Juegos tradicionales son

los juegos autóctonos

tradicionales, que se realizan sin

ayuda

de juguetes tecnológicamente

complejos, sino con el

propio cuerpo o con recursos

fácilmente disponibles en

la naturaleza, arena, piedrecitas,

ciertos huesos como las hojas,

flores, ramas, etc.) o entre objetos

caseros (cuerdas, papeles, tablas,

telas, hilos, botones, dedales,

instrumentos reciclados

procedentes de la cocina o de

algún taller, especialmente de la

costura). También tienen la

consideración de tradicionales los

juegos que se realizan con los

juguetes más antiguos o simples

(muñecos, cometas, peonzas, pelot

a, canicas, dados, etc.),

especialmente cuando se

autoconstruyen por

el niño (caballitos con el palo de

una escoba aja la escoba de la

bruja de oz okey babys.. , aviones

o barcos de

papel, disfraces rudimentarios,

herramientas o armas simuladas);

e incluso los juegos de mesa (de

sociedad o de tablero) anteriores a

la revolución informática (tres en

raya, parchís, juego de la

oca, barquitos etc.) y

algunos juegos de cartas.

Juegos tradicionales

Importancia de los juegos tradicionales

Su objetivo puede ser variable y pueden ser tanto individuales como colectivos;

aunque lo más habitual es que se trate de juegos basados en la interacción entre

dos o más jugadores, muy a menudo reproduciendo roles con mayor o menor

grado de fantasía. Generalmente tienen reglas sencillas. Las relaciones

sociales establecidas por los niños en los juegos, especialmente cuando se

realizan en la calle y sin control directo de los adultos (juegos de calle),

reproducen una verdadera cultura propia que se denomina cultura infantil

callejera. Cuando la totalidad de la vida de los niños se desarrolla

autónomamente y de forma ajena al cuidado de los adultos, se habla de niños de

la calle. Las relaciones entre niños (tanto las debidas al juego como a otras

interacciones) que tienen lugar dentro del entorno escolar son una parte

fundamental del denominado currículum oculto.

Los juegos que implican actividad física casi siempre son ejecutados

al aire libre, implican alguna forma de expresión corporal y tienden a

servirse de habilidades motrices básicas como saltar, correr o

caminar, entre otros. Por su relación con la denominada fase de la

expresividad motriz de la psicomotricidad son también

llamados juegos motrices. Se realizan desde muy temprana edad,

constituyendo una necesidad para el desarrollo: los bebes,

espontáneamente o estimulados por sus padres o hermanos,

comienzan su relación con el juego girando ante sus ojos sus propias

manos (en español se les canta la canción cinco lobitos) o tapándose

con ellas los ojos (un juego similar al escondite, que se denomina cu-

cu o cu-cu-tras).

Beneficio para la salud

En que influyen los juegos tradicionales

Tanto los juegos más activos como los

más sedentarios implican algún grado

de escenificación, en el que los niños

asumen roles diferentes, con mayor o

menor grado de complejidad, de forma

individual o formando equipos. En

muchos de ellos se someten a pruebas

mentales o juegos de ingenio en los que

se ponen imaginariamente en diversas

situaciones hipotéticas, en las que

tienen que demostrar algún tipo de

habilidad mental (como

la observación, la deducción, la toma

de decisiones y la necesidad de

considerar las decisiones ajenas -

ponerse en el lugar del otro-), o han de

realizar alguna elección o someterse a

un proceso de eliminación o

de subasta. La mayor parte tienen

algún grado

de competitividad colaboración, y muy

a menudo de ambas. A pesar de que

tradicionalmente se les ha

considerado pueriles, e incluso han

recibido la denominación de juegos

menores, por muy sencillos que sean

esos juegos (veo,

veo, acertijos, deshojar la margarita,

piedra, papel o tijera, los chinos, pito,

pito, colorito, echar a pies, echar a

suertes, todo tipo de juegos de azar, etc.),

suponen un grado de abstracción que no

tiene nada de trivial: el análisis

científico de estos y otros tipos de juegos

mentales es una disciplina matemática

de vanguardia: la teoría de juegos.Como

cualquier tipo de juego, los juegos

infantiles tradicionales que se siguen

jugando en la actualidad tienen un

origen que, según cada caso, puede ser

muy antiguo. Suelen estar

estrechamente vinculados con

el folclore mediante poesías

infantiles, retahílas, canciones, bailes y

otros contenidos de cultura popular, por

lo que también son denominados juegos

populares. También se utiliza el

término folclore infantil o el de etnología

lúdica.

Dato importante como aporte

Debemos rescatar estos juegos

tradicionales, ya que, la tecnología se

está consumiendo a nuestros hijos y

nosotros los padres tenemos culpa en eso

comprándole tecnologías de ultima

generación.

Juegos

deportivos

Los juegos son actividades cuyo fin es la recreación de los

participantes (denominados jugadores). Su práctica implica el

respeto por una serie de reglas que rigen la dinámica del juego.

Existen juegos donde participa un único jugador y otros múltiples,

donde intervienen equipos.

Los juegos promueven el desarrollo de habilidades prácticas y

psicológicas, mientras contribuyen al estímulo mental y físico. Por

eso, además de proporcionar entretenimiento y diversión a los

participantes, pueden cumplir con un rol educativo.

El deporte, en cambio, consiste en la realización de una actividad

física, donde también se respeta un conjunto de reglas. La

diferencia con los juegos es que, en el ámbito deportivo, siempre

existe el afán competitivo. Por eso, los deportes suponen una

competencia que siempre arroja un resultado.

Aunque la capacidad física es muy importante para obtener un

buen resultado final, existen otros factores que inciden en el

desarrollo del deporte, como el equipamiento del deportista (su

vestimenta, instrumentos, etc.) y la fortaleza mental.

En el deporte se conjuga la competencia con el entretenimiento

tanto para los que lo practican como para los que lo ven. Por eso,

los deportes son disciplinas profesionales, donde los deportistas

reciben dinero por sus actividades y los espectadores pagan por

asistir a los estadios y gimnasios. El fútbol y el béisbol, según

el país, son ejemplos de deportes que mueven millones de dólares.

Los juegos deportivos, en conclusión, son actividades que

combinan, en mayor o menor medida, distintas facetas de los

juegos y del deporte, como el entretenimiento, el desarrollo físico,

el estímulo mental y la competencia.

Importancia de los juegos deportivos

La importancia de los juegos deportivos

Para el desarrollo físico:

Es importante para el desarrollo físico del individuo, porque las actividades

de caminar, correr, saltar, flexionar y extender los brazos y piernas

contribuyen el desarrollo del cuerpo y en particular influyen sobre la función

cardiovascular y consecuentemente para la respiración por la conexión de los

centros reguladores de ambos sistemas. Durante el juego el niño desarrollará

sus poderes de análisis, concentración, síntesis, abstracción y generalización.

El niño al resolver variadas situaciones que se presentan en el juego aviva su

inteligencia, condiciona sus poderes mentales con las experiencias vividas

para resolver más tarde muchos problemas de la vida ordinaria.

Para el desarrollo mental: Es en la etapa de la niñez cuando el desarrollo

mental aumenta notablemente y la preocupación dominante es el juego. El

niño encuentra en la actividad lúdica un interés inmediato, juega porque el

juego es placer, porque justamente responde a las necesidades de su

desenvolvimiento integral. En estafase, cuando el niño al jugar perfecciona

sus sentidos y adquiere mayor dominio de su cuerpo, aumenta su poder de

expresión y desarrolla su espíritu de observación.

Para el cultivo de los sentimientos sociales: Los niños que viven en zonas

alejadas y aisladas crecen sin el uso adecuado y dirigido del juego y que por

ello forman, en cierto modo, una especie de lastre social. Estos niños no

tienen la oportunidad de disponer los juguetes porque se encuentran aislado

Valores que aporta el juego deportivo

El deporte ha sido considerado

tradicionalmente un medio apropiado para

conseguir valores de desarrollo personal y

social; afán de superación, integración,

respeto a la persona, tolerancia, acatación de

reglas, perseverancia, trabajo en equipo,

superación de los límites, autodisciplina,

responsabilidad, cooperación, honestidad,

lealtad, etc. son cualidades deseables por

todos y que se pueden conseguir a través del

deporte y de la orientación que los

profesores, entrenadores y familia le den,

siempre con el apoyo de todos los agentes

implicados en él, de forma que estos valores

se desarrollen y perduren en la persona y le

ayuden a un completo desarrollo físico,

intelectual y social y por añadidura a una

mejor integración en la sociedad en que

vivimos. Desde hace mucho tiempo,

numerosos autores han venido insistiendo

en la necesidad de educar en valores; son

varios los estudios que han incidido en este

campo y en todos ellos se hace referencia a la

redundancia de esta aseveración, ya que si no

se educa en valores no sé está educando

realmente. Esta afirmación educativa queda,

actualmente, fuera de toda discusión,

centrándose el problema actual no en el

fundamento de los valores educativos, sino

en qué valores son los que deben servir de

sustrato y aplicación dentro de los procesos

educativos. La educación física y el deporte

han sido y siguen siendo considerados de

gran potencial para el desarrollo de valores

sociales y personales, aumentando de esta

forma su importancia como elemento

pedagógico y formativo, pero creando una

serie de dilemas a los profesionales de la

actividad física sobre cómo queremos que

sea la Educación Física escolar y el Deporte

escolar o cómo queremos que sea la práctica

de esa actividad motórica en la escuela y

fuera de ella, de forma que nos permita

alcanzar los valores que deseamos.

Beneficios en la formación del

individuo en los juegos deportivos

La formación de hábitos deportivos saludables

dirigida al desarrollo integral de los alumnos, se

presenta hoy como un reto ineludible ante las

necesidades que plantea la sociedad y por tanto,

fundamental en los distintos esfuerzos de nuestras

instituciones educativas. La educación superior es uno

de los últimos espacios formales que tendrá la persona

durante su proceso educativo, mismo al que hoy

únicamente el 20% de la población que inició

educación básica tiene acceso (ANUIES 2010). Es

entonces imprescindible mantener constante la mirada

y la reflexión en lo que actualmente hacemos como

instituciones universitarias, así como el

cuestionamiento sobre qué de ello resulta pertinente

ante los retos que hoy plantea la sociedad y el propio

contexto. Una de las promesas y aspiraciones más

recurridas por los diferentes

planteamientos educativos y que además está presente

en todos los niveles, es la formación integral de los

estudiantes. Sin embargo, su manifestación en

concreto a través de estrategias, programas y acciones

educativas efectivas en cada una de las instituciones

resulta un tema complejo.

Juegos

Pre-deportivos

La práctica deportiva consiste en la

realización de una actividad física que se

concreta con afán competitivo y en la cual se

deben respetar una serie de reglas. Se

diferencia de la mera actividad física en que

ésta es una simple práctica, mientras que en

el deporte siempre hay una competencia que

arroja un resultado.

Un juego, por su parte, es una actividad

recreativa donde participan uno o más

jugadores. Más allá de la competencia, la

función principal de los juegos es brindar

diversión y entretenimiento, mientras

aportan un estímulo mental y físico.

Los juegos pre-deportivos son aquellos que

exigen destrezas y habilidades propias de los

deportes (desplazamientos, lanzamientos,

recepciones, etc.). Su práctica es

recomendable como preparación para los

niños que comienzan a practicar cualquier

deporte, ya que les aporta una serie de

recursos físicos y técnicos.

El juego físico produce importantes modificaciones en la personalidad, tales como estabilidad

emocional, autoestima, extroversión, se modera la indefensión y la impotencia, mejorando

igualmente la "percepción de sí mismo.

* Mejora de la salud y la calidad de vida. Supone no sólo la prevención de enfermedades sino

que, en una acepción más amplia, se convierte en factor primordial de la calidad de vida. La

estrecha relación entre la práctica adecuada y sistemática de la actividad física y la salud física

y social, se constituyen en una de las funciones relevantes de la Educación Física.

Se pretende mejorar de forma armónica y equilibrada el rendimiento motor que lleve a

incrementar su disponibilidad física. El equilibrio personal, las relaciones que se establecen con

el grupo, la liberación de tensiones a través de la actividad y el combate al sedentarismo, son

elementos relevantes de esta contribución a la salud y calidad de vida.

* El juego y el deporte. El juego y el deporte se constituyen en elementos fundamentales de la

conducta motriz, no sólo por ser en sí mismos factores de actividad física, sino por constituirse

en un entramado de relaciones sociales que contribuyen al equilibrio personal, al fomentar las

relaciones interpersonales y su utilización como un medio de adecuación e inserción social.

Importancia del juego pre-deportivo

Valores que aporta el juego

pre-deportivo

El juego pre-deportivo

actúa en cada uno de

estos tres campos,

haciendo especialmente

énfasis en aquellos

aspectos tanto

motrices, como

cognitivos y sociales,

que se hallan presentes

en los deportes

colectivos. Los juegos

pre-deportivos son una

variante del deporte

orientado más hacia el

juego con la finalidad

de facilitar el

aprendizaje de las

normas, reglas y

movimientos técnicos

de uno de más

deportes; pero de

manera más sencilla y

progresiva y que no

necesariamente debe de

contener lo especifico

de cada deporte.

Es una forma lúdica motora esencialmente agonista, cuyo

contenido, estructura, y propósito permite la adquisición de

ciertas destrezas motoras que sirven de base para el

desarrollo de habilidades deportivas. El juego pre-deportivo

es la acción del trabajo colectivo donde la colaboración,

discusión y resolución de problemas son elementos

cotidianos, regido por reglas ya establecidas con

anterioridad, puesto ello beneficiara a los practicantes a

desenvolverse óptimamente antes, durante y después de las

actividades.

Aporte de los juegos pre-deportivos en

la iniciación deportiva

Las reglas de juego conforman los

problemas de índole motriz que deben

superarse en el transcurso del juego,

caracterizada por la gran cantidad de

decisiones y juicios que los participantes

deben tomar en el desarrollo del juego.

El aprendizaje técnico se realiza por

medio de la acción repetitiva de

habilidades especifico-técnicas.

Las habilidades técnicas globales se

ubican dentro del contexto del juego,

realizado de acuerdo a las demandas de

cada situación y construido a partir de un

conjunto amplio de experiencias

motrices.

Se distinguen dos tipos de pre-deportes,

los de carácter genérico, que buscan la

adquisición de habilidades y desarrollo

de destrezas utilizables en varios

deportes, como por ejemplo aquellas que

fundamenta el pase sin tener en cuenta el

deporte de que se trate y los de carácter

específico, cuyo objetivo es la adquisición

y dominio de una actividad específica en

un determinado deporte.

Juegos pedagógicos

La palabra juego proviene del latín iocus,

que significa, diversión o broma.

Actualmente el juego se plantea como una

actividad que ofrece oportunidades

excelentes para el desarrollo del niño

puesto que es una actividad estimulante,

desinteresada, socializadora y supone un

reto.

Las ideas principales por las que se

desarrollan los juegos pedagógicos son las

de propiciar un desarrollo óptimo para los

niños mientras se divierten. Hay gran

cantidad de áreas de desarrollo que tocan

estos juegos, las cuales vamos citaremos a

continuación. Muchos de ellos están

destinados para aumentar la autoestima y

la autovaloración, viendo el niño que es

capaz de realizar los juegos y viendo que

los desarrolla de manera adecuada.

También hay muchos que se encargan de

desarrollar la psicomotricidad, el

vocabulario, la expresividad y la

comunicación. Por otro lado nos

encontramos con juegos que son capaces

de aumentar la creatividad e imaginación,

a la vez que aumentan su capacidad

estética.

Los juegos pedagógicos

se utilizan en las Clases

de educación Física

como estimulante y

calmante; para que

tengan efecto en las

áreas psicológica y

motriz del niño.

Se trata de un recurso que se puede utilizar como

apoyo escolar para aprender y repasar las materias

que pueden presentar mayor dificultad como

matemáticas y lengua, aunque también se pueden

encontrar actividades sobre asignaturas como

geografía e inglés.

Importancia de los juegos pedagógicos

Los docentes y padres y

representantes debemos

aprovechar las innovaciones

educativas y la tecnología en

nuestros hogares y en la escuela,

utilizándola para aprender

jugando, es una manera práctica y

de mucho entusiasmo para los

niños. El objetivo principal de la

incorporación de los Tics es

despertar e n los niños y niñas, y

adolescentes el interés

y desarrollar habilidades

cognitivas al enseñar los

conocimientos previos y

fundamentales de las diferentes

áreas académicas vigentes en el

programa educativo de cada grado

Hoy en día existen infinidades de

juegos didácticos que permiten a

los niños conocer letras, palabras,

números, colores desde muy

pequeños, la tecnología es una

herramienta a nuestro alcance y que

nos brinda la oportunidad de

enseñar a nuestros hijos desde el

hogar.

El aprendizaje

significativo permite a los niños a

través de actividades que tengan

significado para ellos, apropiarse

de la lectura, escritura,

pensamiento lógico matemático,

valores durante la utilización de

esta herramienta llamada

Tecnología. En los hogares que hay

internet se pueden encontrar

juegos, a continuación algunos

enlaces que les puede facilitar la

búsqueda

b

Valores que nos aporta los juegos

pedagógicos

Los juegos de ordenador son

un material informático que,

aunque no formen parte de la

categoría de «software

educativo» como las

enciclopedias o los

diccionarios, poseen unas

características muy

interesantes y perfectamente

aplicables a la educación.

Como señalan varios autores

(Gallego, 1994; Gros, Bernadó

y Lizano 1997), su valor

pedagógico es grande: resultan

muy motivadores para la

mayoría de los alumnos, lo que

ayuda a crear situaciones de

aprendizaje altamente

significativas; y constituyen un

recurso didáctico muy flexible

dado que se pueden utilizar en

una asignatura concreta, como

taller o como eje transversal.

Aportan múltiples

posibilidades para el

desarrollo de procedimientos

tales como la adquisición de

destrezas básicas, la

autonomía, el razonamiento

inductivo y deductivo, la

creatividad, las habilidades y

estrategias de resolución de

problemas... Y favorecen

además, el aprendizaje de

contenidos que forman parte

de las diferentes áreas

curriculares (Gros 1998, 2000;

Gallego, 1994, 2000;

Archambault 2000).

Beneficios de los juegos pedagógicos

Gran parte de los trabajos sobre esta

temática, se han centrado en la

aceptación o el rechazo de la

inclusión del juego, como facilitador

de aprendizaje. Por mi parte,

considero que la relación juego –

escuela es más amplia, y hacia ese

punto se dirige este escrito.

Muchas y variadas son las

investigaciones sobre el tema juego,

pero contamos con pocos trabajos

que reconozcan su especificidad en el

ámbito de las escuelas, tanto en las

aulas como fuera de ellas. Focalizar

al ámbito de la educación sistemática,

los aportes provenientes de diversos

estudios, es condición necesaria para

el diseño y puesta en marcha de

metodologías y programas. La

relación juego – escuela es compleja

ya que incluye variables de diverso

orden: pedagógicas, institucionales,

culturales, sociales. Este trabajo

considerará sólo una dimensión: la

del juego, eje o centro desde el cual se

propone un abordaje posible.

La definición de juego La supuesta esencia del juego

El juego, para esta autora, es una actividad simbólica y reglada:

simbólica porque se impone como otra realidad diferente a la real - que convoca modos de hacer y sentir propios

Horóscopo 2015