ENFOQUE CURRICULARENFOQUE CURRICULAR

Es el conjunto de Es el conjunto de consideraciones que van a consideraciones que van a delinear el medio de asumir la delinear el medio de asumir la planificación, ejecución y planificación, ejecución y evaluación curricular dentro del evaluación curricular dentro del centro educativo.centro educativo.

ENFOQUE SISTÉMICO ESTATICOENFOQUE SISTÉMICO ESTATICO

INSUMOS PROCESOS PRODUCTOS

• Investigación curricular

• Planificación curricular

• Ejecución curricular

• Evaluación curricular.

• Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

• Educandos que ingresan al sistema.

• Perfiles

• Contenidos

• Estrategias

• Temporalización - secuenciación

• Medios y materiales didácticos

• Egresados y graduados que salen de los diferentes niveles del sistema

ENFOQUE SISTÉMICO ESTATICOENFOQUE SISTÉMICO ESTATICO

INSUMOS PROCESOS PRODUCTOS

EDUCANDOS QUE INGRESAN EGRESADOS Y

GRADUADOS

Otros entusiastas del enfoque Otros entusiastas del enfoque sistémico, sostienen que su esencia es sistémico, sostienen que su esencia es “el ser un procedimiento científico para “el ser un procedimiento científico para solucionar problemas”solucionar problemas”Tal procedimiento consta de varias Tal procedimiento consta de varias fases, que según (Stephens) son cuatrofases, que según (Stephens) son cuatro

EL ENFOQUE SISTÉMICO EL ENFOQUE SISTÉMICO DINÁMICODINÁMICO

1. Identificación del problema 2. Elaboración de un plan para resolverlo3. Implementación del plan4. Su evaluación para propósitos de realimentación

Esta secuencia básica se va complicando según otros autores como por ejemplo para Roger Kauffman las fases son:

1.Identificación del problema.

2.Determinación de las necesidades.

3.Selección de las alternativas de

solución.

4.Implantación de la solución escogida.

5.Evaluación de ellas.

6.Revisión de proceso.

ENFOQUE ENFOQUE SISTEMICO DE SISTEMICO DE

INGENIERIA DE INGENIERIA DE LOS SISTEMAS LOS SISTEMAS DE SILVERNDE SILVERN

ENFOQUE SISTEMICO DE INGENIERIA ENFOQUE SISTEMICO DE INGENIERIA DE DE LOS SISTEMAS DE SILVERNLOS SISTEMAS DE SILVERN

FASESFASES

ANALISIS SINTESIS MODELAJE SIMULACION

Busca identificar las partes de un todo mediante observación, encuesta, cuestionarios, registros existentes, sugerencias, preguntas

Especifica las partes del todo en función de los demás

Consiste en instituir el todo con las interrelaciones deseables y las previstas influencias que unas partes tendrán sobre las otras y sobre todo

Es el ver como a de funcionar el sistema sin necesidad de que se ponga en ejercicio a fin de introducir correcciones.

ENFOQUE ENFOQUE SISTEMICO SISTEMICO INDAGADOR DEINDAGADOR DE

STANISLAV KUSMINSTANISLAV KUSMIN

ENFOQUE SISTÉMICO INDAGADOR DE STANISLAV ENFOQUE SISTÉMICO INDAGADOR DE STANISLAV KUZMINKUZMIN

RASGOSRASGOS

PRINCIPIOS DE

INTEGRIDAD

LA ORIENTACION

DEL MOVIMIENTO

PRINCIPIOS DE ORGANIZACION

PRINCIPIO DE DIRECCION

En el sistema todo esta ligado entre si.

Es la captación de las fases del desarrollo del sistema.

Señala la composición de los principales participantes del sistema

Organismo regulador.

ENFOQUE SISTEMICO ENFOQUE SISTEMICO INSTRUCCIONAL DE INSTRUCCIONAL DE

WALTER DICKWALTER DICK

METAS DE ENSEÑANZAMETAS DE ENSEÑANZA

La identificación de las metas, puede

serà aplicada en un periòdo de tiempo a cualquier unidad de enseñanza, y a su tèrmino se verà lo que el estudiante

será capaz de hacer

ANALISIS DEL PROCESO ANALISIS DEL PROCESO EDUCATIVOEDUCATIVO

El análisis del proceso educativo se plantea formulándose la pregunta: ¿Qué es lo que tendría que hacer el estudiante con el objeto de realizar su tarea una vez que se le han dado las instrucciones pertinentes?

VERIFICACION DE LOS VERIFICACION DE LOS REQUISITOS DE ENTRADAREQUISITOS DE ENTRADA

La verificación deLa verificación de los los requisitorequisitos s de entrada se de entrada se hará hará Indagando Indagando las destrezas, los conocimientos las destrezas, los conocimientos yy las características de los las características de los estudiantes, con el fin de estudiantes, con el fin de detectar si poseen el mínimo detectar si poseen el mínimo indispensable previo para indispensable previo para ingresar en el proceso de ingresar en el proceso de enseñanza planteado.enseñanza planteado.

FORMULAR INSTRUMENTOS FORMULAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIONDE EVALUACION

Formular los instrumentos de evaluación a base de los

objetivos que se han formulado, con hincapié en

las conductas que los alumnos deben hacer

alcanzado, en base a las condiciones y criterios

existentes en los objetivos

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

LLas estrategias de as estrategias de enseñanza, es enseñanza, es la la formulación de los formulación de los materiales,procedimiento materiales,procedimiento y medios que y medios que se se utilizara utilizara para ayudar a sus para ayudar a sus estudiantes en el proceso estudiantes en el proceso de lograr los objetivos de de lograr los objetivos de enseñanza”.enseñanza”.

SELECCIÓN DE MATERIALESSELECCIÓN DE MATERIALES

En estaEn esta etapa etapa sse seleccie seleccionaráonará los los materiales que se ha de emplearmateriales que se ha de emplear en la en la enseñanzaenseñanza

IMPLEMENTACIONIMPLEMENTACION Es la realización misma de la Es la realización misma de la

enseñanza enseñanza

E V A L U A C I O NE V A L U A C I O N

FORMATIVA: Es la recolección de información para mejorar el programa de enseñanza con el objeto de hacerlo mas efectivo.

SUMATIVA: Es la comparación entre un sistema de enseñanza y otro con el objeto de tomar decisiones sobre cual es el mejor.