue elprimer satélite español deobservación de la Tierra y el pri‐mero privado. Dimos servicios,fundamentalmente, de agricul‐tura, medio ambiente, bos‐ques... Hemos tenido clientesmuy importantes como elDepartamento de Agricultura deEstados Unidos. Todo el campode este país se gestiona con unsatélite español. Pero además,hemos dado datos como el tsu‐nami de Japón; cuando se pier‐de un avión y hay que buscarpor satélite Deimos 1 es el prin‐cipal para buscar. Es muy buenopara ayudas humanitarias, cuan‐

do hay incendios y desastresnaturales... Tiene muchas apli‐caciones. Luego hicimos Deimos2 con mucha más resolución.Está entre los cinco o seis mejo‐res del mundo desde el puntode vista de la resolución. El volu‐men de datos en un kilómetrocuadrado es 400 veces másgrande. Ahora estamos desarro‐llando nuevos sistemas satelita‐les. Creemos que el espaciotiene mucho que decir y esta‐mos volcados en aplicacionesdel día a día como servicios deincendios, para pesca, para pro‐teger parques naturales, enMéxico, Guatemala y otros paí‐ses. Este es un mundo muy glo‐bal, un satélite da la vuelta almundo en hora y media, y laidea es trabajar con todo elmundo y en ámbitos muy dife‐rentes.

Miguel Bello ofreció a los cadetes una conferencia muy didáctica y entretenida.

Arm

as y

Cu

erp

os

El director general de Elecnor Deimos, Miguel Bello, impartió la conferencia ´Sistema Satelitales para la protección de riesgos espaciales` en la Cátedra Cervantes de la Academia General Militar

¿El futuro está en el espa‐cio?

El espacio tiene la llave demuchas aplicaciones de futuro.En principio, hace 30 años solose utilizaban satélites de comu‐nicaciones, pero ahora tenemosla navegación por satélite yotros muchos servicios. En nues‐tra empresa nos gusta comentarque la gente piensa que el espa‐cio es un lujo o un gasto, pero aveces proponemos que se ima‐ginen un día sin satélites, quesería complicado porque nosabrían, por ejemplo, el tiempoque va a hacer, alertar de hura‐canes, la navegación por GPS...El siguiente paso será el satélitecontra incendios, inundaciones,tras un terremoto... Hemosdado imágenes para ver laszonas afectadas, poder llevarauxilio, saber la situación de lascarreteras y dónde hay más difi‐cultades... Estamos muy volca‐dos en proyectos de este tipo.Donde vemos un futuro muyclaro es en todo lo que está rela‐cionado con el día a día.

¿Tardará mucho el hombreen llegar a Marte?

Es cuestión de presupuesto.Si no estamos en Marte es por‐que no hemos querido. En losaños 60 Estados Unidos dedicóun porcentaje muy importantedel producto nacional bruto alespacio. Si hubiera seguido conese ritmo, hace 20 años queestaríamos en Marte, perocomo la carrera era de dos y enese momento de dejó de correr,los presupuestos bajaron drásti‐camente. Si se quiere se va. Lacadena más débil es el serhumano porque el viaje a Martees largo, hacen falta variosmeses para llegar y volver. Lamisión puede tardar dos años ylos protagonistas estarían fuerade la protección de radiaciónque ofrece la Tierra. Es muy pro‐bable que sufriesen mucharadiación y que las condicionesfísicas de la vuelta no fuesen lasmejores.

Por último, ¿con qué men‐saje de los ha hecho llegar a loscadetes le gustaría que se que‐dasen y no olvidasen?

Que se queden con la ideade que el espacio es fundamen‐tal para el ser humano y quetenemos que prestarle muchaatención. En la AcademiaGeneral Militar he hablado delos riesgos, pero además de losriesgos, en el espacio haymuchas ventajas y todas ellas,que sobre todo son los serviciosde comunicación y de observa‐ción de la Tierra, son aspectosque en un futuro inmediato vana ser cotidianos.

Arm

as y

Cuerp

os

Miguel Bello, junto al Coronel Jefe de Estudios de la AGM.

Mayo de 201716

Adoración de la CalleSánchez, Dory, como todos lallamaban, comenzó a trabajaren la Academia General Militarel día 1 de mayo de 1977, almismo tiempo que unas cuantascompañeras más que aún conti‐núan en activo. Pasó a prestarsus servicios a la JefaturaEconómico Administrativa (JEA),la actualmente denominadaSección de Asuntos Económicos(SAECO), ocupando diversospuestos. Su primer cometido lodesempeñó en la sección decuentas corrientes, pasando acontinuación a la de extractos y,más tarde, con carácter definiti‐vo, a la pagaduría del centro.

“Dory era una persona muytrabajadora, responsable, siem‐pre dispuesta para hacer cual‐quier tarea y muy buena compa‐ñera”, según nos comenta elCapitán Carlos Lostao quiendesde 2012, año en el que llegódestinado a la Academia, ha sidosu jefe inmediato.

A algunas de sus compañe‐ras ya las conocía incluso antesde incorporarse a la Academia, ysiempre mantuvo con ellas unabuena relación: “Se podría decirque era una persona que estabacontenta con su trabajo y quedisfrutaba sabiendo resolvertodos los asuntos con los quetenía que enfrentarse. Pasó lamayor parte de su tiempo en su´pagaduría` y le gustaba el tra‐bajo que desempeñaba”, nosexplican.

Todo el mundo coincide endescribirla como una personaindependiente y más bien reser‐vada, incluso fuera del trabajo,pero que mantenía una buenarelación con sus compañeras y

con todo el personal militar conel que trabajó durante los casi40 años de servicio prestados.

Durante estos últimos mesesDory hablaba siempre con orgu‐llo de su hija y su nieto. Su granilusión era, por encima de todo,disfrutar constantemente de sucompañía y, en especial, de lade su marido y compañero,Juan.

Dory comenzó a trabajar en la Academia en 1977.

Arm

as y

Cu

erp

os

Una triste y temprana despedida

Visitas de Nuez de Ebro y Protección Civil

Una delegación de Protección Civil de laSubdelegación del Gobierno de Zaragoza, integra‐da por 40 personas, visitó el 28 de abril la AGM.

En el centro asistieron a la proyección delvideo “Presente de una Tradición” y luego realiza‐ron un recorrido por la AGM pasando por la Salade Directores, el Salón de Actos y la Sala deBanderas. La visita concluyó en el Museo con lasexplicaciones a cargo del personal del mismo. Esta

delegación también conoció las principales insta‐laciones deportivas.

Tres días antes, el 25 de abril, 50 socias de laAsociación de Mujeres ´Pascuala Perie` de Nuezde Ebro visitaron la Academia. En su caso, tambiénvisionaron el vídeo sobre la historia y el día a díadel centro militar y, a continuación, realizaron unrecorrido por sus principales instalaciones llevan‐do a cabo una visita similar a la anterior.

A principios del pasado mesde febrero, quiso despedirse desus compañeros de la Secciónde Asuntos Económicos, reu‐nión en la que pudieron verlamuy animada y contenta. “Laimpresión que tenemos es queDory disfrutó mucho aquel día yes así como queremos recordar‐la, alegre y feliz”, nos comentan.

12 de mayoDía del profesor. 13 de mayo40 aniversario de la XXXVI Promoción. 15 de mayoCiclo: Los retos de la Unión Europea. ´Estrategia rusa en el Este de Europay Oriente Medio`. Patio de la Infanta. 19.30 horas. 16 de mayoVisita del Subsecretario de Defensa. 16 de mayoVisita de la Asociación de Pensionistas. 18 de mayoVisita de la Asociación de Mayores de Telefónica. 20 de mayoConcurso de saltos, orientación y tiro. 21 de mayoJura de Bandera en la plaza del Pilar. 22 de mayoCiclo: Los retos de la Unión Europea. ´Las fronteras de la Unión Europea: elgran reto de la ampliación`. Patio de la Infanta. 19.30 horas. 22 de mayoVisita de la Asociación de Exconcejales Democráticos de Zaragoza. 24 de mayoConferencia de la Cátedra Cervantes: D. Rogelio Alonso. 26 de mayoVisita del Colegio de Montearagón. 27 de mayoJornada de Puertas Abiertas. 29 de mayoCiclo: Los retos de la Unión Europea. ´Los niños y niñas refugiados hoy`.Patio de la Infanta. 19.30 horas. 30 de mayoFestividad de San Fernando. 31 de mayoVisita del Colegio Sancho Ramírez.

AgendaA

rmas y

Cuerp

os

Las socias de la Asociación de Mujeres ´Pascuala Perie`, en el polideportivo de la Academia.

Arm

as y

Cu

erp

os

Eugenio A. Garcés

El grupo que visitó la AGM elpasado día 28 de abril pertenecíaa la Red Radio de Emergencias,conocida como REMER, en laque podríamos llamar una “acti‐vidad de cohesión”.

Es un grupo de voluntarios,formado por algo más de 60radioaficionados de la provinciade Zaragoza, que no sólo ponensu tiempo sino también sus equi‐pos y vehículos, para algo tansencillo como suplir las comuni‐caciones convencionales cuandoestas fallan.

Su finalidad principal es per‐mitir la continuidad de la accióndel mando del Delegado/Subdelegado del Gobiernosobre las organizaciones y activi‐dades que de él dependen.

Todo esto además de apoyara otras organizaciones de pro‐tección civil locales en carreras

Visita de socios de la RedRadio de Emergencias

de todo tipo, procesiones y, engeneral, donde haya una granconcentración de personas.

La protección civil es unagran desconocida en nuestropaís, y dentro de ella este grupoes el menos valorado por la pocavistosidad de sus cometidos. Poreso quiero agradecer como res‐ponsable del grupo la acogidaque tuvimos en ese centro y,sobre todo, el cariño y el buenhacer demostrado por los profe‐sionales que estuvieron connosotros.

Los conocimientos se adquie‐ren y las órdenes se cumplen,pero en esta visita hubo ese“algo más” que hace sentirsequerido al que lo recibe.

El Teniente Coronel EugenioAlberto Garcés Bonet

es Jefe la Unidad de ProtecciónCivil de la Subdelegación del

Gobierno en Zaragoza

Los socios de REMER, en el Museo de la Academia.