ESTE LIBRO ES UN BIEN PBLICO, NADIE TIENE DERECHO A SUBRAYARLO O ANOT ARLO.QUIEN LO DETERIORE ESTAR OBLIGADO A REEMPLAZARLO POR UNO NUEVO. Indice 1.Antropologa:mtodosyproblemasen-laformulacin , 2. deteoras. : .. . . ... . : ... .. . .. .. '......... .. . . ' .' .'19 , Eldelaantropologa19 RelativismoVs.' 'cflmparacin. . .. .... .. . .. .. .25 Elproblemade1; definicindeteora' . .. ... . .. : .. '34 relacinlateoriaetnolgicayel.hechoet-nogrfico ... :-. :': .. . " . . , : ........... . . . .... . ; .. _.... -.:.... -PrOblmasspeil',s enlateoTzacilm'antropolgica., .-- 4 .":\;;::. '.., Orientacionestenca1 ,', M reohistricogeneral.. :-. .. . ... ':". :. . . . . ; . ... . ,' El delsigloXIX:unaperspectivahis-trica' ... ...... . .. . ... . . .. .. . .. ... . ' . . ... . . ' . . . .76 Evolucionismocontemporneo. .. . ..... . ... '. . : .. :83 Elfuncionasmo Lahistqjiografa Ecolgaculfural Indice 1.Antropologa:mtodosyproblemasen-laformulacin , 2. deteoras. : .. . . ... . : ... .. . .. .. '......... .. . . ' .' .'19 , Eldelaantropologa19 RelativismoVs.' 'cflmparacin. . .. .... .. . .. .. .25 Elproblemade1; definicindeteora' . .. ... . .. : .. '34 relacinlateoriaetnolgicayel.hechoet-nogrfico ... :-. :': .. . " . . , : ........... . . . .... . ; .. _.... -.:.... -PrOblmasspeil',s enlateoTzacilm'antropolgica., .-- 4 .":\;;::. '.., Orientacionestenca1 ,', M reohistricogeneral.. :-. .. . ... ':". :. . . . . ; . ... . ,' El delsigloXIX:unaperspectivahis-trica' ... ...... . .. . ... . . .. .. . .. ... . ' . . ... . . ' . . . .76 Evolucionismocontemporneo. .. . ..... . ... '. . : .. :83 Elfuncionasmo Lahistqjiografa Ecolgaculfural "PT'd"" POSeteonaCUltural, . .... '.. . .. ..... ...'. , . -'. . Tecnoeconcnili'" :...... ..... .... ...... .. . . .... . .' . , '". ' e : :..._--..Estructurasodai' . : .. , , , , , . .. : ', : "', ... :-. .. , . , ... , 1ileologa.. , .. . . , ,., , . . , ..... .. .. , '.. ; :.' . . . . , .. social,.dimensinpsicbio: lgica. . ... . . . : ... ,' .. ', . .. .. . ......:... ; ... . , . . . . Anli'fo '' . . ,.,. , S1S.......... ..... .. . ........... .. . Los, modelos instrumentosheursticos' : . . . . . .-'Elestr.ucturalism. ". .... ' .',' , , ', . . ... . . . , . ' .' . ...Laet,nografa...... , .. .... , . . ....... , : . , Eplogo:algunostemasviejosynuevas' direcciones Laantropolog,a. enrisis. : . .'.... :... ',' . ... ... lAvisw'ad'ciona! 'n. trI,.... ' .. ' . . " . .;.. .,. ..... - .. Crticaalavisin. .. : . .. .... .. .. . .. . : Tendenciasfutu;ai'.. .-; , .. : .-. .. .... , . ;' . ; .. ' . , :... J:'330 Los -autore; agradeCeralassigUieitespersonasy ' edi-torilessupemiso' paraeneste .libto ma:retiaJei- con derechosreservados:..."', BLAKE,JUDrrHy.DAVIS,."Nonns,Valuesandanc.-tions",en- Robert o E.L. ' Faris.(ed.) ,' Handbook01Modem McNally & Company, Chicago; pp. Reproducidoconpermisode la editorial:..,,.,:: .' , .' LVI-STRAUSS,CLAUDE,Savage .. Mind" Tlie' Universityof , Chicago'Press,1962) ,pp: l ,1s.:19.Repi:OOucido , "PT'd"" POSeteonaCUltural, . .... '.. . .. ..... ...'. , . -'. . Tecnoeconcnili'" :...... ..... .... ...... .. . . .... . .' . , '". ' e : :..._--..Estructurasodai' . : .. , , , , , . .. : ', : "', ... :-. .. , . , ... , 1ileologa.. , .. . . , ,., , . . , ..... .. .. , '.. ; :.' . . . . , .. social,.dimensinpsicbio: lgica. . ... . . . : ... ,' .. ', . .. .. . ......:... ; ... . , . . . . Anli'fo '' . . ,.,. , S1S.......... ..... .. . ........... .. . Los, modelos instrumentosheursticos' : . . . . . .-'Elestr.ucturalism. ". .... ' .',' , , ', . . ... . . . , . ' .' . ...Laet,nografa...... , .. .... , . . ....... , : . , Eplogo:algunostemasviejosynuevas' direcciones Laantropolog,a. enrisis. : . .'.... :... ',' . ... ... lAvisw'ad'ciona! 'n. trI,.... ' .. ' . . " . .;.. .,. ..... - .. Crticaalavisin. .. : . .. .... .. .. . .. . : Tendenciasfutu;ai'.. .-; , .. : .-. .. .... , . ;' . ; .. ' . , :... J:'330 Los -autore; agradeCeralassigUieitespersonasy ' edi-torilessupemiso' paraeneste .libto ma:retiaJei- con derechosreservados:..."', BLAKE,JUDrrHy.DAVIS,."Nonns,Valuesandanc.-tions",en- Robert o E.L. ' Faris.(ed.) ,' Handbook01Modem McNally & Company, Chicago; pp. Reproducidoconpermisode la editorial:..,,.,:: .' , .' LVI-STRAUSS,CLAUDE,Savage .. Mind" Tlie' Universityof , Chicago'Press,1962) ,pp: l ,1s.:19.Repi:OOucido , 1.Antropplogia:mtodos . yproblemas . enlaformulai6ndeteonaS Quienquieraquehayahojeadountextointroductoriode tropologa,aunenformacasual,difcilmentehabrc;lejadode percatarse' delenormecampode . eStadilIciplina.Cualquier cosaquepuedaserlaantropologaes,conms ambiciosadetodaslascienciassociales,nosolamenteporque consideraalasculturaslOs lugaresY .pocascomo. sucampolegtimo,sinoporque comprende.t6pioscmo'el parentesco,laorganizacinsocial,la' potica,latecnologa,la economa;lareligin,.elarteY lamtologa,pnlcitar1610algunosdelostemasdelaantropologaquevienenrpido ala _mente.Y.eslanicadelascienciassocialesque intenta .hablar. sobrelosdosaspectos dela humana, tantoelbiolgico elcultural(a.:n-tropologacultural). Tomandoenconsideracinlagranvarieibddey loaparentementeamorfodelamateriaquecaracterizaala antropologa,existe,sinembalgo,algoquedaladisciplina ciertaunidad?Porlo pronto, quesloquetienenencomn losantroplogosdecorrientesdiferentes,ademsdepertenecer al departamentodunauni1(Cnidad?(tantoaquellos quetienenunenfoquemshumanist;,odesdeelpuntpde vistadelahistorianatural,comoaquellosque un enfoquemsabstracto,generalizadorocientfico).La la,creemos,esque - desdeelsurgimientodlaantropologa 1.Antropplogia:mtodos . yproblemas . enlaformulai6ndeteonaS Quienquieraquehayahojeadountextointroductoriode tropologa,aunenformacasual,difcilmentehabrc;lejadode percatarse' delenormecampode . eStadilIciplina.Cualquier cosaquepuedaserlaantropologaes,conms ambiciosadetodaslascienciassociales,nosolamenteporque consideraalasculturaslOs lugaresY .pocascomo. sucampolegtimo,sinoporque comprende.t6pioscmo'el parentesco,laorganizacinsocial,la' potica,latecnologa,la economa;lareligin,.elarteY lamtologa,pnlcitar1610algunosdelostemasdelaantropologaquevienenrpido ala _mente.Y.eslanicadelascienciassocialesque intenta .hablar. sobrelosdosaspectos dela humana, tantoelbiolgico elcultural(a.:n-tropologacultural). Tomandoenconsideracinlagranvarieibddey loaparentementeamorfodelamateriaquecaracterizaala antropologa,existe,sinembalgo,algoquedaladisciplina ciertaunidad?Porlo pronto, quesloquetienenencomn losantroplogosdecorrientesdiferentes,ademsdepertenecer al departamentodunauni1(Cnidad?(tantoaquellos quetienenunenfoquemshumanist;,odesdeelpuntpde vistadelahistorianatural,comoaquellosque un enfoquemsabstracto,generalizadorocientfico).La la,creemos,esque - desdeelsurgimientodlaantropologa comouncamposistemticodeinvestigacin,afinsdelsiglo XIX,lostemasquehaninteresadoalosantroplogospueden endosgrandesinterrogantesrelacionadas:1) cmo ls';'iferentessistemasculturales?,y2)cmo,en su,mmensavanedad,estossistemasculturales ,llegaronaserlo queson?NlesequeestaspreguntaSestnorientadasalasdi-ferencias,tantoenespaciocomoentiempo,delasculturas. Sitodaslasculturasfueseniguales,probablementelaantro- noseranecesaria. , Labiologahumana,vistaenun sentIdoamplio,seraladisciplinamediantelacual, buscaramos lascomportamientohumano.Sinembargo, estonoqUieredecirque, los.antroplogosnoestninteresados enlassimilitudesentreculturas.Peroparaelloslassimilitudes culturalessontemasquedebenexplorarsevistosdentrodel contextocontrastantedeotrasdiferenciashumanasy,enal-gunoscasos,tambinsubhumanas.,.. . Si,comotodslosantroplogosafirman, ' esverdadquelas diferentespoblacionesdet mundopertenecenaunamisma pecieBomoSapiens,ysies tambinverdaddeacuerdocon esto,que ' lanaturalezapsicobiolgicadeC:daunadeestas poblacioneses,entrminosgenerales,lamisma,esperaramOs enc09ttarquetodaslassociedadeshumanas . fuesenparecidas, o,al , menos,quemostraranciertasgrandessimilitudes.Yen verdad,en, algunosaspectoslastienen.Parahacerlomscon-creto:. siste esel caso -yha podido demOstrar locontra- yaquelaconstitucinpsicobiolgica,digamos,delos . habitantesdelasislasTobriandyla .deloseuropeosnotiene diferenciassignificativas,seraentonceslgicoafirmarquepues-to,ambosgruposhan:ocupadoelplanetacomoHorno Sapumsduranteelmismotiempo,susculturasoformasde . vidadeberansermsparecidasenestructuraycontenido deloquesonenrealidad.Sinembargo,alnotar lasdiferencias entrelos; habitantesdelasislasTobriandyloseuropeosgene- ' ralmentetendemosaquedarmsimpresionadosporstasque p?rlasaparentes.quepresentansusculturas,yno solo ImpresIOnados,sinoque,probablemente,pre-guntemosporquxistentalesdiferencias.Silainfraestruc-' turapsicobioIgicaesenverdadunaconstante,esobvioque nopodamosverlarespuestaanuestrapregunta. EntantoquelopslCObIOlglcopuedeexplicarmuchasdelas 20 elproblemarefirindon6salfenmenoqueestudiamoscomo "sociocultural"ydejarloas.PerocreemOs'queexistenvarias buenasrazonesparaquelosantroplogosconserveneltrmino y ' lomantengan'analticamentedistintoaestructu!'ll'.social. Enprimerlugar,lam:ganizacins04;:ialnoesexclusiva- del hombre;los'animalestienensistemaS' sociales:Peroexiste'una profundadiferencia' entre ' lossistemas ' Socialeshumanosylos nohumanos. :U;ssistemassocialesnimalesson estoes,reflejan J 'enaltogradolanaturaI!lzabiolgicade ' lasespecies.Los' sisie: massocial!ls porotrolado,sonmuyviriablesy\de estaforma,parecenreflejarclaramenteelimpacto. delagran variedaddetradiciones 'heredadas;son, ' en' resumen,verdaderos sistemas ' socioculturales.,,''. Ensegundo'losant,roplogossehanen la,interaccinentresubsistemas'oinstituciones,talcomo'los socioestructurales,losideolgicosy lostecnoecoIimicos."Las . teo-rasantropolgicasreaImenteestnorintadas,engeneral,a la apreciacincausaldeestosdiferentes subSistemas. Necesitamosdarunnombreaestesistemamsampliodel cualestosrdenesinstitucionalesosubsiStemssonparte.cui. turapareceseruntiminotanapropiadoOmocuaIquierotro. , MarslallSahlinsapuntalo, 1,." ,'' "';.....-..::- .... La concreta,despusde , toao,incluyecomoee-mentoscoordinadores , yde'anlisis,elemen,tostales 'cQmo herramientas,tcnicas,convenis ,detenencia-y' otros. tstosestn'dentrodelsistemayentranenrelaciilfun. cional 'conla ,eStructurasocial. ' ynoslo ' loS'eIementossociales,puedenserfuerzasde" coaccin,tste ' esunsistemad ' cosas,derelaciones socialesy' deideas,uncomplejomecanismopor "elcual lapoblacinexiste,ypersiste:Noestorganizadoni:: , paraordenarrelaciones,sinoparaconservarla eXIstenciahumana. ' Unacomprensindelpropsitode talesmecanismos'I!robablementetendraqueconsiderar a redesderelacinaunnis , ampJias;tendrague lcontextodeinfluencia,naturalysupeJt)r-grucoenelcuallassociedadesestnsituadas.; -/ ManhallSahliru,"RemarksonSocialStructureinSoutbeaJtAsia", "",,,.,101th.Pol"". sia ..Sod.t"72(1963):49.' comouncamposistemticodeinvestigacin,afinsdelsiglo XIX,lostemasquehaninteresadoalosantroplogospueden endosgrandesinterrogantesrelacionadas:1) cmo ls';'iferentessistemasculturales?,y2)cmo,en su,mmensavanedad,estossistemasculturales ,llegaronaserlo queson?NlesequeestaspreguntaSestnorientadasalasdi-ferencias,tantoenespaciocomoentiempo,delasculturas. Sitodaslasculturasfueseniguales,probablementelaantro- noseranecesaria. , Labiologahumana,vistaenun sentIdoamplio,seraladisciplinamediantelacual, buscaramos lascomportamientohumano.Sinembargo, estonoqUieredecirque, los.antroplogosnoestninteresados enlassimilitudesentreculturas.Peroparaelloslassimilitudes culturalessontemasquedebenexplorarsevistosdentrodel contextocontrastantedeotrasdiferenciashumanasy,enal-gunoscasos,tambinsubhumanas.,.. . Si,comotodslosantroplogosafirman, ' esverdadquelas diferentespoblacionesdet mundopertenecenaunamisma pecieBomoSapiens,ysies tambinverdaddeacuerdocon esto,que ' lanaturalezapsicobiolgicadeC:daunadeestas poblacioneses,entrminosgenerales,lamisma,esperaramOs enc09ttarquetodaslassociedadeshumanas . fuesenparecidas, o,al , menos,quemostraranciertasgrandessimilitudes.Yen verdad,en, algunosaspectoslastienen.Parahacerlomscon-creto:. siste esel caso -yha podido demOstrar locontra- yaquelaconstitucinpsicobiolgica,digamos,delos . habitantesdelasislasTobriandyla .deloseuropeosnotiene diferenciassignificativas,seraentonceslgicoafirmarquepues-to,ambosgruposhan:ocupadoelplanetacomoHorno Sapumsduranteelmismotiempo,susculturasoformasde . vidadeberansermsparecidasenestructuraycontenido deloquesonenrealidad.Sinembargo,alnotar lasdiferencias entrelos; habitantesdelasislasTobriandyloseuropeosgene- ' ralmentetendemosaquedarmsimpresionadosporstasque p?rlasaparentes.quepresentansusculturas,yno solo ImpresIOnados,sinoque,probablemente,pre-guntemosporquxistentalesdiferencias.Silainfraestruc-' turapsicobioIgicaesenverdadunaconstante,esobvioque nopodamosverlarespuestaanuestrapregunta. EntantoquelopslCObIOlglcopuedeexplicarmuchasdelas 20 elproblemarefirindon6salfenmenoqueestudiamoscomo "sociocultural"ydejarloas.PerocreemOs'queexistenvarias buenasrazonesparaquelosantroplogosconserveneltrmino y ' lomantengan'analticamentedistintoaestructu!'ll'.social. Enprimerlugar,lam:ganizacins04;:ialnoesexclusiva- del hombre;los'animalestienensistemaS' sociales:Peroexiste'una profundadiferencia' entre ' lossistemas ' Socialeshumanosylos nohumanos. :U;ssistemassocialesnimalesson estoes,reflejan J 'enaltogradolanaturaI!lzabiolgicade ' lasespecies.Los' sisie: massocial!ls porotrolado,sonmuyviriablesy\de estaforma,parecenreflejarclaramenteelimpacto. delagran variedaddetradiciones 'heredadas;son, ' en' resumen,verdaderos sistemas ' socioculturales.,,''. Ensegundo'losant,roplogossehanen la,interaccinentresubsistemas'oinstituciones,talcomo'los socioestructurales,losideolgicosy lostecnoecoIimicos."Las . teo-rasantropolgicasreaImenteestnorintadas,engeneral,a la apreciacincausaldeestosdiferentes subSistemas. Necesitamosdarunnombreaestesistemamsampliodel cualestosrdenesinstitucionalesosubsiStemssonparte.cui. turapareceseruntiminotanapropiadoOmocuaIquierotro. , MarslallSahlinsapuntalo, 1,." ,'' "';.....-..::- .... La concreta,despusde , toao,incluyecomoee-mentoscoordinadores , yde'anlisis,elemen,tostales 'cQmo herramientas,tcnicas,convenis ,detenencia-y' otros. tstosestn'dentrodelsistemayentranenrelaciilfun. cional 'conla ,eStructurasocial. ' ynoslo ' loS'eIementossociales,puedenserfuerzasde" coaccin,tste ' esunsistemad ' cosas,derelaciones socialesy' deideas,uncomplejomecanismopor "elcual lapoblacinexiste,ypersiste:Noestorganizadoni:: , paraordenarrelaciones,sinoparaconservarla eXIstenciahumana. ' Unacomprensindelpropsitode talesmecanismos'I!robablementetendraqueconsiderar a redesderelacinaunnis , ampJias;tendrague lcontextodeinfluencia,naturalysupeJt)r-grucoenelcuallassociedadesestnsituadas.; -/ ManhallSahliru,"RemarksonSocialStructureinSoutbeaJtAsia", "",,,.,101th.Pol"". sia ..Sod.t"72(1963):49.' '"Nuestravisinestaumentadavariasvecesy,loquees msimportante,seextiende . aese ' complejomecanismo incluyendoalaseriederelacionessocialescuyonombre laantropologanorteamericana,escultura.', antroplogos.hanreaccionado'dedos manerasantela grandiversidaddefonnasculturales.Porunlado{ hanconsi-deradoestasdiferenciascomosimplementeeXSl{lntes,como fenmenosa'se:registrados,comovariacionesde'lgrantema deltelativisn:' cultuni:l:Eestesentido,observanquetodaslas poblacionesdelmndo,tantoen pasadocomoenelpre-snte,hantenido -'queenfrentarseconmuchosproblemasidn-ticos.Construir proveersede'proteccin,mantener elordensocia!,' tratarcon ' fodescorioido,paralocualhan desarrolladediferentessoluciones.' - Unasolucinno . esnecesariamentemejoropeorqueotra; simplemente,diferente.Deestaperspectivaantropolgica :ha surgidounaliteraturaricayvariadaquedescubrelas fonnas "oevidadeungran.mmerodepueblosenelmundo.Ade-.. mS'desuintersinherente,estaliteraturahaorquestadola granleccindelaant!:9pologa:lhombreesuno,lasculturas . cientficosocialqueha 'intentadohacergeneralizacio:-nes acerCldela"naturalezahumana"hatenidoqueenfren.' ,tarsealagrancantidaddeadaptacioneshumanasq\1ese', re-fieT:neri"la .literaturade ,lasdiferenciasculturales"., .fIaY,'sinembargo,otrafonnaenlaquelosantroplogos han - reacciol!adoantelaevidencia" delavariacincultural. Msqueconsiderarestavariedadtlefonnascomofenmenos .simplementearegisti'arr sehanpreguntadocmopuedenex. plicarselas'diferencias.Enotraspalabras,'handemandado teoras.Sinembargo,paradjicamente,muchadelaliteratura quesubrayalasdiferenciasculturaleshaactuadoparahacer desistirdeproposicionesgenerales.Consucarcter,parte dehistodana,tural,parteliterarioypartehumanstico,lalite. raturahaenfatizadotantolosrasgosconcretosynicsde cadasistemaculturalquefrecuentementehaintimidadoa aquellosantroplogos-ya,otrossociales- que hanintentecie! Ilassocialeshumanos;por- otrolado,sonmuyvri estafonna,parecenreflejarclaramete"elimpacto , varieda:ddetradiciones hcrcd!uJas;son, ' enresumen, -siStemas ' sociocuurales. ... Ensegundotnnino, .IosantroplOgOssehanml la.interaccinentresubsistemasoinstituciones,tal socioestructurales,losideolgicos ylostecnoecolirnic< ras-antropolgicas estnorientadas,en la apreciacindeestosdiferentes subsistemas. Necesitamosdarunnombreaestesistemams . cualestosrdenesinstitucionalesosubsiStemsson: turaparece seruntfrniiiotanapropiado 'como cul MarslallSahlins . apuntalosiguiente:. ,. , realidadde. todo,incluye mentosc.oordinadores. ydeanlsis,elementos , , herramients,tcnic3s,conveniosdetenenci: . tstilsestn ' dentroadsistemay. entrnenre) cional ' conla estructurasocial.Enestasrelaci ynoslolos ' elementos'sociales,puedenser coaccin.tsteesunsistemadecosaS,-de socialeSydeideas,uncomplejomecanismoF .- la . poblacinexistey . persiste.Noestorgan camenteparaordenarrelaciones,sinoparac( existencia.humana.UnacomprensindelpI' taiesmecanismosprobablemente,tendraque alasredesderelacinaunmsamplias;te consideraralcontextodeinfluencianatural gnicoel!..elcuallassociedades. estnsituadas. MarshallSahlins,"RematksonSocialStructureinSout ]oIJ.rna/01Ih.Po/yn.sia71Sofidy72(1963):49. -! -sistemticode , investigacin,afinesdelsiglo mas ' quehaninteresadoalosantroplogospueden rlndosgrandesinterrogantesrelacionadas:1) cmo losdiferentessistemasculturales?,y2)cmo,en estossistemascUltu ., rales .negaronaserlo ptesequeestaspreguntaSestnonentadasalasdi-toenespaciocomoentiempo,delasculturas. ' laSigu:ues, ,probablementelaantro- ' senanecesana.LablOlogahumana,vistaenun pli(),seraladisciplinamediantelacual, buscaramos cionesdelcomportamientohumano.Sinembargo, jeredecirque, losantroplogosnoestninteresados ilitudesculturas.Peroparaelloslassimilitudes sontemasquedebenexplorarsevistosdentrodel , ontrastantedeotrasdiferenciashumanasyenal-1, , In'tambinsubhumanas. 10 losantroplogosafirman,esv,ei'dadquelas IpoblacIOnesdeCmundopertenecenaunamismaes-noSaPiens,ysiestambinverdad,deacuerdocon ' lanaturalezapsicobiol6gicadecadauna'deestas !Ses,entrminosgenerales,'lamisma,esperaramos quetodaslassociedadeshumanasfuesenparecidas, quemostraranciertasgrandessimilitudes.yen palgunosaspectoslastienen.Parahacerloinscon-isteeselcaso -y nadie ha podido locolitra-quelaconstitucinpsicobiol6gica,digamos,delos :delasislasTobriandyla 'deloseuropeosnotiene sseraentonceslgicoafirmarquepues-mbosgrupoS'hanocupadoelplanetacomoHorno luranteelmismotiempo,susculturasoformasde sermsparecidasenestructuraycontenido sonenrealidad.Sinembargo,alnotar lasdiferencias habitantesdelas'islasTobriandyloseuropeosgene-tendemosaquedarmsimpresionadosporstasque paren tessimilituaes ' quepresentansusculturas,yno aremosimpresionados,sinoque,probablemente,pre-porquexistentalesdiferencias.Silainfraestruc->biolgicaesenverdadunaconstan te,esobvioque nosverla, comounarespuestaanuestrapregunta. quelopsicobiolgicopuedeexplicarmuchasdelas RELATIVISMO USoCOMPARACIN r_ LaposiclOnterico-metodolgicadelaantropologaha:sido relativistaycorri'parativa.Ya'que'laSdosposiciones'apatente-menteson'diametralmenteopuestas,podra , parecerquealno tornarpartidoporningunade'ellas, . slo' podra "resultaruna' especiedeesquizofreniametodolgic(y,enverdad,laantro-pologaalgunaSvecesparecemostrar,enestesentido,'una personalidad' dividida).',. Creemos,sin' embargo,qusisemirams' decercaalpro-blemarelativismo-comparativismoenantropologa,Seencuen-traconque- elrelativismoiniplica loculre-quiereuna, explicacin .. Paraempezar,estildistinguirloque podradenominarselatesisideolgieadelrelativismo,dela tesismetodolgica,Aunquepuedenestarligadasestrecha'e inseparablementeenlamentedelosantroplogQs,estastesis puedendistinguidasanalticamente.' Elreiativiiimo,comounatesisideolgica,establecequecada culturaesunaconfrguI!ICinniGa,consupropiosabor,estilo yespritu,Msfrecuentemente,estaunicidad, estexpresada comounactodefeysehahechopocoparaexplicarla.Ahora bien, "deseguroesverdadque,enciertosentido,cadacultura esnicatantocomocada, individuo,cadahojadu!lrbol ,y eneluniversoson:,nicos.Pero,cmosepuede saber" estosinantescompararauna . conotras?;lo . queesms,existendiversosgradsdeSiun fenmenofuesenicopor completo,posiblemente1;10podramos , comprenaerlo.comprendercualqu,ierfenmenosola-mentecuandotienealgunassimilitdesconloyaconocido: , relativistasnosdicenqueuna culturadebe ser examinada como ,unatotalidadysloentrminosdesmisma;mientras queloscomparativistasafirmanqueunainstitucin,unpro-ceso,uncomplejooun , detalledebeserseparadodesumatriz culturalparaque'pueda ' ser ,comparadocon losde ' uncon-textosocioculturaldiferente,Losrelativistasextremosparte!) deladenoexistendosculturasiguales;quelos patrones,categorasysignificadossonvioladosalsepararse ConfinescQmparativos;deah'quelacomparacindelas partesabstradasdeltodoesanalticamente, inadmisible. -! -sistemticode , investigacin,afinesdelsiglo mas ' quehaninteresadoalosantroplogospueden rlndosgrandesinterrogantesrelacionadas:1) cmo losdiferentessistemasculturales?,y2)cmo,en estossistemascUltu ., rales .negaronaserlo ptesequeestaspreguntaSestnonentadasalasdi-toenespaciocomoentiempo,delasculturas. ' laSigu:ues, ,probablementelaantro- ' senanecesana.LablOlogahumana,vistaenun pli(),seraladisciplinamediantelacual, buscaramos cionesdelcomportamientohumano.Sinembargo, jeredecirque, losantroplogosnoestninteresados ilitudesculturas.Peroparaelloslassimilitudes sontemasquedebenexplorarsevistosdentrodel , ontrastantedeotrasdiferenciashumanasyenal-1, , In'tambinsubhumanas. 10 losantroplogosafirman,esv,ei'dadquelas IpoblacIOnesdeCmundopertenecenaunamismaes-noSaPiens,ysiestambinverdad,deacuerdocon ' lanaturalezapsicobiol6gicadecadauna'deestas !Ses,entrminosgenerales,'lamisma,esperaramos quetodaslassociedadeshumanasfuesenparecidas, quemostraranciertasgrandessimilitudes.yen palgunosaspectoslastienen.Parahacerloinscon-isteeselcaso -y nadie ha podido locolitra-quelaconstitucinpsicobiol6gica,digamos,delos :delasislasTobriandyla 'deloseuropeosnotiene sseraentonceslgicoafirmarquepues-mbosgrupoS'hanocupadoelplanetacomoHorno luranteelmismotiempo,susculturasoformasde sermsparecidasenestructuraycontenido sonenrealidad.Sinembargo,alnotar lasdiferencias habitantesdelas'islasTobriandyloseuropeosgene-tendemosaquedarmsimpresionadosporstasque paren tessimilituaes ' quepresentansusculturas,yno aremosimpresionados,sinoque,probablemente,pre-porquexistentalesdiferencias.Silainfraestruc->biolgicaesenverdadunaconstan te,esobvioque nosverla, comounarespuestaanuestrapregunta. quelopsicobiolgicopuedeexplicarmuchasdelas RELATIVISMO USoCOMPARACIN r_ LaposiclOnterico-metodolgicadelaantropologaha:sido relativistaycorri'parativa.Ya'que'laSdosposiciones'apatente-menteson'diametralmenteopuestas,podra , parecerquealno tornarpartidoporningunade'ellas, . slo' podra "resultaruna' especiedeesquizofreniametodolgic(y,enverdad,laantro-pologaalgunaSvecesparecemostrar,enestesentido,'una personalidad' dividida).',. Creemos,sin' embargo,qusisemirams' decercaalpro-blemarelativismo-comparativismoenantropologa,Seencuen-traconque- elrelativismoiniplica loculre-quiereuna, explicacin .. Paraempezar,estildistinguirloque podradenominarselatesisideolgieadelrelativismo,dela tesismetodolgica,Aunquepuedenestarligadasestrecha'e inseparablementeenlamentedelosantroplogQs,estastesis puedendistinguidasanalticamente.' Elreiativiiimo,comounatesisideolgica,establecequecada culturaesunaconfrguI!ICinniGa,consupropiosabor,estilo yespritu,Msfrecuentemente,estaunicidad, estexpresada comounactodefeysehahechopocoparaexplicarla.Ahora bien, "deseguroesverdadque,enciertosentido,cadacultura esnicatantocomocada, individuo,cadahojadu!lrbol ,y eneluniversoson:,nicos.Pero,cmosepuede saber" estosinantescompararauna . conotras?;lo . queesms,existendiversosgradsdeSiun fenmenofuesenicopor completo,posiblemente1;10podramos , comprenaerlo.comprendercualqu,ierfenmenosola-mentecuandotienealgunassimilitdesconloyaconocido: , relativistasnosdicenqueuna culturadebe ser examinada como ,unatotalidadysloentrminosdesmisma;mientras queloscomparativistasafirmanqueunainstitucin,unpro-ceso,uncomplejooun , detalledebeserseparadodesumatriz culturalparaque'pueda ' ser ,comparadocon losde ' uncon-textosocioculturaldiferente,Losrelativistasextremosparte!) deladenoexistendosculturasiguales;quelos patrones,categorasysignificadossonvioladosalsepararse ConfinescQmparativos;deah'quelacomparacindelas partesabstradasdeltodoesanalticamente, inadmisible. [ ! ciclocontieneasmismo.Todal, estru.ctura oprocesb. ComodiceEdrimndLeach,ste' esel"corazndela. peaC].lerQoconotrosa!ltrop6logos,Leachexpresaalgode ,'.EdfuundLeach;' "Thecomparativenethod ' inAnthropology"ini..-natlOnalEn"clopedia01the.SocialSciences(New,York:TheFree 1968),340-41.VasetambinaE.E.EvansPritchan'Ch, Me'thod'inSocialAnthropology,L.T,Mobhou.:Me-,mOrJaITru,tLectureN'33(Loncon;TheAnthlonePress;1963), escepticismoacercadelascomparaciones de las generalizaciones.,llosfenomenosculturales,.a., diferenciadelosdelascienCiasnaturales1 no,puedenestar sujetos. aunadescripciny, dferenciaci6n. taxonmica."La. ley naturaleselresumendeeventosqueocurrendeverdad;nuen-tras,quelascost?rnbresson. sloconfiguracionesmentales:" ,sigue diciendo: ,'.'.

Las.unidadesdeladescripcinantI'9polgicl!- ordinaria- como"descn.cl.encia ' :a,trilineal","residen:", ciauxoriloca1""cultoalosantepasados"""precio dela ,novia", .nmadas",etc.- que sonuSadas c@moFasgosgistintivosaun enlasmsdenlisisintercultural,nosonenI,lmgnsentidoCO!ll-,parablesconloselementos ' diagn6sticsque formanlasunidades'deracionalidadenlas_ CIenCias'.na-turales( : . : )Aquellosque,buscanforrnular. ciones"ientficas"sobre,labasedecomparaclOnmter-cclturilestn,afIrmando ' que .c puedenreconocer por., inspeccin'si- Ia'caracterstica,X.encontrada . enlacul- . traAperteneceonoalamismadehechos_ socialesquelcarncterstica ,eIcontradaen. laculturaB. Comoelasode 'la. pequeaislapolinesia'deTikopia cuyoshbitantes qUesusocialeSt:!. .; pustoporgrupos ' S9clalesllaml!-dQ1lPallo;l.osnubl()sd.el" Sud{IreeO!l()(;engruposllamados DW181;losltachin _::', delnorte -deBirmania ,reconocenagruposAmJ1?; ; loschinos'agruposTsung-tsu,etc.EnlaterrnmologIa .dela ' antrppi>IQga'socia! serancja-; , sificadoscomognipos ' dedescenden;ll 'yson ejemplosde:' Ja,"mismacosa';. dan lugar amuchoeSCepticismo',;elafirmar queloshabItantes. "-deTikopiayloschinostienen"elmiSmo.' tipOdees-truturasocial'!requieredecuidado. ,.Qupv,edensignificar' realmenteestasproposiciones? LOqueelargumento deLeachdeja dereconocer;o al ," mencionar,es .quecuandooms{enmeJ;lOS, culturalescomO,deuna ,"rnisinaclase"haciendo, un'juicio Esdecir,quenosenfocarnosa loque considerarnoscmorasgoscrticosdelfenmeno.invo-lucrado,yentoncesdecidimos estosraSgossonsuficlente-YaqueenfOlmaexplcitaoimplcitasehaceco:mI)araciin ?- todoslos'ni"elesdelainvestigacinantropolgica,noestamos sugiriendoaqU : unare"isinmetodolgicarevolucionariade ' ladisciplina.Msan,yaque' enloslltirnosaoslatendencia haestad(l) "orienta,da. aunamayorautoconciencia, _la, compa-,racinsistemticaya,unamenor ' realizaci6ndelitertu!'a 'e investigacinrla!vistapura.Nosotrosslointentarnosaplau-' dir 'i estimularesa:tendencia.Yasinhacercomparacione'; explcitasno puedehaberteora'enantropologa,de : igual "forma,elmtodocomparativoes, esencialpara.laformulacin , , teoras, ' porlo menosn sentidos.Aunlasimple monografae!nogrficaimplicaomparacin,yaqueeletn6-gmf@ e difcilnientepuedaevitar, lacOlllparacindelacultUra queestestudiandconaquellas:quel. fiuiliares , por loque . haledooxperimentado,AldescribircualquIer ' ad,sedebenusarcategoras,tnninos .' yconceptosque ,.. el casOindividual.' ,","' . ,Noslola nosproporcionaunmediopara ,1!ugerir , plantamientosmsgenerales del , fenmenocultura; 1!n'Olomasimportanteesqueantelaimposibilidaddeexpe-rimentar,es' el,niGO' mediodprobartales 'generales.Lalgicaddmtodoomparativono', esdifcil'de oComprend"Si'hacemoslahiptesisdeque'lasA,B," C::yDs!,mnecesrias'paraqueocurrael ' fen';;rnenoE, nuestrool!jetivo ' esencontrar'alfenmenoEenotras'- y ; er $ilascondiciones ; B;.c:y .enverdad. steslopr de, ,comparacinpodernos >diferenciar,lo. generarde'lo partlwlaryproponerrelaciones"razo!lables"de ,Unode'los , pI'oblemassehlcomparar.una ,-IQga'socia! serancja-; , sificadoscomognipos ' dedescenden;ll 'yson ejemplosde:' Ja,"mismacosa';. dan lugar amuchoeSCepticismo',;elafirmar queloshabItantes. "-deTikopiayloschinostienen"elmiSmo.' tipOdees-truturasocial'!requieredecuidado. ,.Qupv,edensignificar' realmenteestasproposiciones? LOqueelargumento deLeachdeja dereconocer;o al ," mencionar,es .quecuandooms{enmeJ;lOS, culturalescomO,deuna ,"rnisinaclase"haciendo, un'juicio Esdecir,quenosenfocarnosa loque considerarnoscmorasgoscrticosdelfenmeno.invo-lucrado,yentoncesdecidimos estosraSgossonsuficlente-I

I 1 1; 1 I 1 mente. parecidosPax:aser' deominadoscomodel"mismotipo". yaspuededecirsesilosgruposdetikopiaylos'chinos dedescendenciapatrilineaIpertenecenonoalmismotipode social.Eljuiciodependetantodelospropsitosque Be. tIeneparahacer , dichacomparacincomodeculesras-gosseidentificancomocruciales. Lacomparacinnoconstituye--comoindicaLeach- un asuntodesimpleinspeccn,sinoqueesunaseleccindirigida porsuposiciones'tericas.Seacualfuese. elresultadoylasdi-ficultadesparallegarajuiCiostericos,losantroplQgospuedenevitar.el , comparacionesinterculturales,yasea Q.4,Iconscientemente. -.Apesardsuescepticismosobrelaposibilidadde ' llegara . cientficaspormedio' dela Leach reconoceloconvincente("Enlaprctica ' ( ... )todoslosantro-plogoshanacudidoalascomparacionesinterculturales")ylo fructferodelmtodo comparacin( ... )crea nimiento"ytambin. puede"generarideas"). Tiposestructurales"compraci6n LaparticularimpOrtancia .delanocipdelostiposestructu-ralesestribaenelementos' talescomoeltomardecisionessobre - lacomparabilidadrtocomparabiidadde.osfenmenos. cul- turaIes.Entendemosportipo estructuralaunaclasificacinde losfenmenosestudiadosenbaseasusrasgoscrticos"talcomo stossean . defmidos..Debemosdetenemosaqupara dos importantes , sobrelOstipos . estructurales:.primero,que ' dIcha . estructura,comoyalohemossubrayado,implicacierta teora,yaquealseleccionarJosrasgos quesecomo crticos,setiendehacialaconstruccinde,una teora.Yse-gundo,yaquenoexistenclasificacionesabsOlutasdelosfen-menos,lostiposestructUralesvarandeacuerdoalosproblemas encuestin,. , .' " . Debetambinhacersenotarque,aScomoeipersonajede la deMolirequedescubri congransorpresaquel hablahabladoenprosadurantetodasuvida,lOsantroplogos siemprepiensan entrminosde"tiposestructurales",auncuan-donolosepan, 30 CadavezqueutilizamoSfrasescomo"sociedadindustrial:', "sociedaddebandas","Estado .oriental", de "comunidadcampesina","familIamaoca, etc., nosestamosrefirlendoatiposestructurales.Lo aqu:;, simpleme.nte,sugerirqueaceptamOs .la realidadyreve-lamosnuestrostiposestructuralespara vlStospor . Comohemos' hechonotarpreViamente,muchodelantropol6giocomparativo ' ha . sidoinfonruil,y,conmsimplicitoqueexplcito.:CuandC)Jos hanSIdo msconscientesysistemticosensuscomparaclOnes,;;ehan comprometidocondostiposdeestudios.:lascomparaclOnesa pequeaescaladentrodeunareginy. lasde escala,interculturales,enpilturas norelacIo,-nadas . . Lasventajasde.los.estudios escala, 5?brelosde granescalason:primero,q?,se;. msfac]mentecon lastcnicastradicionalesdemvesbgaclOndecampoy,segundo, que las sociedadesde misma regin tienen msprobabilidadesde sers1IDllares' en subpo estructural., Deigualforma,lasculturas .detienenuna . mayorprobabilidaddeestarrelaclOnadaslo quenospreSentaelproblemade.decillirsiestamosfrentea unsolocasooa. vanosquesehandeSll-rrollad,o. independientemente.Desdeluegoquesiestamos'en ' estudiarungrupodeCa59Seste tipo.deanlisisregionalapequea. 'escala' sera . 10 . masaRra-piado. -'"",..... :,, Losestudies'"granescala,porotroIac!o,nospermltenm- .- , cluirunm",yornmerode casos .. la debilidaddealgunosdeestosestudIOShaSIdolafalta,dedef,l- , nicindelostipos,detal que. lapueda, hacersetantodentrodestos,como 'conotrostIpoSdiJerentes .. Ambasclasesdecomparativisfas,tanto.losse acomparacionesapequeaescala determmadareglOn, comolosqueseinteresanenestudlosaqran escala,hansubrayadlaimportanciadelade , bJ!OS estructurle,parafnes Schaperaquienhaestado -interesadoenelestudIO)ntenslYo deunaregindada" . argumentalautilidaddelastipologas comosigue:_ ... I

I 1 1; 1 I 1 mente. parecidosPax:aser' deominadoscomodel"mismotipo". yaspuededecirsesilosgruposdetikopiaylos'chinos dedescendenciapatrilineaIpertenecenonoalmismotipode social.Eljuiciodependetantodelospropsitosque Be. tIeneparahacer , dichacomparacincomodeculesras-gosseidentificancomocruciales. Lacomparacinnoconstituye--comoindicaLeach- un asuntodesimpleinspeccn,sinoqueesunaseleccindirigida porsuposiciones'tericas.Seacualfuese. elresultadoylasdi-ficultadesparallegarajuiCiostericos,losantroplQgospuedenevitar.el , comparacionesinterculturales,yasea Q.4,Iconscientemente. -.Apesardsuescepticismosobrelaposibilidadde ' llegara . cientficaspormedio' dela Leach reconoceloconvincente("Enlaprctica ' ( ... )todoslosantro-plogoshanacudidoalascomparacionesinterculturales")ylo fructferodelmtodo comparacin( ... )crea nimiento"ytambin. puede"generarideas"). Tiposestructurales"compraci6n LaparticularimpOrtancia .delanocipdelostiposestructu-ralesestribaenelementos' talescomoeltomardecisionessobre - lacomparabilidadrtocomparabiidadde.osfenmenos. cul- turaIes.Entendemosportipo estructuralaunaclasificacinde losfenmenosestudiadosenbaseasusrasgoscrticos"talcomo stossean . defmidos..Debemosdetenemosaqupara dos importantes , sobrelOstipos . estructurales:.primero,que ' dIcha . estructura,comoyalohemossubrayado,implicacierta teora,yaquealseleccionarJosrasgos quesecomo crticos,setiendehacialaconstruccinde,una teora.Yse-gundo,yaquenoexistenclasificacionesabsOlutasdelosfen-menos,lostiposestructUralesvarandeacuerdoalosproblemas encuestin,. , .' " . Debetambinhacersenotarque,aScomoeipersonajede la deMolirequedescubri congransorpresaquel hablahabladoenprosadurantetodasuvida,lOsantroplogos siemprepiensan entrminosde"tiposestructurales",auncuan-donolosepan, 30 CadavezqueutilizamoSfrasescomo"sociedadindustrial:', "sociedaddebandas","Estado .oriental", de "comunidadcampesina","familIamaoca, etc., nosestamosrefirlendoatiposestructurales.Lo aqu:;, simpleme.nte,sugerirqueaceptamOs .la realidadyreve-lamosnuestrostiposestructuralespara vlStospor . Comohemos' hechonotarpreViamente,muchodelantropol6giocomparativo ' ha . sidoinfonruil,y,conmsimplicitoqueexplcito.:CuandC)Jos hanSIdo msconscientesysistemticosensuscomparaclOnes,;;ehan comprometidocondostiposdeestudios.:lascomparaclOnesa pequeaescaladentrodeunareginy. lasde escala,interculturales,enpilturas norelacIo,-nadas . . Lasventajasde.los.estudios escala, 5?brelosde granescalason:primero,q?,se;. msfac]mentecon lastcnicastradicionalesdemvesbgaclOndecampoy,segundo, que las sociedadesde misma regin tienen msprobabilidadesde sers1IDllares' en subpo estructural., Deigualforma,lasculturas .detienenuna . mayorprobabilidaddeestarrelaclOnadaslo quenospreSentaelproblemade.decillirsiestamosfrentea unsolocasooa. vanosquesehandeSll-rrollad,o. independientemente.Desdeluegoquesiestamos'en ' estudiarungrupodeCa59Seste tipo.deanlisisregionalapequea. 'escala' sera . 10 . masaRra-piado. -'"",..... :,, Losestudies'"granescala,porotroIac!o,nospermltenm- .- , cluirunm",yornmerode casos .. la debilidaddealgunosdeestosestudIOShaSIdolafalta,dedef,l- , nicindelostipos,detal que. lapueda, hacersetantodentrodestos,como 'conotrostIpoSdiJerentes .. Ambasclasesdecomparativisfas,tanto.losse acomparacionesapequeaescala determmadareglOn, comolosqueseinteresanenestudlosaqran escala,hansubrayadlaimportanciadelade , bJ!OS estructurle,parafnes Schaperaquienhaestado -interesadoenelestudIO)ntenslYo deunaregindada" . argumentalautilidaddelastipologas comosigue:_ ... i C'reglatdeexo8'aJniall._,i".:..:t'_-" Enefectoeltab\'del incestoprohibe ielacio,se)Wales.dentroae, uncrculo 'o:. de si;a_de ' quelosdostipos , deregulaci6nculturalestnrelacionados,noson, precisa.!nente-1 '- congruentes. _'-- .,._.,.-"'.' .1 Sobreeltemadelasteoras: concemientesa ,los .orgenesylauruver-salidad ' deltabdelincestovaselo ,siguiente:L.A.\Yqite"TheDefi: nition andProhibitionol- Incest!',. AmnicanAnth,opologist!iD(1948):'l042-5!);D.F.Abr}e't.'''neineeS!Tabooand!he},!:ating 'C, PatterruoCArUmaJs"Am6rican, Anthi'opoloK#,65 253-65;"e FrankB.Livingstone:," ' Genetics,"Ecol,ogyand ctlieOriginafInceR"" ,' andExogamy",Curmnt ' AnthrpologyID(19,69) :.45-61,R;Fox Kinshipand(London; ',Penguin,1967J,,_ PP.54-76, Lasgeneralizacioesempmcas,' sin 'Ugtlna,vanmas alldelaobservacin,perosucapacidadexplictivaesJimi-b:da.NOshablandelmismotipoderelacionesentreelmismo tipodefenme'nosque ' hemosobServadoenunnmero" restringidodcasos. 'LasgeneralizacioneStericas,porotro , lado,nosconducenanuevQshechosynosabrennuevslneas deinyestigacil. 'Asporejemplo,lasteorasdeDarWin "cadela "selecCiny,' evolucinnatural, condujeronauna , gran 'variedad, denuevasnvestigacionesr denuevasformulaciones tericasen16s, camposdelembnologa,lapaleontolog,!,la nato'macomparada,etctera."' LastoorSs,ugierenexplicaciones,nosloparalosfenme-, nosparalos ' cualesfueron"inicialrnenteinv.ocadas,sin.o ,ejemplo,la,afirmacin ' ''todaslas , socIedades hUIlanastieneneltabdeJncesto','esuna generalizacinem-pricaporque,como-hemosindicadoarriba,esiaamplificacin' deuna , relacinobservdaenunamuestradecasosa' todoslos miembrosdel , gnero.Ahorabien,supongamosque ' deseamos ir msallypreguntarppr ,qutodaslasSociedadeshUIp.anas tieneneitb delincesto.Sepc&aelaborarunateOrafundo-nalistaenestostrminos:en'las' sociedadeshumanasprimi-- tivas'eltab' delincestotenaungranvaloradaptativoyevQ'-' IutivoJsistafuelaraznparasuorigen'f. sudifusiiJinicial nopuede,por, supuesto,ser 'demostradapOrun"Soloargument,o ,, funcional).De , cilalqierforma,parecemuyprobableque ,tabessirvieranparadismipuirlosconflictosdi!htro. dela fa-milia,desviandoicompetenciaporla pareja .sexualfuera, del .' cJrculo'crtico, cooperativo.Yenlugar, ,al .fonaraJosindividuOsabuscar 'suparejafUeradel ;de'Harentesco, tabextenda ' lared'de.am-'mando 1aredde "relacioriesdeparentesco. 1:1 tibl,""' persisteen'todaS las ' sociedadeshumanasporquesigue ' cum':-- .'-'." .- . ". o Unadefmici6nprecisadeteoraha ,sido..ludidahasiaet ,momento aun' porlos fil600fosdelacienc,i,J:)uienes "estn ... menteinteresadosen ' elesclarecimientodetalesasuntos"PeroSIbIen puedeexistirciertodesacuerdoacercadelo" queesunateora,parece haberuncomnacuerdoacercadeloqueunateorlapuedehacer.En si:Una__ ogrupo'o ' DOSconduceaunuevoa"hediosoInuevoscaJD1nosdelDvesb.gac16n, probablemente,teora.En' pocaspalabra.;la.,teorlassedefinen pragmticamente,msqueen estrictamenteformales. 36 pliendQ,porlomenosenparte,ilIguuasde,mismsflin" donescruciales.'o . ,."', ,": jo, ,Lateora"tal .cOII?-Ola, heIl?-0s se ' ' nicamenteala . ,universalidaddel ' ,tabincestoy ' puede, 0'poreso:serconsiderada tan'tqrestringidaensual- : cance.Pero.podemosampliarla,hacindohl " ms;abstracta,) u' sugerirotrasprcti"cas,ycopvelJ-ios , Usti,tJci.onales, e,' el tabdelim:esto,parecen tener'Jambiu.unvaloradaptabvp atravscela' "extensind!Ua:.-'reddeesta fomia'lateoradel IJiujeres. (u serampliada,e ll;chirintertambiode_ regalos, , ' monial,ritualescomunales, tiJl!>r4,dramosquedecirquelaformulaci6ndeKirchhoffnoesuna. teoraporquenoespecific6lascondicionesqueprolican , e!mundoydeter- ' minanc6modebenactu,ar;peroelinvestigadorlasrecla-sificaconun.propsitomuydiferenteenmente:. para ' establecerequivalenciasdeuna,culturacon'otra, ' de acuerd()conloscriteriosquelconsiderasignificativos para esepropsito.llosconsiderasignifictivosdeaCuer-doalasteorasqesostienesobrecmofuncionanlas, sociedades,lasculturasols,relacioneshlJI.llanas.De "" iquelveyconsistncrasoinconsis- , tenciasqueelnativonove,,yloquealleparece\'a2IQ-nablepuedenoserlopane! yviceversa.Suscate-gorasrebasanalasde laculturaquelestudiaensus alcancescomparativos,paralocual,lassuposicionesen lascualessebasasondeunordenmuydiferente'.Sin interesarseenconocerelcmodeberaactuar,sinoslo' enelcnwizctanlosdems;, elinvestigador , incluyeel maroconceptualnativocomouna' partemsquereqiere serexplicada,colocandosusexplicacionesamanerade "citas";construyemodelosconotrosmodelosquetoma, aloscuales- desarmayreordenaparaotropropsItO.Su razonamientotieneXitoofaUa,dependiendodeque steobtengalarespuesta desedaenun 'contexto' enparticular,ydesus, propsitosdedejar deestarsujeto uncontxto,hacindolo yaSadquiriruna -,' . validezuniversalconunniveldegeneralizaci6nms elevado." , Esinteresanteapuntarquelaposici6n porPitt-RiVers. enl.cita,precedentetambin 'fueenunciadapor BronislawMalinowski.Deestemodo,esirnicohacernotar queestltimo,quienfrecuentementeha sidocitadoparaapo-yarelpuntoqequelamisi6nprincipaldelaetnografaesla deelpunto de vista delnativo, slt relaci6ncon la vida .. JulianPitt-Riven,"ContextualAnalpiaandtheLocusof , the Model",Archiv..Europle1l1lesd.Sociolo';'loumal01 Sociolog;)(1967) :31-32.. ., Ibid..,pp,30-31" 53 cernosdeacuerdoac()mostaes: vistapOr: losdelamisma cultura,enbasealascategoras nativas,o ' biensi ladescubrimQs,enbasealascategorasconceptualesdela .antropologatalcomostavistadesdeacuera.fEsta'si6nser ,tomadaenformamsampliaenercaptu[o4.), Enverdad,la mayoradelasetnografasseencuentranentre estos , puntosdevista.UnnJne:oimportante ' de'antro-p6l?8'0s,entre. ellosMalinowski,hanargumentadoqueelpro: psitode laetnografa ,debera,serdescubrir , loqueunodebe' parapod\!r aunacultura i n -se.runqdelospropsitosdela etnografa,perq esste Estode.penderdeloquese' considerequeesla fmalidaddeladescnpci6qetnogrfica.Sisedesean;, producir decmoesla ,cultura segnelpuntodevistadequienes vIvenen.entoncesdeberalJlosesforzarnosporprooucir enbasea losconceptos,categOraseinterpre-tacIonesnatIvas.Perosisevealadescrpci6netnogrfica , comouna contribucin' aun grupo deteorasque explican c6mo surgen,c6mosemantienenycmocambianlasculturas,toncesnopodemoScontentarnos , contenerslunavisi6n desdedentrodelsisterpa. : una ; 'visin , internapuedesermuyengaosay c.!XlI'.unapiute,lamayora. delagente tIeneuna1lISJonmuylImItada'ymuydistorsionadadecmo trabajaunsistema;tiendenaverlodesdeel ;punto devistade suposicin.dentrodel.'Msan,lainterpretaci6nnativi. desu ,culturaderacionaliz;lcionesy de"cosascomo debei'lanser". Enunaafirmacin :interesante-y, pensamos,;xacta"":' "mre, entreelmodelonativoyeldelantrop6logo,luliim nosdice: 52 Los _modelosnativo, delQsdelantrop6l0g0 enquelospnmerosestanmeVltablemente ' centrados en supropiolugar dentrodela sOciedad,yaquesonmodelos :u:tuar msque' modelosparacomparar,&tosson partCIpesdel conocimientodesusociedad,perotambin represeptansus ' aspiraciones.Noslosonunmodelodel ,mundoenla' formaenqueloconocen, 'sinoqueconstitu-.--yentambinunmodelode!mundotalcomodesearan quefuera." Enotrapartedelmismo, ensayo,Pitt-Riversapunta: .... LosnativosclasificandeacuerdQ,alascategorasdesu propiacltura,conlocualeJq>lican , e!mundoydeter- ' minanc6modebenactu,ar;peroelinvestigadorlasrecla-sificaconun.propsitomuydiferenteenmente:. para ' establecerequivalenciasdeuna,culturacon'otra, ' de acuerd()conloscriteriosquelconsiderasignificativos para esepropsito.llosconsiderasignifictivosdeaCuer-doalasteorasqesostienesobrecmofuncionanlas, sociedades,lasculturasols,relacioneshlJI.llanas.De "" iquelveyconsistncrasoinconsis- , tenciasqueelnativonove,,yloquealleparece\'a2IQ-nablepuedenoserlopane! yviceversa.Suscate-gorasrebasanalasde laculturaquelestudiaensus alcancescomparativos,paralocual,lassuposicionesen lascualessebasasondeunordenmuydiferente'.Sin interesarseenconocerelcmodeberaactuar,sinoslo' enelcnwizctanlosdems;, elinvestigador , incluyeel maroconceptualnativocomouna' partemsquereqiere serexplicada,colocandosusexplicacionesamanerade "citas";construyemodelosconotrosmodelosquetoma, aloscuales- desarmayreordenaparaotropropsItO.Su razonamientotieneXitoofaUa,dependiendodeque steobtengalarespuesta desedaenun 'contexto' enparticular,ydesus, propsitosdedejar deestarsujeto uncontxto,hacindolo yaSadquiriruna -,' . validezuniversalconunniveldegeneralizaci6nms elevado." , Esinteresanteapuntarquelaposici6n porPitt-RiVers. enl.cita,precedentetambin 'fueenunciadapor BronislawMalinowski.Deestemodo,esirnicohacernotar queestltimo,quienfrecuentementeha sidocitadoparaapo-yarelpuntoqequelamisi6nprincipaldelaetnografaesla deelpunto de vista delnativo, slt relaci6ncon la vida .. JulianPitt-Riven,"ContextualAnalpiaandtheLocusof , the Model",Archiv..Europle1l1lesd.Sociolo';'loumal01 Sociolog;)(1967) :31-32.. ., Ibid..,pp,30-31" 53 ylavlSlondesupropiomundo",enotrapartedelmismo 'volumendelquefuetomadaestacita, ' dice: .debequeloque ' nosparece 'una msotuclOnextensa,comphcadaeinclusobienordenada es: el.resultad.ode'unagrancantidaddehechosypractiCasporlossalvajes,quinesno'tienen leyespropsitos,oestatutosestablecidosdefinitivamente. , Notienenconocimien.todel , contornogene.raldeningun susestructuras 'sociales.Ellosconocensuspropiosmo- , ovos,conocenelpropsitodelasaccionesindividuales" Y delasreglasquelesaplican,peroelconocercmose determinael ' conjuntodesusinstitucionescolectivasest ': msalldesualcancemental.Niaunelnativoms inteligenttieneUnaideadarasohreelcomo unagranCOl)stlJlccin_socialorganizada,y, ' menosan . desufuncinsociolgicaysusimplicaciones. ' -Sisepreguntaseacercade'loqueeselKulalcontestara dandoalgunosdetalles,muyprobablementerefiriendo susexperienciaspersonalesysuvisindel ,Kula, noseaproximaraaladefinicindadaaqu.Ni. slqllIeraunarespuestaparcialmente,coherentepodra ' obtenerse,porqueelpnoramaglobalnoexisfeensu mente,lseencuentradentrodeaqulyno , puedeverlo desde'afuera.'B,c . Deest:forma,parece' queunaantigua' Virtudetnogr;fica,osea,quelaverdaderainvstigacinan-onoslo'comprendeelintentodedescubrir dplinto ,de. vista. delnativo,laforma ' enquelpercibeyordnasu unIverso,susobservacionesidealesysubjetivasdelmundo, soial elquevive,si.notambinlaformaenla ,que ,stasserela-cionancootras estructuras menosdeterminadaS por el 'contexto comoson,laOmprensinylasteorasdelos 'antroPlogos; porque,comosealaMalinowslU,aunelnativomsinteligente puedenoestarconsciente ,de'laformaenqueelsistemayestructura,chocanconsucomportamiento" cotidiano. . Unciclocomercialceremo$1quecomprendeaun'grupode ulasdelnorestedeNuevaGuinea: BronislawMalinowski,A,gonautsofth.W.sternPacifii:(New E.P.Dutton,.1961,pp.25,83.Edci6nenespaol:Lostu'go-nautasdelPacificoOccidental,Barcelona,Pennsula. 54 I , Laobjetividaddelinformeantropolgico Unproblemacontinuoenlas socialesel in-tI,ador. Cmopodernosespetartenerunconocumento vesg.t.'_."_ objetivosobrelosfenmenosSOCIOculturalesloscantesdelascienciassoCialesson,aunmlSfnooempo, ' IdeeS-logos?Especiahnentestehasidotinpunto, de.fallas enantropologa,porlaformaenqueson' susdatos bsicos.Tradicionahnente,un,antroplogova,por unooms' ,aosaunaculturaextica,en,dondeVIveentre , lagenteque,estudia,observand?susy forml!-s devida.Entoncesregresa ,yescnbesu 1nlonnesobreLa forma, enque,'entrelos .. , "Pero,.:hasta staesuna ' reflexindesuspropiossesgospersonales,desuspropiOSgustos ydesagrados?.._ EsteproblemasehapreselitadoenocaSIonescon particularimportancia;'quizsel ';a:oclsicoesel,de tln 'un, puebloenelsur Mexlco.-Laetnograhaongmal deTepoztlnfuehechapor , RobertRedfie!dafnales la dcadade1920.El -panoramaqueemergedeest.. oeldeunacomunidadtpica,en,general IguahtarIa yapacible.Oscar ' ,Lewisestudi veinteaosms tarde!'Sudescripcines,conmucho, diferentea , ladeRed- , field;Tepoztln" es ' descrito:omoun.a. c?muniddcon grandes diferenciasencuantoariquezaydIVIdIda altogrado deinterperSonales. ,'Enparte, ' las pued;n seratribuidas 'a' cambiossufridoseneTtiempotranscumdo entre. ambosestudiosperosloenpqueapa,rte. , ,CmO" , mosdecidirculdelosdosseacercamsala"Verdad",yqu esloqueestosignificarespectoalabjetividaddelmientoatropolgico?.'.- . Paraempezar,permtasenos . admitirquetodoslossereshu-manos,yno' slolosantroplogos,tienenunsesgo.Es. \Inerror. eltratardecolocarobjetividadenlasmentesy,actttudesde antroplogos'individuales,sino,msbien"laobjetividad,como lohahechonotarKarlPopper,deberabuscarseenlas 2' VE,...RoberiRedfieldT,podlan'AMexica,; Vil/ag. UniversityoChicagpPresa;1930)yOsear..Lifein.4Yillage:T ,poztlanRlStudied(Urban,a:UruvemtyoIllinolSpresa, 1951) . 55 ylavlSlondesupropiomundo",enotrapartedelmismo 'volumendelquefuetomadaestacita, ' dice: .debequeloque ' nosparece 'una msotuclOnextensa,comphcadaeinclusobienordenada es: el.resultad.ode'unagrancantidaddehechosypractiCasporlossalvajes,quinesno'tienen leyespropsitos,oestatutosestablecidosdefinitivamente. , Notienenconocimien.todel , contornogene.raldeningun susestructuras 'sociales.Ellosconocensuspropiosmo- , ovos,conocenelpropsitodelasaccionesindividuales" Y delasreglasquelesaplican,peroelconocercmose determinael ' conjuntodesusinstitucionescolectivasest ': msalldesualcancemental.Niaunelnativoms inteligenttieneUnaideadarasohreelcomo unagranCOl)stlJlccin_socialorganizada,y, ' menosan . desufuncinsociolgicaysusimplicaciones. ' -Sisepreguntaseacercade'loqueeselKulalcontestara dandoalgunosdetalles,muyprobablementerefiriendo susexperienciaspersonalesysuvisindel ,Kula, noseaproximaraaladefinicindadaaqu.Ni. slqllIeraunarespuestaparcialmente,coherentepodra ' obtenerse,porqueelpnoramaglobalnoexisfeensu mente,lseencuentradentrodeaqulyno , puedeverlo desde'afuera.'B,c . Deest:forma,parece' queunaantigua' Virtudetnogr;fica,osea,quelaverdaderainvstigacinan-onoslo'comprendeelintentodedescubrir dplinto ,de. vista. delnativo,laforma ' enquelpercibeyordnasu unIverso,susobservacionesidealesysubjetivasdelmundo, soial elquevive,si.notambinlaformaenla ,que ,stasserela-cionancootras estructuras menosdeterminadaS por el 'contexto comoson,laOmprensinylasteorasdelos 'antroPlogos; porque,comosealaMalinowslU,aunelnativomsinteligente puedenoestarconsciente ,de'laformaenqueelsistemayestructura,chocanconsucomportamiento" cotidiano. . Unciclocomercialceremo$1quecomprendeaun'grupode ulasdelnorestedeNuevaGuinea: BronislawMalinowski,A,gonautsofth.W.sternPacifii:(New E.P.Dutton,.1961,pp.25,83.Edci6nenespaol:Lostu'go-nautasdelPacificoOccidental,Barcelona,Pennsula. 54 I , Laobjetividaddelinformeantropolgico Unproblemacontinuoenlas socialesel in-tI,ador. Cmopodernosespetartenerunconocumento vesg.t.'_."_ objetivosobrelosfenmenosSOCIOculturalesloscantesdelascienciassoCialesson,aunmlSfnooempo, ' IdeeS-logos?Especiahnentestehasidotinpunto, de.fallas enantropologa,porlaformaenqueson' susdatos bsicos.Tradicionahnente,un,antroplogova,por unooms' ,aosaunaculturaextica,en,dondeVIveentre , lagenteque,estudia,observand?susy forml!-s devida.Entoncesregresa ,yescnbesu 1nlonnesobreLa forma, enque,'entrelos .. , "Pero,.:hasta staesuna ' reflexindesuspropiossesgospersonales,desuspropiOSgustos ydesagrados?.._ EsteproblemasehapreselitadoenocaSIonescon particularimportancia;'quizsel ';a:oclsicoesel,de tln 'un, puebloenelsur Mexlco.-Laetnograhaongmal deTepoztlnfuehechapor , RobertRedfie!dafnales la dcadade1920.El -panoramaqueemergedeest.. oeldeunacomunidadtpica,en,general IguahtarIa yapacible.Oscar ' ,Lewisestudi veinteaosms tarde!'Sudescripcines,conmucho, diferentea , ladeRed- , field;Tepoztln" es ' descrito:omoun.a. c?muniddcon grandes diferenciasencuantoariquezaydIVIdIda altogrado deinterperSonales. ,'Enparte, ' las pued;n seratribuidas 'a' cambiossufridoseneTtiempotranscumdo entre. ambosestudiosperosloenpqueapa,rte. , ,CmO" , mosdecidirculdelosdosseacercamsala"Verdad",yqu esloqueestosignificarespectoalabjetividaddelmientoatropolgico?.'.- . Paraempezar,permtasenos . admitirquetodoslossereshu-manos,yno' slolosantroplogos,tienenunsesgo.Es. \Inerror. eltratardecolocarobjetividadenlasmentesy,actttudesde antroplogos'individuales,sino,msbien"laobjetividad,como lohahechonotarKarlPopper,deberabuscarseenlas 2' VE,...RoberiRedfieldT,podlan'AMexica,; Vil/ag. UniversityoChicagpPresa;1930)yOsear..Lifein.4Yillage:T ,poztlanRlStudied(Urban,a:UruvemtyoIllinolSpresa, 1951) . 55 institucionesylastradicionescrticasdeunadisciplina."Ser s610atravsdeldarytomar deuncriticismoabiertoydela interaccindemuchostiposde' prejuicios,comosepodrllegar alaobjetividad.Enotraspalabras,laoljetividadde unl!,disciplina. espromovidaacumulativamenteeneltiempo. Lasaportacionesdelostrabajos q.eRedfieldydeLewises- unintercambiocrtienY' basadasenla ..... , deestosinformesconotrascmunidadescampe-sinasenRespectoaesto,creemosquesehallegado "aunamayoraproximacinde 1,1na,visin"objetiva"de .Ia .Vidacampesina.. Eltrabj.odeFampoenlaantropologahatendidoaser; en.parte,unaoperacinsalvaje,enparteunaempresadeter-miadaporintereses"polticos",yenparteunaactividad porelenproblemasespecficos.Pero,algunas ,veces,elaspect.o "salvaje"y/o"atractivo'p.oltico"deuntra-bajo,enundetel'Dl!ladolugar,handesviad.olainvestigacin lejosdelasreas ,de .mayorsignificacinteTicapotencial.Ms an,cadaantroplogo,al realizar'suprimertrabajodecaIIlpo.; normalmentebuscaunapoblacinogrupoquenohasido '."hecho" ,antes.Elpropsito,por supuest.o,ha sidoeldeampliar .-'laarenade)acomparaCin, ' ascomoelderegistrarculturas antesdequestasdesaparezca.Desafortunadamente,loque pUdin:IOShaberlograd.oal'abarcartantosepud.ohaberper-didenlapr.ofundidaddelanlisis.Quizs,silaantropologa hubieseseguidoenformamssistemticaunapoltiadere-,estudios', (especialnintepor ' diferentesinvestigadores),loiIsesgos ".individ\lalesacumuladossehabrananuladounosa.otros,pro-duciendo .1,1namejorcomprensin, ' msprximaaloquecon- ' '. cebmosCOPIoobjetividad..- i.. ,Sitodaslaspersonas, alosantroplogos,el - mundoa .travsdeunapantalladevaloresindividuales; . sesgos ypuntos'devista, culeslaposibilidaddequeexistauna ciencialibredevalores?Unnmeromuyimportante. decien-- . , 20. Karl:R.Popper,Th6Povert,01Histpriem(NewYork: 'Harie torchBookJ,1964),pp.155-59. '\ "Vase,porjemplo,GeotgeM.Foster; ' ''InterpenonalRelationo in'PeaoantSociety"ycomentariosy' rplica.porOsearLewii,J ulian PittRivenyGeorgeM.Foster,HumanOrganization19(196()'61): 174-84. ./ 56 tficos sociales,dehecho,negaratodaposibilidad; taranquelabsquedadelaydelaneut;ahdad esunaquimera,yaquetodoc.onocm:uentodelosfenomenos socioculturalesrefleja;inevitablemente,los .ypersonales' delinvestigador.U nodelospuntosdbilesdedICh.o , argumentoes,como1.0hemossealadoeldelaobjetividadenelpensamientoyenlasactltudes tigador,msqueen , lastradicionescrticasdeunaalSClphna. Peroexisteotrafalla ' enesaposicintanrelativista:no. distinguirlolosfilsofosdelacienciallamado"el contextodeldescubrimiento"del"contextodelajustificacin". Deestaforma,lossesgosylosvaloresinenparticular,ybajounaseriede- condi-cionesdetermipadas;)lerolascondicionessociales sujetas acambioseneltiempO;deahquetengan .quegenerarsenue-vasteorasparajuzgar .o'pata . explicarlasn1!evasestructul"a!i yelnuevoordlln 'social;porejemplo,esposibleque 'unateora queesclarecelasocialdelosfenqinenosreligiosos , enlas' sociedades _de ' cazadoresyrecoletores,puedaser" de, un valormuylimitadoparaaclarar , la'n'aturalezasocial , deJqs fenmenosreligiosos ' eD:unasociedadindustrial..'," abiertos.Ensegundolugar,los -tiposdesiste-masconquelosantroplogostratansonsistemasmuyabiertos. Esverdadqueenlanaturalezatodoslossistemassonabiertos, perolos'fsics;quizsporeltipodevariablescoI}elque tratanyporquepuedenejercertmgrancontrolsobreellas encondicioriesexperimentales"parecentenerungranxitoestablecerlascondicionespara -cerrarlossistemaSque ,;pvesti" ,ganoLosantroplogos,porotrolado,altratarcon, 'muchas msvariablesdediferentestipos,sonincapaces' deejercllr, con-trolsobretodasvariablesrelevantesposibles;de- ahl;'una vezms;lanatunllezasumamente'probabilsticade >explicaciones.-o' JohnHc;>spers, L- fsicaestenunapoSIC10nventa josaen' cuanto- a quesuslEiyessonmssimples(noenelsentido 'de"ms fciles , deentender",porquelafsica, esmsdifiilpara la "mayoradelosestudiantes :quecualquierotraciencia emprica,sinoenelsentidodequelasleyesdela Jsica puedenestablecersebajoun , menornmerodecondi-ciones). 'Para establecerla velocidaddelosobjetosalcaer, puedeolvidarse , decasitodoeluniverso.Puede. ignorarelcolordelobjeto,suolorosu' sabor,latem-peraturadelambiente,elnmerode'personas,queob--, servanlacada,yas,igualpara'milesde" Encontraste,altratarconelcomportamiento sera- difcil.decirq'!cosapodraser " relevante( .. . ) 63 " mejorquepodemoshacer,normalmente,es tendenciasgeneralesdelcomportamientohumano, admitiendo'muchasexcepciones.u . Temassociales: .En tercerlugar,losfsicosyotroscien-delasc.ienciasnaturales,aunquenosoncompletamente' Inmunesalas "Influenciasdelasociedad,parecensermslibres pararesponderalosproblemasgeneradosporeldesarrollo temode susdisciplinas.Enotraspalabras,en cualquierperodo desu los quepor muchotiempoocuparon alaflslca , fueronmasomenosproporcionalesalnivelde tericaalcanzado ' porladisciplinas, enesetiempo. Losflslcosabordanproblemasparaloscualesexisten'razona-bles, probabilidadesde .resolucin.' .Sinembargo,laantropologaydemscienciassocialesfre-tuvieronproblemasparaabrirsepasoentrelos desociedad,ademsdelhechodequelasherra-nuentasanallbcasyconceptuales, disponiblesparaestasdisci-plinassidoinadecuadasparalatareaderesolverlospro-blemas.Ms' aun,mucboscientficossocialessonmuysensibles alosproblemassocialesdesutiempo,yfrecuentementesienten comoun"deber"elorientarsehaciaellos.Ciertonmerode ' porejemplo,sehanpercatado'dequela grancantldad,debempo y esfuerzo invertido enelestudio delas com?unfenmenobiolgicoes'desproporcionadoa' la slgnificancladelproblemaenlaevolucindel'hombre.Evi-dentemente, ' estainversideenergiareflejalasignificancia de .larazacomounproblemasocial.Enrealidad;lasciencias SOCialessonfrecuentementerequeridaspara dar soluciones.,a una granvariedaddemalessocialescuyosorgenes en Unacomplejaseriedecircunstancias.Paraelcientmcosocial , estosignificaqueestinevitablementearrastradohaciacon di: cionesdeinvestig\cina' lascualesldebe'intentarhacer frenteconunagrancantidaddevariables. Lasociedadesperaunaexplicacinylaesperacondetalles. Consecuentemente,losantroplogoslleganademandardes mismosel tipodeexplicacionesdetalladas. ,May Brodbeck ,observa:' uHaspe,,,,;An loPhilosophiealAnal)'sis,p.232. 64 Elfsicq,puedeconocertodoslosprincipiosinvolucrados yaunasfallarenpredecircuntashojascaerneleun rbolenlaprximatormenta. diferenciaes,por:supuesto,queenlas SOCialesdesesperadamente . una.expli-caClOnendetalle;nuentrasqueenla Trucasomoscon frecuencia,indiferentes.Lasleyesenlascienciassociales silastuvisemos,contendI:anmuchasms'variables lasdelafsica.Aunas,reprocharamosalasciencias socialeselnopoderhacerloqutampocopuedenlas cienciasmodelo.".' -\ Ideologa.Finalmente,unoalasnesgeneralesde lasciencias socialesen un dobl contexto:coIl teorasycomoideologas.Esto/ ha"dificultadola 'deteoras,.conservando lo msfrutfero ' ydescartando, lome-, nosprovechosooloerrneo.Frecuentemente,lasteoraSson propuestasyse' reaccionaanteellasenbaseafactoresextra-cientficos,talescomoJasimplicaciones'(o ' lo ' que.se piensaquesonsusimplicacionesmorales).Deestaforma,mu-chasteoraspueden rechazadasnPQrrazoneslgicas o empricas,sinoSlplementeporserexcesivamenteoeterminis-tasopor. servistascomodeshumanizantes.Enrealidad, -alg" nasveceslosmritoslgicosyempriCosnoson -nisiquiera considerados.Losantroplogos,anteSantrop6ldgflS,han absorbidoalacienciasocialfolkdesu' culturaque,en 'parte, probablemente ,seaprecisayperspicaz, ' peroenotragran . parte puedeconstituir--unaracionalizad6nyunclaroabsuJilo;. Esverdad,porsupuesto,quelaantropologfanoes nica enestesentido.Bastaunalecturarpidadelahistoria ' (le . Ia cienciaparahace;resaltartodoslostipos ,de factoresext'racien-tficosquehque. l.aetnoclencla ,en ,laf0I'Il1a ' enquelaspersonas_ c!aslf!can_ y; categorizan. asumedioamliente ' noesuna_va-nantedelaecologacultural?, ynoesyerdadqueaJgunos .aspectosdel "anlisisestructural"deCI.audeLvi-Strausscon-unaversin.especiaL. delanlisis"funcional'"JQr suargumentodequeeltabdelincesto'sirvepara mcre.nentar'lasolidaridadentregrupos'potenCialmentecom-,, ,Al Lyi-Straussnos el. 'mismo .tipo de ,expbcaclOnfunCIOnaldel tabdel ,incestoquelaqu.esugera Tylorhace J!sdemediosiglo..,.. ; Sin, eiba:go,almismtimjonosimpresionalagranva-nedad. de,anlisiscontemporneosformales . quetienenalguna quejustificaraquefuesentratadoscomootrotipO No "obstante,lostemasylosprobleII.!$IS que .:mte-l'e5Jinalosantroplogos.contemporneosdelanlisis formalnoson"" completamente , nuevos;pOrejemplo,elinteres en queesuntemayavi,!!joen laantropologIa.E!nuevo . enfoqueJ ormaldelos"modelos . nativos" alguno s'elementosmetodolgicostomados" ' ' d.elalirigstica,delascienCiasdelacomunicacin,de1ai" berntica, la..simblica,tctera:Apesarde, qu .nuestrldeclSlondemclUlrdeeste. modoalosdiferentesenfo-quesP9.eda }>I'e!:er'. arbitrlilkcreemosqueelcarctermetodo-,lg!co delaulisis,formalcontem.porruteoser c4pol': separad?,isql,lehmosdejadoesa ' discusin,elcaptulO :4; .,,'" .hemos delatradicin, alI?clwralacultural 'entrelasgrandesorientaciones_ te6ncas. de.laantropologia.: En sentidoamplio,laecolc;>gli. , tratade. losproblemasdeadaptacinculturaly grupal. Sm. embarg?,. nostodoslosantroplogos,Conprepa-, darwinismosocial, ' queeranvistascamo , partedelosen,s!lyo;' .. evlucionistas. .--Laconfrontacindiretaenestesentido,revelarael.valor, detoclaslas ;:ultuias, 'nd . lSimplequestas Darwin,peroparaseguirlalineahi.t6ricadebe quelos principleslibrosquecontribuyeronaeste,deVIsta(C?mte, Hegel,Marx,Spencer)aparecieronantesdelOng.!!d . las . especUlS, . o co .d'RbertAN ..'bet"Claramenteeltsaba)offivolucrado mOlnlcao., . hablaempezadomuchoantesqueobrasdeho?,bre.tale.como . HM .EdardTyloryLeWlJMorgan.Nffigunodee.tosdi- .enryame,w .b" aicosenevoluci6nsocialserefierenomuestralevtdenCla5oenrelaci6n' alalineadeestudiodeespeciaci6nbiol6gicaqu.e elsiglo;ItVUIy_ queculmin6conelgranlibrodeDarwtn(Socud. Chang6/JndBis/or)':Oxford,Univenity.Preas,1969),p,161. 73 , fueran;documentara . Iahabilidadylainventivaconlaque cada.pueblohabaresueltolosproblemashumanoscomunes de.resuinen,eI trab.ajodecampoproveeradela evIdenciaempmcaalapremisahumansticadequelascultu. ras puede.nserevaluadascome;>superioresoinferioresaltas obajas,mejores ' opeOreSsino,simplemente,comodife;entes. De.elitet:elativismoculturalyel ' particularismobis. tncosurgIeron ' . antdotocontraelevolucionismo,y c0l!l0. elcomplementoIntelectualqueenelindiVidual:. 1)e estemodQ,Roy ' D'Andradey"A.Kimball Romneydefillenl diferenciaentre ---elinters ,del :a;ptrop6logo ' cognoscitivist:'-yel psiclogo frma :"-" 9siblesrelaciones laestructuradeJ!engua je d,elpensiniento cognoscitiv.9 , unasuatanciamaterial.[T]. 249 ",-sociaP8 -Porejemplo,al -discutjrconunsobre yrboles,probablementeharamosciertasdistincionescognosci-tivasnoharamosalhabilirconunadulto-roprofesional.y al iliaQlarsobreelmismotemaconunnio,probablemente haramosotrasdiStinciones,oevitaramos Cul ' de stos _es, "entonces,nuestro- cdigocognoscitivo"real"?Ycomo .lascitasdeBurlingy deWallacesugieren,gene-ralmentenosmgeniamosparacomunicamosen_muchasreas . -a - pesardelhechodeque_nuestras.. distinciones verbalespuedariser imprecisasoambiguas.' Finalmente,la , mayorade- losantroplogoscognostivistaS asumenqueelconocimientodelas. categorascognoscitivas deunaclturanos r'tyudaracomprendr - (y , aexplicar?), , por qulagentesecomporta 'comolohaceendiferentessitua-cionessociales_;y,porextensin,por -qulasinstitll-cionesde unasociedadsoncomo , son.Enotraspalabras,,siaceptamos lassuposicionesanalticas, ede cognoscitivistas,retomare-ala ' lasociedll:d.Peroestavez,l.acopia estformuladaentermulOSdecategorascognoscitivas, _en -lu-!garde valoreseideas. -pesardeque- hemosexpresadosoqre, las' pro-poSICIOnescognosclbVlStas, _creemosquelasdescripcionescul- y/o. lasexplicaciOnesformulads-en trminoscognOsci-tIvos---'alIgualquelos'expresadosennormas-:- tienencierto eiIIiportancia.Dichas-descripciones,porejemplO,pueden ' deCIrnoscomo,lagentedeberacomportarse,puedendcimos , qu esloapropityloeneSta' situacinoaquJla, ' apesa!deque nopuedanasegurarlosmiembrosindividuales_dela:so-ciedad $i-comporiaTn"apropiadamente"ocomo"debieran"Tylerescribe: ,-- ,. ."- ..'.-Nohay queelordencognOscitiVo es' unadenvaclOnounpredictordeaccionesfUndamen-tales. la _ deunlengulljenonos nmgunainformacinsobreloqueunorador, ,vaadecll" "c:nuna dada,tampocounadescripcin _ B' Stephen- Tyler.J escribe-:"Nonhtgnanlisisfonn1que sehaya ocupadoadecuadamente-delproblemadela variaci6n.""Context andVariationinKoyaKinshipTenninology",enCognitiv6logy,ed.Tyler,p.488.,-250 cognQsdtivadeuna pretendepredecir elverdade; o 'comportamientodeun individuo.Elanlisisformalde lacultura,aJigualqqelagramtica"socupasolamente de,loqueesesperado:s _'-.,; .... ---Deestemo.do,,silasreglas -gramaticalesylas'descripciones cognositivas. nonos ' puedel!- explicar _nadasobreel de ' lafoimadehablar ' ydelasaccionesdeunpueblo,.porlo-'-menosalgtb acercade'la ,dentro delacualesagentediceohacePor: otrolad,.la, relaci6nentre ' lasreglascognoscitivasylacQnducta, no, verbal puedseraun .mstenuequelarelacinentrelagramtica ylafomiade,hablar, -yaqenptodoelcompOrtamientoes 'Granpartedel,comportamiento', humano sersimplemente ', habitual,esdecir,pu'ede,s -eguir , hbitosp_s-quicosoinstitucionalesmuy,Como- MurielHammer ' hace,notar:' Si 'miinfornanteescogeunaseriedetmsenunaf6nnl enla _quetodoslosobjetosamarillos(triangularesycircu-lares)estn enungn.!po,ytodos , lQsobjetosaZl,lles-- , (triangularesycuadrados),eStn -enotro,'medice:ql,le los escogiendode-acuerdoasuforma,porsupuesto puedeestarbromeandO",mintiendo,o,ser. -estpido,opue-' , deestar, razonanaouna, seriedecondllctas ruyos , 'principiosabstractosnuncaapremU6,noem}!lea_ yre3.Imentedesconoce.Esteejemplopue-deser ,' n;niy,simpleparaserqeible,per5quienquiera' quehayatratadodedarlas'nunmapa- sobre ellugaral' ' quesedirige,oexplicadol'construccin . de . la(rma . delpluralaunDio, : Q.lasbsesparareconocer unapieZademsicajamsescuchadacomoelizabethiana, se-darcuentadequelagenteconfrecuencia"escoge" _ adecuadamentesintenerlainformacinsobrelospri-cipiosde'seleccin:Peorandara' informacinsore principioS' que,simpleme!1te,noestusando.Verplanck resumetrabajosrelevantessobrestacueStin,indicando quela_safirmacionesdesujetossobrelasreglasque-6Staban . empleando -y .lasseleccionesque ,realment,ehicie-ron pOdransercontroladl!sdemaneraexperi!Del,ltal! 8TTyler, p.13 ..-" esencialmente ,independientes ,una" de _qUleI"?saber hablarsobre.susreglas . necesIto oestudiar:eso'perosiquierosabe'gIr, ,;.',rcomovaa es "meJor.,noestudiarlas , regiasquehaestabl , ,',e-,Si , noexistegi-anel y reglas..,c?gnoscitivas,(porquetodonuestrono,esdecognoscitiva) ;lascQrrespondencias 'pueden ms debido ' aque ,granparrede , , nuestro essunplementeadaptativo.yaunque ,la Implica.elcomportarsede ,'a ' las' cognOSCitivas lasocIedad, ' puede tambinimplicar -mani-pularlaso "p.asarlaspor ' alto."' :"'' , queunoti,:ne' qe:enfrenta-e;pecialmente lasnuevas;?Osonsimplemente 'la, formaque SItuaCIonessonVIStascognoscitivamenteY' def''d 1- 'd''d",lD1aspor e,IVIuo ' las , Todaslassiotuacionestienen, l!?capropIaquepuedeserindependientede participante.Deesta porlo..::general,seadaptarala"lgicade -lasItuacIn ,a ,reglascognoscitivasq4e original.. '. mentehayanterudo.Plo,quetodas.las,tienenun ap1'Qvisionamientoi!lstituionalpara aJimeiitaTit", susnos: ayud ,acomprenqerlas,enla 4enla .:que_estoeshecho.Engran ' parte,.Ia:antropologa, estado"" mteresada': endcument,ar--:las, e.nohQesdiferenciasque. del"patrny, ' por ; corisi- , maleabilidad ' deIliespecie. mayorao,e,;, los' !la ' explicardifiencia.sculturales- especicas,hatendidoderaralcarcterbiolgico aelhombre:comoUlat;onstante.Ya: , exPlicar: U!la,yariaole' con -una credojustificaoo, el, pa?rpor -alfactorLas! , "razones tantpideolgicas..comocien--tficas'Poreilado.?"estrictamentecientfico"noninguna". evide{cia.cOllvincentede . uncambio' psi,cobiolgico tiv9,-dentro ' delaespecieenlostiempOs 'tmpoco pueden ,comprobarseentre-las,poblaciones delmtldo.Ellado .. cientflco tienquevercon . lasensibilidad" de '.Iamayora -de1c;>Santro- jo plogsanteel , teiDa' delaraza. ' Debid{faqueno,existe ningunaevidencia :dediferenciasenladota,cinradal,tienden a considerarlas . explicaciones:devariaciones culturales'como, rlciSfas, - abiertasoeIlInascamdas;y.desde 253 -';-" slo. hayun perolgico"pasoideolgico" lamvestIgaClOnenelcampodelos log'lcosdelasdiferenciasculturales. .embargo,enlosl6mosaoshahabido un -generalmenteimplicacionesocinsinUllciones clales- enlasbasesbiol6gicruciales ,acercade -lalegiJimidad ,dederi'fi;rimerenciassoI>re la. naturaleza ,delhombre, apartirdelcomportamientodeani--malessubhumanos.Porejemplo,si,identificll!D0'S'unrasgocon-- ductualenparticularenalgunasociedadde nemlenltl! , que decontinuoreproduzcampsloquenos Fuimos'seleccionados-para-' hacer enamencia_de 'tradicinnuestra todootra,vezeh, lamismforma.No' essolamente 4capacidadpatla: culturaloqueestenelcerebro tambinlasformasdecultura,lagramtica- tll1',i.',.,..,,,,,,", dellenguajeyelcomportamiento}07-',__ , ae!=i dirculdeestosdiferentesnfasis modelostienems ,Debemosaceptarlade deque.la 'solamenteest,dada-, .sinoque altamente"reStPctiVa'( paradeterminarlas ' resjmesbs delhombre?O .debemosadherirnosa mstradicionaf que! 'pOr, unlado,aceptala ' existencia'de aeterminacin'biolgica,pero,porelotro, . afirmaque puedeserajustadaa : unagranvariedaddeinputs''''"lnl1"'''''''' yque - lasrespuestas" deestO'sQrganismos(debido", respuestas ,cultuTazr:nt:ie a' vez,('rptprmi.. "narnelefectoy: d psimpactos'deirput-sfuturos ?,:." ' Ciertos' heeoie-especfiasC,es ,decir,tiendenaser,suespecie.lOB Estosugierequedihospatronessonsobretodo, ,, f- ..:..r.. ,, 1071bid.,16, c 17,21._, 108Uniformidady' ,suopuesto,variabilidad,sonfrecuenW mentedificilesdecaptar.AllerlaobradealgunosetblOSOS,la confwi6nseintemifica. ,:Deestemodo,Porejemplo,' T.,E.ROwell refiereque" 'Es quepodamosencontrarunavariedad eh ' laorganizaci6n otrosprimatesque,comparealadel hombre( ... )Sin' embargo,nodebesorprendemosencontrarelmisJDO tipodevariabilidaden ' organizacionessocialessemejantesenlasel" 260 , unreflejde la ,estructurabiolgicadeias 'especiesen Pef9,omoiodemuestranlh literatura , tnogrfica 'ilaexperienciatqmn, ,las HOmoSapiens varan'depoblacinenpoblcin. -Yestas,'VariacioneS,cruo lohemosindicadQanteriormente,putien' deuna'impor-tanciamuchomayorqueladelejemploil., lox, "l si1s jvenesusan'brochesdI!,cempromiso , en, oflores dehibisco No ,puede'enafir- ' mainde ,quedetodaslaSespecies'': saJepoI' s' gran,:. p)asticidaden. lmites dela ' plastCid dtem qtleSe_, p.re-' ClSameritesobreel -prpblemadeplasUCldaa: versusprogramacIn, biolgicaen la ' ..jsin ' delosatropl!logosD!s -tradi-' cionales(eldeslumbl'3Illient o , etnogrfic'o);ylos , ;nuevosdeter-ministas \ biolgicosdifiere.";- _0-."__ SisomosescpticosCOl 'respecto , almodeldelhombrede ',"-Fox,esdebido , aquesteparece_'esta!' ,liiitadoheurstica-'- . mente:parece' ineapazde ,dar alaspreguntas " quehaque nosotros,al'Igualque ' J:Iluchos '" anvop61ogos; '.creemos, ejeI1)plo, "sitodos,delgnero , _," H omoSapierisestnprogramaaos'dt"lamis- ' ma10Rlla- '.'"- , "-- .' peciesn:lacioadas"(subrayadoporelautQr). , Ppco Rowel1. concluyesuenSi>.yoconlaobservaci6n:'Slo' enJ!ll'especie,elhom:, 'bre,elgradodenJa. social ' est ' bastan,te bienconocido, sesugierequeuna ' 'iuiriab,ilidad'delmismotipo pue.deellotTOS (subrayadopornosotros) ,."Variabi-lityintheSocialOrganizatioll'ofPrimat.", 'e\ PrimateEthology,ed. DesmondMoqis '(Chicago:A1dine,1967). ' p . . 23?-33. "'.',.---, Ahora,unagranpartelavariabilidad re (o ' de, ' Iauniformidad) t;. jmede'existirpara' Is-ojos,del. ' obse..vadot'; .no ' podembS entenderc6'moelgrado'devariabilidadentrelosprimatessubhumanos -puedeequiprarsea , la. varil.bilidadenlaorganizaci6nsocialdeLlfamo Sapiens,de,la'familianuclear, ala'U.bria ; ; !le, -losgradospr --edad alamoderI.1amilitardeunPls 'Unidos;de' unclanmatrilinealalPnaidiumrupremodela- Uni6n'Sov!,ticaoal Congreso,delosEstadosUnidos.TaJescomparacionespodranestar ,bienpara'producirrisa,peroseranunaburlapara,latipoJo-gizaci6ncien!lica.'.' , ' 261 \ a, Fde "laenrmevariesiadde les. (.:.)todll;S lasmismas: funcionesyestn , restringIdasa'reahzarlasen , unnmerolimitadode ' _ formas. loe" queGeOrge,Steiner: "-. Por; qutoda'est diversidaddelenguashu. quehacenla, c?municacinparacomuni. dades ,con geograflcamentecercanasy. racial y c6mopudohabersurgidotal _ vanedadexa:slv:lSI,comolagr-unticatransformacional postulayla insina,- la,redsbyacenteylos 6ma1es comunesparatodosloshom. ) ;Jresy,enrealidad,ongInansuhumanidad?;porqu, Comoportadoresdelamismainformaci6nmolecularno elmismole!lguaje.0,hablamosun n.umero,dedigamos,' alredu-CidonumerodetIpostniCOS, ' genuinamenteidentifica-bIes?(. :. ),-.Cun'"universales"son,dehechosus Ysi las .lingsticasson' unsimpledatobio-lgicodetermmado"porquelinmensonmerode lengwuylaconsecuenteincomprensibilidadmutuadelas transfohnacioneslocales? 110_, otomemoslascreenciassobrenaturales.Todaslascultu. rastienenuna, seriedeydeprcticas'lerel1u:ionan, o,enfonlamSindefinida, - tJenen"relig].6n.conlareligi6n,esparle deladelHornoSaPlins.Siestoesas, 'c6mo -podemosexplIcar- elhech.ode , queenalgunassociedadescCi-dentales hahabido "unaonstanteerosindecreenciassobreoaturlesenlas,ltimascenturias?Silares-puestaesquehansurgidQotrostiposde , creenciasreligiosas, entonces preguntarnossielquerespondesim-Jugandoconlaspalabras. _ FmaJmente,cuandocomparamoslasculturalesme-canizadas"yelectrnicamentedeciertas 1011Fax,"I'heCultural.\DimaI";, P.14: no GeorseSteiner,"l'beLanguageAnimal"Eflcou ..'llr(A-lO ' 1969),u.,.:, ', .,-262 sociedades occidentales mdernascon lbscomplejosde cazadores, yrecolectoresde,digamos,losaborigen!!!' australiapos, estarna, hablandoacerca ' depatronesinstitucionalesyde- comporta-,mientO'qu esonsemejailteseneltondo ',queestn"enel cerebro"?; qu'podrasignificarta!. Sina pesar-de, hureservas"' no 'negamol'; lalegitimidadylaposiblefructj.bilidadde' explorarlas biol9gicasdelaulturay delcompoi1amintohUmano.,' Alreaccionarencontra, delasexplicacionesraCiales--- enuna , pocayapasada,: los"aritrop6logQ!l ' puedenhaber elcasodela-"maleabilidad, inherentealanimalhumano.Pero sivamosalOgrar ', unadfinii:i6nms' loslmiteS' esa que sondeosera, vermsdirectamentealhombre,enlugardever": loreflejadoenel.espejodistorsionadoycarentedecultura delcomportamientosocialsubh.!JUlano.AUI!as,comolahisto:-raentera- gela'cienciasocial , afirma,el' trata!- deseparar loquees ' lanaturalezadeloqueeslacrianzaelhombre, ,esunatareams ' formidabledeloquemuchoscon' c;>rentaci6netlgicay.muchosno creeran. - _Cocluimos sobrebiolgicasdelportamientoculturalhumanoydelasinstituciones,conuna' citaalgo peromuyilustrativadeS.A.Barnett: ,:'", ' As laposesinde'" prpiedadesy, deestatuasocial difierenfundamentalriientedelterritorioydelossistemas' : dedominio,respectiVamente,tambin guerradifiere conflictoden1rode , otrasespecies.Unvezms,laS, re- ' ' glasde, laguerravaranentiempoylugar., pesardequecasisiempreexisten'reglas,stas . nopre-vienen'(comolohacenlas"agresivas"deotras especies)deldaoseveroydelamuerte.Laausencia desealesyrespuestasfijascaractersticasdelaespecie ' obligaalhombreaadoptar,cninteligenciaconsciente, acuerdosparalimitaro,abolirelconflicto,sisobrevive. Estohasidologradoconunxitonotabledentrode 'muchas"cmnidadsgrandes,apesar-de noseha.-'alcanzadoparatodanuestra, Las_objecionesantelasanalogiassimplesentreelporiamientohumanoagresivoyotfc?ScomportamientOs sociales,porunyelaparentementesimilarcom--". 263 " ,portaIpieritj:> ",en,otWespecispol', ;1otro, 'mero,' que"'llSpueden'conduciragrandes ' delcomj>Ortamientonimal;nospueden esperar, '-einClusiveapensar,qufihemos, vistoVI'( >leJllcia enotras ,cuando,dehech,talviolencia existe:,nospuedellevara que humano-es -fijo,enelsentido, enel el.;c?mport,amiento , de ,otrasespeciesesesteI"e9tipado. dificildealterar. -AlgunosautoreshanestadotentadOs ,lapropiedadpriyaday- la, 'gUerra, tomo ' si " lovezseIIam6 '!instirttos". el-no ,.caJ[!lbadO Qti"' Usotiene,,.el ' eSlpe