INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

“La indagación, la búsqueda, la investigación, forman parte de la naturaleza de la

práctica docente. Lo que se necesita es que el profesor, en su formación permanente,

se perciba y asuma, por ser profesor como investigador.”

Paulo Freire

La investigación educativa:

Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un

marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un

horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa,

organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos,

patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

El maestro se ve obligado a prepararse continuamente para impartir una enseñanza

eficaz. Este enfrenta diversos problemas que es necesario atender mediante la

investigación. Es necesario que el maestro investigue todo respecto a lo último

convirtiéndose en la innovación, la creatividad, la disciplina, en demostrar lo moral,

espiritual en lo diferente etc., en todo esto para así poder  utilizar un nuevo método y

convertirlo en realidad luego utilizar su creatividad.

Nuestra sociedad cambia continuamente y nuestras prácticas se ven arriesgadas al

resultado que le demos como uso y una evolución de las estrategias implementando

métodos utilizados dentro y fuera de las aulas. Como buenos educadores la

investigación educativa deber ser constante. El maestro debe asumir un compromiso

como agente generador de cambio y posibilitador de procesos en las instituciones, debe

ser gestor de conocimiento con plena convicción, con amor, para que este sea reflejado

en la sensibilización del hombre y la mujer del mañana.

Investigación pedagógica

“La investigación debe ser una práctica transversal en la escuela”

Marco Raúl Mejía

Provee al docente de los elementos necesarios para reconsiderar su práctica, ejerce el

poder para ayudar al estudiante, y no se ampara en el poder de su saber para realizar la

labor docente, reconocer hechos o sucesos dignos de consideración, teorizar al respecto

e iniciarse en el uso de técnicas e instrumentos de investigación que lleven a una

cualificación de su oficio

La investigación pedagógica es…

- Asumir crítica y creativamente el trabajo cotidiano.

- Es mirar críticamente las propias prácticas educativas.

- Es acudir a la "malicia indígena" para optimizar procesos escolares, atreviéndose

a darle salidas creativas y/o divertidas.

- Es leer y enriquecer la rutina docente desde otras perspectivas.

- Es la manifestación de la curiosidad constante del maestro que se hace cada vez

más maduro y sistemático

Rasgos del docente investigador

Analiza continuamente su proyecto de vida personal y profesional consciente de

sus limitaciones, fortalezas, carencias, miedos, ideales, incertidumbres y sueños,

de manera que aprenda de sí mismo y oriente el aprendizaje de estudiantes de la

misma forma.

Elabora el discurso educativo todos los días, al observar e indagar la realidad y

destierra el discurso vago y superficial

Entrega sus propios ojos, sus vivencias, sus conocimientos para que los

estudiantes investiguen la realidad con ahínco y profundidad, en un afán de

entenderla, sin condenarla y así buscar las acciones pertinentes para mejorarla

Construye valores en su continuo indagar en los escenarios educativos y sociales

dónde se desenvuelven, no los recita o los proclama, los vive

Comparte con los miembros de la comunidad educativa sus construcciones

científicas y sus vivencias, al publicarlas, discutirlas en foros, de-bates u otras

actividades de esta naturaleza

Forma con otros docentes investigadores grupos de pensamiento elabora

tendencias educativas pertinentes a su contexto