JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Mejora la calidad del servicio de Educacin Secundaria.

Promueve el cierre de brechas y la equidad educativa del pas.

Ampla las oportunidades de aprendizaje.

Incrementa la jornada de 35 a 45 horas pedaggicas semanales.

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

Modelo de servicio que:

MS HORAS PEDAGGICAS, MEJOR CALIDAD DE ENSEANZA Y MAYORES OPORTUNIDADES LABORALES EN EL FUTURO.

Ms tiempo para el dictado y trabajo fuera del aula.

Integracin de TIC y Metodologas Alternativas.

Capacitacin y acompaamiento a Equipo Directivo y Docentes.

Gestin ms eficiente y con ms personal para la escuela.

Mejor infraestructura escolar, mobiliario y equipamiento.

Beneficios:

R.M. N 451-2014-MINEDU (30.09.14)

1.Acompaamiento del

estudiante: Atencin tutorial integral y reforzamiento pedaggico.

3.Aprendizaje de ingls

utilizando soporte tecnolgico.

5.Educacin para el trabajo con

competencias para la empleabilidad y alianzas con empresas.

2.La aplicacin de nuevas

herramientas pedaggicas centradas en el aprendizaje

del estudiante, desde el enfoque por competencias.

4.Aprendizaje con TIC y acceso a

equipos informticos con conexin a Internet en la IE.

Ms horas de clase, mejor calidad de enseanza y mayores oportunidades de aprendizaje.

Incremento de la jornada escolar de 35 a 45 horas pedaggicas semanales para:

Caractersticas (principios orientadores)

1. Una gestin que genera igualdad de oportunidades.

2. Una gestin escolar centrada en los aprendizajes y el desarrollo institucional, reestructurando la organizacin de las IIEE.

5. Acompaamiento a los estudiantes que permita atender sus necesidades socioemocionales y cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar.

6. Un protagonismo estudiantil, a travs de espacios autnomos para que opinen, decidan, propongan y acten en forma organizada.

3. Una convivencia inclusiva, acogedora y colaborativa.

7. Una gestin de procesos pedaggicos de calidad centrados en el sujeto y su contexto.

4. Participacin de la familia y la comunidad en los procesos pedaggicos que desarrolla la IE.

Criterios de seleccin: 1 turno 8 a ms secciones Infraestructura adecuada y

disponibilidad de espacio

9

14

27

6

15

39

18

20

68

11

10

102

7

5

84

53

88

35

84

32

42

56

51

50

74

Alcance

14.1%

85.9%

Distribucin Porcentual de IIEE

Rural Urbana

1,000 Instituciones educativas pblicas en todas las regiones del pas.

345,300 estudiantes de Secundaria beneficiados (18.4% de la matrcula en IIEE pblicas).

(*) Ampliacin progresiva de la JEC a nivel nacional hacia el 2021.

Implementacin: Fase I - 2015

Componentes del Modelo JEC

1. Componente Pedaggico

2. Componente de Gestin

3. Componente de Soporte

A. Acompaamiento al estudiante: Atencin Tutorial Integral (ATI) Reforzamiento pedaggico

1. Componente pedaggico

B. Apoyo pedaggico a los profesores: Herramientas pedaggicas: unidades y

sesiones de aprendizaje Integracin de tecnologas al proceso de

enseanza y aprendizaje Aulas funcionales

ObjetivoImplementar una oferta pedaggica que responda a las caractersticas, intereses y necesidades de los estudiantes a travs de la implementacin de diversas estrategias didcticas con el uso de recursos tecnolgicos y la aplicacin de herramientas pedaggicas.

Enfoques de la Propuesta Pedaggica: Enfoque por competencias Enfoque preventivo - orientador

Ejes de intervencin

C. reas Curriculares y plan de estudios

Atencin Tutorial Integral (ATI)

Desarrollo personal

Desarrollo Social Comunitario

Desarrollo de los

aprendizajes

Estrategias de aprendizaje

Autoevaluacin estudiantil

Estilos de vida saludable. Cultura de valores

Orientacin Vocacional Habilidades

socioemocionales (empata, asertividad, tolerancia, trabajo en equipo)

Autoconocimiento y autoestima

Aspectos:

Tutora Individual

2 sesiones anuales por estudiante en mdulo

psicopedaggico

2 horas semanales de la Jornada Escolar en el

aula

Tutora Grupal

Modalidades de atencin tutorial

Actores

ESTUDIANTE

Coordinador de tutora Psiclogo o trabajo social Docentes tutores Auxiliar de educacin Padres de familia

Jornada Escolar Completa Educacin Secundaria

Reforzamiento pedaggico

ObjetivoIdentificar y apoyar a los estudiantes connfasis en dificultades acadmicas, a fin deprevenir el fracaso y la desercin escolar.

ProcedimientoPruebas de diagnstico y de proceso (alinicio y a mitad de ao) para identificar elnivel de los estudiantes.

Las acciones de fortalecimiento se realizansegn la necesidad que presentan losestudiantes.

Se destina una de las horas lectivas del reapara atender segn GRUPO, a losestudiantes dentro del aula.

Trabajo de asesora escolar enproyectos del curso para losestudiantes sin dificultadesacadmicas para fortalecer suscapacidades.

reas priorizadas: Matemtica, Comunicacin, CTA

ASESORAS DE NIVELACIN (Nivel 1)Trabajo con mdulos de nivelacin y asesora escolar para losestudiantes con problemas de retraso pedaggico (sin pre-requisitospara avanzar el curso).

ASESORAS DE FORTALECIMIENTO (Nivel 2)

Contiene:

Para las reas:

B. Apoyo pedaggico a los profesores

Herramientas pedaggicas: unidades y sesiones de aprendizaje

Comunicacin Matemtica Ciencia Tecnologa y Ambiente Formacin Ciudadana y Cvica

Diseos de unidades y sesiones con metodologas alternativas y TIC.

Materiales para la sesin Instrumentos de evaluacin Orientaciones metodolgicas

Se Publicara: en la Plataforma virtual JEC

Favorece la aplicacin de estrategias para el aprendizaje autnomo y colaborativo

Favorece el desarrollo de capacidades para la investigacin.

Permite acceso y procesamiento de la informacin.

Mantiene la comunicacin con otros usuarios y entornos.

Motiva despierta el inters de los estudiantes y fomenta la creatividad.

Fortalece el aprendizaje del idioma.Uso intensivo de las tecnologas de la informacin en las sesiones de enseanza y aprendizaje.

B. Apoyo pedaggico a los profesores

Integracin de tecnologas al proceso de enseanza aprendizaje

Son aulas implementadas con recursos educativos especficos yespecializados para una rea curricular, cuenta con recursos TIC ymobiliario que permitirn diversas formas de interaccin de losestudiantes durante el proceso de enseanza y aprendizaje.

Facilita la aplicacin de estrategias para el aprendizaje autnomo ycolaborativo

Generan oportunidades para que el estudiante interacte con elobjeto de estudios utilizando diversos recursos educativos.

Permiten el uso oportuno y permanente de los recursoseducativos por estar al alcance de los estudiantes.

Generan un ambiente que motiva y despierta el inters por elaprendizaje.

Facilita la constitucin de diversas formas de interaccin entreestudiantes y el docente, en funcin de la finalidad pedaggica dela sesin de aprendizaje

Se enfatiza las aulas funcionales para las reas: Ingls, Comunicacin, Matemtica, Ciencia,

Tecnologa y Ambiente.

B. Apoyo pedaggico a los profesores

Implementacin de aulas funcionales

reas Horas Semanales

JE

Horas Semanales

JEC

Matemtica 4 6

Comunicacin 4 5

Ingls 2 5

Ciencia Tecnologa y Ambiente 3 5

Historia, Geografa y Economa 3 3

Educacin para el Trabajo 2 3

Formacin Ciudadana y Cvica 2 3

Persona Familia y Relaciones

Humanas2 2

Educacin Fsica* 2 2

Arte 2 2

Educacin Religiosa 2 2

Tutora y Orientacin Educativa 1 2

Horas libre disponibilidad** 6 5

Total de horas 35 45

Plan de Estudios JEC

Por qu la ampliacin de

horas?

(*). reas curriculares y Plan de estudios

7 horas pedaggicas diarias 35 horas pedaggicas semanales 1200 horas pedaggicas anuales

Una jornada escolar restringida

Ingls

PAISES Argentina Chile Colombia Mxico Uruguay Ecuador Venezuela Per

POLTICA NACIONAL

S S S S S S No No

INGLS EN PRIMARIA

3 horas 3 horas 2 horas 2 horas 3 horas 2 horas - No

INGLS EN SECUNDARIA

3 - 5 3- 4 3 horas 3-4 3 horas 3 horas

3horas

(escuelas

comunes)

2 horas

(horas semanales)

horas horas horas

REFERENTE INTERNACIONAL

Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas Modernas (B-2) -

PROGRAMA NACIONAL

S

Ingls

abre

puertas

Colombia

Bilinge

PNIEB

CeibalVamos

profesores

Programa

nacional

de

educacinPEI

No

INICIA PLAN NACIONAL

1969 2003 2009 2008 2012 2012 2001 -

Y cmo nos encontramos en comparacin a pases de Amrica Latina?

El nivel de dominio del idioma logrado enlas II.EE. es insuficiente. Cuentan con undocente de ingls y dos horas por semana(70 horas al ao).

De una total de 8,558 InstitucionesEducativas de nivel secundario, se cuentacon 4,118 docentes con ttulo pedaggicoen ingls y los dems docentes a cargo sonde otras reas curriculares que completansu carga lectiva.

La mayora de docentes tiene debilidades encompetencias lingsticas y pedaggicas.Tan slo 2.7% de formadores evaluadostiene una nivel de ingls de avanzado.

Modalidad blended

Implementacin de 5 horas de ingls.

02 a 03 horas de clases guiadas por el docenteen lectura y escritura en ingls.

02 a 03 horas de enseanza virtual (interaccinestudiante-computador/software) en el aula,bajo la asesora del docente.

Metodologa

En clase con su profesor harn actividades paradesarrollar las capacidades de comunicacin,produccin y comprensin de textos.

Los estudiantes utilizaran softwares que lepermitirn interiorizar lo aprendido en clasecon su profesor, para ello harn uso de unaplataforma virtual de aprendizaje.

Reto

Egresar con un NIVEL B-2 (Intermedio Alto)segn el Marco Comn Europeo de LenguasModernas

Ingls

Formacin docente: Capacitacin on-line en ingls. Inicia en

noviembre 2014. Certificacin de docentes.

Becas: 300 becas para los mejores docentes de

ingls en universidades extranjeras.

2. Capacitacin orientada por la

demanda y competencias

requeridas en el mercado laboral.

3. Privilegiar programas informticos

(TIC).

1. Formacin de competencias

para la empleabilidad.

Formacin tcnica especfica

CompetenciasSocioemocionales: Capacidad de adaptacin Tolerancia Autorregulacin de las

emociones Trabajo cooperativo Perseverancia

Promocin de alianzasescuela-empresa-IEST-CETPRO

Capacitacin prctica en las horas de EPT

Visitas vocacionales

Charlas de tcnicos y profesionales de diversas carreras

Educacin para el Trabajo: Tres principios orientadores

Se prioriza la formacin en informtica (TIC)Ramas Tcnicas: Tecnolgicas, diseo eingeniera, emprendimiento y empresa.

Estrategia metodolgicadel docente

Tipo de EscuelasNmerode IIEE

Modalidades

1. En II.EE. que cuentan con talleres.

373Formacin y educacin tcnica, combinando con competencias

para la empleabilidad.

2. En II.EE. que no cuentan con talleres.

627

Se promovern alianzas con empresas para certificaciones en

softwares y otros programas valorados en el mercado laboral.

2. COMPONENTE DE GESTINObjetivoPromover una gestin eficiente centrada en los aprendizajes fortaleciendo a los directivos, profesores y personal de soporte al proceso pedaggico para mejorar su desempeo. Asimismo, propiciar espacios de participacin al interior de la IE que generen una convivencia favorable para la formacin de los estudiantes.

Desarrollo Pedaggico

Direccin y Liderazgo

Convivencia y Participacin

Estructura organizacional

Funciones de la IE y actores

Normativa e instrumentos de

gestin

Gobierno escolar (toma de

decisiones)

Mejora continua

Promocin de la convivencia

democrtica e intercultural

Formas y mecanismos de participacin (De la

comunidad educativa, estudiantes y Familias)

Relacin con instancias pblicas y sociedad civil.

Propuesta pedaggica

Infraestructura, mobiliario y

recursos

Comunidad de aprendizaje

Monitoreo y acompaamiento

pedaggico

a. Estructura organizacional

ORGANO DE DIRECCIN

(Director + Sub director)

RGANO PEDAGGICO

Coordinadores pedaggicos + Coordinador de Tutora +

Coordinador de Innovacin y Soporte Tecnolgico

Profesores

Apoyo pedaggico

RGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGGICO

Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos

Psiclogo/Trabajador Social, Secretaria, Personal de

Mantenimiento y Vigilancia

RGANO DE PARTICIPACIN

N de Coordinadores de acuerdo al nmero de secciones

A. Fortalecimiento de Capacidades

B. Espacios y recursos para el aprendizaje: infraestructura, equipamiento y mobiliario

3. COMPONENTE DE SOPORTE

Actores

Cursos y Talleres

DirectivosEducan

(NOV 2014 A DIC 2015)

Induccin y Generacin

Condiciones JEC

(NOV/DIC 2014)

LiderazgoPedaggico

(FEB/MAR 2015)

Gestin de los Aprendizajes

3 talleres

(FEB/MAR, JUL/AGO Y NOV 2015)

Alfabetizacin Digital e

Integracincurricular de

las TIC

(FEB/MAR 2015)

Soporte Tcnico y Mantenimiento preventivo de

equipos

(MAR/ABR 2015)

Acompaamiento en gestin escolar

(ABR A DIC 2015)

Asistencia Tcnica Pedaggica virtual

Directores de IE con plaza orgnica

x x x x x X

Directores de IE sin plaza orgnica

x x x x x X

CoordinadoresPedaggicos x x x x XCoordinadores de Tutora x x x XCoordinadores de Innovaciny Soporte Tecnolgico

x x x X

Programas de Fortalecimiento de Capacidades del Equipo Directivo 2014-2015

Actores

Cursos y Talleres

Programa de Actualizacin Didctica (FEB

2015)

Programa de Actualizacin en Ingls

(NOV 2014 ADIC 2015)

Capacitacin en educacin fsica y deporte escolar

(FEB a DIC 2015)

Capacitacin en Tutora

(FEB/MAR y JULIO 2015)

Asistencia Tcnica Pedaggica virtual

Docentes

Matemtica X X

Comunicacin X X

Ciudadana X X

Ciencias X X

Ingls X X

Educacin Fsica y Deporte (437 IIEE) X X

Docentes Tutores X X

Educacin para el trabajo X X

Capacitaciones a docentes por reas

Cmo los acompaamos en el

proceso?

Acompaante de Gestin Escolar

DRE UGEL

Coordinadorregional JEC

Actores en formacin

Coordinacin

B. Espacios y recursos para el aprendizaje: infraestructura, equipamiento y

mobiliario

3. COMPONENTE DE SOPORTE:

Implementacin progresivade Mdulos Prefabricados

Aulas funcionales Tpico Psicopedaggico Sala de Profesores Salas de Usos Mltiples (SUM)

Objetivo

Contribuir con la mejora del servicio educativo del nivel secundaria mediante la dotacin de infraestructura, mobiliario, equipamiento y materiales educativos suficientes y adecuados para la implementacin de la JEC.

Equipamiento con tecnologas