Jardín de Niños “Francisca Ríos García” Turno Matutino

Jardín de Niños “Francisca Ríos García” Turno Matutino

Olivo S/N Fracc. Valle del Roble, Cadereyta Jiménez, Nuevo LeónC.C.T. 19EJN0670T Zona: 24 Estatal Región: 08

Coordinadora del proyecto: Eréndida Elizabeth Romero Noriega

La lectura como estilo de vidaEtapa 1: Siente

No. Problemática detectada por los alumnos

1 Falta de vigilancia en las calles2 Contaminación del medio ambiente (basura en la calle)3 Falta de interés y gusto por la lectura4 Adicciones (tabaquismo y alcoholismo)5 Falta de áreas verdes6 Falta de higiene personal7 Violencia familiar


No. Problemática detectada por los alumnos

1 Falta de vigilancia en las calles2 Contaminación del medio ambiente (basura en la calle)3 Falta de interés y gusto por la lectura4 Adicciones (tabaquismo y alcoholismo)5 Falta de áreas verdes6 Falta de higiene personal7 Violencia familiar

Problemática elegida por los

alumnos.


Fundamentación: Después de haber conversado y reflexionado un poco en todas las problemáticas detectadas llegamos a la conclusión de que todas deben ser atendidas, ya que son necesidades que se presentan en su comunidad, pero los alumnos se inclinaron más por llevar a cabo el programa de con actividades que además de llamarles la atención les sirve a los padres de familia y alumnos a crear el hábito de la lectura bajo un enfoque sencillo “La lectura como estilo de vida” donde pretendemos lograr que los niños en conjunto con sus padres compartan tiempo leyendo juntos.

La lectura como estilo de vidaEtapa 2: Imagina

Soluciones y metas: Buscando la manera de resolver la problemática, la comunidad escolar bajo la coordinación de la maestra Eréndida Elizabeth Romero Noriega se dieron a la tarea de diseñar un taller literario donde se invitaría a los padres de familia a trabajar en compañía de sus hijos acciones para lograr el acercamiento a la lectura.

Trabajando con el nos hemos percatado de que existe poca respuesta de la comunidad, por lo que hace falta impulsar actividades innovadoras y creativas que se establecerán con carácter de permanentes para hacer de esto no sólo una actividad aislada sino un estilo de vida.

La lectura como estilo de vidaEtapa 2: Imagina

Al término del proyecto esperamos que las bibliotecas escolar y del aula tengan mayor número de consultas, enriquecimiento de acervos de interés común logrando que exista el hábito de la lectura como un estilo de vida compartido entre padres e hijos que al mismo tiempo redunde en un ambiente familiar armonioso.

Soluciones y metas:

La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Haz

Plan de Trabajo “Etapa 1: Siente”Fech

a Actividad Responsable Recursos

14 de octubr

e

¿Qué puedo cambiar?

Detectar las problemáticas de la comunidad.

Eréndida Elizabeth Romero Noriega

Recursos humanos

15 de octubr

eTiempo de compartir

Expresar el impacto de las problemáticas en sus vidas.


Recursos humanos

16 de octubr

e

Lluvia de ideasElección de la problemática sobre

la cual trabajar e informar a la comunidad escolar.


Cartoncillos, recortes, marcadores, cinta, pegamento, tijeras,

crayolas.


Plan de Trabajo “Etapa 2: Imagina”Fech


22 de octubr

e

¿Qué queremos lograr?

Establecer la meta que pretendemos alcanzar con el proyecto.


Hojas de papel bond, cinta, marcadores.

24 de octubr

e Manos a la obra

Propuestas de actividades que nos llevarán al logro de la meta.


Recursos humanos


Plan de Trabajo “Etapa 3: Haz”Fech


31 de octubre

Restauración de la biblioteca


Mueble , libros, pizarrón con decorado, títeres,

papel américa, reglas de la biblioteca, imágenes

que inviten a leer.

A partir del 7 de

noviembre

Trámite de credenciales de

biblioteca para alumnos y padres de familia

Elsa Laura Jiménez Mancha

Formato de credenciales,

enmicadora y micas.

A partir del 7 de

noviembrePréstamo del libro Karely Rodríguez

ZapataFormato de registro,

libros y credenciales de biblioteca.

14 de noviembre Invitados a leer Eloísa Leal González Invitación a padres de

familia, libro de lectura.

21 de noviembre

Obras de teatro guiñol

Tema: valores

Paloma Mayela Rodríguez Leal

Teatro guiñol, títeres, guión de la obra, música

de ambientación.

28 de noviembre Cuenta – cuentos Odilia Treviño Leal

Oficio para gestionar el servicio por parte de la

casa de la cultura.

La lectura como estilo de vidaEtapa 3: Comparte

Plan de Trabajo “Etapa 4: Comparte”Fecha Actividad Responsabl

e Recursos

10 de

enero

Taller Literario

Obra de teatro guiñol

Paloma Mayela Rodríguez Leal

Teatro guiñol, títeres, guión de la obra, música

de ambientación.

Cuenta cuentos Mirthala Fabiola Treviño Lozano

Imágenes tamaño carta del cuento de

Caperucita Roja

Hospital del libro Eréndida Elizabeth Romero Noriega

Cinta, grapadora, contact, tijeras y grapas.

Títeres de cuentos Elsa Laura Jiménez Mancha

Copias de personajes de cuentos, crayolas, cinta,

palitos, y tijeras.

Círculos de lectura Eloísa Leal González Sillas y libros.

Kilómetro del libro Odilia Treviño Leal Carteles que inviten a la donación de libros.


Plan de Trabajo “Etapa 4: Comparte”Fecha Actividad Responsabl

e Recursos

10 de

enero

Taller Literario

Préstamo de libros Odilia Treviño Leal

Formato de registro, libros y credenciales de

biblioteca.

Trámite de credenciales

Para padres de

Elsa Laura Jiménez Mancha

Formato de credenciales,

enmicadora y micas.

Exposición de acervos

Paloma MayelaRodríguez Leal

Libros, mecate, mesas, mantel y cartel.

Historia colectivaInventar una historia entre todas tomando como base 5 imágenes.

Eréndida Elizabeth Romero Noriega Imágenes de la historia.

Secuencia temporal de

cuentosOrdenar la secuencia lógica de la

historia.

Eloísa Leal GonzálezCopias de imágenes de

escenas de cuentos, crayolas, pegamento, cartoncillo y tijeras.

Anecdotario Redactar anécdotas que hayan

vivido en familia.

Mirthala Fabiola Lozano Treviño

Hojas de máquina, colores y plumas.


Biblioteca del aula antes del

proyecto

Biblioteca escolar antes del proyecto

Libros maltratados

antes del proyecto


Círculos de lectura

Investigación del impacto de la

problemática elegida Detección de la problemática

Obras de teatro guiñol de niños para niños


Hospital del libro Trámite de credenciales

Préstamo de libros Obra de teatro guiñol


Historia colectiva Anecdotario

Exposición de acervos Títeres de cuentos


Cuenta cuentos Invitados a leer

Invitados a leer Kilómetro del libro


Testimonio de madre de familia

Testimonio de la madre de familia:

Me siento muy motivada de ver los cambios que se han logrado en la escuela de mi hijo porque al inicio del ciclo escolar la biblioteca estaba en muy malas condiciones, los niños no se llevaban los cuentos a la casa y nosotros como padres de familia no teníamos material de lectura disponible.

Mi hijo me enseñó que leer es divertido, y que es mejor si lo hacemos juntos.

Me pregunta la maestra si volvería a participar en y mi respuesta será siempre: SI.


Como coordinadora del programa no me queda más que decir que fue un éxito rotundo, los alumnos se muestran más que interesados y motivados por acercarse a la lectura, cuatro de mis alumnos comienzan a leer y otros tantos a reconocer letras, para mi es algo sin precedentes ya que durante mi carrera nunca había logrado este tipo de avances a mitad del ciclo escolar.

Definitivamente este proyecto nos motivó como docentes a generar un cambio significativo en nuestras prácticas laborales e impactó a la comunidad escolar ya que se logró pasar de un 0% de préstamo de libros a padres de familia a un generoso 50%.

Nos dimos cuenta que acercando a los alumnos y a sus papás a este tipo de oportunidades se pueden lograr grandes cambios que transforman hábitos y reúnen familias.

Gracias y nos vemos el próximo ciclo escolar!!!

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